IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
BANGKIT DWI NUGROHO K7413026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
Oleh:
BANGKIT DWI NUGROHO K7413026
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
BKK Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Bangkit Dwi Nugroho. IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. September, 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta, (2) mengetahui hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta, dan (3) mengetahui solusi atas hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal terpancang. Informan dalam penelitian adalah guru program keahlian akuntansi SMK Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta mencakup: (a) Pada perencanaan guru sudah merencanakan kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik. (b) Pada pelaksanaan pembelajaran guru sudah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Namun pelaksanakan pendekatan saintifik belum berjalan maksimal pada kegiatan mengamati dan menanya karena adanya beberapa hambatan. (c) Pada penilaian pembelajaran guru menggunakan penilaian autentik yang terdiri dari penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. (2) Hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta meliputi: (a) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar terlambat diedarkan, (b) materi pembelajaran tidak sesuai dengan silabus, (c) siswa kurang aktif, (d) waktu pembelajaran yang terbatas, (e) sumber belajar dan alat pembelajaran yang terbatas, (f) waktu pelaksanakan evaluasi pembelajaran yang terbatas, (g) kemampuan siswa yang berbeda. Solusi atas hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta yaitu: (a) menggunakan KI dan KD pada kurikulum sebelumnya, (b) melakukan penyesuaian materi, (c) meningkatkan motivasi dan variasi model pembelajaran, (d) memperbaiki manajemen waktu, (e) meningkatkan penggunaan internet sebagai sumber belajar dan memperbaiki alat pembelajaran, (f) melaksanakan penilaian KD yang saling berkaitan, dan (g) melakukan bimbingan secara intensif.
vii ABSTRACT
Bangkit Dwi Nugroho. THE IMPLEMENTATION OF SCIENTIFIC
APPROACH IN ACCOUNTING LEARNING AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 SURAKARTA. Skripsi. The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, September 2017.
The objective of this research is to investigate: (1) the implementation of scientific approach in accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta, (2) obstacles in the implementation of scientific approach in accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta, and (3) solution to obstacles in the implementation of scientific approach in accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta.
This research using qualitative method with single case study approach. Informants in this research are the teacher of accounting skills program at Vocational High School 1 Surakarta. The data were collected by interview, observation, and documentation. Data validity test using method triangulation technique. Technique of data analysis using interactive analysis that include data reduction, data presentation, conclude and verification.
The results of research show that (1) Implementation of scientific approach in accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta include (a) The teacher had planned learning activity using scientific approach in learning plan. (b) The teacher had implemented learning using scientific approach that include observing, questioning, information gathering/ trying, associating/ reasoning, and communicating activities in learning implementation. But the implementation of scientific approach not maximally yet on observing and questioning avtivities, because there are some obstacles. (c) The teacher using authentic assessment that include attitude, knowledge, and skill assessment in learning assessment. (2) Obstacles in the implementation of scientific approach in accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta are (a) Core and Basic Competencies distributed lately, (b) learning material is not match with the syllabus, (c) students are less active, (d) limited learning time, (e) limited learning resource and learning tool, (f) limited time to evaluate the learning, (g) ability of students that different. Solution to obstacles in the implementation of scientific approach in accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta are (a) using Core and Basic Competencies in the previous curriculum, (b) adjust learning material, (c) increase learning motivation and variation of learning model, (d) improving time management, (e) increasing the use of internet as learning resource and improve learning tool, (f) assessing in the interrelated Basic Competencies, and (g) conducting intensively.
viii MOTTO
“Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani), yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa
betapa pedihnya rasa sakit.” (Ali bin Abi Thalib)
Sebuah perbincangan dengan orang bijak lebih baik daripada sekedar belajar dari buku selama sepuluh tahun.
(Henry Wadsworth Longefellow)
Hidup terdiri dari sepuluh persen apa yang terjadi padamu dan sembilan puluh persen bagaimana kau meresponnya.
ix
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan kepada:
Kedua orang tua yang saya cintai.
Doa yang tidak pernah terputus, kasih sayang serta semangat dan motivasi yang begitu besar sehingga menjadi pelecut semangat dalam mencari ilmu pengetahuan. Terima kasih Bapak, Ibu yang kalian lakukan selama ini sungguh luar biasa. I love you so much.
Kedua saudara dan Keluarga besar
Terima kasih atas semua doa dan dukungan yang telah diberikan sehingga menjadi semangat dalam menyelesaikan karya tulis ini.
Ibu Sri Witurachmi dan Bapak Sohidin, selaku pembimbing
Terima kasih atas bimbingan dan motivasinya dalam penulisan skripsi ini, semoga menjadi amal kebaikan kepada Allah SWT
Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang saya banggakan.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kenikmatan dan karunia-Nya. Alhamdulillah atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Kedua orang tua dan semua anggota keluarga yang telah memberikan semangat, dukungan, dan bantuan baik moral maupun spiritual.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
3. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan arahan kepada peneliti.
4. Dra. Sri Witurachmi, MM., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyusun skripsi.
5. Sohidin, S.E., M.Si., Akt., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyusun skripsi.
6. Muhtar, S.Pd., M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan selama kuliah.
7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah membagi ilmu selama kuliah.
xi
9. Drs. Rohmad, M.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
10. Bapak/Ibu Guru SMK Negeri 1 Surakarta, khususnya guru program keahlian akuntansi yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi.
11. Siswa SMK Negeri 1 Surakarta Program Keahlian Akuntansi Tahun Pelajaran 2017/2018 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 12. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas A angkatan 2013 yang senantiasa
memberikan semangat, motivasi, dan saling berbagi pengalaman.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini merupakan keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Oktober 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ...viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ...xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I – PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II – KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka 1. Kurikulum 2013 a. Pengertian Kurikulum ... 7
b. Pengertian Kurikulum 2013 ... 7
c. Tujuan Kurikulum 2013 ... 8
d. Karakteristik Kurikulum 2013 ... 8
xiii
b. Tujuan Pembelajaran Akuntansi ... 11
c. Pembelajaran Akuntansi pada Kurikulum 2013 ... 12
3. Pendekatan Saintifik a. Pengertian Pendekatan Saintifik ... 17
b. Karakteristik Pendekatan Saintifik ... 18
c. Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 18
d. Esensi Pendekatan Saintifik ... 19
e. Kriteria Pembelajaran Saintifik ... 20
f. Kegiatan Pembelajaran Pendekatan Saintifik ... 21
g. Penilaian Pembelajaran ... 28
B. Kerangka Berpikir ... 30
BAB III – METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 33
C. Data dan Sumber Data ... 34
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 35
E. Teknik Pengumpulan Data ... 35
F. Teknik Uji Validitas Data ... 36
G. Teknik Analisis Data ... 38
H. Prosedur Penelitian... 40
BAB IV – HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Lokasi Penelitian ...42
2. Deskripsi Data Implementasi Pendekatan Saintifik ...44
3. Deskripsi Data Hambatan dalam Implementasi Pendekatan Saintifik ...63
4. Deskripsi Data Solusi atas Hambatan dalam Implementasi Pendekatan Saintifik ...69
B. Pembahasan 1. Implementasi Pendekatan Saintifik ...75
xiv
3. Solusi atas Hambatan Implementasi Pendekatan Saintifik ...92
BAB V – SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 109
B. Implikasi ... 111
C. Saran ... 112
DAFTAR PUSTAKA ... 114
xv
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian Khusus Akuntansi di
SMK Negeri 1 Surakarta ...13 Tabel 2. Implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Berpikir ... 31
Gambar 2. Teknik Analisis Data Interaktif ... 39
Gambar 3. Prosedur Penelitian ... 41
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Implementasi Pendekatan Saintifik ... 118
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Hambatan dan Solusi Implementasi Pembelajaran... 120
Lampiran 3. Pedoman Observasi ... 121
Lampiran 4. Pedoman Analisis RPP ... 123
Lampiran 5. Field Note Wawancara ... 124
Lampiran 6. Hasil Observasi ... 144
Lampiran 7. Hasil Analisis RPP ... 152
Lampiran 8. Dokumentasi Penelitian ... 156
Lampiran 9. Log Book Penelitian ... 158
Lampiran 10. Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi ... 165
Lampiran 11. Surat Keputusan Dekan tentang Ijin Menyusun Skripsi... 166
Lampiran 12. Surat Permohonan Ijin Kepada Rektor... 167
Lampiran 13. Surat Rekomendasi Penelitian dari DPMPTSP Jawa Tengah ... 168
Lampiran 14. Surat Izin Penelitian ... 169
