contoh RKM dan RKT SD/MI Terbaru 2016/2017

(1)

RENCANA KERJA MADRASAH

MADRASAH IBTIDAIYAH ...

TAHUN 2016 – 2020

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun Pertama

sampai dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang madrasah, telah disahkan

dalam rapat pleno yang dihadiri Kepala Madrasah, Pengurus Komite Madrasah, Ketua

Yayasan dan Pendidik.

Menyetujui

..., Juli 2016

Ketua Komite

Kepala Madrasah

...

Mengesahkan

Menyetujuai

A.n. Kepala Kankemenag

Ketua Yayasan

Kab. ...

Kasi Pendidikan Madrasah

...

(3)

KATA PENGANTAR

Alhamdulilllah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat dan

rahmatNya, sehingga kami Tim Pengembang Madrasah dapat menyelesaikan Rencana Kerja

Madrasah (RKM) untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana diamanatkan dalam aturan

perundangan.

Rencana Kerja Madrasah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua anggota tim

pengembang Madrasah yang terdiri dari Kepala Madrasah, Guru Senior, Perwakilan orang

tua, Ketua Komite Madrasah, Pengawas Pendidikan Agama Islam, Tata Usaha dan Pengurus

Yayasan. Kerjasama yang baik dan tidak kenal lelah ini membuahkan hasil yang bagus, yaitu

Rencana Kerja Madrasah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.

Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Madrasah ini, akan menjadi acuan bagi pelaksana

Pendidikan di Madrasah-mulai Kepala Madrasah, para pendidik, tenaga kependidikan dan

bahkan orang tua dan bahkan Pengurus Yayasan, sesuai dengan peran dan fungsi

masing-masing.

Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih kepada (1) Ketua Komite Madrasah yang

dengan sabar dan

telaten

berperan serta tanpa lelah dalam memberikan masukan dan saran

guna terselesaikannya RKM ini, (2) Pengawas Pendidikan Agama Islam, yaitu

...

yang sangat banyak memberikan arahan, (3) Ketua Yayasan yang

telah memerikan supporting dana dan lainnya, (4) semua pihak yang telah membantu secara

langsung maupun tidak langsung sehingga Rencana Kerja Madrasah ini dapat terselesaikan.

Semoga semua bantuannya mendapat balasan dari Allah SWT.

Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang tercantum dalam

perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama perubahan ini lebih baik dan

memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi dana maupun lainnya.

Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dokumen ini lebih baik dan

mendekati sempurnya.

(4)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

I.

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah

D. Manfaat Rencana Kerja Madrasah

E. Landasan Hukum

F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM

II.

KONDISI MADRASAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Madrasah

B. Peta Mutu Madrasah

C. Deskripsi Peta Mutu Madrasah

III.

KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Dimasa yang Mendatang

B. Visi Madrasah

C. Misi Madrasah

D. Tujuan 4 Tahun ke Depan

E. Tantangan

F. Sasaran Selama 4 Tahun

IV.

PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR

KINERJA DAN JADWAL KEGIATAN

A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab

B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah

V.

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

VI.

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

(5)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan

kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi MadrasahManajemen

Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan

tersebut. Perencanaan Madrasah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui

perencanaan yang efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban

untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat tercapai , terutama untuk anak didik

yang kurang mampu secara ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan

Sumber Daya Manusia ( SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.

Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang

menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan

dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah yang di dalamnya memuat

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran

Madrasah, dan Rencana Kerja tahunan.

Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah dan

dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar

Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis

Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.

Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun ke

1. Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi lulusan,

pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran, pengembangan penilaian,

pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan, pengembangan sarana dan

prasarana pendidikan, pengembangan budaya dan lingkungan, pengembangan

karakter dan budi pekerti yang masing-masing dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang

menunjang visi, misi, dan tujuan Madrasah.

(6)

perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau sasaran yang akan dicapai

setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan dalam kurun waktu satu tahun yaitu

Rencana Kerja Tahunan.

Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali dengan

evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil EDM menjadi

masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk data empiris, sehingga

diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya

suatu hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang

merupakan pelaksanaan RKM dalam tahun tertentu adalah memperhatikan

kemampuan keuangan. Karena keuangan terbatas, perlu diatur sehingga keuangan

mencukupi dan rencana kerja dapat terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

Tujuan disusunnya Rencana Kerja Madrasah Ibtaiyah ... adalah:

1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja

2. Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program Madrasah.

3. Membantu Madrasah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat dan

membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah

1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun

waktu 4 tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan

2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang labih

detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program yang

ditugaskan kepadanya.

3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja

Madrasah secara berkesinambungan

D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

(7)

pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.

3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan

kualitas pendidikan dan pembelajaran.

4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan

mutu pendidikan dimadrasah

E. Landasan hukum

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal

4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi,

transparansi dan akuntabilitas publik).

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang

merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan

yang meliputi masa 4 tahun.

3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang

menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang

berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang

mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang

dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran madrasah (RKAS/M)

dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.

4. Peraturan lain (yang dipandang perlu)

F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM

Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan dalam

Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:

(8)

3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi Diri

Madrasah pada tiap standar

4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan

dating dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah

5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan kondisi

Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang.

6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan selama

4 tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat “tertutupi” setelah 4

tahun kedepan.

7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan penanggung

jawab program

(9)

KONDISI MADRASAH SAAT INI

(EVALUASI DIRI)

A. Evaluasi Diri Madrasah

Komponen

Kekuatan

Kelemahan

Rekomendasi

1. STANDAR ISI

1.1. Kurikulum sudah

sesuai dan relevan

1.1.1.

 Dalam penyusunan kurikulum Madrasah kami sudah melibatkan Kepala Madrasah, Pendidik, Komite Madrasah, Ahli Pendidikan/Ahli Materi, dan Dinas Pendidikan.

 Madrasah kami sudah memiliki Tim

Pengembang Kurikulum.

 Alokasi waktu tiap jam pembelajaran adalah 35 menit.

1.1.1

 Kurikulum Madrasah kami belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip

pengembangan kurikululum.

 Kurikulum Madrasah kami belum direviu setiap tahun.

 Kurikulum Madrasah kami

belum disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah

1.1.1

 Kurikulum Madrasah kami perlu dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.

 Kurikulum Madrasah kami perlu direviu setiap tahun.

 Kurikulum Madrasah kami perlu disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah.

1.1.2

 Kurikulum Madrasah kami sudah memuat matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura,

 Materi muatan lokal sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan

1.1.2



Madrasah kami perlu

mempertahankan ketiga

muatan lokal yang

sudah sesuai dengan

kebutuhan masyarakat,

peserta didik, dan

(10)

pembelajaran.

1.1.3

 Kurikulum Madrasah kami sudah

mengalokasikan waktu untuk layanan remidial dan pengayaan



Kurikulum Madrasah

kami belum memuat

program layanan

remedial dan pengayaan

1.1.3



Kurikulum Madrasah kami

belum memuat program

layanan

percepatan sesuai

dengan potensi, tahap

perkembangan, dan kondisi

peserta didik dengan tetap

memperhatikan keterpaduan

pengembangan pribadi peserta

didik yang berdimensi

ke-Tuhanan, keindividuan,

kesosialan, dan moral.

1.1.3



Kurikulum Madrasah

kami perlu memuat

program layanan

percepatan sesuai dengan

potensi, tahap perkembangan,

dan kondisi peserta didik

dengan tetap memperhatikan

keterpaduan pengembangan

pribadi peserta didik yang

berdimensi ke-Tuhanan,

keindividuan, kesosialan, dan

moral.

1.2. Madrasah

menyediakan

kebutuhan

pengembangan pribadi

peserta didik

1.2.1

 Madrasah kami belum menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.

 Madrasah kami belum memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan

pengembangan karir

peserta didik.

 Madrasah kami belum

1.2.1

 Madrasah kami perlu

menyusun program

layanan konseling bagi peserta didik.

 Madrasah kami perlu memberikan/melaksanaka n layanan konseling yang

berkenaan dengan

(11)

memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.

 Madrasah kami belum menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.

memberikan layanan

konseling bagi semua peserta didik.

 Madrasah kami perlu menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling

1.2.2

 Madrasah kami sudah

menyusun program

kegiatan ekstra kurikuler untuk peserta didik yang sesuai dengan bakat dan minat masing-masing peserta didik.

mengadakan kegiatan ekstra kurikuler berupa pramuka, drum band dan hadrah

1.2.2

 Madrasah kami belum membuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler

1.2.2

 Madrasah kami

perlumembuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler

(12)

2.1. Silabus sudah

sesuai/relevan dengan

standar

2.1.1

 5 dari 7 guru

diMadrasah kami sudah membuat silabus sesuai SI, SKL, dan panduan KTSP

2.1.1

 2 dari 7 guru diMadrasah kami belum membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP

2.1.1

 2 dari 7 guru di Madrasah kami perlu membuat silabus yang sesuai SI, SKL, dan Panduan KTSP

2.1.2

 4 dari 7 guru

diMadrasah kami sudah mengembangkan

silabus secara

mandiri/berkelompok

2.1.2

 2 dari 7 guru diMadrasah kami belum

mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok

 Semua guru (7 guru) belum meriviwe silabus setiap tahun.

2.1.2

 10 dari 13 guru

diMadrasah kami belum mengembangkan silabus secara

mandiri/berkelompok

 Semua guru (13 guru)

belum meriviwe silabus setiap tahun.

2.2 RPP dirancang untuk

mencapai pembelajaran

efektif dan sesuai

dengan kebutuhan

peserta didik

2.2.1

 Semua Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran sudah sesuai silabus

 5 dari 7

gurusudahmenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.

2.2.1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum disusun maksimal 2 kali pertemuan.

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum direviu untuk setiap tahun.

 2 dari 7

gurubelummenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang

diampu.

2.2.1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran diMadrasah kami perlu disusun

maksimal 2 kali pertemuan.



Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran di

Madrasah kami

perlu

direviu untuk setiap

tahun



2 dari 7 guruperlu

menyusun Rencana

Pelaksanaan

(13)

semua mata pelajaran

yang diampu.

2.2.2

 Sebagian RPP

diMadrasah kami sudah memperhatikan

perbedaan gender, kemampuan awal, minat, bakat , latar belakang budaya dan norma.

2.2.2

 Semua RPP diMadrasah

kami belum memperhatikan tahap intelektual,

kemampuan social,

emosional, dan kecepatan belajar

2.2.2

 Semua RPP diMadrasah

kami perlu memperhatikan tahap intelektual,

kemampuan social,

emosional, dan kecepatan belajar

2.3 Sumber belajar dapat

diperoleh dengan

mudah dan digunakan

secara tepat

2.3.1

menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya yang cukup dipergunakan selama pelajaran berlangsung  Madrasah kami sudah

menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai di luar Madrasah dalam kurun waktu tidak lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang.

2.3.1

menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.

 Madrasah kami belum mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.

2.3.1

menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.

 Madrasah kami perlu mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.

2.3.2

 Sebagian guru telah menggunakan referensi lain yang sesuai dengan

2.3.2

 Tidak semua guru

menggunakan referensi/ buku panduan lain .

2.3.2

(14)

buku panduan

 Buku teks yang digunakan telah dipertimbangkan oleh pihak Madrasah dan guru

 Kurangnya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.

2.4 Pembelajaran

dilaksanakan dengan

menggunakan metode

yang interaktif,

inspiratif,

menyenangkan, kreatif,

menantang dan

memotivasi peserta

didik

2.4.1

 5 dari 7 guru

diMadrasah kami sudah melaksanakan

pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran yang telah disiapkan / disusun.

 Semua guru (7 guru) sudah melaksanakan proses pembelajaran melalui 3 tahapan

 Sebagian guru sudah menggunakan multi metode yang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses

pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,

2.4.1

 Sebagian guru belum menggunakan multi metode yang sesuai dengan

karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan

memotivasi peserta didik.

2.4.1



Sebagian guru di

Madrasah kami

perlu

menggunakan multi

metode yang sesuai

dengan karakter topik /

tema materi sehingga

terjadi proses

(15)

menantang, dan memotivasi peserta didik.

2.4.2



Sebagian kecil Para

peserta didik sudah

memperoleh

kesempatan yang

sama untuk

melakukan

eksplorasidan

elaborasi, serta

mendapatkan

konfirmasi.

2.4.2



Sebagian besar Para

peserta didik belum

memperoleh kesempatan

yang sama untuk

melakukan eksplorasidan

elaborasi, serta

mendapatkan konfirmasi.

2.4.2



Sebagian besar Para

peserta didik perlu

memperoleh

kesempatan yang sama

untuk melakukan

eksplorasidan elaborasi,

serta mendapatkan

konfirmasi.

2.5 Supervisi dan Evaluasi

Proses Pembelajaran

dilaksanakan secara

berkala dan

berkelanjutan

2.5.1



Kepala madrasah dan

PPAI kami sudah

melakukan supervisi

proses pembelajaran

dilakukan pada tahap

perencanaan,

pelaksanaan,

dan

penilaian

hasil

pembelajaran.

2.5.1



Kepala Madrasah dan

PPAI belum melakukan

Supervisi pembelajaran

dengan cara pemberian

contoh, diskusi, pelatihan,

dan konsultasi

2.5.1



Kepala Madrasah dan PPAI perlu melakukan Supervisi pembelajaran dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi

(16)

 Pengawas Madrasahsudah melakukan supervisi dan evaluasi proses

pembelajaran kepada sumua guru.

 Pengawas Madrasahsudah melakukan supervisi dan evaluasi proses

pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.

 Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.

 Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus /

berkelanjutan.

 Kepala Madrasahperlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.

 Kepala Madrasahperlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.

3.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1 Peserta didik dapat

mencapai target

akademis yang

diharapkan

3.1.1

 Semua peserta ujian di Madrasah kami sudah memperoleh nilai ujian sesuai kriteria kelulusan untuk semua mata pelajaran.

 Semua siswa di Madrasah kami sudah memiliki nilai raport sesuai standar/KKM untuk setiap mata pelajaran.

3.1.1

 Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami belum menunjukkan kenaikan.

 Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.

3.1.1

 Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami perlu menunjukkan kenaikan.



Pencapaian prestasi

akademik (rata-rata nilai

ujian) peserta didik di

Madrasah kami belum

mengalami kemajuan

dari tahun ke tahun

3.1.2



Peserta didik di

Madrasah kami sudah

menyelesaikan

tugas-tugas yang diberikan

kepadanya.

3.1.2



Sebagian besar Peserta

didik kami belum terlibat

langsung untuk

memperoleh pengalaman

belajar melalui

3.1.2



Sebagian besar Peserta

didik kami perlu terlibat

langsung untuk

memperoleh

(17)



Sebagian kecil Peserta

didik di Madrasah

kami

sudahmemanfaatkan

perpustakaan,

lingkungan sebagai

sumber belajar dalam

menyelesaikan

tugas-tugas.

pembiasan untuk mencari

informasi/pengetahuan

lebih lanjut dari berbagai

sumber belajar



Peserta didik kami belum

terlibat dalam kegiatan

belajar yang berkaitan

dengan analisis dan

pemecahan

masalah-masalah komplek

melalui pembiasan

untuk mencari

informasi/pengetahuan

lebih lanjut dari berbagai

sumber belajar



Peserta didik kami perlu

terlibat dalam kegiatan

belajar yang berkaitan

dengan analisis dan

pemecahan

masalah-masalah komplek

3.1.3

 Peserta didik

memperoleh pengalaman belajar untuk

menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan

bertanggung jawab

3.1.3

• Peserta didik di Madrasah kami belum berpengalaman belajar pemanfaatan

lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab • Peserta didik di Madrasah

kami belum berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).

3.1.3

• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab

• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).

3.2 Peserta didik dapat

mengembangkan

3.2.1

• Madrasah kami belum

3.2.1

(18)

potensi penuh mereka

sebagai anggota

masyarakat

menyusun program

pengembangan kepribadian peserta didik.

• Madrasah kami belum menyediakan/menyelenggar akan kegiatan

pengembangan kepribadian peserta didik .

• Semua peserta didik di Madrasah kami

belummengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.

belumberkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.

menyusun program pengembangan

kepribadian peserta didik. • Madrasah kami perlu

menyediakan/menyelengg arakan kegiatan

pengembangan

kepribadian peserta didik . • Madrasah kami perlu

memotivasi semua peserta didik untukmengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang

diselenggarakan oleh Madrasah.

•

Madrasah kami perlu

memotivasi semua

peserta

didikberkepribadian

sesuai dengan nilai dan

norma yang berlaku di

lingkungan Madrasah

dan lingkungan

masyarakat.

3.2.2

• Madrasah kami belummenyusun

program pengembangan ketrampilan hidup. • Madrasah kami

3.2.2

• Madrasah kami perlumenyusun program

(19)

belummenyediakan/men yelenggarakan kegiatan pengembangan

ketrampilan hidup • Semua peserta didik di

Madrasah kami

belummengikuti kegiatan pengembangan

ketrampilan hidup yang sesuai dengan

lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.

belumdapat mengembangkan

ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.

• Madrasah kami

perlumenyediakan/men yelenggarakan kegiatan pengembangan

ketrampilan hidup • Madrasah kami perlu

memotivasi semua peserta didik mengikuti kegiatan

pengembangan

ketrampilan hidup yang sesuai dengan

lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.

• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didikdapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.

3.2.3

 Semua peserta didik di Madrasah

kamisudahmengamalka n ajaran agama sesuai dengan agama yang mereka ikuti.

 Semua peserta didik di

Madrasah kami

3.2.3

(20)

sudahberperilaku sesuai dengan adatistiadat yang berlaku di lingkungan mereka.

 Semua peserta didik di Madrasah kami

sudahmematuhi norma/aturan yang berlaku di Madrasah maupun di masyarakat dimana mereka tinggal.

4.

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1 Pemenuhan jumlah

pendidik dan tenaga

kependidikan sudah

memadai

4.1.1

 Madrasah kami sudahmemiliki 13 guru dari 6jumlah rombel

 Madrasah kami sudahmemiliki 6 guru Pendidikan Agama

 Madrasah kami sudahmemiliki 1 guru Olah raga

4.1.1

Madrasah

kami

perlu

mempertahankan

dan

meningkatkan profesionalisme

guru

4.1.2

 Madrasah kami memiliki Perpustakaan.

 Madrasah kami

4.1.2

 Madrasah Kami

belummemiliki Penjaga Madrasah.

4.1.2

 Madrasah kami

(21)

sudahmemiliki Tenaga Administrasi.

 Madrasah kami

belummemiliki petuagas ruang UKS.

yayasan

mengusulkanpetugas

ruang UKS kepada kepala madrasah

4.2 Kualifikasi pendidik dan

tenaga kependidikan

sudah memadai

4.2.1

Kualifikasi KepalaMadrasah

 Pendidikan Kepala MadrasahsudahS-1 Pendidikan.

 Kepala

Madrasahsudahmemiliki sertifikat kepala Madrasah Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :

 3 dari 7 guru

sudahmemiliki sertfikat pendidik.

 5 dari 7 guru sudah S-1 pendidikan

4.2.1

Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :

 Semua guru ( 2 guru )

belumberpendidikan S-1/D-IV.  Semua guru (2 guru )

belummemiliki sertfikat pendidik.

Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :

 Guru Pendidikan Agama belum memiliki sertifikat pendidik. Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :

 2 Guru Pendidikan Agama belum berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama. Kualifikasi Guru Olahraga :

 Guru Olahragabelum memiliki sertifikat pendidik

4.2.1

 Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang guru agar berpendidikan S-1/D-IV.  Madrasah kami perlu

memotivasi 2 orang guru agarmemiliki sertfikat pendidik

 Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang Guru Pendidikan Agama agar berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama  Madrasah kami perlu

memotivasi 1 orang Guru Olahraga agar berpendidikan S-1/D-4 Bidang Olahraga.  Madrasah kami perlu

memotivasi Guru Agama agar memiliki sertifikat pendidik.

Madrasah kami perlu memotivasi Guru Olahraga agar memiliki sertifikat pendidik.

4.2.2

 Petugas

perpustakaansudahme

4.2.2

Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :

4.2.2

(22)

miliki SK Kualifikasi Tenaga Administrasi :

 Madrasah kami sudah memiliki Tenaga Administrasi

 Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah Kualifikasi petugasUKSMadrasah kami:

 Madrasah kami tidak memiliki Petugas UKS

MadrasahMadrasah kami :

 Madrasah kami perlu memiliki penjaga Madrasah

Kualifikasi Petugas UKSMadrasah kami :

 Madrasah kami perlu memiliki Petugas UKS

4.3 Kompetensi pendidik

dan tenaga

kependidikan sudah

memadai

4.3.1

Kompetensi Kepala Madrasah.

 Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi kepribadian

 Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi menejerial

 Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi supervisi

 Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi sosial.

Kompetensi pendidik

4.3.1

Kompetensi Kepala Madrasah

 Kepala Madrasah

belummemenuhi standar kompetensi manajerial

4.3.1

 Kepala Madrasah di Madrasah

(23)

 Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi pedagogik

 Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi kepribadian

 Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi profesional

 Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi sosial

4.3.2

 Tenaga administrasi

sudah memenuhi

kompetensi Kepribadian sosial, teknis da

manajerial

 Kepala perpustakaan sudah memenuhi ke pribaidian

4.3.2

 Kepala perpustakaan belum

memenuhi komtensi menejerial dan

pengembangan profesi

 Madrasah kami tidak

memiliki penjaga Madrasah

4.3.2

Kompetensi tenaga Kependidikan :

 Kepala perpustakaan perlu memenuhi komtensi

menejerial dan

(24)

5.

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1 Sarana Madrasah sudah

memadai

5.1.1

Lahan Madrasah.

 Luas lahan Madrasah kami 4500 m2

 Lahan Madrasah memiliki bukti kepemilikan lahan / Memiliki ijin pemakaian lahan tidak tak terbatas (selama Madrasah masih dibutuhkan masyarakat/siswa masih ada).

Bangunan Gedung

 Bangunan dilengkapi dengan ventilasi udara dan sistim pencahayaan yang memadai.

Sarana dan Prasarana :

Ruang Kelas :



Banyaknya ruang

kelas 3 ruang



Luas ruang kelas

5.1.1

Lahan Madrasah.

 luas lahan madrasah kami belum memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik

Bangunan Gedung

Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt

memiliki gerbang sekolah

Sarana dan Prasarana :

Ruang Kelas :



Ruang kelas belum

lengkap



Sarana ruang kelas belum

5.1.1

Lahan Madrasah.

 luas lahan madrasah kami perlu memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik

Bangunan Gedung

Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt

 Bangunan gedung di

Madrasah kami memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB

pengadaan gerbang sekolah

Sarana dan Prasarana :

Ruang Kelas :

(25)

masing-masing 5x5

m

2

 Ruang kelas memiliki fasilitas yang

memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan untuk pandangan ke luar ruangan.

Ruang Guru



Luas lantai Ruang

Guru 3,35 m

2



Ruang guru dilengkapi dengan sarana :

Kursi kerja 1 buah/guru, meja kerja 1 buah/2 guru, lemari 1

buah/guru (atau 1 buah yang digunakan

bersama oleh semua guru), papan struktur 1 buah/ruang, papan pengumuman 1 buah, tempat sampah 1 buah, jam dinding 1 buah/ ruang

lengkap

Ruang Pimpinan :



Madrasah kami belum

memiliki Ruang Pimpinan

dan computer LCD

proyektor, printer

scanner,kamera digital,

lemari akreditasi,kipas

angin

Ruang perpuspustakaan

 Madrasah kami belum memenuhi ruang

perpustakaan yang sesuai dengan standart

Ruang UKS :



Ruang UKS yang tidak

ruang kela

s

 Sarana ruang kelas perlu tersedia :

Kursi peserta didik, meja peserta didik, meja baca, papan pajang, jam

dinding,lemari, papan kreatif.

Ruang Pimpinan :



Madrasah kami perlu

mengusulkan Ruang

Pimpinan dan computer,

printer scanner,kamera

digital, lemari

akreditasi,kipas angin

Ruang Perpustakaan :



Madrasah kami perlu

mengusulkan Ruang

Perpustakaan agar

memenuhi standart

Ruang UKS :



Madrasah kami perlu

(26)

Ruang Perpustakaan :



Madrasah kami sudah

memiliki Ruang

Perpustakaan

Tempat Beribadah :

Madrasah kami sudah

memiliki Tempat Ibadah.

Jamban :

 Tersedia air bersih di Jamban.

 Sarana Jamban yang tersedia: Kloset jongkok 1 buah/ruang, tempat air 1 buah/ruang, gayung 1 buah/ruang, gantungan pakaian 1

Gudang :



Madrasah kami brlum

memiliki Gudang

sesuai standart



Sarana dan prasarana UKS

tidak lengkap

Tempat Bermain / Olahraga :



Luas tempat bermain /

olahraga belum

memenuhi standart



Madrasah kami belum

memenuhi Sarana

Tempat Bermain /

Olahraga yang memenuhi

standart



Halaman madarasah

kami belum dipaving



Madrasah perlu mengsulkan

sarana dan prasarana UKS:

kasur lipat, bantal,

timbangan, karpet.

Tempat Bermain / Olahraga

:



Madrasah kami perlu

mengoptimalkan Luas

tempat bermain /

olahraga 252 m

2



Madrasah kami perlu

mengusahakan sarana

Tempat Bermain /

Olahraga : pengeras

suara 1 buah / Madrasah.



halaman madrasah kami perlu adanya paving

(27)



Madrasah kami

memiliki 6

rombongan belajar



Jumlah peserta didik

dalam setiap

rombongan belajar :



Kelas I sebanyak 1

rombel

masing-masing: 7 anak



Kelas IIsebanyak 1

rombel



Kelas III sebanyak

1 rombel



Kelas IV sebanyak

1 rombel



Kelas V sebanyak

1 rombel



Kelas VIsebanyak 1

rombel

Jumlah peserta didik dalam setiap

rombongan belajar belum memenuhi

standart

Madrasah kami perlu meningkatkan

Jumlah peserta didik dalam setiap

rombongan belajar agar memenuhi

standart

(28)

 Madrasah kami memiliki alat dan sumber belajar :

 Di ruang kelas : Papan tulis 1 buah/ruang.  Di tempat bermain /

berolahraga :

Madrasah kami memiliki

tiang bendera 1 buah,

bendera 1 buah,

 Di ruang perpustakaan : belum memadai



Sarana ruang

perpustakaan kami belum

memiliki rak buku, karpet,

meja dan kursi petugas,

papan pengumuman,

buku referensi, buku non

fiksi, buku fiksi

Laboratorium IPA :

sarana laboratorium IPA belum

lengkap

Di ruang perpustakaan : belum memadai



Sarana ruang

perpustakaan kami perlu

memiliki rak buku,

karpet, meja dan kursi

petugas, papan

pengumuman, buku

referensi, buku non fiksi,

buku fiksi

Laboratorium IPA :



Madrasah kami perlu

mengusulkan sarana

Laboratorium

IPAberupa: peta,

globe, kit matematika

dan kerangka

manusia

5.2 Madrasah dalam kondisi

terpelihara dan baik

5.2.1

 Kondisi bangunan :

 Sebagian ruang kelas sudahdalam kondisi baik

5.2.1

 Madrasah kami

belummemiliki program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana:

5.2.1

(29)

kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.

 Madrasah kami

belummelaksanakan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.

kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.

mengusahakanperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.

5.2.2

Kemudahan akses :

 madrasah kami mudah di jangkau oleh peserta didik

 ruang perpustakaan, ruang pimpinan dan ruang guru mudah di jangkau oleh peserta pendidik

Kenyamanan :

 Lingkungan Madrasah kamiterhindar dari polusi.

.

5.2.2

Keamanan :

 Madrasah kami

belummemiliki sarana tempat cuci tangan

 Madrasah kami

belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup

Kenyamanan :

 Bangunan gedung Madrasahkami

belummemiliki sanitasi.

 Bangunan gedung Madrasah kami

belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.

Keamanan :

 Madrasah kami perlu memiliki sarana tempat cuci tangan: pralon dan sibel/pompa air.

 Madrasah kami

belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup

Kenyamanan :.

 Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung

Madrasah kami memiliki sanitasi.

(30)

 Setiap ruangan di Madrasah kami belummemiliki

temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.

 Madrasah kami belum memiliki taman

mengganggu proses pembelajaran.

mengusahakan setiap ruangan di Madrasah kami memiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan

 Madrasah kami perlu memiliki taman

6.

STANDAR PENGELOLAAN

6.1 Kinerja pengelolaan

Madrasah berdasarkan

kerja tim dan kemitraan

yang kuat dengan visi

dan misi yang jelas dan

diketahui oleh semua

pihak

6.1.1

 Madrasah

kamisudahmemiliki Visi dan Misi.

 Visi dan misi Madrasah kami sudahselaras dengan visi dan misi kementrian agama

kabupaten ...

6.1.1

 Madrasahkami

belummensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.

 Madrasahkami

belummensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.

 Madrasahkami belummerevieu Visi dan Misi secara berkala.

6.1.1

 Madrasahkami perlu

mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orang tua peserta didik.  Madrasahkami perlu

mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.

 Madrasahkami perlu merevieu Visi dan Misi secara berkala.

6.1.2

 Madrasah kami

sudahmenyusun/merumus kun RKM

6.1.2

 Madrasah kami dalam menyusun rencana kerja belumbersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.

 Rencana Kerja Madrasah (RKM)

6.1.2

(31)

kami belumdijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..  Madrasah kami

belummemajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman

Madrasah.

 RKM Madrasah kami belum menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas

(RKM) kami perludijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..

 Madrasah kami

perlumemajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman

Madrasah.

 RKM Madrasah kami perlu menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas

6.2 Rencana kerja memiliki

tujuan yang jelas dan

perbaikan

berkelanjutan

6.2.1

 Madrasah kami sudahmerumuskan tujuan Madrasah.

 Tujuan Madrasah kami sudahmenggambarkan kualitas yang ingin dicapai.

 Tujuan Madrasah kami sudahmengacu pada visi, misi, dan SKL.

6.2.1



Tujuan Madrasah kami belumdirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.

6.2.1

 Madrasah kami perlu mengusahakan tujuan

Madrasah dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.

6.2.2

 Madrasah kami

belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.

6.2.2

(32)

 Madrasah kami

belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang

berkepentingan.

Madrasah.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialis asikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.

6.3 Rencana Pengembangan

Madrasah/Rencana Kerja

Madrasah berdampak

terhadap peningkatan

hasil belajar

6.3.1

 Madrasah kami

sudahmenyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)

 Madrasah kami sudahmelaksanakan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah

berdasarkan pada Rencana Kerja Madrasah

 Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah pada Madrasah kami

sudahmemuat ketentuan Standar Nasional

Pendidikan.

6.3.1

 Madrasah kami

belummemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.

 Madrasah kami

belummensosialisasikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.

 Madrasah kami

belummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran

 Madrasah

kamibelummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.

6.3.1

 Madrasah kami perlu mengusahakanmemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialis asikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran

 Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAMkepada Komite Madrasah dan

Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran

6.3.2

(33)

belummelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.

 Madrasah

kamibelummelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.

 Madrasah

kamibelummelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.

 Madrasah kami

belummenganalisa terhadap hasil evaluasi .

 Madrasah kami belum menyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.

 Madrasah kami

belummenyusun skala

prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.

mengusahakanmelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasahsetiap akhir tahun.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.

 Madrasah kamiperlu

mengusahakan

melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmenganalisa terhadap hasil evaluasi .

 Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.

6.3.3

 Madrasah kami belummenyusun indikator keberhasilan kinerja proses

pembelajaran.

 Madrasah kami

6.3.3

 Madrasah kami perlu mengusahakanmeny usun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.

(34)

belummenyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.

 Madrasah kami belummensosialisasik an indikator

keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.

 Madrasah kami belummelakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.

 Madrasah kami belummelakukan penilaian keberhasilan proses

pembelajaran /ketercapaian KKM.

 Madrasah kami belummelakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..

mengusahakanmeny usun KKM untuk setiap mata pelajaran.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmens osialisasikan

indikator

keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.

 Madrasah kami perlu mengusahakan melnakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmelak ukan penilaian

keberhasilan proses pembelajaran

/ketercapaian KKM.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmelak ukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..

6.4 Pengumpulan dan

penggunaan data yang

6.4.1

 Komunikasi antar warga Madrasah kami

6.4.1

 Madrasah kami

belummemiliki program

6.4.1

(35)

handal dan valid

sudahefektif dan efisien.

 Madrasah

kamisudahmenerima dan menyimpan data (melaksanakan

pendataan) secara lengkap dan akurat.

 Madrasah kami

sudahmelaporkan data secara lengkap dan akurat.

pengelolaan sistem informasi.

 Madrasah kami

belummengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.

informasi.

 Madrasah kami perlu mengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.

6.4.2

 Madrasah kami belummemiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran

 Madrasah

kamibelummenugaskan

seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi,

pemberian informasi,

pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.

 Madrasah kami

belummencatat dan

didokumentasikan semua informasi dari masyarakat.

6.4.2

 Madrasah kami

belummemiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran

 Madrasah

kamibelummenugaskan

seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi,

pemberian informasi,

pengaduan dari masyarakat

berkaitan dengan

pengelolaan Madrasah.

 Madrasah kami

(36)

6.5 Pemberian dukungan

dan kesempatan

bagi para pendidik dan

tenaga kependidikan

6.5.1

 Madrasah kami sudah ada pembagian tugas

6.5.1

 Madrasah kami

belummenyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.

 Madrasah kami

belummendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan.

 Madrasah kami

belummenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

 Madrasah

kamibelummemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk

pengembangan profesinya.

 Madrasah kami belummengevaluasi pelaksanaan program

pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.

6.5.1

 Madrasah kami

perlumenyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.

 Madrasah kami

perlumendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan.

 Madrasah kami

perlumenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

 Madrasah kami

perlumemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.

 Madrasah kami

perlumengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.

6.5.2

 Semua pendidik di Madrasah kami sudah melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada

6.5.2

 Madrasah kami belummenyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga

Kependidikan yang didasarkan

6.5.2

 Madrasah kami

(37)

Kepala Madrasah setiap semester.

 Semua pendidik di Madrasah kami

sudahmelaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap semester

pada Standar Nasional Pendidikan.

 Madrasah kami

belummensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga

Kependidikan.

 Komite Madrasah kami

belummelakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah  Kepala

Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi

pengelolaan akademik  Pengawas

Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi

pengelolaan akademik  Pengawas Madrasah

belummelaporkan hasil supervisi dan evaluasi

pengelolaan akademik kepada Madrasah.

Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.

 Madrasah kami

perlumensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

 Komite Madrasah kami perlumelakukan

pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah

 Kepala

Madrasahperlumelaksanaka n supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik

 Pengawas

Madrasahperlumelaksanaka n supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik

 Pengawas

Madrasahperlumelaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.

6.6 Masyarakat mengambil

bagian dalam kehidupan

Madrasah

6.6.1

 Madrasah kami

belummemiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan

6.6.1

 Madrasah kami

(38)

akademik dan non akademik.

 Madrasah kami

belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.

 Madrasah kami

belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.

akademik dan non akademik.

 Madrasah kami

perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.

 Madrasah kami

perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.

6.6.2

 Madrasah kami sudahmelibatkan masyarakat dalam kegiatan non akademis.

 Madrasah kami sudahmenjalin kemitraan anggota masyarakat dalam kegiatan non akademis

6.6.2

Madrasah kami belummemiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik.

6.6.2

Madrasah kami perlu memiliki

program pelibatan masyarakat

dalam pengelolaan kegiatan non akademis.

7.

STANDAR PEMBIAYAAN

7.1 Madrasah merencanakan

keuangan sesuai standar

7.1.1

 Madrasah kami

sudahmenyusun RAPBS/ RKAS

 RAPBS/RKAS pada

Madrasah kami sudahdirumuskan dengan merujuk pada peraturan pemerintah.

7.1.1



Madrasah kami belum melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS

7.1.1

(39)

( PP , Permendiknas, Perda, Perbup/Walikta, SK Bupati/ Walikota )

 RAPBS / RKAS pada Madrasah kami

sudahberisi :program kegiatan, sumber dana dan nominalnya,

pembelanjaan dan nominalnya.)

7.1.2

 Madrasah kami dalam menyusun RAPBS sudah melibatkan Kepala Madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, komite Madrasah, dan

orangtua peserta didik/penyandang dana.

7.1.2

 RAPBS Madrasah kami sudahdiketahui/disahkan oleh pemerintah.

 Madrasah kami dalam menyusun RAPBS belum melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.

7.1.2

 RAPBS Madrasah kami perludiketahui/disahkan oleh pemerintah.

 Madrasah kami dalam menyusun RAPBS perlu melibatkan orangtua peserta

didik/penyandang dana.

7.1.3

Transparan :

 Pengelolaan keuangan Madrasah kami sudahdapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan Madrasah.

7.1.3

Madrasah kami

belummengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan

7.1.3

Madrasah kami perlu mengumumkan rencana

(40)

Efisien :

 Pembelanjaan keuangan Madrasah kami

sudahsesuai dengan rencana anggaran

 Madrasah kami

sudahmemiliki catatan logistik (uang dan barang) sesuai dengan mata anggaran dan sumber dananya masing-masing,

Akuntabel :

 Madrasah kami sudahmelaksanakan pembukuan keuangan Madrasah.

 Pemeriksaan Buku Kas Madrasah kami

sudahdilakukan secara periodik oleh petugas yang berwenang

 Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan

pengeluaran) sudahdisertai dengan bukti yang sah.

7.1.4

 Madrasah kami

sudahmenyusun laporan pengelolaan keuangan.

7.1.4

Madrasah kami belummelaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat.

7.1.4

(41)

 Madrasah kami sudahmelaporkan pengelolaan keuangan kepada pemerintah.

 Madrasah kami sudahmelaporkan pengelolaan keuangan kepada warga

Madrasah.

7.2 Upaya Madrasah untuk

mendapatkan tambahan

dukungan pembiayaan

lainnya

7.2.1

 Madrasah kami

belummenyusun pengembangan kewirausahaan.

 Madrasah kami

belummenyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.

 Madrasah kami

belummengidentifikasi sumber dana dan donatur

 Madrasah kami

belummenyusun proposal penggalian dana

7.2.1

mengusahakanmenyusun pengembangan

kewirausahaan.

mengusahakan menyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.

 Madrasahkami perlu mengusahakanmengidenti fikasi sumber dana dan donatur

 Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana

7.2.2

 Madrasah kami

belummengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia

7.2.2

(42)

Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate

Social Responsibility)

 Madrasah kami

belummenyusun proposal penggalian dana ;

 Madrasah kami

belummelakukankegiatan dengan melibatkan DUDI

Dunia Industry yang memiliki dana CSR

(Coorporate Social

Responsibility)

 Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana ;

 Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI

7.2.3

 Madrasah kami sudahmemiliki data alumni.

7.2.3

 Madrasah kami

belummemiliki wadah / organisasi alumni.

 Madrasah kami

belummempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.

 Madrasah kami belummemanfatkan sumberdaya alumni .

7.2.3

 Madrasah kami perlu mengusahakanmemiliki wadah / organisasi alumni.

 Madrasah kami perlu mengusahakanmempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.

mengusahakanmemanfatkan sumberdaya alumni .

7.3 Madrasah menjamin

kesetaraan akses

7.3.1

 Madrasah kami

sudahmenerima siswa usia Madrasah dari semua

lapisan/tingkatan sosial ekonomi.

 Madrasah kami

sudahmengupayakan bantuan beasiswa

7.3.1

 Madrasah kami

belummenerima siswa yang berkebutuhan khusus.

7.3.1

(43)

untuk anak miskin.

 Madrasah kami sudah memberi bantuan kebutuhan

perlengkapan Madrasah siswa berupa seragam Madrasah

7.3.2



Madrasah kami

sudahmengidentifikasi

tingkat ekonomi orang

tua siswa.



Madrasah kami sudah

membebaskan Iuran

Madrasah.



Madrasah kami sudah

membebaskan biaya

pendidikan bagi siswa

miskin.

7.3.2

Madrasah kami belum

melakukan subsidi silang

kepada siswa kurang mampu di

bidang ekonomi

7.3.2

Madrasah kami perlu

melakukan subsidi silang

kepada siswa kurang mampu

di bidang ekonomi

8.

STANDAR PENILIAN

8.1 Sistem penilaian disusun

untuk menilai peserta

didik baik dalam bidang

akademik maupun

nonakademik

8.1.1

 3 dari 13 gurusudah

mengembangkan dan memilih teknik penilaian pada pembuatan silabus

 Madrasah telah menyusun instrumen penilaian yang telah

8.1.1

 Madrasah kami dalam

penyusunan instrumen penilaian belum

memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa

 10 dari 13 guru belum

8.1.1

 Madrasah kami dalam

penyusunan instrumen penilaian belum

memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa

(44)

disepakati oleh kepala madrasah dan guru

menentukan KKM setiap mapel

menyusun instrumen

penilaian menyusun instrumen penilaian

8.1.2

 Guru sudah

menginformasikan kompetensi dasar , KKM, teknik penilaian dan waktu penilaian kepada peserta didik

8.1.2

 Semua pendidik diMadrasah kami

belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik

8.1.2

belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik

8.1.3

 GurudiMadrasah kami sudahmelaksanakan Ulangan Harian secara periodi, Ulangan tengah semester, Ulangan Akhir semester,dan Ulangan Kenaikan Kelas.

 Madrasah kami sudahmelaksanakan Ujian Madrasah dan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional.

 Guru telah

mengevaluasi hasil perkembangan peserta didik dan melaksanakan 1 KD atau lebih dalam

8.1.3



madrasah kami perlu

mempertahankan guru

yang sudah

(45)

8.1.4

 Semua pendidik sudahmenerapkan tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja.  3 dari 13 guru sudah

menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek

8.1.4

 Semua pendidik

belummenerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran

berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.  10 dari 13 guru belum

8.1.4

 Semua pendidik perlu

menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.

 10 dari 3 guru perlu

8.2 Penilaian berdampak

pada proses belajar

8.2.1

 Semua pendidik sudahmenilai hasil ulangan/tes semua peserta didik.

 3 dari 13 guru sudah memberikan umpan balik

8.2.1

 Semua pendidik

belummemberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.

 10 dari 13 guru sudah memberikan umpan balik

8.2.1

 Semua pendidik perlumemberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.



10 dari 13 guru perlu memberikan umpan balik

8.2.2

 guru menginformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya

8.2.2



SebagianGurudiMadrasah kami belummelaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.

8.2.2

(46)

 Sebagian Guru telah mengadakan remedial untuk peserta didik yang belum mencapai KKM

8.3 Orangtua peserta didik

terlibat dalam proses

belajar anak mereka

8.3.1

sudahmelaporkan hasil penilaian kepada Kepala Madrasah setiap akhir semester.

 Madrasah

sudahmelaporkan hasil penilaian kepada orang tua peserta didik setiap akhir semester.

 Madrasah

sudahmelaporkan hasil kelulusan kepada Dinas Pendidikan.

 Madrasah

sudahmenerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional dan Ijasah dan menyerahkan kepada orang tua peserta didik.

8.3.1

 Semua guru belum mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik

8.3.1

 Semua guru perlu mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik

8.3.2

 Orang tua peserta didik selalu memberi motivasi

8.3.2

 Orang tua peserta didik belum menganalisa laporan

8.3.2

(47)

belajar kepada peserta didik

 Orang tua peserta didik

sudah memberi fasilitas belajar kepada peserta didik

(48)

B. Peta Mutu Madrasah

1. Grafik Mutu Madrasah Ibtidaiyah ... ….

- 01 01 02 02 03

02 ₀₂

02

01

02 02

Standar

Ta

h

a

p

P

e

n

g

e

m

b

a

n

g

a

n

2. Diskripsi Peta Mutu Madrasah

Diskripsipeta mutu madrasah tersajikan sebagai berikut:

No

Standar

Pengembang

Skor Tahap

an

Posisi Standar

Dibawah

SPM

SNP

Diatas

SNP

1

Standar isi

2,0

V

2

Standar proses

1,9

V

3

Standar

kelulusan

1,5

V

4

Standar tendik

2,3

V

5

Standar

sarpras

1,8

V

6

Standar

pengelolaan

1,4

V

7

Standar

pembiayaan

2,1

V

8

Standar

penilaian

2,3

V

Catatan:

1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM

2. Skor interval 2-2,9 : SPM

3. Skor interval 3-3,9 : SNP

(49)

KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang

1.

Madrasah mampu bersaing khususnya lewat Input, Proses dan Out Put-nya

2.

Madrasah semakin diterima dan diminati keberadaannya oleh masyarakat

3.

Team Work diharapkan semakin Solid untuk memajukan Madrasah

B. Visi Madrasah

Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang bermutu dan berwawasan global

menuju

terbentuknya

intelektual professional, beriman, bertaqwa dan berakhlaqul karimah.

C. Misi

1.

Menghasilkan tamatan yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada Tuhan Yang Maha Esa dan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap keharmonisan lingkungannya.

2.

Mencetak kader pemimpin ummat yang amanah dan berwawasan ilmiyah.

3.

membentuk jiwa mandiri berjiwa karimah.

4.

Menciptakan kondisi madrasah yang agamis

5.

Menciptakan lembaga pendidikan yang refresentatif dengan kultur budaya setempat.

D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan

Standar

Pendidikan

Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)

Tujuan Madrasah

(tahun IV)

1. Standar Isi

belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip

pengembangan kurikululum.

belum direviu setiap tahun.

 Kurikulum Madrasah kami belum disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah

perlu dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.

 Kurikulum Madrasah kami perlu direviu setiap tahun.

perlu disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah

 Kurikulum Madrasah kami sudah memuat

matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura.

 Materi muatan lokal sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan

Madrasah kami perlu

(50)

Pendidikan

(tahun IV)

kebutuhan pembelajaran.



Kurikulum Madrasah kami

belum memuat program

layanan

percepatan sesuai

dengan potensi, tahap

perkembangan, dan kondisi

peserta didik dengan tetap

memperhatikan keterpaduan

pengembangan pribadi peserta

didik yang berdimensi

ke-Tuhanan, keindividuan,

kesosialan, dan moral.



Kurikulum Madrasah

kami perlu memuat

program layanan

percepatan sesuai dengan

potensi, tahap perkembangan,

dan kondisi peserta didik

dengan tetap memperhatikan

keterpaduan pengembangan

pribadi peserta didik yang

berdimensi ke-Tuhanan,

keindividuan, kesosialan, dan

moral.

 Madrasah kami belum menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.

 Madrasah kami belum memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan

pengembangan karir

peserta didik.

memberikan layanan

konseling bagi semua peserta didik.

 Madrasah kami belum menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.

menyusun program

layanan konseling bagi peserta didik.

 Madrasah kami perlu memberikan/melaksanaka n layanan konseling yang

berkenaan dengan

masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.

 Madrasah kami perlu memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.



Madrasah kami perlu menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling

membuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler

 Madrasah kami

perlumembuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler

2. Standar

Proses

 10 dari 13 guru diMadrasah kami belum membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP

 10 dari 13 guru

diMadrasah kami perlu membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP

 10 dari 13 guru diMadrasah kami belum

 10 dari 13 guru

(51)

Pendidikan

(tahun IV)

mengembangkan silabus

secara mandiri/berkelompok

 Semua guru (13 guru) belum meriviwe silabus setiap tahun.

mengembangkan silabus secara

mandiri/berkelompok



Semua guru (13 guru)

belum meriviwe silabus setiap tahun.

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum disusun maksimal 2 kali pertemuan.

 Rencana Pelaksanaan