Implementasi Model Pembelajaran Problem Posing Type Pre Solution Posing Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika (PTK Kelas VIII Semester Genap SMP N 3 Suruh Tahun 2013/2014)

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN

PROBLEM POSING

TYPE PRE

SOLATION

POSING

T]NTTIKMENINGKATKAI\i MOTIYASI

DAI{ HASIL BELAJAR

MATEMATIKA

(PTK

Kelas

YIII

Semester Genap SMP N 3

Suruh Tahuq 20I3.nA14)

SKRIPSI

Untuk

Merfienuhi

Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai

Derajat

Sarjana

S-1

Program Studi

Matematika

{'ATKTTUR

ROKHn4AN

A

410100124

FAKULTAS

KEGURUAIT

DAI\[

ILMU

PENDIDIKAI\

UNTVERSITAS

MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

PERSETUJUAN

IMPLEMONTASI

MODEL PEMBELAJARAN

PROBLEM

PIOSING

TYPE

PRE

SOLATION

PIOSING

UNTI]KMENINGKAT\ilN

MOTWASI DAI\i

\

IIASIL

BELA.IAR

MATEMATII{A

(PTK

Kelas

YIII

Semester Gasal SMP N 3

Suruh

Tehun

}OI32;OI4)

(:

Yengdipersiapkan drn disus&

oleh :

FATKHURROKHMAN

t

A

410100124

Telah

disetujui oleh Pembimbing uotuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji

Stripsi

S-1 Fakultas Kegunran dan

Ilniu

Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

NIK:

130811582

PENGESAHAIY

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN

PROBLEM POSING

TYPE PRE

SOLUTION

POSING

UNTUK

MENINGKATKAI\

MOTIVASI DAN

HASIL BELAJAR

MATEMATIKA

(PTK

Kelas

VIII

Semester Gasal SMP

N

3

Suruh

Tahun

201312014) Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

FATKHUR

ROKHMAN

A

410100124

Telah dipertahankan

di

depan Dewan Penguji

Pada tanggal: 23

Mei

2014 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

l.

Drs. Ariyanto, M.Pd

2.

Dra. Sri Sutami, M.Pd

3.

Dr.

ljipto

Subadi,

M.Si

)

)

)

Surakarta,

Mei

2014 Disahkan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan

Ilmu

Pendidikan

iii

PERI\TYATAAhI

Dengan

ini,

saya menyatakan bahwa datam

skripsi

ini

tidak

terdapat karya yang pemah

diajr*an

untuk memperoleh gelar sarjana

di

stratu Perguruan

Tinggi

dan

sepaqiang pengetahuan saya

juga tidak

terdapat

karya

atau pendapat yang

perrah

ditulis

atau diterbitkan oleh orang

laiq

keouali yang s€cara

tertulis

diaou dalam naskah dan disebutkan dalam

drry

pustaka.

br

Apabila

ternyata kelak dikemudian

hari terbukti

ada ketidakbe,lraran

_dalm

pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggEg jawab seponuhnya.

FATKHTJR

ROKHMAhI

ITOITO

ffiifiEt@

*irf

t

*gb

_!*;

..=-ee

LE

unis

:,-L-l;

niliLiiEl'loi;l;

.-+JI

t;,$fu;

::

@i"j;=4Y".*afuiAt

"

Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada

Allah

dan hendaklah setiap

diri

mernperhatikan apa yang

telah

diperbuatnya

untuk

hari

esok

(akhirat),

dan bertakwalah kepada

Allah,

sesungguhnya

Allah

Matra Mengetahui apa yang kamu

kerjakan.'

(Teriemahan Q,S.Al-Hasy"

t

f A)

"Education Is the

culhre of

character. Culture is the education

ofthe mind."

(l\{. Eminescu)

*Ketika

_{kehidupan memberi kita seribu tekanan}

untuk menangis tnjukan

kita

mempunyai sejuta alasan untuk ttitap tersenyum

,

(Penulis)

I I

PERSEMBAIIAN

Alhamdulillahirobbil'alami&

puji

syukur kehadirat

Atlah

SWT

atas

rahmat

dan

kehendak-nya sehingga pernbuatan

skripsi

ini

dapat terselesaikan. Dengan sefulus hati saya persembahkan untaian beberapa kata dan goresan cairan tinta sederhaila

ini

untuk :

l.

Bapak

Bibit

Budiyanto

dan

fUu Zumrohati selaku kedua

oftmg tua

saya

tercinta- Terimakasih atas

kasih

sayang,

do'a,

serta cucuran

keringat

yang

telah diberikan

kepada saya. Sehingga saya

bisa

menyelesaikan

studi

S-1

dengannilai cukup

memuaskan.

*

Bapak Ariyanto,

M.Pd

selaku dosen

Pembimbing

yang

senantiasa mencurahkan

wakhl

te.nag4 dan ihnunya sehingga terselesainya skripsi

ini.

Bapak

ibu

dosen Program Studi Pendidikan Maternatika Fakultas Keguruan dan

Ilmu

Pendidikan, yang selalu mencurahkan tenaga,

waktu

dan ilmunya dalam membimbing saya

selama

kuliah.

Yuli,

Isnan, Harmoko, dan Hartanto selaku teman kontrakan yang menjadi teman berpetualang setiap hari. Sukses buat

kita

semua

Temen

club

futsal Real Integral'l0,

terimakasih

telah

berjuang

besama nirma futsal Matematika

IIMS

selama 4 tatrun

ini.

Keluarga besar

Math'c

UMS'10

teman seperjuangan selama menempuh

ilmu

jenjang kuliah

s-l

ini,

somoga silaturahmi keluarga kita tetap tegagaselalu.

Perguruan

tingg

tercinta tempatku menuntut

ilmq

semoga

ilnu

yang

saya peroleh dapat menjadi bekal sukses di dunia dan akhirat.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

KATA

PENGATITAR

As s al amu'sl

oihtm

Wr. I{b.

Alhamdulillah

puji

syukur saya paqiatkan alas kehadirat

Allah

SWT yang telah melimpahkan raltmat,

o$h

hidayah, dan inayah-nya sehingga

penilti

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul "Implementasi Model Pembelajaran Problem Posing type Pre Solution Posing untuk Meningkatkan

Motivasi

dan

Hasil

Belajar Matematika" sebagai syarat memperoleh gelar sarjala

S-l

di perguruan

tinggi ini.

Dalam

penyusunan

karya

ini

banyak

sekali

harnbatan

yang

membuat kesuliatan

peneliti, rumun

berkat

bantuan

dan

dorongan

dari

berbagai pihak

Alhamdulillah kesulitan tersebut dapat teratasi.

Oleh

karena

itu

peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada :

1.

Bapak Prof.Dr.Harun Joko

Prayitro, M.Hum,

selaku dekan Fakultas Keguruan

dan

Ilmu

Pendidikan

Universitas

Muhammadiyah Surakafra

yang

telah memberikan

ijin

untuk melaksanakan penelitian.

2.

Dru

Sri

Sutami,

M.Pd

selaku

Ketua

Prograrn

Studi

Pendidikan

Matematik4

yang

telah

memberikan kesempatan

unttrk

menyelesaikan

skripsi

ini

dengan baik.

3.

Drs.

Ariyanto,

M.Pd, selaku dosen Pembimbing Skripsi sekaligus Pernbinnbing

Akademik yang telah

membimbing

penulis

dalam menyelesaikan

skirpsi

ini

dengan baik.

4.

Keluarga besar SMP

N 3

Suruh yang telah

T.-Oo,

i3

kepada penulis untuk tflelakukan penelitian.

5.

Semua

pihak

yang telah membantu terselesaikanya karya

ini

yang

tidak

bisa disebutkan penulis satu persahr

Peneliti

menyadari

betul dalam

pembuatan

karya

ini

masih

terdapat banyak

sekali

kekurangan

_dA

kesalahan. Kesalahan dan kekurarrgan

yang

a*r

.../,

dalam karya

ini

karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan

yang.dimiliki

lieneliti,

makapeneliti masih

mengharapka[kritik

dan saran dari parapembaca

Semoga

karya

ini

dapat

bemanfaat

bagitsemua,

baik

bagi

pembaca maupun penulis. Semoga

ilmu

yang didapat

dari

stripsi

ini

bisa berguna dalam kehidupan dunia maupun akhfuat.

Was s alamu' al

aihtm

Wr. Wb.

Surakarta, 5

Mei

2014

DATTAR

ISI

HALAMAN

JI.JDUL

HALAMAN

PERSETUruAN

HALAMAN PENGESAHA}*

I

HALAMAN

PERNYATAANI

...J....

HALAMAN

MOTTO

q

HALAMAN

PERSEMBAHAN

...:...

KATA

PENGANTAR

DAFTATI

rsr

...

DAFTAR

TABEL

... ...

DAFTARGAMBAR

PATTAN

LATUPIITAN

ABSTRAK

BABI

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian B. RumusanMasalah

C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitinn

BAB

II

LANDASANI TEORI

A. Hasil Penelitian yang

Relevan

...

1l n1

vll

xiii

xlv

xvr

I

B. Kajian Teori... C. Kerangka

Berpikir

.... D. Hipotesis Tindakan

BAB

ItI

METODE

PENELITIAN

,.{. Scuing

Perrelitian. ...

..,...

B.

Setting

Penelitian.

...:...

:

C.

Subjekpenelitian

.,...,...

D. Rmcimgan

Penelitim.

...:...

2.

Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ..."..,..,.

3.

Refleksi dan Evaluasi ... E. Data dan Sumber Data...

F.

Teknik dan

Alat

Fengumpulan Drita...

1.

Observasi

...

2.

Catatmlapangan...

3.

Dokumentasi ...

4.

Tes ....:...,... G. Instrumen Penelitian

l.

Lembar observasi ...

2.

Blangko catatan

lapirngan

...

3.

Soal

tes

... H. Validitas data ...

I.

Teknik Arralisis Data ...

8 15 18

l9

l9

t9

27 27 28 28

2l

2t

))

23 24 25 25 25 25 25 26 26

J.

IndikatorKinerja...

...:....,...T..

..,...

BAB

tV

HASIL

P.ENELITIAN

DAN

P.EMBAHASAN

...

A.

tlasil

Penelitian.

...?...

...,...

1.

Kondioi

Awal

2.

Diskripsi tindakan kelas prsaran

I

...-.

3.

Diskripsi tii*takrm kelas putaran

II

...,...J....

5'

B. Pembdmsan

l.

Pcmbflhasan dalam

ptrtffre

...

2.

Pembatrasan

afltarfrutarail

...d...

BAB

V

KESIMPT]LA}.I,IMPLIKASI,

DAN

SARAN

A.

Kasimpulan

... B.

Implikasi

...,... C. Saran i

DAFTAR PUSTAKA

LAMP.IR,EN

3l

31 31 32 43 50

5l

56 58 58 59 60 62

xr

I}AFTANTAMX)

Tabel 2.1

Pqtdam

vuiabel

peditien

Tabel 3.1

Rirciaa

w.drtn

_ferclitian

)

29 48 49

Tabl

3.5 Telmik

dm

alat

pmfoerUn

ecu

Tahei 4.1

&ta

feningkdm

motivasi treQim

mWika

skwa

3

DAFTARGAMBAR

,

Ilalmau

Gmbur

2.1 Kerangka

Bdkir...

...:...?...i... 17

Gaffiar

3.1

Laftgk*-larykah

Fenetitim...-r...a...--.-..:..-,..

24

Crarnbm 4.1 Siklus PTK

Pffi

I...,...i...r5...

42

6@bdr4.3 GmfiLFeniak*enmo{ivasi

siswa-.,.,...

49

3

G@bar

4.3

Gfafik P@ingkate

lqiil

be{ajar

matwtika

sisfia...

S0

DATTARLAMPIRAN

Halaman

Lampiran

2

Presensi

Siswa

65

Lampiran

3

Dialog

Awa1...

66

Lampiran

4

CatatanOb,servasi

Fenillaliuluan

6E Lampiran

5

Pedoman

Observasi

70 Lampiran

6

Catatan

Lapangan

...:...

83

Lampiran

7

Review Tanggapan

Guru...

89

Lampiran

8

RencanaPelaksanaan Pembelajaran Siklus

I-...

92

Lampiran

9

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus

II

...

97

Lampiran

10

Materi Pembelajaran Siklus

I...

..

101

Larrpiran

I

I

Materi Pembelajaran Siklus

II...,..

..

103

Lampiran

12

Soal Post Test

I...

...

107

Lampiran

13

Kunci Jawaban Soal Post Test

I...

...

109

Lampiran

14

Soal Post Test

II...

...

110

Lampiran

15

Kunci Jawaban Soal Post Test

II

...

ll2

Lampiran

16

Daftar Feningkatan

Motivasi

Belajar

Siswa...

...

113

Lampiran

17

Daftar Peningkatan Flasil Belajar Matematika Siswa...,... 116

T

I^mpiran20

JdvatBimbiry@

.-....-... 119

.t

*

ABSTRAK

IMPTEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM

POSING

TWE

PRE

SOLUTION

POSING

I]NTUK MEI\TINGKATKA}I MOTIVASI

DAN HASIL BELAJAR MA'TEMATIKA

(PIK

Kelas

VIII

Semester Genap SMP

N

3

Suruh Tahun ?;AI3BAM)

Fatkhur Rokhman, A410100124, Program Studi Pendidikan

Matematika

Fakultas Keguruan dan

Ilmu

Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta 2O14, 59 halaman

Tujuan penelitian

ini

yaitu

mondiskipsikan dan mengkaji

penggunaan

model

pembelajaran

Problem Posing

_We

Pre

Solution Posing

untuk meningkatkan motivasi dan

hasil

belajar matematika siswa kelas

VIII

SMP

N

3

Suruh. Penelitian

ini

menggunakan pendekatan penelitian

kualitatif

dengan desain Penelitian Tindak Kelas

(PTK).

Subyek penelitian

ini

adalah seluruh siswa kelas

VIII

E

SMP

N

3

Suruh yang berjumlah

34

siswa. Pelaksanaan Tindakan Kelas

dilalarkan

selama

dua

putaran.

Teknik

pengumpulan

data

melalui

observasi,

catatan lapangan, dokumentasi, dan tes.

Teknik

analisis data yang digunakan yaifu menggunakan

teknik

analisis intemktif yang

mencakup

pengunpulan

dat&

reduksi

dat4

penyajian

datq

penmikan kesimpularg

dan teknik

analisis

komparatif.

Hasil

penelitian

menunjukkan

bahwa

Implemeatasi

model pembelajaran

Problem

Posing

type

Pre

Solution

Posing

dapat

meningkatkan

motivasi

dan

hasil

belajar matematika siswa.

hal

ini

dapat

dilihat

dari

indikator motivasi belajar

meliputi

l)

siswa yang tekun menghadapi tugas matematika ada

14 siswa (41,17%) setelah tindakan siklus

tI

ada 25 siswa

(73,52%\.2)

siswa yang senang bekerja

mandiri

ada

9

siswa

(26,4700

setelah tindakan

siklus

ll

ada 22

siswa (64,70%).

3)

siswa yang

menyelesaikan

PR

tepat

waktu ada 15

siswa

(44,llyo)

setelah tindakan siklus

II

ada

28

siswa (82,35o/o). Sedangkan indikator

hasil

belajar

yaitu

siswa yang mencapai

tingkat

ketuntasan (ZZO; ada

12

siswa

(35,29W

setelah siklus

II

ada 30 siswa (88,237o), Kesimpulan penelitian

ini

yaitu

bahwa

Implementasi

model

pembelajaran

Problem

Posing type Pre

Solution Posing dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa.