Menyebut Lambang Bilangan

(1)

49 PRE-TEST

15 September 2017

No Nama Skor Menghitung

Jumlah Benda

Menyebut Lambang Bilangan

Mengenal Lebih Banyak-Lebih Sedikit 3 5 6 8 9 2 4 7 8 3 3-5 5-6 9-7 7-8 9-10 1. Fida 14 √ √ √ √ √ √ √ √ × √ √ √ √ √ √ 2. Ririn 12 √ √ × √ √ √ × √ × √ √ √ √ √ √ 3. Syifa 13 √ √ × √ × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4. Azam 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 5. Safa 10 √ × × √ × √ × √ × √ √ √ √ √ √ 6. Rifan 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 7. Faisal 12 √ √ × × × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8. Qila 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9. Husna 13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ × × √ 10. Adel 10 √ × √ × × √ √ √ √ √ × × √ √ √ 11. Bima 12 √ × √ × × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12. Najib 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13. Denis 9 √ × × √ × √ × × × √ √ √ √ √ √ 14. Fathma 14 √ √ √ √ × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15. Danish 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

(2)

50 PRE- TEST (15 September 2017)

(3)

51

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Siklus 1 Pembelajaran 1 Semester : I

Hari/Tanggal : Rabu, 20 September 2017 Waktu : 09.30-10.00 WIB

Tema/Sub Tema :

Kelompok : B (Usia 5-6 Tahun)

Tujuan : KD.3.6 Mengenal benda disekitarnya

KD.4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda disekitar yang dikenalnya.

KD. 3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain.

KD. 4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya.

Tujuan Spesifik : 1. Menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang bilangannya. 2. Menyebutkan jumlah benda dengan cara menghitung.

3. Memasangkan benda dengan pasangannya. 4. Mengenal konsep banyak, sedikit

KEGIATAN MEDIA/SUMBER BELAJAR

HASIL PENILAIAN - Anak bermain puzzle pecah

telur.

- Anak mencocokan banyak benda dengan lambang bilangannya.

- Setelah itu anak menyebutkan lambang bilangan yang diambil guru. - Anak membedakan mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedikit.

Puzzle Pecah Telur

Safa, Denis (BB) Ririn, Adel, Bima, Faisal, Syifa (MB) Safa, Denis, Ririn, Adel, Syifa (MB) Adel (B)

Penilaian :

1. Guru melihat apakah anak dapat menyebutkan lambang bilangan yang ditunjuk guru? 2. Guru melihat apakah anak dapat menghitung dengan benar gambar benda yang ada? 3. Guru melihat apakah anak sudah bisa memasangkan puzzle antara lambang bilangan dan

gambar bendanya dengan benar?

4. Guru melihat apakah ketika ditanya anak dapat menjawab dengan benar mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedik

(4)

52

SIKLUS I PERTEMUAN 1 ( 20 September 2017)

(5)

53

Hari/Tanggal : Selasa, 26 September 2017 Waktu : 09.30-10.00 WIB

Tema/Sub Tema :

3. Memasangkan benda dengan pasangannya. 4. Mengenal konsep banyak, sedikit.

telur.

- Anak menyebutkan lambang bilangan yang diambil guru. - Anak membedakan mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedikit.

Puzzle Pecah Telur

Safa, Denis, Ririn (MB)

Penilaian :

4. Guru melihat apakah ketika ditanya anak dapat menjawab dengan benar mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedikit?

(6)

54

SIKLUS I PERTEMUAN KE 2 ( 26 September 2017)

(7)

55

Hari/Tanggal : Selasa, 10 Oktober 2017 Waktu : 09.30-10.00 WIB

Tema/Sub Tema :

telur.

- Anak menyebutkan lambang bilangan yang diambil guru. - Anak membedakan mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedikit.

Puzzle Pecah Telur

Safa (MB), Syi, Ri (B)

Safa (MB)

Penilaian :

(8)

56

SIKLUS I PERTEMUAN KE 3 ( 10 Oktober 2017)

(9)

57 CATATAN OBSERVASI

1. Siklus I Pertemuan 1, tanggal 20 September 2017

Pada pertemuan ke 1 siklus pertama anak-anak masih baru mengenal permainan puzzle pecah telur, banyak yang masih bingung dan masih salah memasangkan lambang bilangan dan gambar bendanya. Ada sekitar 7 anak yang masih salah memasangkannya. Mereka yaitu, Sa, De, Ri, Ad, Bi, Fa, Syi. Tapi anak tampak antusias dan tertarik mengikuti permainan ini.

2. Siklus I Pertemuan 2, tanggal 26 September 2017

Anak sudah mulai terbiasa dan dapat dengan mudah beradaptasi dengan permainan puzzle pecah telur ini. Tanpa diberi instruksi lagi, mereka sudah banyak yang bisa memasangkan lambang bilangan dan gambar bendanya. Tinggal 3 anak yang masih salah memasangkannya. Sa, De dan Ri dipertemuan ke2 siklus pertama ini masih salah menyebutkan lambang bilangan serta memasangkan lambang bilangan dan gambarnya, namun mereka sudah berhasil membedakan benda yang lebih banyak dan lebih sedikit.

3. Siklus I Pertemuan 3, tanggal 10 Oktober 2017

Pada pertemuan ketiga ini, Sa, masih banyak melakukan kesalahan dalam menyebutkan lambang bilangan serta memasangkan lambang bilangan dengan agambar bendanya. Ri sudah banyak peningkatan namun masih berada dibawah BSH (Berkembang Sesuai Harapan) dan Syi yang di pertemuan sebelumnya mengalami peningkatan, di pertemuan ketiga ini justru menurun. Sedang De sudah mengalami peningkatan yang signifikan.

(10)

58 POST-TEST 1

17 Oktober 2017

Jumlah Benda

Mengenal Lebih Banyak-Lebih Sedikit 3 5 6 8 9 2 4 7 8 3 3-5 5-6 9-7 7-8 9-10 1. Fida 14 √ √ √ √ √ √ √ √ × √ √ √ √ √ √ 2. Ririn 13 √ × √ × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3. Syifa 13 √ √ × × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4. Azam 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 5. Safa 11 √ × × √ × √ × √ √ √ √ √ √ √ √ 6. Rifan 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 7. Faisal 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8. Qila 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9. Husna 14 √ √ √ × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10. Adel 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 11. Bima 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12. Najib 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13. Denis 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 14. Fathma 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15. Danish 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

(11)

59 POST-TEST 1 (17 Oktober 2017)

(12)

60

Siklus 2 Pembelajaran 1

Semester : I

Hari/Tanggal : Rabu, 1 November 2017 Waktu : 09.30-10.00 WIB

Tema/Sub Tema :

KEGIATAN MEDIA/SUMBER

BELAJAR

HASIL PENILAIAN - Penguatan mengurutkan angka 1-10

- Anak bermain puzzle pecah telur. - Anak mencocokan banyak benda dengan lambang bilangannya.

- Anak menyebutkan lambang bilangan yang diambil guru.

- Anak membedakan mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedikit.

Angka 1-10

Puzzle Pecah Telur Safa (B)

Safa (MB), Ririn (B)

Penilaian :

1. Apakah anak bisa mengurutkan angka 1-10 dengan benar?

2. Guru melihat apakah anak dapat menyebutkan lambang bilangan yang ditunjuk guru? 3. Guru melihat apakah anak dapat menghitung dengan benar gambar benda yang ada? 4. Guru melihat apakah anak sudah bisa memasangkan puzzle antara lambang bilangan

dan gambar bendanya dengan benar?

(13)

61

SIKLUS II PERTEMUAN KE 1 ( 1 November 2017)

(14)

62

Siklus 2 Pembelajaran 2

Semester : I

Hari/Tanggal : Sabtu, 4 November 2017 Waktu : 09.30-10.00 WIB

Tema/Sub Tema :

BELAJAR

- Anak bermain puzzle pecah telur. - Anak mencocokan banyak benda dengan lambang bilangannya.

Angka 1-10

Puzzle Pecah Telur Safa (BSH) Safa (B), Ririn (BSH)

Penilaian :

(15)

63

(16)

64

Hari/Tanggal : Sabtu, 11 November 2017 Waktu : 09.30-10.00 WIB

Tema/Sub Tema :

BELAJAR

- Anak bermain puzzle pecah telur.

Angka 1-10

Puzzle Pecah Telur

Safa, Ririn (BSH)

Penilaian :

(17)

65

(18)

66 CATATAN OBSERVASI

1. Siklus II Pertemuan 1, tanggal 1 November 2017

Dilihat dari hasil Post test pada tanggal 17 Oktober 2017, ada 3 anak yang tidak mengalami peningkatan yang signifikan dibanding dengan ke 13 anak lainnya, hal ini diduga karena pengenalan angka pada anak yang kurang ataupun tempo menghitung yang tidak tepat, maka ditambahkan perlakuan khusus untuk ketiga anak tersebut. Sebelum masuk ke permainan anak secara individu diajak menghitung dan mengurutkan angka 1-10. Syi tampaknya dengan mengurutkan angka terlebih dulu, dia lalu bisa mencari dan menyebutkan lambang bilangan dengan benar. Ri tampaknya juga telah mengalami peningkatan. Hanya Sa yang masih banyak mengalami kesalahan dalam menyebutkan angka.

2. Siklus II Pertemuan 2, tanggal 4November 2017

Pada pertemuan ke 2 ini sama dengan pertemuan pertama yaitu ada perlakuan khusus untuk 3 anak maka peneliti memfokuskan 3 anak untuk bermain individu secara bergantian, dan sebelumnya ditambahkan menghitung serta mengurutkan angka 1-10. Sejauh ini Sa dan Ri sudah berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) ada 1 atau 2 kali masih melakukan kesalahan dalam menyebutkan angka, namun peneliti lalu mengajak menghitung urutan angka 1-10 dan barulah anak mencari dan menunjukkan angka dengan benar.

3. Siklus II Pertemuan 3, tanggal 11 November 2017

Bisa dibilang bahwa pada pertemuan ke 3 di siklus II ini mencapai hasil yang memuaskan. Sa dan Ri hanya melakukan kesalahan kecil ketika menyebut satu angka, namun setelah diajak untuk menghitung dan mengurutkan lambang bilangan terlebih dahulu maka mereka bisa menunjuk angka dengan benar. Seperti Sa contohnya peneliti menyuruh mencari angka 6 namun dia menunjuk angka 10, setelah diajak mengurutkan ulang angka 1-10 maka dia dapat menunjuk angka 6 dengan benar.

(19)

67 POST-TEST 2

15 November 2017

Jumlah Benda

Mengenal Lebih Banyak-Lebih Sedikit 3 5 6 8 9 2 4 7 8 3 3-5 5-6 9-7 7-8 9-10 1. Fida 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2. Ririn 14 √ √ × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3. Syifa 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4. Azam 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 5. Safa 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 6. Rifan 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 7. Faisal 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8. Qila 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9. Husna 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10. Adel 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 11. Bima 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12. Najib 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13. Denis 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 14. Fathma 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15. Danish 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

(20)

68 POST-TEST 2 (15 November 2017)