Contoh RPP SKI MTs Kelas VII Kurikulum 2013

(1)

RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs _____________________________________________

TAHUN PELAJARAN ________________ Mata Pelajaran : SKI

Kelas/Semester : VII (tujuh) / Ganjil

Tema : Kearifan Nabi Muhammad SAW

Wujudkan Kedamaian

Sub Tema : Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pretemuan) A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B Kompetensi Dasar

1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

2.1 Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah

3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

C Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

2.1.1 Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah

3.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Makkah sebelum Islam datang.

3.1.2 Peserta didik mampu menjelaskan agama masyarakat jazirah Arab sebelum Islam datang.

3.1.3 Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad periode Makkah

3.1.4 Peserta didik mampu menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW

3.1.5 Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Madinah sebelum Islam datang

3.1.6 Peserta didik mamu menjelaskan sebab hijrahnya nabi muhammad ke madinah 3.1.7 Peserta didik mampu menjelaskan agama masyarakat jazirah Madinah sebelum

Islam datang

(2)

D Materi Pembelajaran

1. Kondisi Masyarakat Mekkah sebelum Kedatangan Islam 1.1 Kepercayaan Masyarakat Sebelum Islam

1.2 Kondisi Sosial Masyarakat Mekkah Sebelum Islam 1.3 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam 1.4 Kondisi Politik Masyarakat Arab sebelum Islam E Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar

Guru melakukan kegiatan curah pendapat dengan peserta didik tentang menanyakan pertanyaan berikut:

Apa itu sejarah?

Apa yang dimaksud Sejarah Kebudayaan Islam ? apa manfaat mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam? apa tujuan mempelajarai Sejarah Kebudayaan Islam?

Guru memberi penguatan tentang sejarah Kebudayaan dan manfaatnya :

a. Sejarah adalah Sejarah menurut istilah adalah peristiwa yang tejadi pada masa lampau, yang berkaitan dengan berbagai proses kehidupan manusia, dan dipelajari di masa kini untuk diambil pelajaran

b. Sejarah kebudayaan Islam merupakan keseluruhan aktifitas manusia muslim dan hasilnya yang didalamnya terkandung pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, hukum, adat-istiadat, dan kemampuan-kemampuan lain yang didapat seseorang sebagai anggota masyarakatnya.

c. Manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam antara lain:  agar memahami sejarah kebudayaan Islam

 agar tumbuh dan berkembang kecintaan terhadap kebudayaan Islam  agar semangat keislaman terus berkibar agar syiar Islam lebih luas d. Tujuan mempelajari sejarah kebudayaan islam antara lain:

 untuk mengenalkan kebudayaan Islam

 untuk menanamkan kecintaan terhadap kebudayaan Islam

 mengobarkan semangat keislaman untuk mensyiarkan Islam melalui kebudayaannya

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan

Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok

Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati

Peserta didik menyimak ppt tentang kondisi Masyarakat Makkah sebelum Islam Para Penyembah 1. Masyarakat Mekah penyembah berhala

2. Menyembah berhala sudah ada sejak dahulu 3. Setiap para penyembah membawa sesajen

(3)

RPP SKI Kls 7 MTs Sem

Pedagang

Ka’bah Dikelilingi

Gambar Perang

Peserta sambil menga masa Dakwah Nabi Mu Peserta didik menyim Menanya

Setelah mengamati pendapat kelompok y Guru mengarahkan Masyarakat Makkah S Guru memotivasi pe berkenaan dengan tanggapan dan pertan (LAS) yang disajikan g Guru menjelaskan be tanggapan siswa sebe Mengumpulkan inform

Guru memberikan tentang hasil pengama Peserta didik mencari Sebelum Islam pegangan siswa untu jawaban dari pertanya

Peserta didik diberi w Guru meminta pesert Jika ada pertanyaan y atau memberikan sum

Ts Semester Ganjil/K-13

1. Masyarakat Mek pedagang

2. Perdagangan meru sejak dahulu

3. Orang arab du menggunakan kendaraa 4. Para pedagang

tempat

Dikelilingi Berhala 1. Kabah tidak bersihd 2. Jumlah berhala d

banyak

3. Berhala-berhala be

r Perang 1. Perang sudah ada s

2. Masyarakat Mek berperang

3. Pedang merupakan dahulu

eserta sambil mengamati membuat catatan kecil berkaitan asa Dakwah Nabi Muhammad SAW

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang Dakwah Nabi

mengamati tayangan diatas, siswa membuat endapat kelompok yang lain.

uru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan yang berhub Masyarakat Makkah Sebelum Islam

motivasi peserta didik untuk mengungkapkan pert erkenaan dengan kondisi Masyarakat Makkah Sebelum anggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam LAS) yang disajikan guru(terlampir)

uru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberap anggapan siswa sebelumnya.

lkan informasi

memberikan penjelasan tambahan dan penguatan entang hasil pengamatannya

eserta didik mencari informasi terkait materi Kondisi Masyarak ebelum Islam melalui bacaan dalam buku Sejarah Kebuday

siswa untuk MTs Kelas VII, halaman 9 - 21. awaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya

eserta didik diberi waktu membaca dan menelaah “wawasan uru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban ika ada pertanyaan yang tidak ada jawabannya, guru bisa mem

tau memberikan sumber-sumber bacaan yang bisa peserta didi

Masyarakat Mekah berprofesi sebagai Perdagangan merupakan profesi yang ada sejak dahulu

Orang arab dulu berdagang dengan menggunakan kendaraan Unta

Para pedagang bisa berpindah-pindah

Kabah tidak bersihd dari berhala

Jumlah berhala di sekitar ka’bah sangat berhala berbagai bentuk

Perang sudah ada sejak dahulu

Masyarakat Mekkah sudah terbiasa Pedang merupakan alat perang pada zaman

an kecil berkaitan dengan wilayah Islam pada entang Dakwah Nabi Muhammad SAW

pertanyaan dan mengomentari yaan yang berhubungan dengan kondisi ngungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang Makkah Sebelum Islam dan menuliskan gamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa diramu dari beberapa poin pertanyaan atau

penguatan yang dikemukakan peserta didik Kondisi Masyarakat Mekkah

Sejarah Kebudayaan Islam . untuk menemukan an sebelumnya.

“wawasanku”

jawaban berdasarkan “wawasanku” annya, guru bisa memberikan penjelasan singkat

(4)

Mengasosiasikan/mengolah informasi

Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok diskusi. Tugas masing-masing kelompok sebagai berikut :

No Masalah

1. Bagaimana kondisi kepercayaan Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 2. Bagaimana kondisi sosial Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 3. Bagaimana kondisi ekonomi Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 4. Bagaimana kondisi politik Masyarakat Mekkah sebelum Islam?

Peserta didik melakukan diskusi kelompok membahas masalah yang disajikan guru dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Melalui kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran

Mengkomunikasikan

Guru memberikan kesempatan pada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberi tanggapan atau pertanyaan

Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya

Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.

Penutup (10 menit)

Guru menyampaikan gambaran teknis tentang Kondisi Masyarakat Mekkah sebelum Islam Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model dan format penilaian terlampir

Sebelum mengakhiri pembelajaran, setiap peserta didik diminta melakukan refleksi

dengan menjawab pertanyaan :

1. Apakah kita telah memahami tentang kondisi masyarakat Makkah sebelum Islam? 2. Apa pengaruh dan manfaat bagi kita mempelajari tema ini?

3. Apa rencana tindak kita setelah mempelajari tema ini? Guru Memberikan Tugas Terstuktur secara mandiri :

Cari ayat-ayat al Quran yang menjelaskan tentang kondisi masyarakat Arab atau Mekkah sebelum datangnya Islam pada aspek agama, sosial, ekonomi, dan politik. Tulislah minimal 5 ayat al Qur’an di kertas 4A.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya F Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Tehnik dan Bentuk Penilaian

Tehnik Penilaian Bentuk Instrumen

Observasi Lembar Observasi/Lembar Pengamatan

Tes Tertulis Uraian

Tes Lisan/Kuis Daftar Pertanyaan/Instrumen Kuis Tes Kinerja  Presentasi

(5)

RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 2. Program Remidial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa (digunakan salah satu tergantung kondisi siswa) :

1. Pemberian pembelajaran ulang

2. Pemanfaatan tutor sebaya (mentoring) 3. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus 4. Pemberian Bimbingan secara khusus

5. Test Tertulis

3. Interaksi Guru dengan Orang Tua

Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir

Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas terstruktur maupun tugas Kegiatan Mandiri Tidak terstuktur ditandatangani oleh orang tua.

Peran orang tua sebagai berikut :

No Tugas Peran Orang Tua

1. Mencari Ayat-ayat tentang Kondisi Masyarakat Makkah sebelum Islam

Mengamati kegiatan Anaknya

Mendampingi anaknya ketika melaksankan tugas

2. Memperdengarkan hapalan : QS. al-Ankabut: 67

QS. Quraisy: 1-4 QS. Saba’: 15-16

Meluangkan waktu untuk mendengar hapalan anaknya

Memberikan penilaian dan tanda tangan setelah mendengar anaknya membacakan Memfalisitasi kebutuhan anaknya

G Media dan Sumber

Media : - LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas - Wondeshare QuizCreator

Sumber Belajar :  Buku SKI K-13 Kelas VII MTs untuk Siswa Kemenag RI 2014  Buku SKI K-13 Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014  Al-Quran dan Terjemahnya

 ppt tentang Kondisi Masyarakat Mekah Sebelum Islam  http//www.kreasi_cerdik.wordpress.com

_______________ , _________________ Mengetahui

Kepala, Guru Mata Pelajaran

_____________________________ _____________________________

(6)

LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)

MTs ____________________________________________________

KELOMPOK ___________ Mata Pelajaran : SKI

Sub Tema : Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Tanggal Kegiatan :

LangkahLangkah Kerja Pertemuan Ke-1

A. Amati gambar dibawah ini !

Para Penyembah 1. Masyarakat Mekah penyembah berhala 2. Menyembah berhala sudah ada sejak dahulu 3. Setiap para penyembah membawa sesajen

untuk menyembah

Pedagang 1. Masyarakat Mekah berprofesi sebagai

pedagang

2. Perdagangan merupakan profesi yang ada sejak dahulu

3. Orang arab dulu berdagang dengan menggunakan kendaraan Unta

4. Para pedagang bisa berpindah-pindah tempat

Ka’bah Dikelilingi Berhala 1. Kabah tidak bersihd dari berhala

2. Jumlah berhala di sekitar ka’bah sangat banyak

3. Berhala-berhala berbagai bentuk

Gambar Perang 1. Perang sudah ada sejak dahulu

2. Masyarakat Mekkah sudah terbiasa berperang

3. Pedang merupakan alat perang pada zaman dahulu

(7)

PERTANYAAN

Pertanyaan saya terhadap ilustrasi tersebut adalah : a.

b. c. d.

B. Diskusikan dengan kelompokmu dan laporkan hasilnya !

Masing-masing kelompok mendapat tugas satu pertanyaan untuk didikusikan. Tugas masing-masing kelompok sebagai berikut :

No Masalah

1. Bagaimana kondisi kepercayaan Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 2. Bagaimana kondisi sosial Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 3. Bagaimana kondisi ekonomi Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 4. Bagaimana kondisi politik Masyarakat Mekkah sebelum Islam? C. Hasil Diskusi Kelompok

Anggota Kelompok :

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5, 10.

_______________ , _________________ Mengetahui

_____________________________ _____________________________

(8)

MTs _____________________________________________

LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN ______________

Mata Pelajaran : SKI

Sub Tema : Kondisi Masyarakat Arab Sebelum

Islam Tanggal Kegiatan :

1. Penilaian Sikap

Tehnik : Observasi

1.1 Lembar Pengamatan Sikap (Diskusi)

a. Format Penilaian

No. Nama

peserta didik

Aktifitas

Skor Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif

1

2

3

b. Rubrik Penilaian

Rubrik Skor

1. Kerjasama

a. jika Peserta didik belum memperlihatkan kerjasamanya 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan kerjasamanya 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang kerjasamanya 3 d. jika Peserta didik mulai membudayakan kerjasamanya 4 2. Keaktifan

a. jika Peserta didik belum memperlihatkan keaktifan 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan keaktifan 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang keaktifan 3

d. jika Peserta didik mulai keaktifan 4

3. Partisipasi

a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Partisipasi 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Partisipasi 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang Partisipasi 3

d. jika Peserta didik mulai Partisipasi 4

4. Inisiatif

a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Inisiatif 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Inisiatif 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang Inisiatif 3 d. jika Peserta didik mulai membudayakan Inisiatif 4 b. Pedoman Pen-skoran

ࡺ࢏࢒ࢇ࢏= ࡶ࢛࢓࢒ࢇࢎ ࡺ࢏࢒ࢇ࢏ ࡿ࢑࢕࢘ ࢟ࢇ࢔ࢍ ࡰ࢏࢖ࢋ࢘࢕࢒ࢋࢎ

(9)

1.2 Format Penilaian Presentasi

a. Format Penilaian

No Nama peserta didik Aspek Yang Dinilai Ket.

1 2 3

1

2

3

b. Aspek dan Rubrik Penilaian

Rubrik Skor

1. Kejelasan dan kedalaman informasi

a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman

informasi lengkap dan sempurna 30

b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman

informasi lengkap dan kurang sempurna 20

c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman

informasi kurang lengkap 10

2. Keaktifan dalam diskusi

a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi 30 b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi 20 c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi 10 3. Kejelasan dan kerapian presentasi

a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas

dan rapi 40

b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi 30 c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas

dan kurang rapi 20

d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas

dan tidak rapi 10

b. Pedoman Pen-skoran

ࡺ࢏࢒ࢇ࢏= ࡶ࢛࢓࢒ࢇࢎ ࡺ࢏࢒ࢇ࢏ ࡿ࢑࢕࢘ ࢟ࢇ࢔ࢍ ࡰ࢏࢖ࢋ࢘࢕࢒ࢋࢎ

૚૙૙ ࢞ ૚૙૙

2. Penilaian Pengetahuan

2.1 Intrumen Penilaian tentang Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !

1. Jelaskan keadaan masyarakat kota Makkah sebelum Islam datang. 2. Jelaskan agama masyarakat jazirah Arab sebelum Islam datang. 3. Jelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad periode Makkah 4. Jelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW

5. Jelaskan sebab hijrahnya Nabi muhammad ke madinah

6. Jelaskan agama masyarakat jazirah Madinah sebelum Islam datang

7. Jelaskan beberapa kebijakan Nabi dalam membangun kegiatan ekonomi dan perdagangan 8. Jelaskan keadaan masyarakat jazirah Arab pra Islam !

9. Mengapa Nabi Muhammad memerintahkan Para shahabatnya berhijrah ke Habasyah? 10. Bagaimana Nabi Muhammad dan Para shahabat menghadapi siksaan dan Ancamam dari

(10)

2.2 Pedoman Penskoran :

NA = Perolehan nilai x 10

3. Penilaian Tugas

Skor Penilaian sebagai berikut :

a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100

b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90

c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80

_______________ , _________________ Mengetahui

_____________________________ _____________________________

(11)

INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR MTs _____________________________________________ Mata Pelajaran : SKI

Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil

Pertemuan Ke : 1

TOPIK KONDISI MASYARAKAT MEKKAH SEBELUM ISLAM Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :

Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Indikator : 3.1.1 Menjelaskan Kondisi Makkah sebelum Islam

Dikumpulkan Tgl : Instrumen Tugas

 Cari ayat-ayat al Quran yang menjelaskan tentang kondisi masyarakat Arab atau Mekkah sebelum datangnya Islam pada aspek agama, sosial, ekonomi, dan politik.

 Tulislah di kertas 4A. Ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan : 1. Perlakukan terhadap anak perempuan

2. Keutamaan Binatang Ternak

3. Pengupat, pemcelah, suka menumpuk dan menghitung-hitung harta 4.

Menyembah berhala (Latta, Uzza, Manah)

5. Menyembah berhala tidak mendatangkan rahmat dan tidak menghilangkan kemadharatan

6. Mengikuti leluhur

_______________ , _________________ Mengetahui

_____________________________ _____________________________

(12)

PERANGKAT PEMBELAJARAN K-13

Anda terkendala menyusun Perangkat Pembelajaran K-13?! Kreasi Cerdik solusinya! Kami siap membantu Anda menyusun Perangkat Pembelajaran dengan rincian sebagai berikut :

No. Daftar Perangkat Pembelajaran Bentuk Dokumen Harga

I Perencanaan Proses Pembelajaran untuk

satu tahun pelajaran memuat : Rp.

100.000,-a. Silabus PDF

b. Pemetaan KI & KD Ms. Excel 2007 c. Analisis Waktu Efektif Ms. Excel 2007 d. Program Tahunan Ms. Excel 2007 e. Kalender Tatap Muka Ms. Excel 2007 f. Program Semester Ms. Excel 2007 g. Kriteria Ketuntasan Minimal Ms. Excel 2007 h. Kontrak Belajar Ms. Excel 2007 i. Tabel Tatap Muka Ms. Excel 2007

II RPP Semester 1 Lengkap :

 Instrumen dan Pedoman Penilaian

 TT dan KMTT

Ms. Word 2007 Rp.

150.000,-III RPP Semester 2 Lengkap :

 Instrumen dan Pedoman Penilaian

 TT dan KMTT

Ms. Word 2007 Rp.

150.000,-Total Rp.

400.000,-Adapun Perangkat Pembelajaran yang telah tersedia antara lain :

 Perangkat Pembelajaran K-13 Aqidah Akhlaq Kelas 7

 Perangkat Pembelajaran K-13 Fiqih Kelas 7

 Perangkat Pembelajaran K-13 SKI Kelas 7

HARGA HEMAAAT !!!^_^

Perangkat Pembelajaran tersebut dapat dipesan secara terpisah dengan harga sesuai dengan yang tercantum pada tabel di atas. Namun, jika Sahabat Cerdik langsung memesan Perangkat Pembelajaran Lengkap (Poin I, II, dan III), maka Sahabat Cerdik dapat memperoleh PPP dan RPP K-13 semester 1 & 2 hanya denganRp. 350.000,-saja. Lebih hemat bukan?!

Untuk informasi lebih lanjut, silakan hubungi 085220839047 dan untuk pemesanan silakan perhatikan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Lakukan pemesanan dengan format : Nama # Alamat # Asal Sekolah # No.HP/WA/BBM # Alamat e-mail # Pesanan

Contoh :

Siska Febrina Fauziah # Garut # MTs N 3 Cibatu # 085294443535 #

[email protected]# RPP Aqidah Akhlaq Semester 2 2. Kirim format pemesanan ke :

SMS/WA : 085294443535 BBM : 57F867D9

e-mail :[email protected]

3. Silakan transfer sesuai harga pesanan ke No. Rekening BRI002501059473503a.n. Wiwin Mintarsih, M.Pd. kemudian lakukan konfirmasi pembayaran dengan menambahkan keterangan ‘sudah bayar’ dan nominal pembayaran pada format pemesanan sebelumnya.

Contoh :

Siska Febrina Fauziah # Garut # MTs N 3 Cibatu # 085294443535 #[email protected]# RPP Aqidah Akhlaq Semester 2 # sudah bayar Rp.

150.000,-4. Pesanan akan kami kirim via e-mail paling lambat 2 x 24 jam setelah pemesanan (Insyaa Allah).

5. Sahabat Cerdik juga dapat memesan dalam bentuk hardcopy atau softcopy berupa CD. Biaya administrasi dan ongkos kirim dibebankan pada pemesan.

Ditunggu pesanannya yaa ..