Persiapan Pembelajaran. Tujuan

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI I Mijen Mata pelajaran : Prakarya

Kelas/Semester : VII/I

Materi Pokok : Kerajinan Serat dan Tekstil Alokasi Waktu : 4 x pertemuan ( 4 x 80 menit )

Informasi pembelajaran

Persiapan Pembelajaran

1. Membuat group kelas melalui whatsapp atau messenger secara online dan memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.

2. Penyampaian materi/penugasan melalui whatsapp atau messenger dalam bentuk word/image untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.

3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui whatsapp atau messenger.

4. Memeriksa hasil kerja siswa.

5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol kesehatan ketika berada diluar rumah

Tujuan

1. Melalui kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa dapat mengetahui kerajinan bahan lunak yang ternyata memiliki peranan penting dalam kehidupan sehari-hari.

2. Melalui kegiatan belajar ini siswa diharapkan dapat menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan kerajinan bahan lunak

Strategi/Aktifitas Pembelajaran Metode Daring LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

1. Melalui whatsapp atau messenger, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah.

2. Menyampaikan judul materi kemudian lanjut ke konsep singkat materi.

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan ringkasan materi dari judul melalui aplikasi whatsapp atau messenger sehingga memudahkan siswa untuk memahaminya.

2. Guru memberikan materi kerajinan bahan lunak melalui whatsapp atau messenger dalam bentuk PPT maupun image sesuai dengan kemampuan alat komunikasi yang digunakan anggota group.

3. Guru meminta untuk menganalisis ringkasan materi yang telah ada.

4. Guru melakukan diskusi kecil diwhatsapp atau messenger 5. Lanjut memberikan latihan soal untuk dianalisis dan dikerja 6. Sesuai dengan kesepakatan awal siswa diminta untuk mengirim

hasil kerja melalui whatsapp atau messenger secara personal chatt C. Kegiatan Penutup

1. Guru memberikan ungkapan terimakasih kepada siswa yang tetap disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.

2. Guru juga memberikan informasi materi selanjutnya pada pertemuan secara daring dan sesuai jadwal

Media:

Google Site Google Chrome WhaatsApp Messenger Sumber Belajar

1. Buku Siswa 2. Bahan Ajar Internet

Alat dan bahan 1. Hp/ Laptop 2. Alat Tulis

(2)

Asesmen/Penilaian

Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan penilaian

Sikap Observasi Tanggung

Jawab,Santun,Percaya diri,Kepedulian

Pengetahuan Penugasan

Tes Tertulis

Tugas pada bahan ajar Tes Kompetensi Online

Ketrampilan Praktek Proses dan hasil

pengumpulan data

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat memahami pengertian bahan serat,asal usul bahan serat,serta jenis dan karakteristik bahan serat

2. Siswa dapat memahami prinsip bahan serat sesuai jenisnya 3. Siswa dapat mengidentifikasi karakteritik bahan serat 4. Siswa dapat memahami teknik pengolahan bahan serat

5. Siswa dapat memilih teknik pengolahan bahan serat sesuai jenisnya untuk pembuatan kerajinan

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur ,disiplin ,tanggung jawab, peduli ( tolerans gotongroyong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif Dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

KI 3. Memahami pengetahuan(faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa Ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan

,mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

(3)

B. Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN

3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil

3.1.1 Mengidentifikasi jenis- jenis seratyang ada dilingkungan sekitar

3.1.2 Menjelaskan sifat –sifat /karakter serat sesuai jenisnya

3.1.3

Menyebutkan teknik pengolahan serat yang ada di lingkungan sekitar untuk karya kerajinan

4.1. Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya rumput/ ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)

4.1.1 Memilih jenis serat yang sesuai untuk membuat karya kerajinan sesuai kreasinya.

4.1.2.Memilih teknik pembuatan karya kerajinan dengan bahan serat

4.1.3 Memilih teknik pengolahan serat menjadi barang kerajinan.

C. Materi Pembelajaran

1. Materi fakta

a) Jenis-jenis serat alam dan tekstil

b) Sifat karakteristik serat alam dan tekstil

c) Macam-macam alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan kerajinan serat alam dan tekstil

2. Materi konsep :

a) Pengertian serat alam dan tekstil

b) Jenis, sifat dan karakter serat dan tekstil c) Teknik pengolahan serat dan tekstil 3. Materi prinsip :

a) Teknik pengolahan kerajinan dari bahan serat alam dan tekstil b) Merancang produk kerajinan dari bahan serat alam dan tekstil 4. Materi prosedur:

Tahap-tahap pembuatan produk kerajinan dari bahan serat alam dan tekstil

D. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Kolaboratif Saintific E. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media:

- LCD/CD/Chart gambar kerajinan serat alam - Hand out materi ajardari interet yang relevan 2. Alat :

(4)

- Papan tulis, alat tulis, alat peraga yang berupa model kerajinan, peralatan kerajinan.

F. Sumber Belajar

a. Kemdikbud.2014.Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI.Jakarta (hal;17 - 19)

b. Kemdikbud.2016.Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI .Jakarta (hal;6 - 26)

c. Sumber belajar dari internet terkait dengan proses pembuatan dan produk kerajinan

G.Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahuluan - Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan

menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran

- Apersepsi pada siswa dengan pengertian serat alam dan tekstil

- Menghubungkan jenis-jenis tanaman yang mengandung serat dengan bentuk produk kerajinan

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang jenis-jenis tanaman yang menghasilkan serat

- Siswa mengamati gambar jenis-jenis serat alam, guru merangsang siswa untuk mengenali karakteristik serat alam tersebut

- Guru menanyakan pada siswa tentang jenis – jenis serat alam

- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok

- Guru menampilkan gambar-gambar hasil kerajinan untuk dianalisis siswa mengenai bahan serat alam, tekstur, ciri-ciri, bentuk, warna dan teknik pengamatan - Guru mengamati dan memotivasi siswa untuk

berdiskusi kemudian mempresentasikan didepan kelas

60 menit

Penutup - Guru memberikan reward terhadap siswa atas keberanian dalam proses pembelajaran serta memberikan motivasi pada siswa agar selalu termotivasi meningkatkan prestasi dalam kelas dan selalu semangat untuk belajar.

10 menit

(5)

- Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Guru meminta siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini dan menghubungkan dengan pelajaran lain yang relevan

Pertemuan kedua:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahuluan - Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan

menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan teknik pengolahan bahan serat

- Menghubungkan teknik pengolahanbahan serat dengan bentuk produk kerajinan

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang jenis-jenis tanaman yang menghasilkan serat

- Siswa mengamati video proses pembuatan kerajinan dari serat tumbuhan

- Siswa membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter serta teknik pengolahan serat yang tidak dipahami dari gambar atau tayangan video

- Siswa menentukan teknik dalam pengolahan serat

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya - Guru mengucapkan salam

10 menit

Pertemuan ketiga:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

10 menit

(6)

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan menentukan jenis serat tumbuhan sebagai bahan kerajinan

- Menghubungkan jenis-jenis tanaman yang mengandung serat dengan bentuk produk kerajinan

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang jenis-jenis tanaman yang menghasilkan serat

- Siswa memilih dan menentukan jenis serat tumbuhan sebagai bahan kerajinan

- Siswa menentukan teknik pengolahan serat dalam pembuatan produk kerajinan

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya - Guru mengucapkan salam

10 menit

Pertemuan keempat:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan memilih bahan dan teknik pengolahan

- Guru mengecek hasil diskusi kelompok untuk dikomunikasikan

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang bahan serat dan tekstil

- Siswa mengkomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan

- Siswa membuat penilaian hasil diskusi kelas

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu

10 menit

(7)

oleh guru

- Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya - Guru mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik penilaian:

Sikap Spiritual dan Sosial a. Teknik : observasi

b. Bentuk instrumen : lembar observasi c. Kisi-kisi

NO ASPEK INDIKATOR BUTIR PENILAIAN

A SPIRITUAL

1. Bersyukur kepada Tuhan atas anugerah keberagaman produk kerajinan serat/tekstil di daerah setempat



Mengucapkan syukur kepada Tuhan

2. Menjaga kelestarian anugerah Tuhan atas keberagaman produk kerajinan serat/tekstil di daerah setempat

 Menyenangi produk kerajinan serat alam di daerah setempat

B SOSIAL

1. Antusias dalam mencari informasi tentang keberagaman produk kerajinan serat/tekstil di daerah setempat

 Semangat dalam berdiskusi dengan teman

2.Menyatakan perbedaan pendapat secara sopan saat berdiskusi dalam kelompok.

 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman

Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1(satu) Materi Pokok : Kerajinan Serat alam Tanggal Pelaksanaan :.

No

. Nama Siswa

Butir penilaian Spiritual Sosial

Jml Skor Nilai akhir (NA) atau Skor rerata

Ucapan Syukur Menyenangi produk kerajinan bahan serat Menerima kesepakatan Menggunakan bahasa santun

1 2 1 2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Dst

(8)

2. Penilaian pengetahuan

a. Sikap : Jurnal

b. Pengetahuan : Tes tertulis ( uraian ) c. Keterampilan : Kinerja

KISI –KISI INSTRUMEN PENILAIAN

NO. Kompetensi

Dasar

IPK Kunci Jawab Skor

3.1 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil

1. Sebutkan jenis- jenis serat alam!

1. Serat tumbuha, serat hewan dan serat mineral

Betul 3 scor 4 Betul 2 scor 2 Betul 1 scor 1 2.Jelaskan

karakteristik dari serat tumbuhan!

2. Kuat,Tahan lama, bentuknya tidak susut, permukaan halus

Betul 4 scor 4 Betul 3 scor 3 Betul 2 scor 2 Betul 1 scor 1 3.Sebutkan 4 teknik

pengolahan serat untuk karya kerajinan

?

3 a. menenun b. menjahit c. mengikat d. menganyam

Betul 4 scor 4 Betul 3 scor 3 Betul 2 scor 2 Betul 1 scor 1 4. Sebutkan macam-

macam kerajinan dari serat alam!

4. a. tas dari daun pandan b. gantungan kunci dari

serabut kelapa c. piring dari pelepah

pisang

d. bunga dari kulit jagung

Betul 4 scor 4 Betul 3 scor 3 Betul 2 scor 2 Betul 1 scor 1

NO. Kompetensi Dasar

IPK Kunci Jawab Skor

4.1 Memilih jenis bahan dan teknik

pengolahan serat/tekstil yang

5. Sebutkan teknik dalam

pembuatan lukisan pelepah pisang!

5. menempel Betul 4 scor 4

Betul 3 scor 3

Betul 2 scor 2

(9)

sesuai dengan potensi daerah setempat

(misalnya

rumput/ ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain- lain)

6. Sebutkan teknik dalam

pembuatan tikar pandan!

6.menganyam

Betul 1 scor 1

Kriteria Penilaian

a. Setiap butir soal rentang skor 0 – 4

b. Skor maksimal ( total skor apabila semua jawaban benar = 20 ) Nilai Peserta didik =Skor yang diperoleh peserta didikx 100

Skor maksimal

PENILAIAN DIRI TERKAIT PENGETAHUAN Topik: Kerajinan serat alam dan tektil Nama :

Kelas :

Setelah mempelajari materi Kerajinan serat alam dan tekstil, anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara member tanda √ pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan

No Pernyataan Sudah

Memahami

Belum Memahami 1 Memahami jenis serat yang ada dialam sekitar

2 Memahami karakteritik dari serat tumbuhan 3 Memahami teknik dasar pengolahan bahan serat 4 Memahami teknik yang digunakan dalam produk

kerajinan

Mijen, 13 Juli 2020 Mengetahui,

Kepala SMPN I Mijen Guru Prakarya

Sumber Harno,.S.Pd.,M.Pd Khoirul Soleh, S.Pd

NIP 19720726 199702 1001

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI I Mijen Mata pelajaran : Prakarya

Kelas/Semester : VII/I

Materi Pokok : Kerajinan Serat dan Tekstil Alokasi Waktu : 4 x 1 pertemuan ( 4 x 80 menit )

Tujuan

D. Pendahuluan

E. Kegiatan Inti

hasil kerja melalui whatsapp atau messenger secara personal chatt F. Kegiatan Penutup

Media:

(11)

Tes Tertulis

pengumpulan data

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat memahami prinsip perancangan pengolahan kerajinan serat dan tekstil

2. Siswa dapat memahami bahan, alat serta teknik yang digunakan dalam pengolahan kerajinan serat dan tekstil

3. Siswa dapat memahami langkah – langkah pembuatan kerajinan serat dan tekstil 4. Siswa dapat memahami pembuatan karya kerajinan sesuai kreasinya.

5. Siswa dapat membuat / mengolah bahan kerajinan menjadi produk kerajinan yang kreatif

6. Siswa dapat merancang bahan kemasan untuk menyajikan produk kerajianan inovatif

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur ,disiplin ,tanggung jawab, peduli ( tolerans gotongroyong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

KI 3. Memahami pengetahuan(faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan ,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

(12)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN 3.2 Memahami pengetahuan

tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif

3.2.1 Memahami prinsip perancangan pengolahan kerajinan serat dan tekstil 3.2.2 Memahami bahan, alat serta teknik yang digunakan dalam pengolahan kerajinan serat dan tekstil

3.2.3 Memahami langkah – langkah pembuatan kerajinan serat dan tekstil

sebagai kemasan

4.2 Merancang, membuat dan

menyajikanproduk kerajinan dari bahan serat/ tekstil yang kreatif dan inovatif sesuai potensi daerah setempat (misal; rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dll)

4.2.1 Merancang pembuatan karya kerajinan sesuai kreasinya.

4.2.2 Membuat / mengolah bahan kerajinan menjadi produk kerajinan yang kreatif 4.2.3 Merancang bahan kemasan untuk menyajikan produk kerajianan yang inovatif

. C. Materi Pembelajaran

1. Materi fakta

a) Prinsip perancangan pengolahan kerajinan

b) Memilih bahan , alat dan teknik dalam pengolahan kerajinan c) Membuat bahan kerajinan menjadi produk kerajinan

2. Materi konsep :

a) Prinsip perancangan karya kerajinan b) Langkah – langkah pembuatan kerajinan c) Menyajikan produk kerajinan

3. Materi prinsip :

a) Merancang produk kerajinan dari bahan serat alam dan tekstil

b) Merancang kemasan produk kerajinan dari bahan serat alam dan tekstil 4. Materi prosedur:

Tahap-tahap pembuatan produk kerajinan dari bahan serat alam dan tekstil

Model Pembelajaran : Kolaboratif Saintific

E. Media dan Alat Pembelajaran

(13)

1. Media:

- LCD/CD/Chart gambar kerajinan serat alam - Hand out materi ajardari interet yang relevan

2. Alat :

a. Kemdikbud.2014.Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI.Jakarta (hal;17 - 19) b. Kemdikbud.2016.Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI .Jakarta (hal;6 – 26)

c. Sumber belajar dari internet terkait dengan proses pembuatan dan produk kerajinan

G .Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran

- Apersepsi pada siswa dengan membicarakan contoh produk kerajinan serat

- Menyebutkan bahan serat yang digunakan membuat produk kerajinan

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang bahan serat alam

- Siswa mengamati gambar bentuk produk kerajinan, guru merangsang siswa untuk mengenali jenis alat yang digunakan

- Guru memotivasi siswa dalam mengamati teknik dan langkah pembuatan kerajinan.

- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok

- Guru mengamati dan memotivasi siswa untuk berdiskusi kemudian mempresentasikan didepan kelas

60 menit

Penutup - Guru memberikan reward terhadap siswa atas keberanian dalam proses pembelajaran serta memberikan motivasi pada siswa agar selalu termotivasi meningkatkan prestasi dalam kelas dan selalu semangat untuk belajar.

10 menit

(14)

- Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Guru meminta siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini dan menghubungkan dengan pelajaran lain yang relevan

Pertemuan kedua:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan model kerajinan dari serat dan tekstil

- Menghubungkan model kerajinan dengan rancangan pembuatan produk kerajinan

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang model kerajinan

- Siswa mengamati video proses pembuatan kerajinan dari serat tumbuhan

- Siswa membuat pertanyaan tentang cara merancang pembuatan produk kerajinan

- Siswa menentukan teknik dalam pembuatan kerajinan

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya - Guru mengucapkan salam

10 menit

Pertemuan ketiga:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu

(15)

Pendahul uan

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan membuat produk kerajinan - Menghubungkan produk kerajinan dengan jenis bahan

serat/tekstil

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang produk kerajinan serat/tekstil

- Siswa merancang produk kerajinan dari serat tumbuhan - Siswa memilih bahan untuk produk kerajinan yang

mereka ketahui

- Siswa menentukan teknik dalam pembuatan kerajinan serat/tekstil

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya - Guru mengucapkan salam

10 menit

Pertemuan keempat:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan menentukan langkah – langkah pembuatan produk kerajinan

- Guru mengecek kelengkapan bahan dan alat

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang langkah – langkah pembuatan produk kerajinan

- Siswa mempraktikkan pembuatan produk kerajiann - Siswa mengemas produk kerajinan yang sudah jadi

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh

10 menit

(16)

guru

- Guru memberikan evaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan

- Guru mengucapkan salam

Sikap Spiritual dan Sosial

a.Teknik : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi

Kisi-kisi

NO ASPEK INDIKATOR BUTIR PENILAIAN

A SPIRITUAL

1.Bersyukur kepada Tuhan atas anugerah keberagaman produk kerajinan serat/tekstil di daerah setempat



2. Menjaga kelestarian anugerah Tuhan atas keberagaman produk kerajinan serat/tekstil di daerah setempat

 Menyenangi produk kerajinan bahan lunak di daerah setempat

B SOSIAL

1. Antusias dalam mencari informasi tentang keberagaman produk kerajinan serat/tekstil daerah setempat

Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1(satu)

(17)

Materi Pokok : Kerajinan Serat/tekstil Tanggal Pelaksanaan :.

No

. Nama Siswa

Butir penilaian Spiritual Sosial

Ucapan Syukur Menyenangi produk kerajinan serat Menerima kesepakatan Menggunakan bahasa santun

1 2 1 2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Dst

2. Penilaian Keterampilan a. Soal Tes Praktik

1

Buatlah sebuah karya kerajinan dari bahan yang terdapat Di daerah tempat tinggalmu dengan bentuk dan fungsi Yang meniru dari produk kerajinan yang ada.^.

2.

. Gunakan informasi dari hasil observasi dan wawancara atau berdasarkan hasil bedah buku sumber/referensi yang kamu dapatkan tadi

3. Perhatikan tahapan pembuatan produk dalam bekerja.

b. Ketentuan Praktik:

1) Semua bahan yang digunakan .

2) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.

3) Waktu pengerjaan 60 menit.

4) Jaga kebersihan dan keselamatan kerja a. Aspek yang dinilai:

1) Perencanaan, meliputi:

a) Sketsa produk.

b) Ide gagasan.

2). Pelaksanaan Pembuatan, meliputi;

a) Persiapan bahan dan alat.

b) Proses pembentukan produk.

c) Proses finishing

(18)

3). Produk, meliputi:

a) Ketepatan fungsi produk.

b) Keindahan produk b. Lembar Penilaian Praktik

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)

Materi Pokok : Pembuatan Produk kerajinan serat/tekstil Kelas/ Semester : VII/satu

Waktu Penilaian : ..

Nama Peserta

Didik

Aspek yang Dinilai

Total Perolehan

Skor

Nilai Akhir Perencanaan Pelaksanaan Penyajian

Sketsa produk Ide gagasan Kelengkapan Bahan dan alat Proses pembentukan produk.k Proses finishing Ketepatan fungsi Keindahan produk

Dst…

Mijen, 13 Juli 2020 Mengetahui,

Kepala SMPN I Mijen Guru Prakarya

Sumber Harno,.S.Pd.,M.Pd Khoirul Soleh, S.Pd

NIP 19720726 199702 1001

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI I Mijen Mata pelajaran : Prakarya

Kelas/Semester : VII/II

Materi Pokok : Kerajinan kertas dan plastic lembaran Alokasi Waktu : 4 x 1 pertemuan ( 4 x 80 menit )

Tujuan

G. Pendahuluan

H. Kegiatan Inti

hasil kerja melalui whatsapp atau messenger secara personal chatt I. Kegiatan Penutup

Media:

(20)

Tes Tertulis

pengumpulan data

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat memahami jenis kertas dan plastic lembaran 2. Siswa dapat memahami sifat kertas dan plastic lembaran

3. Siswa dapat memahami karakteristik kertas dan plastic lembaran 4. Siswa dapat memahami teknik pengolahan kertas dan plastic lembaran 5. Siswa dapat memilih jenis bahan kertas dan plastic lembaran

6. Siswa dapat memilih teknik pengolahan kertas dan plastic lembaran

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur ,disiplin ,tanggung jawab, peduli ( tolerans gotongroyong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

KI 3. Memahami pengetahuan(faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa Ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait

Fenomena kejadian tampak mata.

KI 4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan ,mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak

(menulis, membaca menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B.Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN

(21)

3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran

3.3.1 Memahami jenis kertas dan plastik 3.3.2 Memahami sifat kertas dan plastik 3.3.3 Memahami karakter kertas dan plastik 3.3.4 Memahami teknik pengolahan kertas dan plastik

4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas/plastik lembaran yang sesuai dengan potensi daerah setempat

4.3.1 Memilih jenis bahan kertas dan plastik lembaran

4.3.2 Memilih teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran

1. Materi fakta

a) Jenis-jenis kertas dan plastik lembaran

b) Sifat karakteristik kertas dan plastik lembaran

c) Macam-macam alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan kerajinan kertas dan plastik lembaran

2. Materi konsep :

a) Pengertian kertas dan plastik lembaran

b) Jenis, sifat dan karakter kertas dan plastik lembaran c) Teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran 3. Materi prinsip :

a) Teknik pengolahan kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran b) Merancang produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran 4. Materi prosedur:

Tahap-tahap pembuatan produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran

Model Pembelajaran : Kolaboratif Saintific E. Media dan Alat Pembelajaran 1. Media:

2. Alat :

(22)

a. Kemdikbud.2014.Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI.Jakarta (hal;17 - 19) b. Kemdikbud.2016.Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI .Jakarta (hal;16 – 20)

c. Sumber belajar dari internet terkait dengan proses pembuatan dan produk kerajinan G.Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran

- Apersepsi pada siswa dengan membicarakan jenis kertas dan plastik sebagai bahan kerajinan

- Menghubungkan jenis kertas/plastik dengan bentuk produk kerajinan

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang jenis-jenis kertas danplastik

- Siswa mengamati gambar kertas/ plastik, guru memotivasi siswa untuk mengenali sifat kertas dan plastik

- Guru mengamati gambar kertas / plastik,guru memotivasi siswa untuk mengenali karakter kertas dan plastik.

- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok

- Guru mengamati dan memotivasi siswa untuk berdiskusi kemudian mempresentasikan didepan kelas

60 menit

Penutup - Guru memberikan reward terhadap siswa atas keberanian dalam proses pembelajaran serta memberikan motivasi pada siswa agar selalu termotivasi meningkatkan prestasi dalam kelas dan selalu semangat untuk belajar.

- Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Guru meminta siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini dan menghubungkan dengan pelajaran lain yang relevan

10 menit

Pertemuan kedua:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu

(23)

Pendahulu an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan model kerajinan dari kertas dan plastik

- Menghubungkan model kerajinan dengan rancangan pembuatan produk kerajinan

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang model kerajinan

- Siswa mengamati video proses pembuatan kerajinan dari kertas dan plastik

- Siswa membuat pertanyaan tentang cara merancang pembuatan produk kerajinan

- Siswa menentukan teknik dalam pembuatan kerajinan

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya - Guru mengucapkan salam

10 menit

Pertemuan ketiga:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan membuat produk kerajinan - Menghubungkan produk kerajinan dengan jenis bahan

kertas/plastik

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang produk kerajinan serat/tekstil

- Siswa memilih jenis bahan kerajinan dari kertas - Siswa memilih jenis bahan kerajinan dari plastik

- Siswa menentukan teknik dalam pembuatan kerajinan

60 menit

(24)

kertas/plastik

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya - Guru mengucapkan salam

10 menit

Pertemuan keempat:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan menentukan pemilihan bahan produk kerajinan

- Guru mengkomunikasikan hasil diskusi kelas

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang bahan kertas dan plastik

- Siswa mengkomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan

- Siswa membuat penilaian hasil diskusi kelas

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan evaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan

- Guru mengucapkan salam

10 menit

(25)

Kisi-kisi

NO ASPEK INDIKATOR BUTIR PENILAIAN

A SPIRITUAL

1.Bersyukur kepada Tuhan atas anugerah keberagaman produk kerajinan kertas/plastik di daerah setempat



2. Menjaga kelestarian anugerah Tuhan atas keberagaman produk kerajinan kertas/plastik di daerah setempat

B SOSIAL

1. Antusias dalam mencari informasi tentang keberagaman produk kerajinan kertas/plastik daerah setempat

Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 2(dua) Materi Pokok : Kerajinan kertas/plastik Tanggal Pelaksanaan :.

No

. Nama Siswa

Butir penilaian Spiritual Sosial

Ucapan Syukur Menyenangi produk kerajinan kertas / plastik Menerima kesepakatan Menggunakan bahasa santun

1 2 1 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Dst

2.

.Penilaian pengetahuan

a.Sikap : Jurnal

b.Pengetahuan : Tes tertulis ( uraian )

(26)

c.Keterampilan : Kinerja

KISI –KISI INSTRUMEN PENILAIAN

NO. Kompetensi

Dasar

IPK Kunci Jawab Skor

3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik

lembaran

1. Sebutkan jenis limbah organik lunak!

1. kulit jagung,kulit salak,kertas,pelepah pisang

Betul 2 scor 4 Betul 1 scor 2 2. Sebutkan jenis

limbah anorganik lunak!

2.plastik kemasan,kain perca,styrofoam

Betul 4 scor 4 Betul 3 scor 3 Betul 2 scor 2 Betul 1 scor 1 3. Sebutkan teknik

pengolahan bahan limbah lunak!

3. Reduce,reuse,recycle Betul 4 scor 4 Betul 3 scor 3 Betul 2 scor 2 Betul 1 scor 1

4. Sebutkan teknik pengolahan limbah kertas!

4. Anyam, sobek, lipat, gulung, bubur. remas

Betul 4 scor 4 Betul 3 scor 3 Betul 2 scor 2 Betul 1 scor 1

4.3 Memilih jenis bahan dan teknik

pengolahan kertas/plastik yang sesuai dengan

potensi daerah setempat

5.Apa bahan utama dari produk lampion ?

5.Kertas Betul scor 4

Kriteria Penilaian

a. Setiap butir soal rentang skor 0 – 4

(27)

b. Skor maksimal ( total skor apabila semua jawaban benar = 20 )

Nilai Peserta didik =Skor yang diperoleh peserta didikx 100

Skor maksimal

Mijen, 13 Juli 2020 Mengetahui,

Kepala SMPN I Mijen Guru Prakarya

Sumber Harno,.S.Pd.,M.Pd Khoirul Soleh, S.Pd

NIP 19720726 199702 1001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

(28)

Sekolah : SMP NEGERI I Mijen Mata pelajaran : Prakarya

Kelas/Semester : VII/II

Materi Pokok : Kerajinan Kertas dan Plastik lembaran Alokasi Waktu : 4 x 1 pertemuan ( 4 x 80 menit )

Tujuan

J. Pendahuluan

K. Kegiatan Inti

hasil kerja melalui whatsapp atau messenger secara personal chatt L. Kegiatan Penutup

Media:

(29)

Tes Tertulis

pengumpulan data

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat memahami prinsip perancangan pengolahan kerajinan serat dan tekstil

2. Siswa dapat memahami bahan, alat serta teknik yang digunakan dalam pengolahan kerajinan serat dan tekstil

3. Siswa dapat memahami langkah – langkah pembuatan kerajinan serat dan tekstil 4. Siswa dapat memahami pembuatan karya kerajinan sesuai kreasinya.

5. Siswa dapat membuat / mengolah bahan kerajinan menjadi produk kerajinan yang kreatif

6. Siswa dapat merancang bahan kemasan untuk menyajikan produk kerajianan inovatif

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur ,disiplin ,tanggung jawab, peduli ( tolerans gotongroyong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3. Memahami pengetahuan(faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan ,mengurai merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak

(menulis, membaca menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B.Kompetensi Dasar

(30)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN 3.4 Memahami pengetahuan

tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif

3.4.1 Memahami jenis – jenis alat yang digunakan dalam pengolahan kerajinan 3.4.2 Memhami teknik pengolahan kerajinan 3.4.3 Memahami langkah – langkah pembuatan kerajinan

3.4.4 Memahami bahan yang digunakan sebagai kemasan

4.4 Merancang, membuat dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/

tekstil yang kreatif dan inovatif sesuai potensi daerah setempat (misal; rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dll)

4.4.1 Merancang jenis bahan dan teknik pembuatan karya kerajinan sesuai kreasinya.

4.4.2.Membuat / mengolah bahan kerajinan menjadi produk kerajinan yang kreatif 4.4.3 Menentukan bahan kemasan untuk menyajikan produk kerajianan yang inovatif .

1. Materi fakta

a) Prinsip perancangan pengolahan kerajinan kertas dan plastik lembaan

b) Memilih bahan , alat dan teknik dalam pengolahan kerajinan kertas dan plastik lembaran

c) Membuat bahan kerajinan menjadi produk kerajinan kertas dan plastik lembaran 2. Materi konsep :

a) Prinsip perancangan karya kerajinan kertas dan plastik lembaran b) Langkah – langkah pembuatan kerajinan kertas dan plastik lembaran c) Menyajikan produk kerajinan kertas dan plastik lembaran

3. Materi prinsip :

a) Merancang produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran

b) Merancang kemasan produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran 4. Materi prosedur:

Tahap-tahap pembuatan produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran

Model Pembelajaran : Kolaboratif Saintific

(31)

E. Media dan Alat Pembelajaran 1. Media:

2. Alat :

a. Kemdikbud.2014.Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI.Jakarta (hal;17 - 19) b. Kemdikbud.2016.Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI .Jakarta (hal; 16– 20)

c. Sumber belajar dari internet terkait dengan proses pembuatan dan produk kerajinan G.Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran

- Apersepsi pada siswa dengan membicarakan jenis kertas/plastik sebagai bahan kerajinan

- Menghubungkan jenis-jenis kertas/plastik yang dengan bentuk produk kerajinan

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang jenis-jenis tanaman yang menghasilkan serat

- Siswa mengamati gambar bentuk produk kerajinan, guru merangsang siswa untuk mengenali jenis alat yang digunakan

- Guru memotivasi siswa dalam mengamati teknik dan langkah pembuatan kerajinan.

- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok

- Guru mengamati dan memotivasi siswa untuk berdiskusi kemudian mempresentasikan didepan kelas

60 menit

Penutup - Guru memberikan reward terhadap siswa atas keberanian dalam proses pembelajaran serta memberikan motivasi pada siswa agar selalu termotivasi meningkatkan prestasi

10 menit

(32)

dalam kelas dan selalu semangat untuk belajar.

- Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Guru meminta siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini dan menghubungkan dengan pelajaran lain yang relevan

Pertemuan kedua:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahul

uan

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan model kerajinan dari kertas dan plastik

- Menghubungkan model kerajinan dengan rancangan pembuatan produk kerajinan

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang model kerajinan

- Siswa mengamati video proses pembuatan kerajinan dari kertas/plastik

- Siswa membuat pertanyaan tentang cara merancang pembuatan produk kerajinan

- Siswa menentukan teknik dalam pembuatan kerajinan

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya - Guru mengucapkan salam

10 menit

Pertemuan ketiga:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

10 menit

(33)

- Apersepsi pada siswa dengan membuat produk kerajinan - Menghubungkan produk kerajinan dengan jenis bahan

kertas/plastik

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang produk kerajinan serat/tekstil

- Siswa merancang produk kerajinan dari kertas/plastik - Siswa memilih bahan untuk produk kerajinan yang

mereka ketahui

- Siswa menentukan teknik dalam pembuatan kerajinan kertas/plastik

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya - Guru mengucapkan salam

10 menit

Pertemuan keempat:

TAHAP KEGIATAN Alokasi

Waktu Pendahulu

an

- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan membuka pelajaran (Doa, salam, absensi, menyampaikan materi pembelajaran)

- Apersepsi pada siswa dengan menentukan langkah – langkah pembuatan produk kerajinan

- Guru mengecek kelengkapan bahan dan alat

10 menit

Inti - Guru mengawali menampilkan gambar-gambar tentang langkah – langkah pembuatan produk kerajinan

- Siswa mempraktikkan pembuatan produk kerajiann - Siswa mengemas produk kerajinan yang sudah jadi

60 menit

Penutup - Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

- Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dipandu oleh guru

- Guru memberikan evaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan

- Guru mengucapkan salam

10 menit

(34)

Kisi-kisi

NO ASPEK INDIKATOR BUTIR PENILAIAN

A SPIRITUAL

1. Bersyukur kepada Tuhan atas anugerah keberagaman produk kerajinan kertas/plastik di daerah setempat



2. Menjaga kelestarian anugerah Tuhan atas keberagaman produk kerajinan kertas/plastik di daerah setempat

B SOSIAL

1. Antusias dalam mencari informasi tentang keberagaman produk kerajinan kertas/plastic daerah setempat

Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 2(dua) Materi Pokok : Kerajinan kertas/plastik Tanggal Pelaksanaan :.

No

. Nama Siswa

Butir penilaian Spiritual Sosial

Ucapan Syukur Menyenangi produkolahan minuman segar Menerima kesepakatan Menggunakan bahasa santun

1 2 1 2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Dst