i
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN INKUIRI SISWA KELAS 4 SDN BANDUNGGEDE 02
KECAMATAN KEDU KABUPATEN TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Rajiv Aji Bagus Taruna 292011216
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Taruna, Rajiv Aji Bagus. 2015. “Upaya Peningkatan Kreativitas Belajar IPS Melalui Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015.”Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani S.Pd, M.Si.
Kata kunci: Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendekatan Inkuiri, Kreativitas Belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kreativitas belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan inkuiri siswa kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart. Prosedur penelitian sebanyak dua siklus. Setiap siklus memiliki tiga langkah yaitu langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD N Bandunggede 02 sebanyak 24 siswa terdiri dari laki-laki 11 dan perempuan 13. Teknik pengumpulan data berupa observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu teknik yang membandingkan kriteria kreativitas dari siklus 1 dan siklus 2.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kriteria kreativitas belajar IPS yang tinggi melalui pendekatan inkuiri siswa kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 dengan kompetensi dasar 2.3 mengenal perkembangan teknologi, produksi, komunikasi serta pengalaman menggunakannya dan kompetensi dasar 2.4 mengenal permasalahan sosial didaerahnya terbukti. Hal ini ditunjukkan oleh kenaikan persentase kriteria kreativitas belajar IPS tinggi yakni dari 66,7% pada siklus 1 menjadi 87,5% pada siklus 2, sedangkan kriteria kreativitas belajar IPS sedang yakni dari 20,8% pada siklus 1 menjadi 12,5% pada siklus 2, dan kriteria kreativitas belajar IPS rendah yakni dari 12,5% pada siklus 1 menjadi 0% pada siklus 2. Penelitian ini dinyatakan berhasil yang ditunjukkan oleh persentase siswa yang memperoleh kriteria kreativitas belajar IPS tinggi mencapai 87,5 % dari seluruh siswa lebih tinggi dari indikator yang ditetapkan yaitu 80%.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
1. Semua ini bukan tentang seberapa keras kamu dapat memukul melainkan
seberapa kuat kamu dapat bertahan menerima pukulan dan terus melangkah
maju (Rocky Balboa)
2. Kesuksesan itu membutuhkan suatu proses
3. Berpikirlah luas!
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Ibunda dan Ayahanda tercinta, terimakasih atas do’a,
kasih sayang dan perjuangan yang engkau berikan
selama ini sehingga saya bisa menyelesaikan studi di
Salatiga.
2. Mas Iwan dan Mas Ira yang selalu memberikan
semangat.
3. Keluarga besar yang ada dirumah yang turut
mendukung dan menasehati.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Kreativitas Belajar IPS Melalui Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015”, dapat diselesaikan.
Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kreativitas belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan inkuiri siswa kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung semester 2
tahun pelajaran 2014/2015.
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan, berkat adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada:
1. Pdt. Prof. HC. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW Salatiga yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kesempatan belajar pada progam studi S1 PGSD FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP UKSW yang telah melaksanakan kelancaran progam studi. 4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing dan sekaligus
Penguji Skripsi II, yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan, serta memotivasi sampai selesai penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Wasitohadi, M.Pd., Dosen penguji skripsi I yang telah menguji kelayakan skripsi.
6. Seluruh Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi
vii
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas kerjasama serta dukungannya selama penyusunan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
viii
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ...6
BAB II KAJIAN PUSTAKA...7
2.1 Kajian Teori...7
2.1.1 Pembelajaran IPS di SD ...7
2.1.2 Pendekatan Inkuiri ...9
2.1.3 Kreativitas Belajar...14
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ...18
2.3 Kerangka Pikir...20
2.4 Hipotesis Tindakan...23
BAB III METODE PENELITIAN...24
ix
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...24
3.3 Prosedur Penelitian...25
3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian...29
3.5 Uji Instrumen Penelitian...32
3.6 Indikator Kinerja ...32
3.7 Teknik Analisis Data ...33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...34
4.1 Hasil Penelitian ...34
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus 1 ...34
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus 2 ...46
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ...54
BAB V SIMPULAN DAN SARAN...63
5.1 Simpulan...63
5.2 Saran...63
DAFTAR PUSTAKA...64
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas 4 Semester 2 ... 9 Tabel 3.1 Kisi-kisi Pengukuran Kreativitas Belajar IPS... 30 Tabel 3.2 Lembar Kreativitas Belajar IPS... 31 Tabel 4.1 Distribusi Jumlah Tindakan Belajar IPS Melalui Pendekatan
Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu
Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1...
39
Tabel 4.2 Distribusi Jumlah Tindakan Belajar IPS Melalui Pendekatan Inkuiri Guru Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1...
42
Tabel 4.3 Distribusi Kriteria Kreativitas Belajar IPS Melalui Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1... 44 Tabel 4.4 Distribusi Kriteria Kreativitas Belajar IPS Melalui Pendekatan
Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 2... 53 Tabel 4.5 Perbandingan Jumlah Tindakan Belajar IPS Melalui
Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2... 55 Tabel 4.6 Perbandingan Jumlah Tindakan Belajar IPS Melalui
Pendekatan Inkuiri Guru Kelas 4 SD N Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun
xi
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir... 22 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan MC
Taggart... 25 Gambar 4.1 Grafik Garis Jumlah Tindakan Belajar IPS Melalui
Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2
Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1... 41 Gambar 4.2 Grafik Garis Jumlah Tindakan Belajar IPS Melalui
Pendekatan Inkuiri Guru Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1... 43 Gambar 4.3 Grafik Garis Jumlah Aktivitas Kreativitas Belajar IPS
Melalui Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabputaen Temanggung Semester 2 Tahun 2014/2015 Siklus 1... 45 Gambar 4.4 Grafik Garis Jumlah Aktivitas Kreativitas Belajar Belajar
IPS Melalui Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 2... 54 Gambar 4.5 Grafik Garis Perbandingan Jumlah Tindakan Belajar IPS
Melalui Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2... 56 Gambar 4.6 Grafik Garis Perbandingan Jumlah Tindakan Belajar IPS
Melalui Pendekatan Inkuiri Guru Kelas 4 SDN Bandunggede 02 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung
xiii
2... 58 Gambar 4.7 Grafik Garis Perbandingan Jumlah Aktivitas Kreativitas
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP dan Perangkat Pembelajaran IPS Siklus 1 Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran IPS Siklus 2 Lampiran 3 Lembar Observasi Pelaksanaan Tindakan RPP Guru Lampiran 4 Lembar Observasi Pelaksanaan Tindakan RPP Siswa Lampiran 5 Uji Instrumen Penelitian
Lampiran 6 Hasil Penelitian Kreativitas
