Lampiran 1 Hasil Skor Analisis Gaya Belajar Siswa (Kelas Eksperimen)

(1)

(2)

Lampiran 1

Hasil Skor Analisis Gaya Belajar Siswa (Kelas Eksperimen)

No absen Visual (Melihat)

Visual (Melihat)

6 10 9 5 Visual (Melihat)

8 9 9 8

Audiotori (Mendengar) dan

Visual (Melihat)

9 10 10 6

Audiotori (Mendengar) dan

Visual (Melihat)

(3)

Lampiran 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 (Kelas Eksperimen) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SDN SEMOWO I Kelas/Semester : III/II

Tema : Pertanian

Mata Pelajaran : IPA

Alokasi waktu : 3 x 35 menit (2 pertemuan) Hari dan Tanggal : Senin, 23 Februari 2015

Selasa, 24 Februari 2015 A. Standar Kompetensi

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

IPA

4.2 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaanya.

4.3 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator

4.2.1 Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat disekitar kita 4.2.2 Menunjukan adanya energi berdasarkan pengamatan

4.2.3 Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

4.3.1 Membedakan energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui

(4)

C. TUJUAN

1. Setelah menyimak video tentang macam-macam sumber energi, siswa dapat membuat daftar sumber energi yang terdapat disekitar dengan benar

2. Setelah menyimak video kegiatan manusia yang menggunakan energi dalam kegiatan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan adanya energi dengan benar

3. Setelah melakukan demonstrasi mengeringkan kertas basah siswa dapat menjelaskan adanya energi.

4. Setelah menyimak video kegiatan manusia yang menggunakan energi dalam kegiatan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan energi dengan benar

5. Setalah menyimak teks buku tentang penghematan energi, siswa dapat membedakan jenis energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak diperbaharui

6. Setelah menyimak video tentang pola hidup menghemat energi yang benar siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dengan benar.

D. MATERI AJAR (Lampiran 1) 1. Macam-macam sumber energi 2. Penggunaan energi

3. Pemanfaatan energi

E. PENDEKATAN DAN METODE

 Pendekatan : Scientific

(5)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama

Kegiata n

EEK Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Awal

1. Siswa mengucapkan salam, berdoa, dan mempersiapkan diri untuk pelajaran.

2. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.

3. Siswa menceritakan kegiatan sarapan dipagi hari.(apersepsi)

5 menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi 1. Siswa menyimak video tentang sumber-sumber energi (menyimak) o _{Siswa menyimak video makanan}

sebagai sumber energi makhluk hidup

o _{Siswa menyimak video matahari} sebagai sumber energi

o _{Siswa menyimak video listrik} sebagai sumber energi

o _{Siswa menyimak video air sebagai} sumber energi

o _Siswa _menyimak _video _angin sebagai sumber energi

2. Siswa menyimak teks tentang sumber-sumber energi dan penggunaannya (menyimak)

(6)

Elaborasi 3. Siswa dibagi menjadi empat kelompok, setiap kelompok terdiri dari tiga siswa.

4. Siswa melakukan percobaan mengeringkan kertas basah di bawah sinar matahari. (mengamati)

o _Siswa _diminta _untuk mengamati proses pengeringan yang terjadi pada kertas

5. Guru mengajukan tanya jawab dengan siswa tentang sumber-sumber energi (menanya,menalar)

o Apakah sumber energi itu? o _Apa _saja _{sumber-sumber}

energi yang ada dilingkungan kita?

o _{Mengapa kita membutuhkan} sumber energi?

6. Dalam kelompok siswa menuliskan sumber energi dan penggunaannya yang diketahuinya di dalam tabel lembar kerja. (mencoba)

7. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya. (mengkomunikasikan)

Konfirmas i

(7)

Kegiatan Penutup

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti oleh siswa tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa menyampaikan pendapatnya

tentang pembelajaran hari ini.

3. Guru bersama siswa menarik kesimpulan 4. Guru memberikan tugas rumah

mencari informasi tentang penghematan energi oleh manusia.

5 Menit

Pertemuan Kedua Kegiatan

awal

Pembuka 1. Guru mengingatkan kembali materi energi yang telah dipelajari.

2. Siswa menyimak tujuan pembelajaran

yang disampaikan guru.

3. Guru bercerita tentang kebiasaan dirinya

mematikan lampu kamar saat tidak energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui (menyimak)

5. siswa menyimak video tentang pola hidup menghemat energi listrik (menyimak)

20

menit

elaborasi 6. guru mengajukan pertanyaan kepada siswa mengapa manusia perlu menghemat energi.

7. Siswa dibentuk kelompok

(8)

penggunaan energi, untuk menambah pengetahuan siswa melihat materi tambahan di powerpoint (menanya,menalar)

9. Secara kelompok siswa membuat contoh cara penghematan energi didalam sebuah lembar kertas. (mencoba)

10.Perwakilan kelompok siswa menjelaskan hasil pembahasan yang telah dibuat, siswa lain mengajukan pertanyaan, guru melakukan revisi bila ada kesalahan dalam penjelasan siswa. (mengkomunikasikan).

konfirmasi 11.Guru memberikan pelurusan untuk kesalahan pemahaman materi yang dilakukan siswa

Penutup 10.Guru memberikan soal evaluasi 11.Guru mengakhiri pembelajaran

15

menit

G.SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber belajar

a. Buku paket BSE IPA untuk kelas 3 SD/MI priyono dan titik halaman 128-133 penerbit : Pusat perbukuan dan Departemen Pendidikan Nasional. Tahun 2008.

b. Buku paket BSE IPA untuk kelas 3 SD/MI Ahmad dan Asep halaman 68-72 penerbit : Pusat perbukuan dan Departemen Pendidikan Nasional. Tahun 2009.

(9)

2. Media pembelajaran

a. Video pembelajaran tentang sumber sumber energi dan pemanfaatannya untuk kehidupan manusia

b. Video pembelajaran penghemtan energi listrik 3. Alat

a. Laptop b. LCD

H.PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a) Penilaian pengetahuan : Indikator Penilaian Teknik

instrumen

2.3.1 Membuat daftar

sumber-sumber energi yang terdapat

disekitar kita

2.3.3 Menunjukan adanya energi

berdasarkan pengamatan

2.3.4 Menjelaskan tujuan

penggunaan sumber energi

3.5.1 Membedakan energi yang

dapat diperbaharui dan yang

tidak dapat diperbaharui

3.5.2 Menyebutkan cara

menghemat energi

Indikator Teknik

instrumen

2.3.1 Membuat daftar

sumber-sumber energi

tes Tertulis Pilihan

ganda

2, 12,

15,

(10)

yang terdapat disekitar

kita

18

2.3.3 Menunjukan

adanya energi

berdasarkan

pengamatan

Tes Tertulis Pilihan

ganda

1, 3,

6, 9,

20

terlampir

2.3.4 Menjelaskan

tujuan penggunaan

sumber energi

ganda

7, 11,

16,

19

terlampir

3.5.1 Membedakan

energi yang dapat

diperbaharui dan yang

tidak dapat

diperbaharui

ganda

4, 8,

10,

13

terlampir

menghemat energi

ganda

5, 14,

17

(11)

Lampiran 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 (Kelas Kontrol)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : SDN SEMOWO II Kelas/Semester : III/II

Tema : Pertanian

Mata Pelajaran : IPA

Alokasi waktu : 3 x 35 menit (2 pertemuan) Hari dan Tanggal : Jumat, 27 Februari 2015

Sabtu, 28 Februari 2015 B. Standar Kompetensi

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

E. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

IPA

4.2 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaanya.

4.3 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator

4.2.1 Mengetahui sumber-sumber energi yang terdapat disekitar kita 4.2.2 Menunjukan adanya energi berdasarkan pengamatan

4.2.3 Menjelaskan tujuan pemanfaatan sumber energi

(12)

4.3.2 Menyebutkan cara menghemat energi

F. TUJUAN

1. Setelah berdiskusi dalam kelompok tentang macam-macam sumber energi, siswa dapat mengetahui sumber energi yang terdapat disekitar dengan benar

2. Setelah mengamati gambar kegiatan manusia yang menggunakan energi dalam kegiatan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan adanya energi dengan benar

3. Setelah melakukan demonstrasi mengeringkan kertas basah siswa dapat menjelaskan pemanfaatan sumber energi matahari dengan benar.

4. Setelah mengamati teks kegiatan manusia yang menggunakan energi dalam kegiatan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan tujuan pemanfaatan energi dengan benar

5. Setalah menyimak teks buku tentang penghematan energi, siswa dapat membedakan jenis energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak diperbaharui

6. Setelah berdiskusi dalam kelompok tentang pola hidup menghemat energi yang benar siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dengan benar.

G. MATERI AJAR (Lampiran 1) 1. Macam-macam sumber energi 2. Pemanfaatan energi

3. Pemanfaatan energi

I. PENDEKATAN DAN METODE

 Pendekatan : Scientific

 Metode : demonstrasi, diskusi, tanya jawab

(13)

Kegiatan EEK Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan

Awal

4. Siswa mengucapkan salam, berdoa, dan mempersiapkan diri untuk pelajaran. 5. Siswa menyimak tujuan pembelajaran

yang disampaikan guru.

6. Siswa diminta mengamati matahari dan melihat serta merasakan dampak adanya matahari. (apersepsi)

5 menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi 9. Guru mengajukan tanya jawab dengan siswa tentang sumber-sumber energi (menanya,menalar)

o _{Apakah sumber energi itu?}

o _{Apa saja sumber-sumber energi yang} ada dilingkungan kita?

10.Mengapa kita membutuhkan sumber energi?

11.Siswa dibagi 4 kelompok, masing-masing kelompok 3 siswa.

60 menit

Elaborasi 12.Dalam kelompok siswa melakukan percobaan mengeringkan kertas basah di bawah sinar matahari. (mengamati)

o _{Siswa diminta untuk mengamati} proses pengeringan yang terjadi pada kertas

o Siswa menyimpulkan hasil pengamataanya

(14)

tentang sumber-sumber energi dan pemanfaatannya

(menyimak,menanya,menalar)

o _Siswa _mencari _informasi _tentang sumber-sumber energi di dalam flash card

o _{Siswa saling berdiskusi tentang materi} sumber-sumber energi yang didapatnya dalam kelompok

15.Dalam kelompok siswa menuliskan sumber energi dan pemanfaatannya yang diketahuinya di dalam tabel lembar kerja. (mencoba)

16.Perwakilan kelompok menyampaikan

hasil kesimpulannya.

(mengkomunikasikan)

Konfirmasi 17.Guru mengoreksi jawaban siswa kemudian memberikan pelurusan dan penguatan kepada siswa mengenai macam-macam sumber energi.

Kegiatan Penutup

5. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti oleh siswa tentang materi yang telah dipelajari.

6. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran hari ini.

7. Guru bersama siswa menarik kesimpulan 8. Guru memberikan tugas rumah mencari

informasi tentang penghematan energi oleh manusia.

5 Menit

(15)

Kegiatan

awal

Pembuka 12.Guru mengingatkan kembali materi energi yang telah dipelajari.

13.Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.

14.Guru bercerita tentang kebiasaan dirinya mematikan lampu kamar saat tidak dipakai.

2 menit

Kegiatan

Inti

Eksplorasi 15.siswa membaca teks buku tentang energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui (menyimak)

16.Siswa menyimak cerita pendek tentang dongen menghemat energi listrik (menyimak)

20 menit

elaborasi 17.Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa mengapa manusia perlu menghemat energi.

18.Siswa dibentuk kelompok

19.Dalam kelompok siswa berdiskusi tentang tujuan pemanfaatan energi untuk manusia dan cara penghematan pemanfaatan energi (menanya,menalar) 20.Secara kelompok siswa membuat contoh

cara penghematan energi didalam sebuah lembar kertas. (mencoba)

(16)

konfirmasi 22.Guru memberikan pelurusan untuk kesalahan pemahaman materi yang dilakukan siswa

Penutup 12.Guru memberikan soal evaluasi 13.Guru mengakhiri pembelajaran

15 menit

K.SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber belajar

d. Buku paket BSE IPA untuk kelas 3 SD/MI priyono dan titik halaman 128-133 penerbit : Pusat perbukuan dan Departemen Pendidikan Nasional. Tahun 2008.

e. Buku paket BSE IPA untuk kelas 3 SD/MI Ahmad dan Asep halaman 68-72 penerbit : Pusat perbukuan dan Departemen Pendidikan Nasional. Tahun 2009.

f. Buku paket BSE IPA untuk kelas 3 SD/MI Zaenal dan Tuti halaman 124-126 penerbit : Pusat perbukuan dan Departemen Pendidikan Nasional. Tahun 2009

2. Media pembelajaran ( lampiran 2)

a. Flash card manusia yang sedang memanfaatkan sumber energi b. Teks cerita tentang menghemat energi listrik

L.PENILAIAN

2. Teknik Penilaian

b) Penilaian pengetahuan : Indikator Penilaian Teknik

instrumen

2.3.1 Mengetahui sumber-sumber

energi yang terdapat disekitar

kita

2.3.3 Menunjukan adanya energi

berdasarkan pengamatan

Tes Tertulis Soal

pilihan

ganda

(17)

2.3.4 Menjelaskan tujuan

pemanfaatan sumber energi

3.5.1 Membedakan energi yang

dapat diperbaharui dan yang

tidak dapat diperbaharui

(18)

Kisi-kisi soal

Indikator Teknik

instrumen

2.3.1 Mengetahui

sumber-sumber energi

yang terdapat disekitar

kita

tes Tertulis Pilihan

ganda

2, 12,

15,

18

terlampir

2.3.3 Menunjukan

adanya energi

berdasarkan

pengamatan

ganda

1, 3,

6, 9,

20

terlampir

2.3.4 Menjelaskan

tujuan pemanfaatan

sumber energi

ganda

7, 11,

16,

19

terlampir

3.5.1 Membedakan

energi yang dapat

diperbaharui dan yang

tidak dapat

diperbaharui

ganda

4, 8,

10,

13

terlampir

menghemat energi

ganda

5, 14,

17

(19)

Lampiran 4

Materi Pembelajaran Macam macam sumber energi.

No Nama sumber

energi Penjelasan Fungsi

1. Makanan Makanan yang kita makan sehari-hari berasal dari tumbuhan dan hewan. Hewan memeroleh energi dari tumbuhan dan hewan lain yang dimakan.

a) Menggerakkan organ-organ tubuh.

b) Memenuhi keperluan hidup, dan tertimbun dibawah permukaan bumi, sedangkan gas bumi didapat Saat melakukan pengeboran minyak bumi, adakalanya mengenai lapisan gas yang disebut gas

bumi atau gas alam.

a) Minyak bumi digunakan sebagai bahan bakar untuk kendaraan dan berbagai mesin.

b) Gas alam lebih banyak digunakan untuk pembakaran seperti pemanfaatan gas untuk bahan bakar kompor gas

3. Baterai Di dalam baterai terdapat zat kimia yang dapat menghasilkan energi kimia. Saat baterai digunakan, energi kimia tersebut berubah menjadi energi listrik. Ukuran baterai

bermacam-a) Digunakan dalam jam dinding

(20)

macam, ada yang besar, ada pula yang kecil. Baterai merupakan sumber energi yang sangat praktis dan mudah dibawa kemana- mana. Namun, energi listrik yang dihasilkan

baterai tidak begitu besar.

4 Listrik Energi listrik digunakan secara luas dalam kehidupan sehari-hari.

a) untuk menyalakan lampu penerangan.

b) untuk menghidupkan alat-alat listrik lainnya. Misalnya, kipas angin, radio, televisi, lemari es, setrika, tape recorder (baca: tip rekorder), komputer, kompor listrik, dan penanak nasi atau rice cooker (baca: rais kuker).

5 Matahari Matahari merupakan sumber energi terbesar bagi kehidupan di bumi. Matahari memancarkan cahaya dan panas.

a) Menghangatkan tubuh; b) Mengeringkan pakaian; c) Mengeringkan bahan

makanan, seperti ikan, kerupuk, kopi yang baru dipetik, padi yang baru dipanen;

d) Membuat garam. e) Energi matahari

(21)

6 Air Air biasanya mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Aliran air dapat menghasilkan energi. Contohnya, air terjun. Jadi, air terjun

juga merupakan sumber energi. Umumnya, air terjun mempunyai aliran air dalam jumlah besar sehingga dapat menghasilkan energi yang besar pula. Energi yang berasal dari aliran

air terjun dapat digunakan untuk memutar turbin pada pusat pembangkit energi listrik. Putaran yang dihasilkan turbin dapat menggerakkan generator listrik sehingga energi listrik dapat dihasilkan.

a) Untuk pembangkit listrik tenaga air (PLTA)

7 Angin Angin adalah udara yang bergerak. Angin menyimpan energi. Jadi, angin juga termasuk sumber energi. Manusia telah memanfaatkan energi angin sejak dahulu.

a) Menggerakkan perahu layar,

b) Menerbangkan layang-layang, dan

(22)

Penggunan Sumber Energi

No Pemanfaatan Contoh Gambar

1 Menghasilkan penerangan

a) Menerangi rumah menggunakan lampu listrik

b) Menerangi jalan ketika menggunakan sepeda motor

dimalam hari

2 Menghasilkan panas dan dingin

a) Memasak nasi menggunakan energi panas dari api kompor b) Menanak nasi

menggunakan rice cooker

c) Mendinginkan bahan makanan

menggunakan kulkas d) Mendinginkan

ruangan menggunkan AC

3 Menggerakan benda

(23)

angin

Penghematan Energi

Di alam ini tersedia banyak sumber energi. Berbagai macam sumber energi itu dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu :

NO Sumber energi dapat diperbaharui

Sumber energi tidak dapat diperbaharui (sumber energi yang apabila sudah habis terpakai, tidak dapat dibentuk lagi dalam waktu yang singkat)

1 Baterai Minyak bumi.(bensin,solar,avtur)

2 Makanan Gas alam

3 Air Batu bara

4 Angin, Barang-barang tambang lain 5 Matahari

Agar sumber energi yang telah disediakan oleh alam ini tidak cepat habis, maka perlu digalakkan tindakan penghematan energi sedini mungkin. Usaha untuk menghemat energi yang dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari, antara lain:

(24)

(25)

(26)

Lampiran 5

LEMBAR KERJA SISWA

Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : III/ II

Materi pokok : Sumber Energi dan Pemanfaatanya

I. Petunjuk Umum

1. Kerjakan tugas ini dengan baik

2. Diskusikan dengan teman kelompokmu 3. Bila ada kesulitan bertanyalah kepada guru

NO Nama Benda

Energi yang dihasilkan

Pemanfaatanya

Sumber Energi

1

Senter Energi cahaya

Untuk

penerangan Baterai 2

3

4

5

6

7

Nama Kelompok :________________ 1. …

(27)

Lampiran 6

II. Petunjuk Umum

1. Kerjakan tugas ini dengan baik

2. Diskusikan dengan teman kelompokmu 3. Bila ada kesulitan bertanyalah kepada guru

Sebutkan lima cara penghematan energi yang dapat kita lakukan!

Cara melakukan penghematan energi Energi yang dihemat 1. Mematikan lampu kamar ketika tidak digunakan 1. Energi

listrik

Nama Kelompok :________________ 1. .

(28)

Lampiran 7

III. Petunjuk Umum

1. Kerjakan tugas ini dengan baik 2. Siapkan alat dan bahan

 Kertas kering

 Tinta

3. Ikuti petunjuk pelaksanaan percobaan

 Pertama ambilah dua kertas kering

 Kedua teteskanlah tinta pada dua kertas tersebut

 Ketiga kertas yang pertama jemurlah di bawah terik matahari, lalu kertas yang kedua simpanlah di tempat teduh

 Amati perubahan dan perbedaan kertas tersebut setelah 10 menit

 Tuliskan pada tabel dibawah ini

Hasil Pengamatan

Nama Kelompok :________________

1. .

2. .

(29)

Lampiran 8

Uji Validitas dan Reliabilitas Post-test Data mentah

No

Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1

5 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0

6 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1

7 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1

9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1

10 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1

12 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1

13 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1

15 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

17 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

Uji Validitas dan Reliabilitas Tahap I Post-test Menggunakan SPSS

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 17 100.0

Excludeda 0 .0

(30)

Reliability Statistics

Correlation Between Forms .555

Spearman-Brown Coefficient

Equal Length .714

Unequal Length .714

Guttman Split-Half Coefficient .689

Item-Total Statistics Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

(31)

VAR00025 22.4118 27.757 -.355 .859

Uji Validitas dan Reliabilitas Tahap II Post-test Menggunakan SPSS

Correlation Between Forms .536

Spearman-Brown Coefficient

Equal Length .698

Unequal Length .698

Guttman Split-Half Coefficient .687

Item-Total Statistics Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

(32)

VAR00012 16.8235 24.279 .618 .885

VAR00013 16.7059 25.721 .386 .891

VAR00014 17.1176 24.110 .546 .888

VAR00015 16.8235 25.529 .320 .893

VAR00016 16.7647 25.191 .453 .890

VAR00017 16.7647 25.191 .453 .890

VAR00018 16.8235 24.279 .618 .885

VAR00019 16.6471 26.243 .334 .892

VAR00021 16.7647 25.191 .453 .890

VAR00022 17.1765 24.529 .467 .890

VAR00023 16.6471 26.243 .334 .892

VAR00027 17.1176 25.110 .341 .894

VAR00028 16.8235 24.279 .618 .885

(33)

Lampiran 9 Soal Post-test

Pilih jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang(X) pada jawaban a, b, c, atau d!

1. Benda yang dapat memberikan energi kepada benda lain untuk melakukan kegiatan disebut…..

c. Sumber energi c. Jenis energi

d. Macam-macam energi d. Energi listrik

2. Tumbuhan mendapatkan energi dari…..

a. Listrik c. Matahari

b. Angin d. Udara

3. Generator yang digerakkan kincir air dapat menghasilkan energi ....

a. Panas c. Listrik

b. Gerak d. Cahaya

4. Berikut ini yang termasuk sumber energi yang tidak dapat diperbarui adalah ....

a. Minyak bumi c. Air

b. Aki d. Matahari

5. Sumber energi harus dihemat karena…..

a. Hemat pangkal kaya c. Tidak dapat diperbaharui

b. Tidak dianggap boros d. Tidak terbatas

6. Sepeda motor bergerak karena ada sumber energi berupa…..

a. Bensin c. Panas

b. Air d. Angin

7. Kapal layar dapat bergerak karena menggunakan sumber energi….

a. Angin c. Panas

b. Minyak bumi d. Air

8. Dibawah ini merupakan energi yang dapat diperbaharui adalah…

a. Bensin c. Batu bara

b. Minyak bumi d. Panas bumi

9. Lemari es dapat mengubah air menjadi es karena adanya energi….

a. Listrik c. Matahari

b. Minyak bumi d. Angin

10. Sumber energi yang telah habis dan membutuhkan waktu yang lama dalam

membuatnya kembali disebut sumber energi yang……

a. Dapat diperbaharui c. Langka

b. Tidak dapat diperbaharui d. Sulit didapat

11. Menjemur pakaian merupakan salah satu pemanfaatan energi…..

(34)

b. Panas matahari d. Radiasi matahari

12. Sumber energi kompor gas menggunakan….

a. Minyak bumi c. Gas alam

b. Minyak tanah d. Tabung Elpiji

13. Berikut ini yang merupakan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui adalah

a. Batu bara c. Matahari

b. Angin d. Air terjun

14. Mematikan alat-alat listrik yang tidak digunakan merupakan usaha manusia

untuk…..

a. Menghemat energi c. Pelit

b. Menghemat uang d. Pemborosan energi

15. Sumber energi manusia berasal dari….

a. Hewan c. Tumbuhan

b. Manusia d. Hewan dan tumbuhan

16. Sumber energi yang paling banyak digunakan manusia adalah…

a. Angin c. Listrik

b. Minyak bumi d. Listrik dan minyak bumi

17. Berikut ini merupakan kegiatan pemborosan energi adalah …

a. Mematikan keran air bila telah selesai digunakan

b. Menggunakan kendaraan yang hemat bahan bakar

c. Kamar kosong harus selalu diberi penerangan

d. Mematikan alat-alat listrik yang tidak digunakan

18. Sumber energi yang terbesar dibumi adalah….

a. Matahari c. Angin

b. Air d. Listrik

19. Sumber energi yang digunakan mobil dan sepeda motor untuk bergerak adalah….

a. Air c. Gas bumi

b. Minyak bumi d. Sinar matahari

20. Matahari menghasilkan energi….

a. Panas dan bunyi c. Panas dan cahaya

(35)

Kunci jawaban

1. A

2. C

3. C

4. A

5. C

6. A

7. A

8. D

9. A

10. B

11. B

12. C

13. A

14. A

15. D

16. D

17. C

18. A

19. B

(36)

Lampiran 10

Uji Validitas dan Reliabilitas Sikap Data mentah

Soal Sikap Siswa Terhadap Materi Penghematan Energi No Uji Validitas dan Reliabilitas Post-test Menggunakan SPSS

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

(37)

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach'

s Alpha if

Item

Deleted

VAR00001 45.7059 16.346 .520 . .868

VAR00002 45.6471 15.993 .602 . .864

VAR00003 45.5882 15.757 .664 . .860

VAR00004 45.5882 17.632 .194 . .884

VAR00005 45.6471 17.743 .168 . .885

VAR00006 45.5294 16.390 .508 . .869

VAR00007 45.5882 15.257 .799 . .853

VAR00008 45.6471 16.118 .570 . .865

VAR00009 45.5882 15.757 .664 . .860

VAR00010 45.6471 15.743 .668 . .860

VAR00011 45.7647 15.816 .683 . .860

VAR00013 45.2353 17.441 .427 . .872

VAR00014 45.7059 16.346 .520 . .868

(38)

Lampiran 11

Angket Sikap Siswa Kelas Eksperimen

Nama : No : Kelas : Tanggal/Hari:

Berikanlah tanda centang ( √ ) pada kolom pernyataan dibawah.

No Pernyataan ss s ts sts

1 Saya harus menghemat energi karena tidak dapat diperbaharui.

2 Saya harus mematikan lampu bila ruangan masih cukup terang karena sinar matahari. 3 Saya lebih baik menggunakan angkutan umum

daripada menggunakan mobil pribadi.

4

Bila berpergian dalam jarak yang dekat saya lebih baik berjalan kaki daripada mengunakan motor.

5 Saya lebih baik mandi menggunakan air dingin dari pada air panas.

6 Saya lebih suka menggunakan lampu hemat energi.

7 Saya harus mematikan televisi bila sudah tidak ditonton.

8

Saya menggunakan sepeda motor bila hanya digunakan untuk kegiatan yang benar-benar penting.

9 Bila mencuci pakaian saya menggunakan air secukupnya.

10

Bila memasak makanan saya lebih baik menggunakan kompor gas dari pada minyak karena lebih hemat energi.

Skor

(39)

Lampiran 12

Hasil Angket Sikap Siswa Kelas Eksperimen

No

Soal

Skor Nilai Kategori

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 35 87.5 Positif 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 39 97.5 Positif 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 39 97.5 Positif 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 35 87.5 Positif 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 100 Positif 6 3 2 1 2 3 2 1 4 2 3 23 57.5 Negatif 7 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 38 95 Positif 8 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 39 97.5 Positif 9 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 38 95 Positif 10 3 4 4 4 4 3 2 4 3 4 35 87.5 Positif 11 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 37 92.5 Positif

No Skor Peserta didik

Kategori sikap siswa terhadap perilaku menghemat energi

1 < 62,5- 100 Positif

(40)

Lampiran 13

Hasil Angket Sikap Siswa (Kelas Kontrol )

No

Soal

Skor Nilai Kategori

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 36 90 Positif

2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 2 27 67.5 Positif

3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 39 97.5 Positif

4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 37 92.5 Positif

5 3 4 3 2 4 4 3 3 4 3 33 82.5 Positif

6 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 36 90 Positif

7 3 4 3 4 3 3 4 3 2 4 33 82.5 positif

8 4 4 4 4 2 4 3 3 4 3 35 87.5 Positif

9 3 2 3 2 3 4 3 3 4 3 30 75 Positif

10 3 2 2 2 4 1 2 3 2 3 24 60 Negatif

11 4 2 3 4 4 4 3 3 3 2 32 80 Positif

12 3 2 1 2 2 2 2 1 2 2 19 47.5 Negatif

No Skor Peserta didik

Kategori sikap siswa terhadap perilaku menghemat energi

1 < 62,5- 100 Positif

(41)

Lampiran 14

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen (Pertemuan I)

Petunjuk pengisian

Berilah tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan keadaan yang diamati!

Nama Sekolah : SD Negeri Semowo 01 Nama Guru Kelas : Tri Rusmiyati S.Pd SD Guru Kelas : III

1. Siswa menyiapkan alat, media dan ruang pembelajaran.

2. Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran.

3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi. 4. Siswa menyimak tujuan dan rencana kegiatan

pembelajaran. Kegiatan

Inti

5. Siswa menyimak penjelasan materi yang akan dipelajari. (mengamati)

6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 7. Siswa mendapat lembar kerja kelompok 8. Siswa melakukan kerja

kelompok.(menanya,menalar,mencoba) 9. Siswa diawasi saat melakukan kerja kelompok. 10. Siwa menggunakan teknologi dan media

pembelajaran.

(42)

teknologi dan media pembelajaran. 12. Siswa mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya.(mengkomunikasikan) 13. Siswa diawasi dan dibimbing siswa saat

presentasi kelompok.

14. Siswa mendapatkan apresiasi/pujian yang sudah mempresentasikan hasil kerjanya.

15. Siwa mendengarkan penjelasan guru saat meluruskan kesalahpahaman materi pembelajaran.

16. Siswa bersama-sama menarik kesimpulan dan mengaitkan dengan realitas kehidupan. Kegiatan

Penutup

17. Siswa mengerjakan soal evaluasi pembelajaran. 18. Siswa bersama-sama dengan guru menyusun

rangkuman materi pembelajaran.

19. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. 20. Siswa melaksanakan tindak lanjut.

Skor

Skor Total

Salatiga, ...2015

Observer

...

(43)

Lampiran 15

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen (Pertemuan II)

Petunjuk pengisian

Berilah tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan keadaan yang diamati! Nama Sekolah : SD Negeri Semowo 01

Nama Guru Kelas : Tri Rusmiyati S.Pd SD Guru Kelas : III

1. Siswa menyiapkan alat, media dan ruang pembelajaran.

2. Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran.

3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi. 4. Siswa menyimak tujuan dan rencana kegiatan

pembelajaran. Kegiatan

Inti

5. Siswa menyimak penjelasan materi yang akan dipelajari. (mengamati)

6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 7. Siswa mendapat lembar kerja kelompok 8. Siswa melakukan kerja

kelompok.(menanya,menalar,mencoba) 9. Siswa diawasi saat melakukan kerja kelompok. 10. Siwa menggunakan teknologi dan media

pembelajaran.

(44)

teknologi dan media pembelajaran. 12. Siswa mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya.(mengkomunikasikan) 13. Siswa diawasi dan dibimbing siswa saat

presentasi kelompok.

14. Siswa mendapatkan apresiasi/pujian yang sudah mempresentasikan hasil kerjanya.

15. Siwa mendengarkan penjelasan guru saat meluruskan kesalahpahaman materi pembelajaran.

16. Siswa bersama-sama menarik kesimpulan dan mengaitkan dengan realitas kehidupan. Kegiatan

Penutup

17. Siswa mengerjakan soal evaluasi pembelajaran. 18. Siswa bersama-sama dengan guru menyusun

rangkuman materi pembelajaran.

19. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. 20. Siswa melaksanakan tindak lanjut.

Skor

Skor Total

Salatiga, ...2015

Observer

(45)

Lampiran 16

Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen (Pertemuan I) Petunjuk pengisian

1. Guru mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik umum siswa.

2. Guru mengidentifikasi kompetensi dasar spesifik siswa (pengetahuan, kemampuan). 3. Guru mengidentifikasi gaya belajar siswa. 4. Guru menyatakan standar belajar tujuan

pembelajaran.

5. Guru memilih strategi pembelajaran yang tepat. dan memilih materi pembelajaran. 6. Guru memilih teknologi dan media

pembelajaran yang tepat.

7. Guru memilih materi pembelajaran. Kegiatan

Awal

8. Guru menyiapkan alat, media dan ruang pembelajaran.

9. Guru memeriksa kesiapan siswa. 10. Guru melakukan kegiatan apersepsi. 11. Guru menyampaikan tujuan dan rencana

kegiatan pembelajaran. Kegiatan

Inti

(46)

13. Guru memutarkan video materi yang dipelajari

14. Guru mengajukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang ada divideo

15. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

16. Guru mendorong siswa untuk mencoba menyelesaikan tugas kelompok.

17. Guru mengawasi dan membimbing siswa saat menggunakan teknologi dan media

pembelajaran.

18. Guru mengawasi dan membimbing siswa saat presentasi kelompok.

19. Guru memberikan apresiasi/pujian kepada siswa yang sudah mempresentasikan hasil kerjanya.

20. Guru meluruskan kesalahpahaman materi kepada siswa.

21. Guru membimbing siswa menarik

kesimpulan dan mengaitkan dengan realitas kehidupan.

Kegiatan Penutup

22. Guru memberikan evaluasi pembelajaran. 23. Guru menyusun rangkuman bersama siswa. 24. Guru melakukan refleksi pembelajaran. 25. Guru melaksanakan tindak lanjut.

Skor

(47)

Lampiran 17

Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen (Pertemuan II) Petunjuk pengisian

1. Guru mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik umum siswa.

2. Guru mengidentifikasi kompetensi dasar spesifik siswa (pengetahuan, kemampuan). 3. Guru mengidentifikasi gaya belajar siswa. 4. Guru menyatakan standar belajar tujuan

pembelajaran.

5. Guru memilih strategi pembelajaran yang tepat. dan memilih materi pembelajaran. 6. Guru memilih teknologi dan media

pembelajaran yang tepat.

7. Guru memilih materi pembelajaran. Kegiatan

Awal

8. Guru menyiapkan alat, media dan ruang pembelajaran.

9. Guru memeriksa kesiapan siswa. 10. Guru melakukan kegiatan apersepsi. 11. Guru menyampaikan tujuan dan rencana

kegiatan pembelajaran. Kegiatan

Inti

(48)

13. Guru memutarkan video materi yang dipelajari

14. Guru mengajukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang ada divideo

15. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

16. Guru mendorong siswa untuk mencoba menyelesaikan tugas kelompok.

17. Guru mengawasi dan membimbing siswa saat menggunakan teknologi dan media

pembelajaran.

18. Guru mengawasi dan membimbing siswa saat presentasi kelompok.

19. Guru memberikan apresiasi/pujian kepada siswa yang sudah mempresentasikan hasil kerjanya.

20. Guru meluruskan kesalahpahaman materi kepada siswa.

21. Guru membimbing siswa menarik

kesimpulan dan mengaitkan dengan realitas kehidupan.

Kegiatan Penutup

22. Guru memberikan evaluasi pembelajaran. 23. Guru menyusun rangkuman bersama siswa. 24. Guru melakukan refleksi pembelajaran. 25. Guru melaksanakan tindak lanjut.

Skor

(49)

Salatiga, ...2015

Observer

...

NIP.

No Skor Peserta didik Kategori aktivitas guru dalam pembelajaran

1 < 81 – 100 Sangat Baik

2 < 62,25 – 81,25 Baik

3 < 43,75 – 62,25 Cukup Baik

(50)

Lampiran 18

Lembar Observasi Psikomotor Siswa (Kelas Eksperimen)

Beri tanda centang ( √ ) pada kolom angka sesuai pendapatmu dengan tepat. Kelompok :

Nama Siswa :

Salatiga, ...2015

Observer

...

NIP

NO Indikator / Aspek yang diamati 4 3 2 1 1 Siswa mempersiapkan alat dan bahan percobaan sesuai

petunjuk

2 Siswa melakukan urutan kerja sesuai dengan petunjuk kerja

3 Memilih kertas sesuai dengan spesifikasi petunjuk 4 Cara memasukan kertas kedalam air sesuai petunjuk 5 Cara menjemur kertas sesuai petunjuk

(51)

Lampiran 19

Hasil Observasi Psikomotor Siswa (Kelas Eksperimen)

No

Aspek

Skor

total Nilai kategori

1 2 3 4 5

1 3 3 3 2 3 14 70 Kurang Terampil

2 3 3 3 3 4 16 80 Terampil

4 4 4 3 4 4 19 95 Terampil

5 4 4 3 3 4 18 90 Terampil

7 4 3 3 3 3 16 80 Sangat Terampil

8 4 4 3 4 4 19 95 Terampil

9 3 4 3 3 4 17 85 Terampil

10 3 3 3 4 3 16 80 Terampil

(52)

Lampiran 20

Lembar Observasi Psikomotor Siswa (Kelas Kontrol)

Beri tanda centang ( √ ) pada kolom angka sesuai pendapatmu dengan tepat. Kelompok :

Nama Siswa :

Salatiga, ...2015

Observer

...

NIP

NO Indikator / Aspek yang diamati 4 3 2 1 1 Siswa mempersiapkan alat dan bahan percobaan sesuai

petunjuk

2 Siswa melakukan urutan kerja sesuai dengan petunjuk kerja

3 Memilih kertas sesuai dengan spesifikasi petunjuk 4 Cara memasukan kertas kedalam air sesuai petunjuk 5 Cara menjemur kertas sesuai petunjuk

(53)

Lampiran 21

Hasil Observasi Psikomotor Siswa (Kelas Kontrol)

No

Aspek

Skor

total Nilai kategori

1 2 3 4 5

1 3 3 3 3 4 16 80 Terampil

2 4 3 3 3 3 16 80 Terampil

3 4 4 3 4 4 19 95 Terampil

5 2 2 2 2 2 10 50 Tidak Terampil

6 4 4 3 4 4 19 95 Terampil

7 3 4 4 3 3 17 85 Terampil

8 4 4 3 4 3 18 90 Terampil

(54)

Lampiran 22

Daftar Nilai Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Daftar Nilai Kelas Eksperimen dan Kontrol

No

Pretest Postest

Eksperimen kontrol Eksperimen kontrol

1 67 71 70 75

2 100 66 95 70

3 65 53 70 85

4 93 83 90 70

5 92 45 90 40

6 80 71 75 75

7 85 61 90 65

8 84 75 90 75

9 80 61 85 45

10 62 55 65 40

11 80 76 75 55

12 51 45

(55)

Lampiran 23

(56)

Lampiran 24

(57)

Lampiran 25

(58)

Lampiran 26

(59)

Lampiran 27 Dokumentasi

Dokumentasi Kelompok Eksperimen

Analisis gaya belajar siswa

Guru menggunakan teknologi, siswa mengamati video pembelajaran sumber-sumber energi dan menanyakan materi

(60)

Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok

(61)

Dokumentasi Kelompok Kontrol

Guru melakukan apersepsi sumber energi matahari,

Siswa melakukan pengamatan mengeringkan kertas kering dengan menggunakan energi matahari, siswa mengajukan pertanyaan

(62)

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya