i
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF KIMIA MATERI
SENYAWA HIDROKARBON DAN MINYAK BUMI SISWA KELAS XI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2020/2021
SKRIPSI
Oleh :
KHAMILATUN FADILAH K3316030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2021
commit to user
commit to user
iii
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF KIMIA MATERI
SENYAWA HIDROKARBON DAN MINYAK BUMI SISWA KELAS XI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2020/2021
Oleh :
KHAMILATUN FADILAH K3316030
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2021 commit to user
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Khamilatun Fadilah
NIM : K3316030
Judul Skripsi : Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kimia Materi Senyawa
Hidrokarbon dan Minyak Bumi Siswa Kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Maria Ulfa, S.Si, M.Si Budi Utami, S.Pd, M.Pd
NIP. 1982022420160101 NIP. 197410152005012003
commit to user
v
Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si
NIP. 196509161991032009
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Khamilatun Fadilah
NIM : K3316030
Judul Skripsi : Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kimia Materi Senyawa
Hidrokarbon dan Minyak Bumi Siswa Kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada hari Kamis, tanggal 28 Januari 2021 dengan hasil LULUS dengan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :
Nama penguji : Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Sri Retno Dwi Arini, S.Si., M.Si 01-04-21
Sekretaris : Dra. Bakti Mulyani, M.Si Anggota I : Dr. Maria Ulfa, M.Si Anggota II : Budi Utami, S.Pd., M.Pd
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia pada:
Hari : Senin
Tanggal : 12 April 2021
13-3-21 17-3-21 23-3-21
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Pendidikan Kimia
Dr. Mardiyana, M.Si
NIP. 196602251993021002
commit to user
ABSTRAK
Khamilatun Fadilah. K3316030. Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kimia Materi Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi Siswa Kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2020.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya : (1) hubungan antara self-efficacy dengan hasil belajar kognitif siswa; (2) hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar kognitif siswa; dan (3) hubungan antara self-efficacy dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2020/2021 pada materi senyawa hidrokarbon dan minyak bumi.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2020/2021 sejumlah 138 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 4 sejumlah 53 siswa yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian diperoleh melalui pengisian angket dan tes pengetahuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi dan regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dengan hasil belajar kognitif siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,778; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar kognitif siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,805; dan (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dan kemandirian belajar dengan hasil belajar kognitif siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,837. Hasil uji regresi ganda yang diperoleh yaitu Y = 4,534 + 0,081 X1 + 0,097 X2 dengan koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,700 atau 70,0%.
Kata kunci : self-efficacy, kemandirian belajar, hasil belajar kognitif, pembelajaran kimia
commit to user
vii ABSTRACT
Khamilatun Fadilah. K3316030. The Relationship Between Self-Efficacy and Independent Learning to Cognitive Learning Outcomes of Hydrocarbons and Petroleum Compounds for Class XI Students of SMA Al Islam 1 Surakarta Academic Year 2020/2021. Undergraduated Thesis, Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. October 2020.
The aims of the research was to determined whether there were : (1) the relationship between self-efficacy and student cognitive learning outcomes; (2) the relationship between independent learning and student cognitive learning outcomes; and (3) the relationship between self-efficacy and independent learning to cognitive learning outcomes of class XI students of SMA Al Islam 1 Surakarta in the academic year 2020/2021 on hydrocarbon and petroleum compounds.
This research used quantitative descriptive research method with correlational approach. The population of this study were students of class XI MIPA SMA Al Islam 1 Surakarta academic year of 2020/2021 as many as 138 students.
The sample of this study were class of XI MIPA 1 and XI MIPA 4 as many as 53 students selected by cluster random sampling technique. Research data were available through questionnaires and knowledge tests. The analysis data techniques which used correlation and multiple regression analysis.
The results showed that: (1) there was a positive and significant relationship between self-efficacy and student cognitive learning outcomes with a correlation coefficient of 0.778; (2) there was a positive and significant relationship between independent learning and student cognitive learning outcomes with a correlation coefficient of 0.805; and (3) there was a positive and significant relationship between self-efficacy and independent learning with student cognitive learning outcomes with a correlation coefficient value of 0.837. The multiple regression test results obtained were Y = 4.534 + 0.081 X1 + 0.097 X2 with a determination coefficient of 0.700 or 70.0%.
Keywords : Self-efficacy, independent learning, cognitive learning outcomes, chemistry learning
commit to user
MOTTO
“Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), maka tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).”
(Q.S Asy Syarh : 7)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum, kecuali mereka mengubah keadaan mereka sendiri.”
(Q.S Ar-Rad : 11)
“Dan Tuhanmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku, niscaya akan Kuperkenankan bagimu.”
(Q.S Al-Mu’min : 60)
“Jika kamu tidak sanggup menahan lelahnya belajar. Maka kamu harus sanggup menahan perihnya kebodohan.”
(Imam Syafi’i)
“Hanya ada dua pilihan untuk memenangkan kehidupan: keberanian, atau keikhlasan. Jika tidak berani, ikhlaslah menerimannya. Jika tidak ikhlas, beranilah
mengubahnya.”
(Lenang Manggala)
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT, karya ini kupersembahkan untuk :
Ayah dan Mamahku tercinta yang senantiasa mendo’akan dan menguatkan
Adik-Adikku tersayang yang senantiasa memberikan dukungan
Seluruh keluarga besar yang senantiasa memberikan dorongan dan semangat
Sahabat-sahabatku yang senantiasa memberikan dukungan
Teman-teman Pendidikan Kimia FKIP UNS Angkatan 2016 yang senantiasa membersamai dalam setiap perjuangan
Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya karya ini
Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret Surakarta
commit to user
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kimia Materi Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi Siswa Kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021” dengan baik dan lancar.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, saran, dorongan dan perhatian dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat diselesaikan dengan baik. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M. Si., Kepala Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Maria Ulfa, S.Si., M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.
4. Budi Utami, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II sekaligus pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.
5. Umi Faizah, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
6. Dra. Sri Hari Trianna., selaku guru mata pelajaran kimia yang telah memberikan izin dan bantuan kepada penulis menggunakan kelas yang diampu untuk penelitian.
7. Siswa-siswi kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 4 atas bantuan dan kerjasamanya.
commit to user
xi
8. Ayah, Mamah dan adik-adik tercinta yang telah memberikan do’a dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.
9. Enggar Fitrias, Purneng Gati dan Rizqiyah yang selalu memberikan saran, dukungan dan semangat kepada penulis.
10. Talitha Farah, Danaparamitha, dan Kalisna Kusumaningrum yang selalu mendengarkan keluh-kesah.
11. Teman–teman Pendidikan Kimia Angkatan 2016 yang telah memberikan dukungan kepada penulis.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan laporan ini baik moril maupun materiil.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan agar skripsi ini dapat menjadi lebih baik.
Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca serta pihak-pihak lain yang memerlukan.
Surakarta, 28 Januari 2021
Penulis
commit to user
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ...xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I ... 1
PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II ... 7
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Self-Efficacy ... 7
2. Kemandirian Belajar ... 9
3. Hasil belajar siswa ... 11
4. Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi ... 12
B. Kerangka Berpikir ... 14 commit to user
xiii
C. Hipotesis ... 16
BAB III ... 17
METODE PENELITIAN ... 17
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 17
1. Tempat Penelitian ... 17
2. Waktu penelitian ... 17
B. Desain Penelitian ... 18
C. Populasi dan Sampel ... 18
1. Populasi penelitian ... 18
2. Sampel penelitian ... 18
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 18
E. Teknik Pengumpulan Data ... 19
1. Data Self-Efficacy dan Kemandirian Belajar ... 19
2. Data Hasil Belajar ... 21
F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian ... 22
1. Uji Validitas ... 22
2. Uji Reliabilitas ... 23
3. Tingkat Kesukaran Soal ... 24
4. Daya Pembeda Soal ... 25
G. Teknik Analisis Data ... 26
1. Uji Normalitas ... 26
2. Uji Linearitas ... 27
3. Uji Multikolinieritas ... 27
4. Uji Korelasi Sederhana ... 28
5. Uji Regresi Berganda ... 28
H. Prosedur Penelitian ... 29
BAB IV ... 30
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 30
A. Hasil Penelitian ... 30
1. Deskripsi Data Penelitian ... 30
2. Hasil Uji Hipotesis ... 33
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 37
1. Hubungan antara Self-Efficacy dalam Pembelajaran Kimia dengan Hasil Belajar Kgnitif Siswa ... 37 2. Hubungan antara Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Kimia dengan commit to user
Kimia dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa ... 41
BAB V ... 44
PENUTUP... 44
A. Simpulan ... 44
B. Implikasi ... 44
C. Saran... 45
DAFTAR PUSTAKA ... 46
LAMPIRAN ... 51
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Hubungan Antara Self-Efficacy dengan Hasil Belajar ... 8
Tabel 2.2. Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar ... 10
Tabel 3.1. Alokasi Waktu Penelitian ... 17
Tabel 3.2. Data Siswa Kelas XI MIPA SMA Al Islam 1 Surakarta ... 18
Tabel 3.3. Hasil Uji Homogenitas ... 18
Tabel 3.4. Penskoran Angket Self-Efficacy dan Kemandirian Belajar ... 19
Tabel 3.5. Indikator Self-Efficacy dan Kemandirian Belajar ... 19
Tabel 3.6. Kisi-Kisi Angket Self-Efficacy ... 20
Tabel 3.7. Kisi-Kisi Angket Kemandirian Belajar ... 21
Tabel 3.8. Kisi-Kisi Instrumen Hasil Belajar ... 21
Tabel 3.9. Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian ... 23
Tabel 3.10. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 24
Tabel 3.11. Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal ... 25
Tabel 3.12. Hasil Analisis Daya Pembeda Soal ... 26
Tabel 3.13. Hasil Uji Normalitas ... 27
Tabel 3.14. Hasil Uji Linearitas ... 27
Tabel 3.15. Hasil Multikolinearitas ... 28
Tabel 3.16. Interpretasi Nilai Koefisien Korelasi ... 28
Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Angket Self-Efficacy ... 30
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Angket Kemandirian Belajar ... 31
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa ... 32
Tabel 4.4. Hasil Uji Korelasi Sederhana antara X1 dengan Y ... 34
Tabel 4.5. Hasil Uji Korelasi Sederhana antara X2 dengan Y ... 35
Tabel 4.6. Hasil Uji Korelasi Berganda ... 35
Tabel 4.7. Hasil Uji Regresi Berganda ... 36
commit to user
DAFTAR GAMBAR
Tabel 2.1. Kerangka Berpikir ... 16
Tabel 3.1. Alur Prosedur Penelitian ... 29
Tabel 4.1. Kategori Self-Efficacy ... 31
Tabel 4.2. Kategori Kemandirian Belajar ... 32
Tabel 4.3. Kategori Hasil Belajar ... 33
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Self-Efficacy ... 50
Lampiran 2. Kisi-Kisi Angket Kemandirian Belajar ... 51
Lampiran 3. Kisi-Kisi Penilaian Hasil Belajar Siswa ... 52
Lampiran 4. Angket Penilaian Self-Efficacy ... 55
Lampiran 5. Bilangan Peroksida Pada Minyak Goreng ... 57
Lampiran 6. Soal Pengetahuan (Hasil Belajar Siswa) ... 60
Lampiran 7. Perhitungan Validasi Angket Self-Efficacy... 66
Lampiran 8. Perhitungan Validasi Angket Kemandirian Belajar ... 68
Lampiran 9. Perhitungan Validasi Soal Pengetahuan ... 70
Lampiran 10. Hasil Uji Coba Instrumen ... 72
Lampiran 11. Data Hasil Penelitian ... 80
Lampiran 12. Hasil Uji Normalitas ... 82
Lampiran 13. Hasil Uji Linearitas ... 83
Lampiran 14. Hasil Uji Multikolinearitas ... 84
Lampiran 15. Hasil Uji Korelasi ... 85
Lampiran 16. Hasil Uji Regresi Ganda ... 86
Lampiran 17. Hasil Perhitungan Sumbangan Relatif dan Afektif ... 87
commit to user
