UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI MENJAGA KEUTUHAN NKRI MELALUI METODE BERMAIN
PERANDENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING KELAS V SD NEGERI2 KARANGANYAR
KECAMATAN GEYER
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk usul kenaikan pangkat dari
Golongan IV/a ke IV/b
Di susunoleh SUWAJI, S.Pd
NIP. 19630916 199203 1 007
TAHUN 2015
LEMBAR PENGESAHAN
PenelitianTindakanKelasdenganjudul : “UpayaMeningkatkanHasilBelajarpadaMateriMenjagaKeutuhan NKRI MelaluiMetodeBermainPerandengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Kelas V SD Negeri 2 Karanganyar
2015 / 2016” telahdisetujuidandisahkanoleh :
Karanganyar, Nopember 2015
PetugasPerpustakaan Peneliti
SDN 2 Karanganyar
……….. ………
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Karanganyar
KATA PENGANTAR
Segala pujibagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya kepada penulis. Berkat karunia dan kemurahan-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas Penelitian Tindakan Kelas matapelajaran PKn Kelas V di SD Negeri 2 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan dengan baik.
Do’a penulis semoga laporan yang sangat sederhana ini bermanfaat bagi penyusun dan bermanfaat bagi yang membaca sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan saat ini dan yang akan datang. Amien.
Pati, 4 November 2015 Penulis
SUWAJI, S.Pd
DAFTAR ISI
HALAMAN
JUDUL ………..
i
LEMBAR PENGESAHAN
………...
ii
LEMBAR PENGESAHAN BEBAS PLAGIAT ……….
iii
KATA PENGANTAR ………. iv DAFTAR ISI
………...
v
DAFTAR TABEL ………... vi DAFTAR GAMBAR
………...
vii
DAFTAR LAMPIRAN ………... viii BAB I PENDAHULUAN
………... 1 A. LatarBelakangMasalah ………. 1 1. IdentifikasiMasalah ………. 2 2. AnalisisMasalah ……….. 2 3. AlternatifdanPrioritasPemecahanMasalah ………... 3
……….. C. TujuanPembelajaran ………... 4 D. ManfaatPenelitian ………... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
………..
5
A. PembelajaranPKn ...
………...
5
B. PengertianHasilBelajar ……….. ………...
6
C. Model Mengajar ………. ………
7
D. Macam – Macam Model Mengajar ………
7
E. MetodeBermainPeran
………...
8
F. PenggunaanMetodeBermainPerandalam Mata PelajajaranPKn
9
G. Langkah –
LangkahPenerapanMetodeBermainPeran ………...
10
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN ………..
12
A. Subjek, Tempat, danWaktuPenelitian ………..
12
B. DesainProsedurPerbaikanPembelajaran ………..
13
C. TeknikAnalisis Data
………..
19
………
A. DeskripsiHasilPenelitianPerSiklus ……….
20
B. PembahasanHasilPenelitianSetiapSiklus ………...
34
BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT ……….
38
A. Simpulan
………
38
B. Saran danTindakLanjut
………
38
DAFTAR PUSTAKA
………...
40
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 HasilBelajarSiswaPraSiklus ………
20
……….
Tabel 4.3 HasilBelajarSiswa Siklus I ………...
25
Tabel 4.4 AnalisisHasilBelajar Siklus I ………
26
Tabel 4.5 HasilBelajarSiswa Siklus II ………..
29
Tabel 4.6 AnalisisHasilBelajar Siklus II ………..
30
Tabel 4.7 HasilBelajardanPeningkatanNilai Rata – Rata ………
Gambar 4.1GrafikHasilPembelajaranPraSiklus ………
22
Gambar 4.2GrafikHasilPembelajaran Siklus I ………...
27
Gambar 4.3GrafikHasilPembelajaranSiklus II ………...
31
Gambar 4.3GrafikHasilPembelajaranPraSiklussampaiSiklus II …….
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Kesediaan Supervisor 2 sebagai Pembimbing. Lampiran2 : Surat Pernyataan Mahasiswa.
Lampiran3 : Perencanaan PTK ( Identifikasi Masalah, Analisis Masalah, Alternatif Pemecahan Masalah, Rumusan Masalah ).
Lampiran4 : Berkas RPP PraSiklus, RPP Perbaikan Siklus I, RPP Perbaikan Siklus 2 dan Lembar Observasi.
Lampiran5 : Jurnal Pembimbingan.
Lampiran 6 : Hasil Pekerjaan Siswa yang terbaik dan Terburuk PerSiklus.
Lampiran 7 : Berkas Hasil Penilaian Praktik Pembelajaran di kelas ( APKG 1 – PKP dan APKG 2 – PKP )
