PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS IV SDN SIDOREJO LOR 04 SALATIGASEMESTER II TAHUN PELAJARAN 20162017

(1)

i

PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE

COURSE REVIEW HORAY

_{PADA SISWA KELAS IV SDN}

SIDOREJO LOR 04 SALATIGASEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TUGAS AKHIR (TA)

Disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh Gus Ustadzi

292013258

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

ii

(3)

iii

(4)

(5)

(6)

vi Motto

Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan, orang-orang bodoh menghina hikmat dan didikan. (Amsal 1:7)

Persembahan

Dengan segenap rasa syukur, saya persembahkan skripsi ini untuk:

1. Orang tua saya (Bapak Abdul Syakur dan Ibu Partimah) yang selalu memberikan motivasi semangat belajar, serta selalu memberikan do’a kepada saya.

2. Progdi PGSD UKSW.

3. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2013.

4. Keluarga besar yang senantiasa mendukung dalam penulisan tugas akhir. 5. Keluarga besar SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga yang senantiasa

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, atas berkat, rahmat, dan karunia-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS 4 SDN SIDOREJO LOR 04 SALATIGA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN

2016/2017” dengan lancar. Tugas akhir ini disusun untuk memperoleh gelar

sarjana pendidikan dan program studi S1.

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga tahun pelajaran 2016/2017. Menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay.

Penulisan tugas akhir ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara moral, spiritual maupun material, oleh sebab itu pada kesempatan ini ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya dan dengan tulus disampaikan kepada:

1. Prof. Pdt. John A Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang memberi kesempatan saya untuk belajar di PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Dra.Yari Dwi Kurnaningsih. M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan fasilitas untuk terselenggaranya perkuliahan.

3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd MS.Ed, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mengkoordinir penyelenggaraan perkuliahan di program studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd, dosen pembimbing yang telah membimbing dan memberikan pengarahan , saran, dan motivasi dalam menyelasaikan tugas akhir.

(8)

viii

6. Kepala sekolah, guru, staf dan siswa di SDN Bugel 01 Salatiga yang telah mengijinkan serta membantu peneliti dalam proses penelitian.

7. Ayahanda dan Ibunda yang telah mendoakan dan memberi semangat kepada peneliti untuk menyelesaikan tugas akhir.

8. Teman-teman RS13 H yang telah menemani selama berkuliah di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, dan berbagai pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang selalu memberikan dan motivasi.

Akhir kata, semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan masyarakat pada umumnya.

Salatiga, 8 April 2017

(9)

ix ABSTRAK

Gus Ustadzi. 2017, “Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Pada Siswa Kelas 4 SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga Semester II Tahun 2016/2017”. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing : Nyoto Harjono, M.Pd

Kata Kunci : Model Pembelajaran CRH _{, Hasil Belajar Matematika.}

(10)

x DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Surat Pernyataan tidak Plagiat ... ii

Surat Persetujuan Akses ... iii

Lembar Persetujuan Pembimbing ... iv

Lembar Pengesahan ... v

Motto dan Persembahan ... vi

Kata Pengantar ... vii

Abstrak ... ix

Daftar Isi... x

Daftar Tabel ... xiii

Daftar Gambar ... xv

Daftar Lampiran ... xvi

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 5

1.3 Rumusan Masalah ... 5

1.4 Tujuan Penelitian ... 6

1.5 Manfaat Penelitian ... 6

1.5.1 Manfaat Teoritis ... 6

1.5.2 Manfaat Praktis ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 8

2.1.1 Proses Pembelajaran ... 9

2.1.1.1 Model Pembelajaran ... 10

2.1.1.2 Pembelajaran Matematika ... 14

(11)

xi

2.1.2 Hasil Belajar ... 17

2.1.2.1 Pengertian dan Ruang Lingkup Matematika ... 18

2.1.2.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 19

2.1.2.3Pengukuran ... 20

2.1.2.4 Hasil Belajar ... 21

2.1 Kajian Hasil Belajar ... 22

2.3 Kerangka Berfikir... 23

2.4 Hipotesa Tindakan ... 24

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 25

3.1.1 Setting Tempat Penelitian ... 25

3.1.2 Setting Waktu Penelitian ... 25

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ... 26

3.2 Jenis dan Desain Penelitian ... 27

3.2.1 Jenis Penelitian ... 27

3.2.2 Desain Penelitian ... 28

3.3 Variabel Penelitian ... 28

3.3.1 Variabel Bebas ... 29

3.3.2 Variabel Terikat ... 29

3.4 Rencana Pelaksanaan Tindakan ... 30

3.4.1 Rencana Tindakan Siklus I ... 30

3.4.2 Rencana Tindakan Siklus II ... 32

3.5 Data dan Cara Pengumpulan Data ... 33

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ... 33

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 35

3.6 Uji Instrumen ... 40

3.6.1 Uji Validitas ... 40

3.6.2 Uji Reliabilitas ... 42

3.6.3 Tingkat Kesukaran Soal ... 43

3.7 Uji Taraf Kesukaran Instrumen ... 46

(12)

xii

3.8.1 Indikator Proses ... 47

3.8.2 Indikator Hasil ... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus ... 49

4.1.1 Deskripsi Proses ... 50

4.1.2 Deskripsi Hasil ... 52

4.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 54

4.2.1 Pelaksanaan Siklus I ... 54

4.2.2 Pelaksanaan Siklus II ... 67

4.3 Hasil Tindakan ... 75

4.3.1 Hasil Belajar Siklus I ... 75

4.3.2 Hasil Belajar Siklus II ... 76

4.4 Analisis Komparatif ... 77

4.5 Pembahasan ... 80

DAFTAR PUSTAKA ... 86

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Ketuntasan Belajar Matematika Kelas 04 SDN Sidorejo lor 04

Salatiga Sebelum Tindakan ... 4

Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif... 16

Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas IV Semester II ... 20

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 26

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru dengan Pembelajaran Model Pembelajaran Course Review Horay ... 36

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa dengan Model Pembelajaran CRH ... 37

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus I ... 39

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus II Menurut KTSP ... 41

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Sial Evaluasi Siklus I ... 43

Tabel 3.7 Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II... 44

Tabel 3.8 Kriteria Reabilitas menurut George dan Marlay ... 44

Tabel 3.9 Cronbach’s Alpa Siklus 1 Reabilitas Statistict ... 45

Tabel 3.10Cronboch’s Alpha Siklus 2 Reabilitas Statistict ... 45

Tabel 3.11 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ... 46

Tabel 3.12 Distribusi Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ... 47

Tabel 3.13 Rentang Nilai Kesukaran Soal Siklus 2 ... 47

Tabel 3.14 Distribusi Tingkat Kesukaran Soal Siklus 2 ... 48

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pra Siklus ... 52

Tabel 4.2 Hasil Observasi Siswa Pra Siklus ... 53

(14)

xiv

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I... 61

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ... 62

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 2 ... 63

Tabel 4.7 Hasil Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 2 ... 63

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 pertemuan 3 ... 64

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 3 ... 65

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktvitas Guru Siklus 2 Pertemuan Pertama ... 71

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 Pertemuan pertama ... 72

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas guru Siklus 2 pertemuan 2 ... 73

Tabel 4.13 Hasil Observasi Siswa Siklus 2 Pertemuan 2... 74

Tabel 4.14 Hasil Observasi Guru Siklus 2 Pertemuan 3 ... 74

Tabel 4.15 Hasil Observasi Siswa Siklus 2 pertemuan 3 ... 75

Tabel 4.16 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I ... 78

Tabel 4.17 Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ... 79

Tabel 4.18 Perbandingan Analisis Rata-rata Observasi Pra Siklus, Siklus 1 dan siklus 2 ... 80

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 01 RPP siklus 1 ... 86

Lampiran 02 RPP siklus II ... 107

Lampiran 03 Lembar Observasi Guru Siklus I ... 126

Lampiran 04 Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 133

Lampiran 05 Lembar Observasi Guru Siklus II ... 140

Lampiran 06 Lembar Observasi Siswa Siklus II... 147

Lampiran 07 Rekapitulasi Hasil Belajae Siklus I dan Siklus II ... 154

Lampiran 08 Tingkat Kesukaran Siklus I dan Siklus II ... 161

Lampiran 09 Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ... 163

Lampiran 10 Dokumentasi Siklus I dan Siklus II ... 168

Lampiran 11 Surat keterangan dan Surat Ijin ... 173