DAFTAR ISI
Hlm
LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN ... i
ABSTRAK ... ii
ABSTRACT ... iii
KATA PENGANTAR ... iv
UCAPAN TERIMA KASIH ... v
LEMBAR PERSEMBAHAN ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 ... Lat ar Belakang ... 1
1.2 ... Ru musan Masalah Penelitian ... 10
1.3 ... Tuj uan Penelitian ... 11
1.4 ... Def inisi Operasional ... 12
1.5 ... Ma nfaat Penelitian ... 13
BAB II KAJIAN TEORI 2.1 ... Ke mampuan Pemahaman Matematis ... 15
2.2 ... Ke mampuan Komunikasi Matematis ... 17
2.4 ... Pe
mbelajaran Langsung dengan Course Review Horay (CRH) ... 21
2.5 ... Pe
mbelajaran Discovery dengan Course Review Horay (CRH) ... 25
2.6 ... Pen
elitian yang Relevan ... 29
2.7 ... Ker
angka Berfikir ... 30
2.8 ... Hip
otesis ... 34
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 ... Met
ode dan Desain Penelitian ... 35
3.2 ... Var
iabel Penelitian ... 35
3.3 ... Ket
erkaitan Antar Variabel Penelitian ... 36
3.4 ... Sub
jek Penelitian ... 38
3.5 ... Inst
rumen Penelitian ... 38
3.5.1... Tes
Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis ...38
3.5.2... Ang
ket Motivasi Belajar ... 46
3.5.3... Wa
wancara ... 48
3.5.4... Le
mbar Observasi ... 48
3.5.5... Ren
3.5.6... Le
mbar Kerja Siswa ... 49
3.6 ... Tek
nik Pengumpulan Data ... 49
3.7 ... Tek
nik Analisis Data ... 49
3.7.1... Ana
lisis Data Kualitatif ... 49
3.7.2... Ana
lisis Data Kuantitatif ... 49
3.8 ... Uji
hipotesis ... 54
3.9 ... Pro
sedur Peneitian ... 55
3.10 ... Jad
wal Penelitian ... 58
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
4.1 ... Te
muan ... 59
4.1.1... Ke
mampuan pemahaman dan komunikasi matematis ... 59
4.1.2... Ke
mampuan pemahaman matematis berdasarkan KAM ... 71
4.1.3... Ke
mampuan komunikasi matematis berdasarkan KAM ... 77
4.1.4... Mot
ivasi belajar ... 82
4.2 ... Pe
mbahasan Hasil Penelitian ... 85
4.2.1... Kema
4.2.2... Kema
mpuan Komunikasi Matematis ... 91
4.2.3... Motivas
i belajar ... 94
4.2.4... Hasil
Observasi ... 96
4.2.5... Hasil
Wawancara ... 101
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
5.1 ... Kesimp
ulan ... 102
5.2 ... Implikas
i ... 103
5.3 ... Rekome
ndasi ... 103
Daftar pustaka ... 105
DAFTAR TABEL
Tabel Hlm
3.1. Tabel Weiner tentang Keterkaitan antara Variabel Bebas,
Terikat dan Kontrol ... 36
3.2. Pedoman Pemberian Skor untuk Tes Kemampuan Pemahaman
Matematis ... 39
3.3. Pedoman Pemberian Skor untuk Tes Kemampuan komunikasi
Matematis ... 39
3.4. Klasifikasi Koefisien Validitas ... 41
3.5. Data Hasil Uji Validitas Soal Kemampuan Pemahaman
Matematis ... 41
3.6. Data Hasil Uji Validitas Soal Kemampuan Komunikasi
Matematis ... 42
[image:4.595.123.530.82.474.2] [image:4.595.109.521.298.719.2]3.8. Data Hasil Uji Reliabilitas Soal Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis ... 42
3.9. Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda ... 43
3.10. Data Hasil Uji Daya Pembeda Kemampuan Pemahaman Matematis ... 43
3.11. Data Hasil Uji Daya Pembeda Kemampuan Komunikasi matematis ... 44
3.12. Klasifikasi Koefisien Tingkat Kesukaran ... 44
3.13. Data Hasil Uji Indeks Kesukaran Kemampuan Pemahaman Matematis ... 44
3.14. Data Hasil Uji Indeks Kesukaran Kemampuan Komunikasi Matematis ... 45
3.15. Data Hasil Ujicoba Instrumen Kemampuan Pemahaman danKomunikasi Matematis ... 45
3.16. Skala Penilaian Instrumen Penelitian ... 46
3.17. Pembobotan Skala Sikap ... 47
3.18. Data Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ... 47
3.19. Klasifikasi Interpretasi Gain ... 50
3.20. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 58
4.1. Statistik Deskriptif Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis 60 4.2. Statistik Deskriptif Pretes Kemampuan Komunikasi Matematis 60 4.3. Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis ... 61
4.4. Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 61
4.5. Uji Homogenitas Skor Pretes KPE1 dan KPE2 ... 62
4.6. Uji Kesamaan Rataan Skor Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis ... 63
4.7. Uji Kesamaan Dua Rataan Skor Pretes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 63
4.8. Statistik Deskriptif Postes Kemampuan Pemahaman Matematis 64
4.10. Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Pemahaman
Matematis ... 65
4.11. Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 65
4.12. Uji Perbedaan Dua Rataan Skor Postes Kemampuan Pemahaman Matematis ... 66
4.13. Uji Perbedaan Dua Rataan Skor Postes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 66
4.14. Statistik Deskriptif Indeks Gain Kemampuan Pemahaman Matematis ... 67
4.15. Statistik Deskriptif Indeks Gain Kemampuan Komunikasi Matematis ... 67
4.16. Uji Normalitas Skor Indeks Gain Kemampuan Pemahaman Matematis ... 68
4.17. Uji Normalitas Skor Indeks Gain Kemampuan Komunikasi Matematis ... 69
4.18. Uji Perbedaan Dua Rataan Skor Indeks Gain Kemampuan Pemahaman Matematis ... 69
4.19. Uji Perbedaan Dua Rataan Skor Indeks Gain Kemampuan Komunikasi Matematis ... 70
4.20. Persentase Kualitas Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis ... 70
4.21. Pengelompokan Siswa Kelas Eksperimen 1 Berdasarkan KAM 71
4.22. Data Kemampuan Pemahaman Matematis Kelas Eksperimen 1 Berdasarkan KAM ... 72
4.23. Uji Normalitas Skor Indeks Gain Kemampuan Pemahaman Matematis Kelas Berdasarkan KAM ... 73
4.24. Uji Homogenitas KTE1KP dan KTE2KP ... 73
4.25. Uji Homogenitas KSE1KP dan KSE2KP ... 74
4.26. Uji Homogenitas KRE1KP dan KRE2KP ... 74
4.28. Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KSE1KP dan
KSE2KP ... 76
4.29. Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KRE1KP dan KRE2KP ... 77
4.30. Data Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan KAM . 77 4.31. Uji Normalitas Skor Indeks Gain KKM di Kedua Kelas Berdasarkan KAM ... 78
4.32. Uji Homogenitas KTE1KK dan KTE2KK ... 79
4.33. Uji Homogenitas KSE1KK dan KSE2KK ... 79
4.34. Uji Homogenitas KRE1KK dan KRE2KK ... 80
4.35. Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KTE1KK dan KTE2KK ... 81
4.36. Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KSE1KK dan KSE2KK ... 81
4.37. Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KRE1KK dan KRE2KK ... 82
4.38. Statistik Deskriptif Skor Angket Motivasi Belajar Siswa ... 83
4.39. Uji Perbedaan Median Skor Motivasi Belajar ... 83
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hlm
3.1. Desain Penelitian ... 35
3.2. Desain Prosedur Penelitian ... 57
4.1. Kegiatan Pembelajaran Discovey dengan CRH ... 87
4.2. Jawaban LKS Siswa ... 88
4.3. Pembelajaran Langsung dengan CRH ... 89
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN INSTRUMEN PENELITIAN ... 109
Lampiran 1. Kisi-kisi Instumen Soal Kemampuan Pemahaman Matematis... 110
Lampiran 2. Kisi-kisi Instumen Soal Kemampuan Komunikasi Matematis... 114
Lampiran 3. Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis ... 117
Lampiran 4. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ... 120
Lampiran 5. Angket Motivasi Belajar Matematika ... 121
Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ... 122
Lampiran 7. Pedoman Wawancara ... 128
Lampiran 9. RPP Pembelajaran Langsung dengan CRH ... 131
Lampiran 10. RPP Pembelajaran Discovery dengan CRH ... 160
Lampiran 11. LKS Pembelajaran Discovery dengan CRH ... 204
Lampiran 12. LKS Pembelajaran Langsung dengan CRH... 242
Lampiran 13. LKS Permainan Course Review Horay ... 260
Lampiran 14. Lembar Validasi Instrumen Motivasi Belajar Siswa ... 270
Lampiran 15. Hasil Validasi Ahli terhadap Soal Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis ... 276
LAMPIRAN HASIL UJI COBA INSTRUMEN ... 277
Lampiran 16. Rekapitulasi Butir Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa... 278
Lampiran 17. Hasil Validitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa ... 280
Lampiran 18. Hasil Reliabilitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa ... 281
Lampiran 19. Daya Pembeda dan Indeks Kesukaran Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa ... 282
Lampiran 20. Rekapitulasi Butir Soal Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa... 284
Lampiran 21. Hasil Validitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ... 286
Lampiran 22. Hasil Reliabilitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ... 287
Komunikasi Matematis Siswa ...
Lampiran 24. Rekapitulasi Butir Soal Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ... 290
Lampiran 25. Skor Z Butir Soal Angket Motivasi Belajar Siswa ... 292
Lampiran 26. Perhitungan Validitas Butir Soal Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa ... 297
Lampiran 27. Perhitungan Reliabiitas Angket Motivasi Belajar Siswa ... 299
LAMPIRAN PENGOLAHAN DATA ... 301
Lampiran 28. Skor Pretes, Postes, dan N-Gain Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis ... 302
Lampiran 29. Hasil Uji Statistik Pretes ... 304
Lampiran 30. Hasil Uji Statistik Postes ... 311
Lampiran 31. Hasil Uji Statistik N-Gain... 317
Lampiran 32. Hasil Uji Statistik Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis berdasarkan KAM ... 323 Lampiran 33. Hasil Uji Statistik Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis berdasarkan KAM ... 335 Lampiran 34. Data dan Skor Angket Motivasi Belajar Siswa ... 347
Lampiran 35. Hasil Uji Statistik Motivasi Belajar ... 353
Lampiran 36. Hasil Rekapitulasi Data Lembar Observasi ... 355
LAMPIRAN DATA PENUNJANG PENELITIAN ... 358
Lampiran 37. Dokumentasi ... 359
Lampiran 38. Surat Keterangan Pembimbing ... 360
105
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: BumiAksara.
Aulia, R. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe CRH (Course, Review, Horay) terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Kecemasan Matematika Siswa SMP. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Brenner, M. E. (1998). Development of Mathematical Communication in Problem Solving Groups by Language Minority Student. Bilingual Research Journal, 22:2, 3, & 4 Spring, Summer, &Fall 1998.
Cai, J. L. & Jakabcsin, M. S. (1996). The Rore of Open-Ended Tasks and Holistic Scoring Rubrics: Assessing Students Mathematical Reasoning and Communication. Dalam Portia. C. Elliot (Eds). Communication in Mathematics K-12 and Beyond. Virginia: NCTM.
Carin A. A. & Sund B. R. (1985). Teaching Science Through Discovery. Merrill Publishing Company: Columbus
Cohen, Manion & Morrison. (2008). Research Methodes In Education (six edition). USA and Canada: Routledge.
Dahar, R.W. (1996). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Darhim. (2004). Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Disertasi UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Darkasyi, M., Johar, R. & Ahmad A. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika vol. 1, No. 1, April 2014.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Madrasah Aliyah (MA). Jakarta: Depdiknas.
Driana, Elin. (2013, 06 Desember). Menyikapi Hasil PISA 2012. Kompas.
Edo, S. I., Hartono, Y. & Putri, R. I. I. (2013). Investigating Secondary School
Students’ Difficulties in Modeling Problems PISA-Model Level 5 And 6. IndoMS. J.M.E Vol. 4 No. 1 January 2013, hlm. 41-58.
106
Hake, R.R. (1999). Analizing Change/ Gain Scores. [Online]. Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hamid, M. S. (2011). Metode Edutainment. Yogyakarta: Diva Press (anggota IKAPI).
Handoko, M. (1992). Motivasi Daya Penggerak Tingkah Laku. Yogyakarta: Kanisius.
Herdian. (2010). Pengaruh Metode Discovery terhadap Kemampuan Analogi dan Generalisasi Matematis Siswa SMP. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Huggins, B. & Maiste, T. (1999). Communication in Mathematics. Master’s Action Research Project, St. Xavier University & IRI/Skylight.
International Association for the Evaluation of Educational Achievement. (2012). TIMSS 2011 international result in mathematics. [Online]. Tersedia: http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_M_Chapter1.pdf [28 Januari 2014]
Indrajaya, U. (2011). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran Kooperatif Berbantu Maple. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Kasyadi, S., dkk. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Tangerang: PT Pustaka Mandiri.
Kurniasih, I. & Sani, B. (2014). Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena
Lim, L. & Pugalee, D.K. (2005). Using journal writing to explore “they communicate to learn mathematics and they learn to communicate
mathematically”.[Online]. Tersedia: http://www.nipissingu.ca.oar/newissue-V722E.htm. [21 Desember 2012]
Mutia, A. (2013). Pengaruh Penerapan Metode Giving Question And Getting Answer dan Course Review Horay terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Jakarta. Skripsi UNJ Jakarta: Tidak diterbitkan.
National Council Trends Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: Authur.
107
Yogyakarta. Karya Ilmiah SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta: Tidak Diterbitkan.
Organisation for Economic Cooperation and Development. (2013). Ready to
Learn: Students’ Engagement, Drive and Self-Beliefs.[Online].Tersedia: www.oecd.org/pisa
Purwanto, N. (1996). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian (untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula). Bandung: Alfabeta.
Rochaminah, S. (2008). Pengaruh Pembelajaran Penemuan terhadap
Kemampuan BerfikirKritis dan Matematis Mahasiswa Calon Guru.
Disertasi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1998). Statistik Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung:
IKIP Bandung Press.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang
non-eksata Lainnya. Bandung: Tarsito.
Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman, A.M. (2006). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.
Jakarta:Grafindo.
Sudjana, N. (2001). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Sudrajat, A. (2013). Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis serta Motivasi Belajar Siswa MTs dengan Pendekatan Metaphorical Thingking berbantu Komputer. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
108
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Suherman, E. & Sukjaya, Y. K. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung : Wijayakusumah
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa SMA Dikaitkan dengan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2003). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Pelatihan Guru Matematika, Jurusan Matematika ITB, Bandung.
Sumarmo, U. (2013). Berfikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Kumpulan Makalah FMIPA UPI.
Suparyadi. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Model Stad (Student Teams Achievement Division) Pada Siswa Kelas Viii A Smp Negeri 4 Samigaluh Tahun Pelajaran 2011/2012. Karya Ilmiah: FKIP-UT
Suryosubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Suyono & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sweller, J., Kirschner, P.A. & Clark, R. E. (2006). Why Minimal Guidance During Instruction Does NotWork: An Analysis of the Failure of Constructivist, Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching. Journal: Educational Psychologist, 41(2), hlm. 75–86.
Uno, H. B. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya, Analisis dibidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Qomar, A. (2010). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Koneksi dan Komunikasi Matematis serta Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP melalui Reciprocal Teaching. Disertasi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
