BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Konseptual 1. Metakognitif - BAB II DYAH RATNA P. MATEMATIKA'16
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
konvensional dalam mendorong kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa, sehingga diduga kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya diri
masalah matematika saling terkait untuk menggaris bawahi suatu materi. Adapun indikator kemampuan berpikir analitik matematis dalam penelitian
Mapping Mencari kesamaan informasi (data atau proses) antara masalah sumber dan masalah target yaitu kemampuan siswa mengetahui bahwa terdapat struktur yang sama yang
Dengan adanya dugaan perbedaan kemampuan tersebut maka pada penelitian ini akan melihat bagaimana kemampuan berpikir reflektif matematis siswa ditinjau dari gender yang
dikembangkan rasa ingin tahu peserta didik. Semakin terlatih dalam.. bertanya maka rasa ingin tahu semakin dapat dikembangkan. Pertanyaan tersebut menjadi dasar
belajar, pada langkah pertama digunakan untuk menentukan diri siswa. artinya jika siswa dalam diri siswa sudah ditanamkan kepercayaan
penemuan, guru berperan antara lain sebagai berikut. 1) Guru merencanakan pelajaran sedemikian rupa sehingga pelajaran terpusat pada masalah-masalah yang tepat untuk diselidiki
Guru yang baik hendaknya memiliki sikap dan perasaan yang menunjang proses pembelajran yang dilakukan, baik terhadap orang lain maupun terhadap diri
