Hubungan Locus of Control dengan Penyesuaian Diri pada Mahasiswa Tingkat Pertama di Universitas Sumatera Utara

(1)

(2)

LAMPIRAN 1. RELIABILITAS ALAT UKUR

1. Reliabilitas Alat Ukur Penyesuaian Diri

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 174 100.0

Excludeda 0 .0

Total 174 100.0

a. Reliabilitas Aspek Akademik

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on

Standardized Items N of Items

.657 .661 6

b. Reliabilitas Aspek Sosial

Cronbach's Alpha

.681 .700 7

c. Reliabilitas Aspek Komitmen

Cronbach's Alpha

.713 .727 5

2. Reliabilitas Alat Ukur Locus of Control

N %

Cases _Valid ₁₇₄ _100.0

Excludeda 0 .0

Total 174 100.0

Cronbach's Alpha N of Items

.774 18

Cronbach's Alpha N of Items

(3)

a. Reliabilitas Dimensi Prestasi

Cronbach's Alpha

.691 .672 14

1) Aspek Kemampuan (Ability) 2) Aspek Usaha (Effort) Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on Standardized Items

N of Items

.819 .826 2

2) Aspek Konteks (Context) 4) Aspek Keberuntungan (Luck)

b. Reliabilitas Dimensi Afiliasi

Cronbach's Alpha

.526 .582 15

1) Aspek Kemampuan (Ability) 2) Aspek Usaha (Effort) Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of

(4)

LAMPIRAN 2. DAYA DISKRIMINASI AITEM

1. Alat Ukur Penyesuaian Diri

a. Aspek Akademik

1) Pengolahan 1 (Uji Coba Pertama)

Cronbach's Alpha

.317 .348 11

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected

2) Pengolahan 2 (Aitem Fix untuk Uji Coba Kedua)

Cronbach's Alpha

.467 .479 8

(5)

item7 22.73 3.894 .307 .309 .383

3) Pengolahan 3 (Uji Coba Kedua)

Cronbach's Alpha

.598 .597 8

Corrected

4) Pengolahan 4 (Aitem Fix untuk Penelitian) Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

.657 .661 6

(6)

item17 14.63 4.033 .287 .178 .648

item25 14.23 4.047 .406 .384 .612

b. Aspek Sosial

Corrected

2) Pengolahan 2 (Aitem Fix untuk Uji Coba Kedua)

Cronbach's Alpha

.699 .723 12

Corrected

(7)

item8 31.87 12.931 .469 .491 .667

item10 32.25 13.581 .196 .222 .699

item13 31.95 12.591 .406 .672 .670

item14 32.92 12.620 .293 .215 .689

item20 31.57 13.538 .270 .233 .689

item26 32.03 12.270 .524 .456 .655

item27 32.55 12.557 .253 .162 .699

item28 32.18 12.830 .311 .385 .684

item31 32.62 12.851 .252 .456 .695

item35 31.78 12.884 .289 .698 .688

Cronbach's Alpha

.474 .527 12

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

item4 31.4000 8.731 .143 .474 .461

item5 31.7667 8.599 .230 .374 .443

item7 32.0000 8.552 .215 .320 .444

item9 32.5333 10.533 -.318 .399 .598

item12 31.9667 7.895 .301 .825 .415

item13 31.6667 8.575 .241 .337 .440

item18 31.3667 8.033 .435 .416 .396

item22 32.3667 7.826 .375 .363 .397

item23 32.4000 8.524 .072 .449 .490

item24 32.2667 8.409 .211 .507 .444

item26 32.3333 8.230 .117 .551 .477

item30 31.8333 6.902 .413 .832 .360

4) Pengolahan 4 (Aitem Fix untuk Penelitian)

Cronbach's Alpha

N of Items

(8)

Scale Mean if Item

Deleted

Corrected

c. Aspek Personal-Emosional

Corrected

Cronbach's Alphaa

Standardized Itemsa N of Items

-.345 -.329 3

Corrected

Cronbach's Alpha Based

on Standardized Itemsa N of Items

(9)

d. Aspek Komitmen

Corrected

Cronbach's Alpha

.644 .669 7

Corrected

(10)

Cronbach's Alpha

.713 .727 5

Corrected

a. Pengukuran Prestasi: Kemampuan (Ability) 1) Pengolahan 1 (Uji Coba Pertama)

Cronbach's Alpha

.676 .669 6

Corrected

Cronbach's Alpha

(11)

Corrected

Cronbach's Alpha

.819 .826 2

Corrected

b. Pengukuran Prestasi: Usaha (Effort) 1) Pengolahan 1 (Uji Coba Pertama)

Cronbach's Alpha

.680 .689 6

(12)

Cronbach's Alpha

.608 .628 6

Corrected

Cronbach's Alpha

.665 .675 4

Corrected

c. Pengukuran Prestasi: Konteks (Context) 1) Pengolahan 1 (Uji Coba Pertama)

Cronbach's Alpha

(13)

Corrected

Cronbach's Alpha

.538 .562 6

Corrected

Cronbach's Alpha

.648 .656 4

(14)

d. Pengukuran Prestasi: Keberuntungan (Luck) 1) Pengolahan 1 (Uji Coba Pertama)

Cronbach's Alpha

.324 .338 6

Corrected

2) Pengolahan 2 (Uji Coba Kedua / Aitem Fix untuk Penelitian) Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

.838 .844 5

Corrected

e. Pengukuran Afiliasi: Kemampuan (Ability) 1) Pengolahan 1 (Uji Coba Pertama)

Cronbach's Alpha

(15)

Corrected

Cronbach's Alpha

.729 .722 4

Corrected 1) Pengolahan 1 (Uji Coba Pertama)

Cronbach's Alpha

.347 .339 6 Variance if Item Deleted

(16)

item17 9.87 2.456 .312 .114 .186

item28 9.95 2.964 .174 .100 .298

item39 9.32 2.796 .144 .115 .317

item42 9.63 2.914 .120 .058 .333

Cronbach's Alpha

Corrected

Cronbach's Alpha

(17)

g. Pengukuran Afiliasi: Konteks (Context) 1) Pengolahan 1 (Uji Coba Pertama)

Cronbach's Alpha

Corrected

Cronbach's Alpha

(18)

Cronbach's Alpha

Corrected

h. Pengukuran Afiliasi: Keberuntungan (Luck) 1) Pengolahan 1 (Uji Coba Pertama)

Cronbach's Alpha

Corrected

Cronbach's Alpha

(19)

Scale Mean if

Item Deleted

Deleted

item7 13.43 5.151 .383 .219 .653

item10 12.73 7.444 .280 .473 .657

item18 13.73 5.995 .451 .392 .600

item25 12.73 7.651 .204 .412 .673

item33 13.10 6.093 .501 .393 .585

item38 13.27 5.513 .605 .414 .540

Cronbach's Alpha

.705 .732 4

Scale Mean if

Item Deleted

Deleted

item7 7.30 3.803 .392 .172 .743

item18 7.60 4.386 .533 .376 .619

item33 6.97 4.516 .578 .361 .603

(20)

LAMPIRAN 3. UJI ASUMSI

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

PD 174 52.4% 158 47.6% 332 100.0%

LOC 174 52.4% 158 47.6% 332 100.0%

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig.

PD .084 174 .004 .986 174 .090

(21)

(22)

83

LAMPIRAN 4. ALAT UKUR PENELITIAN

ALAT

UKUR PSIKOLOGIS

PENYESUAIAN DIRI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

2015

Dengan hormat,

Dalam rangka menyelesaikan studi sarjana di Fakultas Psikologi

Universitas Sumatera Utara, saya bermaksud mengadakan penelitian

mengenai mahasiswa USU. Saya mengharapkan kesediaan Anda untuk

menjadi partisipan dengan mengisi alat ukur berikut.

Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan diri Anda. Tidak ada

jawaban yang benar atau salah karena setiap orang bisa menjawab apa saja.

Setiap jawaban akan dijaga kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk

keperluan penelitian saja.

Kesediaan Anda untuk mengisi alat ukur ini merupakan kontribusi

yang sangat berarti bagi kualitas hasil penelitian ini. Untuk itu saya

ucapkan terima kasih.

Hormat saya,

(23)

84

29 pernyataan. Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang

paling sesuai dengan keadaan, perasaan, dan pikiran Anda dari empat

pilihan jawaban yang disediakan, yaitu:

SS : Bila Anda merasa Sangat Sesuai dengan pernyataan tersebut.

S : Bila Anda merasa Sesuai dengan pernyataan tersebut.

TS : Bila Anda merasa Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.

STS : Bila Anda merasa Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan

tersebut.

Contoh Pengisian Alat Ukur

No. Pernyataan STS TS S SS

1 Saya menyukai mata kuliah A. x

Jika Anda ingin mengganti jawaban Anda, beri tanda (=) pada jawaban

yang salah dan berilah tanda silang pada kolom jawaban yang Anda

anggap paling sesuai.

No. Pernyataan STS TS S SS

1 Saya menyukai mata kuliah A. x x

1 Memperoleh nilai yang baik sangat penting bagi saya.

2 Saya memiliki tujuan selama berkuliah di kampus ini.

3 Saya _mengerjakanmengalami _tugas-tugaskesulitan _kuliahdalam _di rumah/kost/asrama.

4 Saya berusaha berteman dengan teman-teman di kampus.

5 _{Saya yakin dengan jurusan yang saya ambil.}

6 Saya berhubungan baik dengan dosen-dosen di kampus.

7 Saya memiliki teman-teman kuliah yang _{dapat membantu saya jika mengalami} kesulitan.

8 Saya puas dengan mata kuliah yang dipelajari di kampus saya.

9 Saya akan melanjutkan studi saya ke jenjang berikutnya.

10 _{Saya mencatat setiap materi perkuliahan.}

(24)

85

12 Saya menghadapi masalah akademis di

beberapa mata kuliah.

13 Saya berhubungan baik dengan pegawai-pegawai di kampus.

14 Saya berpartisipasi dalam konferensi dan acara-acara yang diadakan di kampus.

15 Saya belajar sungguh-sungguh untuk mencapai cita-cita setelah lulus kuliah.

16 Saya _{ekstrakurikuler di kampus, seperti PEMA,}terlibat aktif dalam kegiatan UKM, dll.

17 Terkadang, saya merasa berkuliah di jurusan yang salah.

18 Saya kehilangan motivasi untuk melanjutkan perkuliahan.

MOHON PERIKSA KEMBALI JAWABAN ANDA.

JANGAN SAMPAI ADA JAWABAN YANG KOSONG.

SILAHKAN LANJUT KE BAGIAN B.

1 Nilai baik yang saya peroleh ditentukan oleh kemampuan akademik yang saya miliki.

2 Saya dapat mengatasi masalah yang _{menghambat kesuksesan saya dengan} belajar keras.

3 Faktor keberuntungan memengaruhi keberhasilan saya pada saat ujian.

4 Menurut saya, menjalin hubungan baik _{dengan orang lain membutuhkan keahlian} khusus.

5 Orang-orang yang tidak memiliki teman _{adalah orang-orang yang belum beruntung} untuk bertemu dengan orang yang tepat.

6 Menurut saya, pertemanan yang baik _{tergantung dengan usaha keras untuk} mewujudkannya.

7 Dibutuhkan pengertian dan kesabaran _{dalam menjaga hubungan baik dengan} orang lain.

8 Menurut _{pertemanan berakhir karena tidak semua}saya, sebuah hubungan pihak berusaha untuk mempertahankannya.

9 Menurut _{menyenangkan jika yang hadir adalah}saya, suatu acara akan orang-orang yang ‘seru’ dan ‘asyik’.

(25)

86

12 Untuk menjaga hubungan pertemanan,

dibutuhkan suatu usaha yang nyata.

13 _{Berteman membutuhkan keberuntungan.}

14 Menurut saya, orang yang tidak punya teman _adalah _orang _yang _canggung _dalam berhubungan dengan orang lain.

15

Nilai baik yang saya peroleh terkadang disebabkan karena faktor kebetulan pada saat ujian, seperti soal yang ditanyakan baru saja dibaca.

16 Saya merasa nilai baik yang saya peroleh menunjukkan kemampuan akademik saya.

17 Hubungan _{dilandasi oleh kerja keras semua pihak untuk}pertemanan yang langgeng mempertahankannya.

18 Ketika saya memperoleh nilai baik di _{beberapa tugas, itu karena tugas-tugas} tersebut mudah untuk diselesaikan.

19 Terkadang, saya merasa nilai baik yang saya peroleh adalah karena keberuntungan.

20 Seringkali, saya memperoleh nilai buruk pada _{mata kuliah yang diajar oleh dosen yang} membosankan.

21 Saya memperoleh nilai yang baik karena saya belajar dengan sungguh-sungguh.

23 Dibutuhkan kemampuan sosial yang baik untuk dapat memiliki banyak teman.

24 Beberapa nilai buruk yang saya peroleh _{dalam tugas-tugas kuliah lebih karena} ketidakberuntungan.

25 Kesulitan saya dalam bergaul lebih karena saya kurang berusaha.

26 Orang yang memiliki pertemanan yang _{langgeng dikarenakan orang tersebut sangat} beruntung.

27 Nilai baik yang saya peroleh menunjukkan _{bahwa mata kuliah tersebut lebih gampang} dibandingkan yang lain

28 Nilai buruk yang saya peroleh sepertinya disebabkan oleh ketidakberuntungan.

29 Saya dapat menikmati suatu acara jika bersama dengan teman-teman yang ‘asyik’.

MOHON PERIKSA KEMBALI JAWABAN ANDA. JANGAN SAMPAI ADA JAWABAN YANG KOSONG.

(26)

87

Usia : Jenis Kelamin*: Pr / Lk

Fakultas / Jurusan : D3 S1

Pilihan ke : Jalur Masuk :

Pendidikan Terakhir : SMA SMK MA Lainnya

IP Terakhir : 3.50 – 4.00 3.00 – 3.49 2.50 – 2.99

2.00 – 2.49 < 2.00 Tidak menjawab

Agama :

Suku* :

Jawa Aceh Melayu

Toba Karo Mandailing

Pakpak Angkola Simalungun

Dairi Nias Tionghoa

Padang Sunda Lainnya, ………..

Asal Daerah*: Medan Luar Medan, …………..

Tinggal di*:

Rumah orang tua Kost

Rumah saudara / kerabat / teman Asrama

Rumah kontrakan Lainnya, ……..

(27)

88

1. Hubungan LOC dengan Penyesuaian Diri Secara Total

PD LOC ACA SOC COM

LOC

Int

Ability Int

Effort

LOC

Ext

Context Ext

Luck

Spearman's

rho

PD Correlation Coefficient 1.000 -.364** .732** .761** .753** -.436** -.341** -.455** -.014 .070 -.075

Sig. (1-tailed) . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .427 .178 .163

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

LOC Correlation Coefficient -.364** 1.000 -.236** -.285** -.347** .397** .309** .426** .630** .424** .601**

Sig. (1-tailed) .000 . .001 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

ACA Correlation Coefficient .732** -.236** 1.000 .345** .439** -.355** -.287** -.347** .025 .068 .003

Sig. (1-tailed) .000 .001 . .000 .000 .000 .000 .000 .371 .187 .482

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

SOC Correlation Coefficient .761** -.285** .345** 1.000 .319** -.361** -.265** -.401** .036 .085 -.028

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .319 .131 .357

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

COM Correlation Coefficient .753** -.347** .439** .319** 1.000 -.288** -.237** -.282** -.115 -.014 -.140*

(28)

89

Int

Ability

Correlation Coefficient -.341** .309** -.287** -.265** -.237** .925** 1.000 .652** -.364** -.355** -.279**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .001 .000 . .000 .000 .000 .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Int

Effort

Correlation Coefficient -.455** .426** -.347** -.401** -.282** .879** .652** 1.000 -.263** -.279** -.202**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .004

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

LOC

Ext

Correlation Coefficient -.014 .630** .025 .036 -.115 -.350** -.364** -.263** 1.000 .833** .822**

Sig. (1-tailed) .427 .000 .371 .319 .065 .000 .000 .000 . .000 .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Ext

Context

Correlation Coefficient .070 .424** .068 .085 -.014 -.348** -.355** -.279** .833** 1.000 .402**

Sig. (1-tailed) .178 .000 .187 .131 .426 .000 .000 .000 .000 . .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Ext

Luck

Correlation Coefficient -.075 .601** .003 -.028 -.140* -.270** -.279** -.202** .822** .402** 1.000

Sig. (1-tailed) .163 .000 .482 .357 .032 .000 .000 .004 .000 .000 .

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).

(29)

90

Spearman's

rho

PD Correlation Coefficient 1.000 -.364 .732 .761 .753 -.493 -.311 -.455 -.074 -.042 -.088

Sig. (1-tailed) . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .167 .293 .124

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Sig. (1-tailed) .000 . .001 .000 .000 .000 .005 .000 .000 .000 .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

ACA Correlation Coefficient .732** -.236** 1.000 .345** .439** -.499** -.356** -.428** -.061 -.039 -.046

Sig. (1-tailed) .000 .001 . .000 .000 .000 .000 .000 .211 .303 .272

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

SOC Correlation Coefficient .761** -.285** .345** 1.000 .319** -.287** -.139* -.278** -.022 -.021 -.042

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 . .000 .000 .034 .000 .387 .392 .293

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

COM Correlation Coefficient .753** -.347** .439** .319** 1.000 -.344** -.196** -.291** -.134* -.093 -.123

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 . .000 .005 .000 .039 .111 .052

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Internal Correlation Coefficient -.493** .313** -.499** -.287** -.344** 1.000 .753** .732** -.084 -.080 -.010

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .136 .148 .448

(30)

91

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .462 .438 .137

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

External Correlation Coefficient -.074 .714** -.061 -.022 -.134* -.084 -.069 .007 1.000 .726** .763**

Sig. (1-tailed) .167 .000 .211 .387 .039 .136 .183 .462 . .000 .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Context Correlation Coefficient -.042 .523** -.039 -.021 -.093 -.080 -.019 -.012 .726** 1.000 .351**

Sig. (1-tailed) .293 .000 .303 .392 .111 .148 .400 .438 .000 . .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Luck Correlation Coefficient -.088 .575** -.046 -.042 -.123 -.010 .002 .083 .763** .351** 1.000

Sig. (1-tailed) .124 .000 .272 .293 .052 .448 .487 .137 .000 .000 .

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

(31)

92

PD LOC ACA SOC COM Internal Ability Effort External Context Luck

Spearman's

rho

PD Correlation Coefficient 1.000 -.364** .732** .761** .753** -.226** -.159* -.187** .017 .096 -.066

Sig. (1-tailed) . .000 .000 .000 .000 .001 .018 .007 .413 .103 .193

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Sig. (1-tailed) .000 . .001 .000 .000 .000 .001 .000 .000 .000 .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

ACA Correlation Coefficient .732** -.236** 1.000 .345** .439** -.095 -.085 -.095 .058 .073 .008

Sig. (1-tailed) .000 .001 . .000 .000 .107 .133 .106 .223 .170 .459

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

SOC Correlation Coefficient .761** -.285** .345** 1.000 .319** -.308** -.196** -.278** .051 .117 -.019

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 . .000 .000 .005 .000 .250 .062 .401

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

COM Correlation Coefficient .753** -.347** .439** .319** 1.000 -.133* -.052 -.030 -.073 .025 -.134*

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 . .040 .249 .348 .171 .371 .039

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Internal Correlation Coefficient -.226** .324** -.095 -.308** -.133* 1.000 .680** .645** -.409** -.337** -.376**

Sig. (1-tailed) .001 .000 .107 .000 .040 . .000 .000 .000 .000 .000

(32)

93

Sig. (1-tailed) .007 .000 .106 .000 .348 .000 .000 . .000 .007 .001

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

External Correlation Coefficient .017 .430** .058 .051 -.073 -.409** -.308** -.251** 1.000 .844** .752**

Sig. (1-tailed) .413 .000 .223 .250 .171 .000 .000 .000 . .000 .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Context Correlation Coefficient .096 .264** .073 .117 .025 -.337** -.246** -.188** .844** 1.000 .306**

Sig. (1-tailed) .103 .000 .170 .062 .371 .000 .001 .007 .000 . .000

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

Luck Correlation Coefficient -.066 .417** .008 -.019 -.134* -.376** -.308** -.232** .752** .306** 1.000

Sig. (1-tailed) .193 .000 .459 .401 .039 .000 .000 .001 .000 .000 .

N 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174

(33)

94

2. Apakah perbedaan/perubahan tersebut memengaruhi jalannya perkuliahan?

3. Apakah Anda mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan kegiatan perkuliahan di semester 1?

4. Hal-hal apa saja yang menurut Anda berkaitan dengan proses penyesuaian diri yang Anda lakukan di semester 1?

NO. TIME G E STU 1 2 3 4

1

5/17/15-20:52 P S1 psi

Perbedaan sistem belajarnya yang pasti, karena berbeda kali kan pasti dari sma, jd

harus banyak penyesuaian lebih Y T

Kurangnya rasa ingin tahu pasti sangat mempengaruhi proses penyesuaian diri mahasiswa baru

2

5/17/15-20:57 L S1 psi Lebih banyak waktu T T Teman, keadaan kampus

3

5/17/15-20:58 P S1 psi Tugas dan sistem pengajarannya Y Y lingkungan dan membuka diri

4

5/17/15-21:00 P S1 dr Cara belajar, gaul temenannya, lebih disiplin T T Lingkungan udh pasti. Temen. Dosennya. Fasilitasnya

5

5/17/15-21:05 P S1 agb Kepedulian guru semasa SMA dengan dosen di masa S1 T Y Supel

6

5/17/15-21:15 P S1 drg teman-teman dan rutinitas Y Y

kalau bagi saya yang paling besar sih ya diri sendiri, kemauan diri sendiri untuk tetap beradaptasi, dan seberapa besar motivasi diri untuk betah di fakultas tersebut

7

5/17/15-21:16 P S1 ikom Perbedaan lingkungan kayak tempat baru, kawan2 baru. Y Y Adanya teman2 yang dukung.

8

5/17/15-21:36 P D3 akun Jam kuliah yang jauh beda sama jam belajar di SMA Y T

Jadwal makan siang yang sering tidak tepat waktu karna perubahan jadwal kuliah yang beruntun di siang hari

KETERANGAN PROGRAM STUDI

psi: psikologi ; dr: kedokteran ; drg: kedokteran gigi ; ikom: ilmu komunikasi ; ipol: ilmu politik ; agb: agribisnis ; aget: agroekoteknologi ; arsi: arsitektur ; hkm: hukum

(34)

95

11

22:04 P S1 akun lulus Y Y Kesiapan mental, keberanian, dan motivasi kuat dalam diri

12

5/17/15-22:16 P D3 akun

Dimasa SMA kebetulan mengambil jurusan ipa,masa kuliah sama mengambil jurusan

akuntansi jadi sngat terasa perbedaannya untuk lebih bnyak memahami tntang ips Y Y

Lingkungan Teman teman

13

5/17/15-22:17 L S1 ipol lingkungan pertemanan, cara mengajar Y Y Teman-teman

14

5/17/15-22:46 P S1 psi

cara belajarnya. kalo di masa SMA, kita emang dituntut HARUS ini-itu. nah kalo di awal kuliah itu terasanya kita udah punya kebebasan buat milih jalan yg ditempuh. mau dikerjakan ataukah tidak. peraaurannya, jadwalnya, semua ada. tinggal mau lakuin ato nggak. dan semua dampak dari pilihan kita itu kita sendiri yang tanggung.

Y T pertemanan, jam tidur, niat.

15

5/17/15-22:58 L S1 psi

sma ==> satu demografis, satu agama, sistem akademik monoton, pengetahuan hanya kulitnya saja, tidak aplikatif, satu arah tidak masalah

kuliah => beda agama, kultur, ras, latar belakang, beda daerah, akademik lebih terfokus, bermuara pada sistem komunikasi 2 arah, dituntut mandiri

Y T

kehadiran peer group dalam kelompok yang besar dan senior-senior yang menurutku satu pandangan denganku. membantu dalam tugas, diskusi, refreshing, sosialisasi, mengenal sesama dan sebagainya.

16

5/17/15-23:10 L S1 agek

Tugas dan waktu masok serta seragam yg digunakan, adaptasi dengan lingkungan dan

orang" disekitar Y Y

Cara berteman, cara berkomunikasi, cara berpakaian, dan lainnya

17

5/18/15-06:41 P S1 arsi

jam dan waktu belajar yang tidak teratur. tugas-tugas kuliah yang harus dikerjakan,

sedangkan pr sekolah tidak begitu penting. Jam tidur yang tidak beraturan. Y Y

Pergaulan dengan teman yang beragam. Pemanfaatan waktu yang lebih baik.

18

5/19/15-16:01 P S1 ikom Tugas Y T Mengikuti berbagai acara kampus

19

5/19/15-16:09 P S1 ikom Cara belajarnya, kalau di kuliah mahasiswa harus lebih aktif Y Y

Sedikit kesulitan yg saya hadapi yaitu teman teman yang lebih luas yg berasal dari ragam budaya

(35)

96

22

20:38 P S1 ikom tidak nyaman dgn lingkungan kampus Y Y Rasa antusiasme utk beradaptasi.

23

5/20/15-00:10 P S1 ikom

Waktu belajarnya. Kalau waktu sekolah dulu dari pagi sampek sore baru pulang tapi

kalau kuliah cuman beberapa jam aja di kampus T T

Sikap terbuka terhadap orang lain sehingga kita mudah untuk bergaul dengan orang lain. Namun tidak dipungkiri teman juga mempengaruhi penyesuaian diri.

24

5/20/15-00:43 P S1 akun

1.Perubahannya pasti beda di mata kuliahnyaa 2.Cara pengajaran antara guru disekolah dengan dosen 3.Lebih banyak kegiatan yg diikuti

Y T banyak kegiatan sehingga bisa lebih mandiri

25

5/20/15-00:49 L S1 hkm

pola berfikir sangat berbeda dan cara pandang saya thdp politik hanya sebagian itu yg

ingin sy kasih tau perbedaan saat sma dan kuliah Y T mata kuliah, dosen , teman dan pola pola pikir

26

5/20/15-12:54 L S1 dr Bebas Y T Jam kuliah yang super padat

27

5/20/15-12:54 L S1 ktp Pola pikir dan kemandirian Y Y Masa ospek, teman dari berbagai daerah dan kalangan

28

5/20/15-12:59 P S1 far Teman-temannya, lebih asik,lebih gokil waktu kuliah ketimbang SMA Y Y Sikap dan sifat

29

5/20/15-13:00 P S1 psi Cara belajar, model pengajaran, pertemanan. Y Y Faktor eksternal dan orang terdekat.

30

5/20/15-13:13 L S1 ktp Kebebasan Y T Kedewasaan dalam bersikap

31

5/20/15-13:14 L S1 tmsn

Bedanya itu waktu SMA siswa itu kalau ga belajar dikejar-kejar guru kalau ga ngerjain tugas atau absen. Kalau di kuliahan kadang dosen ga mau segitu pedulinya sama mahasiswanya. Bedanya lagi ya mahasiswa lebih bebas dibanding sma. Karena jadwal walaupun sudah teratur waktu kuliah tp banyak waktu lenggang juga

Y Y

Lingkungan sehari-hari (pertemanan, kostan)

pengaruh dari teman2 kayaknya paling dominan, dan hal2 baru juga cukup berpengaruh..

32

5/20/15-13:14 L S1 agek

SMA masa anak2...

sesudah kuliah belajar dewasa. Y Y

tingkah laku. pola pikir.

(36)

97

35

13:22 P S1 sst cara belajar, waktu bermain, waktu istirahat Y T cara berteman

36

5/20/15-13:25 P D3 far

Masa SMA : lebih banyak waktu luang

Masa kuliah : jadwal lebih padat,lebih rumit, kuliah dibawah tekanan. Y Y Keterbiasaan dengan jadwal kampus

37

5/20/15-13:38 L S1 dr

Jadwal belajar sma jam 07.15 - 16.00. Sedangkan kuliah cuma 2 jam, demo diakui,

sma g bisa ke gunung bromo tapi kuliah bisa dan smpat T Y none

38

5/20/15-13:56 P S1 tind

Perbedaan penilaian yg tidak objektif jika di kampus. Penilaian terkadang berdasarkan anak siapa atau istilahnya nilai gaib bukan dari kemampuan mahasiswa beda dengan sekolah yg dilihat dari kemampuan siswanya

Y Y

Waktu Keadaan dosen

Keadaan sistem dikampus

39

5/20/15-14:03 L S1 tmsn Lingkungan. Terutama dengan suasana kampus baru. T T

Semua berjalan lancar..itu tergantung pada pribadi masing2..

40

5/20/15-14:20 L S1 dr Jam kuliah lebih banyak daripada sekolah, tugas lebih banyak, lebih susah bagi waktu T Y Lingkungan

41

5/20/15-14:37 P S1 dr Beban materi pembelajaran yang didapat lebih spesifik Y Y

Keinginan kuat untuk belajar, pembagian waktu antara belajar dengan berkumpul bersama teman

42

5/20/15-14:48 L S1 ti

Sistem pembelajaran yang berbeda antara SMA dan kuliah, sehingga harus ada

penyesuaian sistem pembelajaran oleh mahasiswa. Y Y

waktu, adatasi teman baru, sistem pembelajaran dan lain lain.

43

5/20/15-14:52 P S1 dr Lebih mandiri dan bertanggung jawab Y Y Pengaruh lingkungan dan faktor internal

44

5/20/15-15:17 P S1 dr Belajarnya harus mandiri saat kuliah, waktu SMA dibimbing oleh guru. T Y Rasa percaya diri.

45

5/20/15-15:39 P S1 dr 1. Disiplin 2. Mandiri Y Y teman2 dan keluarga

(37)

98

47

5/20/15-16:04 P S1 dr Waktu kuliah T T Tidak ada

48

5/20/15-16:08 P S1 sst Lebih giat dalam belajar T Y Dalam pergaulan .

49

5/20/15-16:17 P S1 hkm

Beda seperti saat SMA "siapa aja yang asyik akan jadi tman" saat kuliah bnyak membedakan stuktur sosial misalnya dalam kedudukan/harta .. paling kelihatan pada siswa reguler dan mandiri ... Dalam bidang pembelajaran, Sewaktu SMA guru bersusah payah mikirin gmna cara nya biar siswa mau belajar ... saat SMA dosen cuek ... " bagi yg mau belajar ya belajar, bagi yang tidak silahkan keluar!!"

Y Y

Belajar sendiri, penyesuaian terhadap dosen, teman sepermainan " salah pilih kawan hancuuur masa depan,krna gak semua mahasiswa bnar2 niat kuliah"

50

5/20/15-17:23 L S1 far Pola belajar, lingkungan, pemahaman materi. Y Y Faktor dari lingkungan dan diri sendiri

51

5/20/15-22:24 P S1 ekp

Kemandirian dalam mendapatkan sesuatu atau dalam mencari sesuatu seperti

informasi segala hal yang berkaitan dengam kuliah Y Y

Teman menjadi hal yang paling penting dalam mempengaruhi kita pada proses penyesuaian diri dan Lingkungan sosial kampus.

52

5/20/15-22:38 P S1 tkim Perbedaan dalam belajar mengajar... Y Y

1. Percaya diri

2. Kemampuan menerima lingkungan baru

53

5/21/15-06:25 P S1 fkm Cara belajar Y Y Cara belajar dan lingkungan

54

5/21/20-21:52 L S1 hkm Pertama kuliah yah bebas. Tapi gak kyk dibayangin pas sma. Byk ribetnya T T Kemauan utk berbaur. Jd kuncinya yah dr diri sndiri.

55

5/21/15-21:59 L S1 ti rutinitas, teman-teman, lingkungan belajar Y T diri sendiri, dukungan orang terdekat,

(38)

99

58

5/21/15-23:02 P S1 mat Materi pelajaran dan beban belajarnya Y Y Keyakinan diri dan kedekatan dgn tuhan

59

5/21/15-23:04 P D3 sek

Jadi lebih banyak ilmu yg didapat dan memiliki banyak teman dari dari dalam maupun

luarluar daerah. Y T

Menurut saya wawasan yg luas, cara bersosialisasi yg baik, dan kedisiplinan dlm waktu maupun belajar.

60

5/21/20-23:08 L S1 ti Kalau kuliah yang ngajar dosen kalau sma guru Y Y Rasa malas dan senior yang merasa hebat

61

5/21/15-23:11 P S1 akun Cara belajar. Kawannya lebih rame. T Y

Berusaha memaklumi perbedaan lingkungan/sifat orang lain

62

5/22/15-08:23 L S1 ptn Masa kuliah lebih individual tidak seperti masa2 SMA Y Y Dukungan dari orang tua dan teman

63

5/22/15-08:35 L S1 prw Materi yang harus dipelajari sangat banyak dan menyita waktu cukup besar Y Y Teman2 yg mempunyai kesamaan niat tujuan dengan saya

64

5/22/15-08:47 P S1 drg

Masa SMA materinya tidak sebanyak di kuliah, dan kalau tidak paham bisa lamgsung

tanya guru, atau bimbel. Kuliah, tidak ada yg bisa membantu kecuali buku dan internet Y Y

Memiliki jaringan pertemanan yang luas sehingga banyak yg bisa dimintai tolong ketika saya sedang kesusahan

65

5/22/15-09:00 P S1 tsip

Kehidupan sosialnya cukup berbeda, junioritas dan senioritas. Materii kuliah cukup

sulit dipahami dan benar-harus paham agar bisa selamat Y Y

Motivasi dr dalam diri, semangat, dan teman2 yg saling membantu