I
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MUATAN IPS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA
AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS 4 SDN 1 MONGGOT SEMESTER II
Tugas Akhir
Untuk memenuhi gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Riky Nur Cahyo
292014105
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENNDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
IV
V
VII MOTTO
“Man Jadda Wajada” Barang siapa yang bersengguh – sungguh pasti berhasil “It’s nice to be important, but it’s more important to be nice.” – John Cassis
PERSEMBAHAN
1. Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya
2. Kedua orangtuaku tercinta, adik nenek dan kakek yang telah memberikan
dorongan motivasi, tenaga, dan doa
3. Almamaterku
VIII
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan berkah, rahmat, dan Karunia-Nya, sehingga Tugas Akhir yang
berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPS Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas 4 SDN 1 Monggot Semester II” dapat diselesaikan dengan baik. Tujuan penulisan Tugas Akhir ini adalah mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil belajar IPS siswa kelas 4 SDN 1 Monggot Semester II.
Penulisan Tugas Akhir ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan tulus hati menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Neil Samuel Rupidara,SE.,M.Sc.,Ph.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan menjadi mahasiswa UKSW sampai menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
2. Dr. Wasitohadi,M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas akademik yang menunjang perkuliahan PGSD.
3. Dr. Mawardi, M.Pd., selaku Kaprogdi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah mengkoordinir pelaksanaan Program Studi PGSD.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku wali studi kelas RS14D yang telah membimbing dari awal perkuliahan sampai akhir perkuliahan.
IX
6. Theresia Sri Rahayu, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktu, tenaga, pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan sampai selesainya skripsi dan telah menguji kelayakan Tugas Akhir ini. 7. Jasmo Miyanto, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 1 Monggot yang telah
memberikan ijin untuk melakuka n penelitian.
8. Bapak/ Ibu guru SD Negeri 1 Monggot yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Kedua orangtua, adik, nenek dan kakek penulis yang telah memberikan dukungan moral maupun materiil.
10.Desy Nafia yang selalu memberikan bantuan, semagat dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
11.Teman – teman penulis Fatika, genk klumpit ( Dyah, Erlin, Balad, dan Shofi) dan Mei Ratna Sari yang selalu setia mengajari, membantu dan memberi semangat dalam menyelesaikan tugas akhir penulis.
12.Seluruh teman RS14D angkatan 2014 yang telah banyak membantu selama awal perkuliahan hingga akhir perkuliahan.
Semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
X ABSTRAK
Nur Cahyo, Riky. 2018. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Ips Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Pada
Siswa Kelas 4 SDN 1 Monggot Semester II. Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dr. Wasitohadi,M.Pd.,.
XI DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...I SURAT PERNYATAAN...II SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES...III SURAR PERNYATAAN…....………...IV LEMBAR PERSETUJUAN...V LEMBAR PENGESAHAN...VI MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...VII KATA PENGANTAR ...VIII
1.2 Identifikasi Masalah ... 3
1.3 Rumusan Masalah ... 4
2.1.2 Model Pembelajaran ... 7
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 7
2.1.2.2 Langkah-langkah Model pembelajaran Problem Based Learning .... 8
2.1.2.3 Kelebihan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) .. 10
XII
2.1.2.5 Sintaks Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Muatan IPS Berdasarkan Standart
Proses...12
2.1.3 Media... ... 14
2.1.3.1 Pengertian Media ... 14
2.1.3.2 Tujuan Media Pembelajaran ... 14
2.1.3.3 Manfaat Dari Penggunaan Media Pembelajaran ... 15
2.1.4 Hasil Belajar ... 15
2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar ... 15
2.1.3.2 Macam – macam Hasil Belajar ... 16
2.1.3.3 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 17
2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ... 19
2.3 Kerangka Pikir ... 24
2.4 Hipotesis Tindakan ... 25
BAB III METOLOGI PENELITIAN ... 26
3.1 Jenis, Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 26
3.2 Variabel dan Definisi Operasional ... 26
3.2.1 Variabel Bebas dan Terikat ... 26
3.2.2 Definisi Operasional ... 27
3.3 Prosedur Penelitian ... 28
3.4 Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ... 35
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 35
3.4.2 Kisi-Kisi Instrument ... 35
3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 38
XIII
3.5.1.1 Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar ... 38
3.5.2 Uji Reliabilitas Instrument Tes Hasil Belajar ... 39
3.6 Tingkat Kesukaran Soal ... 39
3.7 Indikator kinerja ... 40
3.8 Teknik Analisi Data ... 40
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
4.1 Hasil Penelitian ... 41
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ... 41
4.1.2 Deskripsi Tindakan Siklus 1 ... 43
4.1.2.1 Perencanaan ... 43
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan ... 44
4.1.2.3 Observasi siklus 1 ... 46
4.1.2.4 Evaluasi Siklus 1 ... 48
4.1.2.5 Refleksi ... 49
4.1.3 Deskripsi Tindakan Siklus 2 ... 50
4.1.3.1 Perencanaan ... 50
4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 50
4.1.3.3 Observasi Siklus 2 ... 52
4.1.3.4 Evaluasi Siklus 2 ... 54
4.1.3.5 Refleksi ... 55
4.2 Hasil Analisis Data... 56
4.2.1 Analisis Perbandingan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran ... 56
4.2.2 Analisis Perbandingan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran ... 57
4.2.3 Analisis Ketuntasan dan Analisis Komparativ Hasil Belajar Siswa ... 58
XIV
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 63
BAB VSIMPULAN DAN SARAN ... 69
5.1 Simpulan ... 69
5.2 Saran ... 70
5.2.1 Bagi Guru ... 70
5.2.2 Bagi Siswa ... 70
5.2.3 Bagi Sekolah ... 70
XV
DAFTAR GAMBAR
3.1 Model Spiral Dari Kemmis Dan Taggart Dakam Aqid (2009;77)...30
4.1 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus...45
4.2 Hasil Belajar Siklus 1...51
4.3 Hasil Belajar Siklus 2...58
4.4 Peningkatan Aktivitas Guru Siklus 1 Ke Siklus 2...60
4.5 Peningkatan Aktivitas Guru Siklus 1 Ke Siklus 2...61
4.6 Analisis Belajar Siswa Siklus 1...63
4.7 Analisis Belajar Siswa Siklus 2...64
XVI
DAFTAR TABEL
2.1 Sintaks Penerapan Model Problem Based Learning (PBL)...12
2.2 Kerangka Berfikir Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Media Audio Visual...15
3.1 Lembar Observasi Pembelajaran PBL Guru...33
3.2 Kisi-Kisi Soal Siklus 1...37
3.3 Kisi-Kisi Soal Siklus 2...39
4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal...44
4.2 Hasil Observasi Tindakan Guru Siklus 1...49
4.3 Hasil Observasi Tindakan Siswa Siklus 1...49
4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1...50
4.5 Hasil Belajar Tindakan Guru Siklus 2...55
4.6 Hasil Belajar Tindakan Siswa Siklus 2...56
4.7 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2...57
4.8 Perbandingan Hasil Observasi Tindakan Guru Siklus 1 & 2...59
4.9 Perbandingan Hasil Observasi Tindakan Siswa Siklus 1 & 2...60
4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1...62
4.11 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2...63
