Tema 3 Tugasku Sehari hari

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Kelas 2 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

Firda Shidqie Amalia Musthafa

Kelas/Semester

: 2 / 1 (Satu)

SD NEGERI PAMEUNGPEUK 01

UPTD TKSD KECAMATAN PAMEUNGPEUK

DISDIKBUD KABUPATEN BANDUNG

(2)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01 Kelas / Semester : 2 /1

Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah (Tugasku di Rumah) Pembelajaran ke : 1 (Satu)

Alokasi waktu : 1 (Satu) hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen

milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matematika

3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.

PPKn

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.

SBDP

3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.

4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam.

C. INDIKATOR Bahasa Indonesia

(3)

2

 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.

Matematika

 Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu.

 Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam.

PPKn

 Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

 Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku

dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

 Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.

SBDP

 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari.

 Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan

berdasarkan pengamatan secara langsung atau melalui media.

D. TUJUAN

1. De ga e ga ati teks a aa Tugasku di Pagi Hari , siswa dapat e ye utka kegiatan pada pagi hari dengan percaya diri.

2. Dengan menanya teman sebangku, siswa dapat menyebutkan beberapa aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin.

3. Dengan menanya teman sebangku, siswa dapat menunjukkan beberapa contoh

perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.

4. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak

dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat.

5. Dengan mengamati media gambar berbagai gerakan, siswa dapat menirukan gerakan

bermain melalui gerakan kepala dengan percaya diri.

bermain melalui gerakan badan dengan percaya diri.

bermain melalui gerakan tangan dengan percaya diri.

bermain melalui gerakan kaki dengan percaya diri.

9. Dengan melakukan gerakan yang telah dipelajari, siswa dapat berperilaku yang sesuai

dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin.

10.Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari yang

dihubungkan dengan satuan waktu secara cermat.

11.Dengan memperhatikan gambar jam, siswa dapat menuliskan waktu tertentu yang

berkaitan dengan jam dengan disiplin.

12.Dengan menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam, siswa dapat

mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga dengan disiplin.

13.Dengan memperhatikan gambar tentang kegiatan Siti, siswa dapat menulis teks buku

harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat secara cermat.

E. MATERI

1. Kegiatan pada pagi hari.

2. Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

(4)

3

4. Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala.

5. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.

6. Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam.

7. Mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga dengan disiplin.

8. Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan

Pembacaan Teks Pancasila.

2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.

Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk

kompak/dinamika dan lagu yang relevan.

4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti

Ayo Mengamati

1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar

Siti menyapu di kamar dengan cermat.

2. Siswa mengamati gambar Siti menyapu di kamar

(mengamati).

3. “iswa e a a teks Tugasku di Pagi Hari

(mengamati).

4. Siswa memperhatikan gambar Siti melakukan

beberapa gerakan (mengamati).

Ayo Menanya

1. Siswa menanya tentang gambar Siti menyapu di

kamar (menanya).

2. Siswa menanya tentang tugas siswa di rumah

(menanya).

3. Siswa menyebutkan kegiatan Siti di pagi hari.

Ayo Berlatih

1. Siswa bertanya kepada beberapa temannya tentang

tugas temannya di rumah setiap pagi dan menuliskan

(5)

4

di kolom yang telah disediakan di buku siswa

(menanya).

2. Siswa menyebutkan beberapa aturan yang berlaku

berkaitan dengan tugas teman dalam kehidupan

seharihari di rumah (mengasosiasi).

Ayo Bermain Peran

1. Siswa menunjukkan beberapa contoh perilaku yang

sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan

sehari-hari di rumah (mengomunikasikan).

2. Guru membimbing siswa untuk mempraktikkan

beberapa tugas yang dilakukan di rumah ke depan kelas secara bergantian dengan percaya diri.

3. Siswa mempraktikkan beberapa tugas yang dilakukan

di rumah ke depan kelas secara bergantian

(mengomunikasikan).

4. Siswa mengingat kembali gerakan yang dilakukan

dalam kehidupan sehari-hari di rumah seperti gerakan

setelah bangun tidur (mengasosiasi).

5. Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam

kehidupan sehari-hari (mengasosiasi).

Ayo Berkreativitas

1. Guru membimbing siswa untuk menirukan gerakan

bermain melalui gerakan kepala dengan disiplin.

2. Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan

kepala (mengumpulkan informasi).

badan (mengumpulkan informasi).

tangan (mengumpulkan informasi).

kaki (mengumpulkan informasi).

6. Siswa berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku

dalam kehidupan sehari-hari di rumah

(mengumpulkan informasi).

7. Siswa menulis yang dirasakannya ketika bangun tidur

setelah melakukan gerakan kepala, badan, tangan,

dan kaki (mengomunikasikan).

8. Siswa menulis perbedaan antara melakukan gerakan

sesudah bangun tidur dengan tidak melakukan

gerakan (mengasosiasi).

Ayo Berlatih

1. Siswa menyebutkan kegiatan sehari-hari yang

(6)

5

2. Siswa memperhatikan gambar jam analog

(mengamati).

3. Siswa menuliskan waktu tertentu yang berkaitan

dengan jam (mengumpulkan informasi).

4. Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota

keluarga pada waktu tertentu (mengumpulkan

informasi).

5. Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan

keluarga dengan EYD yang tepat (mengomunikasikan).

Kegiatan Penutup

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan

pembelajaran hari ini.

2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,

kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan

perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.

4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan

menambahkan informasi dari siswa lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan

bijak.

6. Guru mengu apka sala da do’a pe utup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar Siti menyapu kamar.

2. Tabel wawancara tugas teman di rumah.

3. Gambar Siti melakukan gerakan.

4. Jam analog.

5. Gambar jam.

6. Gambar kegiatan Siti di rumah.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

2. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

4. Instrumen Penilaian

5. Penilaian Proses

6. Penilaian Kinerja.

7. Penilaian Produk.

(7)

6

10.Isian singkat.

11.Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pa eu gpeuk, ………..

Guru Kelas 2

Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa

(8)

7

Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah (Tugasku di Rumah) Pembelajaran ke : 2 (Dua)

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.3Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen

Matematika

3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran.

PPKn

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

5.2Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.

PJOK

3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.

4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.

(9)

8

Bahasa Indonesia

 Menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga.

 Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis.

Matematika

 Menentukan lama suatu kegiatan menggunakan satuan jam.

 Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam.

PJOK

 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan

aktivitas fisik.

 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.

 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik.

 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.

 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik.

PPKn

 Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

 Menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

 Menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

 Berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.

D. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar gerakan pemanasan, siswa dapat mengidentifikasi

berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan cermat.

2. Dengan memperhatikan gambar gerakan pemanasan, siswa dapat mengelompokkan

kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan disiplin.

3. Dengan memperhatikan gambar gerakan pendinginan, siswa dapat mengelompokkan

kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan disiplin.

4. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan kegiatan

yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan disiplin.

5. Dengan menentukan kegiatan yang diperbolehkan, siswa dapat menceritakan

kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.

6. Dengan menentukan kegiatan yang tidak diperbolehkan, siswa dapat menceritakan

kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.

7. Dengan mengamati gambar berbagai pilihan kegiatan Siti, siswa dapat menjelaskan

manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.

8. Dengan memperhatikan gambar berbagai pilihan kegiatan Siti, siswa dapat

berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam gerakan dengan cermat.

9. Dengan memilih media gambar berbagai pilihan kegiatan Siti, siswa dapat

(10)

9

10.Dengan mengamati media gambar berbagai pilihan kegiatan Siti, siswa dapat

menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.

11.Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat menuliskan waktu tertentu yang

berkaitan dengan jam secara percaya diri.

12.Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat menentukan lama suatu kegiatan

menggunakan satuan jam dengan cermat.

13.Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan

dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.

14.Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.

15.Dengan diskusi kelompok, siswa dapat membacakan teks buku harian kegiatan

keluarga yang telah ditulis dengan percaya diri.

16.Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat menceritakan berbagai kegiatan anggota

keluarga dengan percaya diri.

E. MATERI

1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan

aktivitas fisik.

2. Kegiatan yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.

3. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.

4. Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik.

5. Menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

6. Contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan.

7. Sehari-hari di rumah menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam.

8. Menentukan lama suatu kegiatan menggunakan satuan jam.

9. Manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

10.Menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga.

Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

(11)

10

Ayo Mengamati

1. Guru membimbing siswa untuk mengamati teks

bacaan tentang Siti melakukan kegiatan jogging di

pagi hari dengan cermat.

2. Siswa mengamati teks bacaan tentang Siti melakukan

kegiatan jogging di pagi hari (mengamati).

3. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan

pemanasan (mengamati).

4. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan

pendinginan (mengamati).

Ayo Menanya

1. Siswa menanya tentang lari pagi (menanya).

2. Siswa menanya tentang gerakan yang dilakukan Siti

(menanya).

3. Siswa menanya tentang manfaat pemanasan

(menanya).

4. Siswa menanya tentang pendinginan (menanya).

Ayo Beraktivitas

1. Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa

dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik

2. Siswa memperhatikan gambar berbagai kegiatan Siti

(mengamati).

3. Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh

(mengasosiasi).

dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik

(mengasosiasi).

5. Siswa mengelompokkan kegiatan yang tidak boleh

(mengasosiasi).

6. Siswa memberikan tanda centang (√) pada kegiatan

yang diperbolehkan sebelum melakukan lari

(mengasosiasi).

7. Siswa memberikan tanda silang (√) pada kegiatan yang

tidak diperbolehkan sebelum melakukan lari

(mengasosiasi).

Ayo Bercerita

 Siswa menceritakan kegiatan yang diperbolehkan dan

tidak diperbolehkan sebelum berlari

(12)

11

Ayo Menulis

 Siswa menyimpulkan alasan tidak diperbolehkan

melakukan gerakan lari tanpa persiapan dan

pemanasan (mengasosiasi)

Ayo Berlatih

1. Siswa mengamati gambar kegiatan Siti di rumah

(mengamati).

sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan

sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi).

bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan

informasi).

4. Siswa memberikan tanda centang (√) untuk kegiatan

yang menunjukkan tugas sesuai tata tertib

(mengasosiasi).

5. Siswa memberikan tanda silang (√) untuk kegiatan

yang menunjukkan tugas tidak sesuai tata tertib

(mengasosiasi).

6. Siswa menuliskan waktu yang ditunjukkan gambar.

Ayo Menulis

1. Siswa mengingat semua perilaku yang biasa dilakukan

di rumah (mengasosiasi).

2. Guru membimbing siswa untuk menulis perilaku yang

biasa di lakukan di rumah dengan disiplin.

3. Siswa menulis perilaku yang biasa di lakukan di rumah

4. Siswa menentukan kesesuaian perilaku yang biasa

dilakukan dengan tata tertib (mengasosiasi).

Ayo Berdiskusi

1. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan

tentang tugas menjaga kebugaran tubuh dengan percaya diri.

2. Siswa mendiskusikan tentang tugas menjaga

kebugaran tubuh (mengumpulkan informasi).

3. Siswa mendiskusikan tentang manfaat dipatuhinya

aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah

(mengumpulkan informasi).

4. Siswa mendiskusikan tentang akibat dilanggarnya

aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah

(13)

12

Ayo Bercerita

 Siswa menceritakan berbagai kegiatan anggota

keluarga (mengomunikasikan).

bijak.

6. Guru e gu apka sala da do’a pe utup.

15 menit

1. Gambar kegiatan Siti melakukan kegiatan lari pagi di sekitar rumah.

2. Gambar gerakan pemanasan, pendinginan, dan gerakan yang perlu dihindari.

3. Gambar kegiatan Siti sesuai tata tertib.

4. Gambar jam

I. PENILAIAN

2. Penilain Proses

5. Penilaian Proses

9. Pilihan ganda.

10.Isian singkat.

Guru Kelas 2

(14)

13

Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah (Tugasku di Rumah) Pembelajaran ke : 3 (Tiga)

Matematika

3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya.

SBDP

3.3 Memahami gerak seharihari dengan memperhatikan tempo gerak.

 Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota

keluarga.

 Mencatat peran masingmasing anggota keluarga.

 Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis.

(15)

14

 Menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu

tertentu.

 Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu.

SBDP

 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari.

 Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan

berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain.

D. TUJUAN

1. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk

gerakan dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat.

2. Dengan mengamati gerakan hewan atau tumbuhan di sekitar rumah, siswa dapat

menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu dengan cermat.

3. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat mengelompokkan berbagai kegiatan

berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga dengan disiplin.

4. Dengan mengelompokkan berbagai kegiatan, siswa dapat mencatat peran

masing-masing anggota keluarga dengan percaya diri.

5. Dengan mengamati keterangan pada gambar, siswa dapat menentukan posisi jarum

jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu dengan percaya diri.

6. Dengan menentukan posisi jarum jam, siswa dapat menggambarkan letak jarum jam

yang menyatakan waktu tertentu dengan cermat.

7. Dengan menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu, siswa dapat

menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya dengan disiplin.

E. MATERI

1. Mengidentifikasi berbagai bentuk gerakan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Mengamati gerakan hewan atau tumbuhan di sekitar rumah.

3. Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota

keluarga.

4. Mencatat peran masing-masing anggota keluarga.

5. Menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu

tertentu.

6. Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu.

(16)

15

Ayo Mengamati

1. Guru membimbing siswa untuk mengamati lingkungan

sekitar da ga ar “iti di elaka g ru ah seda g

4. Siswa mengamati teks bacaan tentang hewan dan

tumbuhan di sekitar rumah (mengamati).

Ayo Menanya

1. Siswa menanya tentang gerakan burung terbang

(menanya).

2. Siswa menanya tentang gerakan pohon bambu ditiup

angin (menanya).

3. Siswa menanya tentang menirukan gerakan hewan

dan tumbuhan (menanya).

4. Siswa menjawab pertanyaan tentang teks

(mengasosi).

1. Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk gerakan

tanaman dan hewan dalam kehidupan sehari-hari

2. Guru membimbing siswa untuk menirukan gerakan

burung dan gerakan pohon bambu dengan percaya diri.

3. Siswa menirukan gerakan burung dan gerakan pohon

bambu (mengumpulkan informasi).

Ayo Mengamati

1. Siswa menuliskan tugasnya, tugas ayah dan tugas ibu

(mengasosiasi).

2. Siswa mengamati gambar Siti belajar di rumah yang

didampingi orang tua (mengamati).

3. Siswa mengelompokkan berbagai kegiatan anggota

keluarga berdasarkan peran masing-masing anggota

keluarga (mengasosiasi).

(17)

16

4. Siswa mencatat peran masing-masing anggota

keluarga (mengumpulkan informasi).

Ayo Menanya

 Siswa membuat pertanyaan tentang anggota keluarga

(menanya).

Ayo Berlatih

1. Siswa menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah

beserta waktunya (mengasosiasi).

2. Siswa mengelompokkan berbagai kegiatan anggota

keluarga berdasarkan peran masing-masing anggota

keluarga (mengasosiasi).

3. Siswa mencatat peran masing-masing anggota

keluarga (mengumpulkan informasi).

Ayo Menulis

 Siswa menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah

beserta waktunya (mengasosiasi).

Ayo Bercerita

 Siswa menceritakan tugas Siti di rumah di depan

teman-temannya (mengomunikasikan).

bijak.

15 menit

1. Teks tentang hewan dan tumbuhan di sekitar rumah beserta gambarnya.

2. Gambar Siti belajar di rumah didampingi orang tuanya.

(18)

17

I. PENILAIAN

2. Penilain Proses

5. Penilaian Proses

9. Pilihan ganda.

10.Isian singkat.

Guru Kelas 2

(19)

18

Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah (Tugasku di Rumah) Pembelajaran ke : 4 (Empat)

PPKn

SBDP

3.3 Memahami gerak seharihari dengan memperhatikan tempo gerak.

 Mengidentifikasi dokumen milik keluarga.

 Menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga.

PPKn

(20)

19

SBDP

 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak.

 Menirukan gerakan berkebun melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan

D. TUJUAN

1. Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi dokumen milik keluarga

dengan percaya diri.

2. Dengan membuat pertanyaan, siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku

yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah secara percaya diri.

3. Dengan membaca teks bacaan, siswa berperilaku yang sesuai dengan aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari dengan disiplin.

4. Dengan foto kopi dokumen keluarga, siswa dapat menentukan isi dokumen keluarga

dengan cermat.

5. Dengan membaca teks lagu, siswa dapat menyanyikan lagu dengan percaya diri.

6. Dengan memperhatikan gambar tentang dokumen keluarga, siswa dapat menulis

teks buku harian tentang dokumen milik keluarga dengan disiplin.

E. MATERI

1. Mengidentifikasi dokumen milik keluarga.

2. Contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan

sehari-hari di rumah.

3. Dokumen keluarga.

4. Menyanyikan lagu dengan percaya diri.

5. Memperhatikan gambar tentang dokumen keluarga, siswa dapat menulis teks buku

harian tentang dokumen milik keluarga.

(21)

20

Ayo Mengamati

Ayah dan Ibu merapikan lemari yang dibantu oleh Siti dan Ali menata rapor dan lembar-lembaran kertas dengan cermat.

2. Siswa mengamati gambar Ayah dan Ibu merapikan

lemari yang dibantu oleh Siti dan Ali menata rapor dan

lembaran kertas (mengamati).

3. Siswa membaca teks bacaan tentang gambar

(mengamati).

Ayo Menanya

1. Siswa menanya tentang gambar (menanya).

2. Siswa membuat pertanyaan tentang teks bacaan

berkaitan dengan contoh perilaku yang sesuai dengan

aturan yang berlaku (menanya).

(mengasosiasi).

Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati gambar dokumen keluarga Siti

(mengamati).

2. Siswa mengamati dokumen pribadi (mengamati).

3. Siswa mengamati dokumen keluarga (mengamati).

Ayo Menanya

1. Siswa menanya tentang dokumen yang ditemukan

pada gambar (menanya).

2. Siswa menanya tentang dokumen pribadi (menanya).

3. Siswa menanya tentang dokumen keluarga

(menanya).

4. Siswa menanya tentang perbedaan dokumen keluarga

yang di rumah dengan dokumen keluarga Siti

(menanya).

Ayo Menulis

 Siswa menulis tugas yang dilakukan Siti dalam

membantu orang tua (mengasosiasi)

Ayo Bermain peran

 Siswa mempraktikkan tugas Siti di rumah ke depan

kelas (mengumpulkan informasi).

(22)

21

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati isi kartu keluarga.

Ayo Bernyanyi

1. Siswa mengamati demonstrasi guru menyanyikan lagu

Me a a Jagu g sa il ertepuk ta ga da jala

di tempat dengan berbagai pola birama (mengamati).

2. Siswa mengidentifikasi berbagai pola lagu yang

didemonstrasikan guru (mengumpulkan informasi).

3. “iswa e ya yika lagu Me a a Jagu g de ga gerakan tepuk tangan dan jalan di tempat dengan pola

birama empat (mengomunikasikan).

Ayo Menulis

1. Guru membimbing siswa untuk menulis teks buku

harian tentang dokumen milik keluarga dengan disiplin.

2. Siswa memperhatikan gambar tentang kegiatan

merapikan dokumen keluarga (mengamati).

Ayo Bermain peran

 Siswa menirukan gerakan mencangkul.

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan siswa

melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

bijak.

2. Teks kegiatan merapikan dokumen keluarga.

3. Foto kopi dokumen keluarga.

4. Gambar dokumen keluarga.

5. Gambar Paman mencangkul.

(23)

22

7. Gambar kegiatan Siti.

I. PENILAIAN

2. Penilain Proses

5. Penilaian Proses

9. Pilihan ganda.

10.Isian singkat.

Guru Kelas 2

(24)

23

Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah (Tugasku di Rumah) Pembelajaran ke : 5 (Lima)

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

3.3Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen

PJOK

3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.

4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.

 Menceritakan dokumen milik keluarga.

 Membacakan teks buku harian dokumen milik keluarga yang telah ditulis.

PPKn

(25)

24

 Berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.

PJOK

 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas

fisik.

 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.

 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.

 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.

 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.

D. TUJUAN

1. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang

boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan cermat.

2. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan

yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan cermat.

3. Dengan mengetahui kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik,

siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan cermat.

4. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh

dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.

5. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu

dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.

6. Dengan menanya teman, siswa dapat mencatat dokumen keluarga yang dimiliki

temannya dengan disiplin.

7. Dengan catatan dokumen keluarga, siswa dapat menceritakan isi dokumen milik

keluarga dengan percaya diri.

8. Dengan dokumen keluarga yang telah dibacakan, siswa dapat mencatat dokumen

teman yang berbeda dengan cermat.

9. Dengan catatan harian yang telah dibacakan di rumah, siswa dapat membacakan

kembali teks buku harian dokumen milik keluarga yang telah ditulis dengan cermat.

10.Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan

dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.

11.Dengan diskusi kelompok, siswa dapat mengelompokkan dokumen teman

berdasarkan dokumen pribadi dan dokumen keluarga dengan percaya diri.

E. MATERI

1. Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.

2. Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas

fisik.

3. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.

4. Mencatat dokumen keluarga yang dimiliki temannya.

5. Menceritakan isi dokumen milik keluarga.

6. Manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

7. Mengelompokkan dokumen teman berdasarkan dokumen pribadi dan dokumen

(26)

25

10 menit

Ayo Mengamati

Ber ai ola kasti de ga er at.

1. Siswa menanya tentang kegiatan yang dilakukan Siti

(menanya).

2. Siswa menanya tentang gerakan yang dilakukan Siti

(menanya).

3. Siswa menanya tentang kegiatan yang dapat menjaga

kebugaran tubuh (menanya).

1. Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar

Ber ai ola kasti (mengasosiasi).

2. Siswa memperhatikan gambar gerakan pemanasan,

gerakan permainan bola kasti, dan gerakan

pendinginan (mengamati).

Ayo Berlatih

(mengasosiasi).

2. Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa

(27)

26

3. Siswa mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari

setelah melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi).

Ayo Bercerita

1. Guru membimbing siswa untuk menceritakan kegiatan

yang boleh dilakukan setelah melakukan permainan kasti dengan percaya diri.

2. Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan

setelah melakukan permainan kasti

3. Siswa menceritakan kegiatan yang perlu dihindari

setelah melakukan permainan kasti

Ayo Berlatih

1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan alas an

tidak diperbolehkan melakukan gerakan yang

menguras energi dan makan makanan dingin setelah bermain kasti dengan disiplin.

2. Siswa menyimpulkan alasan tidak diperbolehkan

melakukan gerakan yang menguras energi dan makan

makanan dingin setelah bermain kasti (mengasosiasi).

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar Ibu memasak di dapur dan

Siti sedang menyapu halaman (mengamati).

Ayo Berlatih

 Siswa menjawab pertanyaan tentang gerakan

menyapu yang dilakukan Siti (mengamati).

Ayo Menulis

1. Siswa menanya tentang dokumen keluarga yang

dimiliki teman (menanya).

2. Siswa mencatat dokumen keluarga yang dimiliki

teman (mengumpulkan informasi).

3. Siswa menceritakan dokumen keluarga di depan kelas

4. Siswa yang mendengar, mencatat dokumen teman

yang berbeda (mengumpulkan informasi).

Ayo Berdiskusi

1. Siswa berdiskusi tentang contoh perilaku yang

(28)

27

kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan

informasi).

2. Siswa menjelaskan manfaat mematuhi aturan dalam

kehidupan sehari-hari di rumah (mengomunikasikan).

Ayo Berlatih

 Siswa menulis tugas yang dilakukan Siti yang

ditemukan dalam uraian pada buku siswa

(mengasosiasi).

Ayo Bermain Peran

 Siswa mempraktikkan tugas yang dilakukan Siti yang

ditemukan dalam uraian pada buku siswa

bijak.

15 menit

1. Gambar bermain bola kasti

2. Bola kasti

3. Gambar ibu memasak di dapur, terlihat Siti sedang membantu.

I. PENILAIAN

2. Penilain Proses

5. Penilaian Proses

(29)

28

9. Pilihan ganda.

10.Isian singkat.

Guru Kelas 2

(30)

29

Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah (Tugasku di Rumah) Pembelajaran ke : 6 (Enam)

B. KOMPETENSI DASAR Matematika

PPKn

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. lingkungan rumah dan sekolah.

SBDP

3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.

(31)

30

Matematika

 Menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu

tertentu.

 Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu.

 Bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.

 Menegur anggota keluarga yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang

PPKn

 Bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.

 Menegur anggota keluarga yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang

SBDP

 Mengidentifikasi gerak simbolik.

 Menirukan gerakan bekerja melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan

D. TUJUAN

1. Dengan teks bacaan, siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai

dengan aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah secara percaya diri.

2. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan akibat melanggar aturan dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.

3. Dengan menceritakan pengalamannya, siswa dapat bertanggung jawab atas

pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin.

4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menegur anggota keluarga yang melakukan

pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.

5. Dengan media gambar, siswa dapat menunjukkan sikap menjaga dokumen milik

keluarga dengan baik secara cermat.

6. Dengan media gambar, siswa dapat mencatat hal-hal pokok berdasarkan dokumen

milik keluarga dengan cermat.

7. Dengan media gambar, siswa dapat menyebutkan kegunaan masing-masing

dokumen milik keluarga dengan percaya diri.

8. Dengan media gambar, siswa dapat menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan

jarum panjang) untuk waktu tertentu dengan cermat.

9. Berdasarkan keterangan gambar, siswa dapat menggambarkan letak jarum jam yang

menyatakan waktu tertentu dengan cermat.

10.Dengan petunjuk gerak, siswa dapat menirukan gerakan bekerja melalui gerakan

(32)

31

11.Dengan melakukan gerak simbolik, siswa dapat mengidentifikasi gerak simbolik

dengan disiplin.

E. MATERI

1. Contoh perilaku yang sesuai dengan aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

2. Akibat melanggar aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3. Bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.

4. Menunjukkan sikap menjaga dokumen milik keluarga.

5. Mencatat hal-hal pokok berdasarkan dokumen milik keluarga.

6. Kegunaan masing-masing dokumen milik keluarga.

7. Menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu

tertentu.

8. Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu.

9. Gerakan simbolik berdasarkan pengamatan.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Guru mengajak semua siswa erdo’a e urut aga a

dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan

10 menit

Ayo Mengamati

Siti dan keluarga berada di ruang tamu di sore hari dengan cermat.

2. Siswa mengamati gambar Siti dan keluarga berada di

ruang tamu di sore hari (mengamati).

3. Siswa mengamati teks bacaan tentang aturan di

rumah Siti (mengamati).

4. Siswa menanya tentang gambar Siti dan keluarga

berada di ruang tamu di sore hari (menanya).

(33)

32

5. Siswa menanya tentang aturan yang terdapat di

rumah Siti(menanya).

6. Siswa menyebutkan seluruh aturan di rumah

(mengasosiasi).

sesuai dengan aturan dalam kehidupan sehari-hari di

rumah (mengasosiasi).

Ayo Berdiskusi

1. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang

akibat melanggar aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.

2. Siswa berdiskusi tentang akibat melanggar aturan

dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3. Siswa menceritakan pengalamannya melanggar

aturan (mengomunikasikan).

4. Siswa berdiskusi tentang tanggung jawab atas

pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan

sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi).

5. Siswa berdiskusi tentang menegur anggota keluarga

yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah (mengomunikasikan).

7. Siswa menjelaskan alasan pendapatnya di depan

kelas (mengasosiasikan).

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar Siti merawat dokumen

keluarga (mengamati).

Ayo Menanya

1. Siswa menanya tentang kegiatan membantu orang

tua merawat dokumen yang pernah dilakukan

(menanya).

2. Siswa menanya tentang dokumen yang pernah

dibersihkan (menanya).

3. Siswa menanya tentang cara merawat dokumen

keluarga (menanya).

4. Siswa menunjukkan sikap menjaga dokumen milik

keluarga (mengomunikasikan).

5. Siswa mencatat hal-hal pokok berdasarkan dokumen

(34)

33

6. Siswa mencatat hal-hal pokok berdasarkan dokumen

milik keluarga berupa isi identitas rapor

8. Siswa menyebutkan kegunaan masing-masing

dokumen milik keluarga (mengasosiasi).

Ayo Berlatih

1. Guru membimbing siswa untuk menentukan posisi

jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu dengan disiplin.

2. Siswa menentukan posisi jarum jam (jarum pendek

dan jarum panjang) untuk waktu tertentu

(mengasosiasi).

3. Siswa menggambarkan letak jarum jam yang

menyatakan waktu tertentu (mengasosiasi).

4. Siswa menirukan gerakan bekerja melalui gerakan

simbolik berdasarkan pengamatan (mengumpulkan

informasi).

5. Siswa mengidentifikasi gerak simbolik

bijak.

15 menit

1. Teks tentang aturan di rumah Siti.

2. Gambar Siti merawat dokumen keluarga.

3. Foto kopi dokumen keluarga.

I. PENILAIAN

(35)

34

5. Penilaian Proses

9. Pilihan ganda.

10.Isian singkat.

Guru Kelas 2

(36)

35

Subtema 2 : Tugasku Sehari-hari di Sekolah (Tugasku di Sekolah) Pembelajaran ke : 1 (Satu)

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matematika

PPKn

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pa asila dala la i g egara Garuda Pa asila

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila.

SBDP

3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.

4.6 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat.