PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MUATAN IPA DI KELAS 4 SD NEGERI MANGUNSARI 01
SEMESTER II
Tugas Akhir
untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ayu Widyaningrum 292014102
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto:
1. Kerjakan apa yang menjadi bagianmu secara sungguh-sungguh karena
Tuhan juga akan memberikan bagian kita dengan sungguh-sungguh.
2. Karena sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
3. Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan mudahkan
baginya jalan ke Surga.
4. Musuh terbesar dalam kemalasan menyelesaikan segala hal adalah diri
sendiri. Jadi kalahkan rasa malas dalam diri sendiri untuk menang!
5. Berusahalah semampu dan sebisa mungkin, lalu serahkan semua perkara dan
kesulitan kepada Tuhan, karena proses tidak akan pernah mengkhianati
hasil.
Persembahan:
Dengan penuh syukur, Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk:
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
2. SD Negeri Mangunsari 01 Salatiga
3. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan kasih dan dukungan penuh,
sehingga Tugas Akhir ini dapat terselesaikan.
4. Keluarga yang selalu memberikan dukungan, saran, dan bantuan dalam
penyelesaian Tugas Akhir ini.
ABSTRAK
Widyaningrum, Ayu. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning berbantuan media video untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA di kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01 semester II. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Dr. Wasitohadi, M.Pd dan Theresia Sri Rahayu, M.Pd.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Media Video, Hasil Belajar Muatan IPA
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
2.1.1 Pembelajaran Tematik dan Pendekatan Scientifik ... 6
2.1.1.1 Hakekat Mata Pelajaaran IPA ... 6
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu ... 7
2.1.1.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu ... 8
2.1.1.4 Pendekatan Scientific ... 8
2.1.2 Hakikat Pembelajaran IPA ... 9
2.1.3 Model Problem Based Learning ... 11
2.1.3.1 Pengertian Model Problem Based Learning ... 11
2.1.3.3 Ciri-ciri dan Karakteristik Model Problem Based Learning... 14
2.1.3.4 Manfaat dan Tujuan Pembelajaran Problem Based Learning ... 15
2.1.3.5 Tahapan Pembelajaran dalam Problem Based Learning ... 15
2.1.3.6 Keunggulan Dan Kekurangan Model Problem Based Learning ... 16
2.1.3.7 Sintaks Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Pada Pembelajaran IPA ... 18
2.1.5.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 24
2.1.5.3 Ranah Hasil Belajar ... 25
3.5 Uji Validitas dan Reabiltas Instrumen ... 45
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning . 14
Tabel 2.2 Sintaks Penerapan Model Problem Based Learning ... 18
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 39
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 42
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Siklus I ... 43
Tabel 3.5 Data Validitas Instrumen Siklus I ... 48
Tabel 3.6 Data Validitas Instrumen Siklus II ... 49
Tabel 3.7 Indeks Reliabilitas ... 50
Tabel 3.8 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus I ... 51
Tabel 3.9 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus II ... 51
Tabel 3.10 Kriteria Ketuntasan Minimal ... 52
Tabel 3.11 Interprestasi Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 52
Tabel 3.12 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus I ... 53
Tabel 3.13 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus II ... 53
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Ulangan Sebelum Tindakan ... 54
Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa Sebelum Tindakan ... 55
Tabel 4.3 Keterlaksanaan Sintak Pada Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 63
Tabel 4.4 Keterlaksanaan Sintak Pada lembar Observasi Guru Siklus I ... 64
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Siklus I ... 66
Tabel 4.6 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I ... 67
Tabel 4.7 Keterlaksanaan Sintak Pada Lembar Observasi Siswa Siklus II .... 73
Tabel 4.8 Keterlaksanaan Sintak Pada Lembar Observasi Guru Siklus II ... 75
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Siklus II ... 76
Tabel 4.10 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II ... 77
Tabel 4.11 Perbandingan Rekaptulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 79
Tabel 4.12 Perbandingan Rekaptulasi Lembar Observasi Siswa ... 81
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ... 31
Gambar 3.1 Model Spiral C.Kemmis & Mc. Taggart, R ... 36
Gambar 4.3 Diagram Frekuensi Hasil Tes Siswa Siklus II ... 77
Gambar 4.4 Rekaptulasi Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I,
Siklus II ... 79
Gambar 4.5 Perbandingan Rekaptulasi Keterlaksanaan Sintak
Lembar Observasi Siswa Siklus I dan II ... 82
Gambar 4.6 Perbandingan Rekaptulasi Keterlaksanaan Sintak
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Uji Validasi ... 96
Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas ... 97
Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian ... 98
Lampiran 4 Surat Keterangan Ijin Penelitian ... 99
Lampiran 5 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 100
Lampiran 6 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ... 102
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 104
Lampiran 8 Tes Evaluasi Siklus I ... 132
Lampiran 9 Kunci Jawaban ... 140
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 141
Lampiran 11 Tes Evaluasi Siklus II ... 167
Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus II ... 176
Lampiran 13 Lembar Observasi Guru Siklus I ... 177
Lampiran 14 Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 180
Lampiran 15 Lembar Observasi Guru Siklus II ... 183
Lampiran 16 Lembar Observasi Siswa Siklus ... 186
Lampiran 17 Hasil Belajar Kognitif Pra-Siklus ... 189
Lampiran 18 Hasil Belajar Kognitif Siklus I ... 190
Lampiran 19 Hasil Belajar Kognitif Siklus II ... 191
Lampiran 20 Foto Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ... 192
