kaigaikyanpasu ni okeru purojekutowaku -sono kanosei to mondaiten-

海 外 キ ャ ン パ ス に お け る プ ロ ジ ェ ク トワ ー ク

ー

その可能性 と問題点一

川

口

義

一

0.は じ め に 本 稿 は,1992年7月27日 か ら8月28日 に か け て ア メ リ カ 合 衆 国 オ レ ゴ ン 州 ポ ー トラ ン ド市 ル イ ス ・ア ン ド ・ク ラ ー ク大 学(Lew1s&Clark College,Portland,Oregon)で 行 わ れ た 「阜 稲 田 ノオ レ ゴ ン 夏 期 講 座 」(以 下,r夏 期 講 座 」 と略)に お け る筆 者 担 当 の 日本 語 ク ラ ス の 分 析 で あ る 。 特 に,プ ・ ジ ェ ク ト ワ ー ク の 実 施 に 伴 うネ ッ トワrク 作 り.の問 題 を 中 心 に取 り上 げ,こ の 夏 期 講 座 に お け る 日 本 語 プ ・ グ ラ ム の 間 題 点 を指 摘 し た い 。 こ の 夏 期 講 座 は,早 稲 田 大 学 の 海 外 キ.ヤ ンパ ス 構 想 の 一 環 と し て 実 験 的 に エ)行わ れ た も の で,早 稲 田 大 学 と し て は 初 め て の 本 格 的 な 海 外 で の 学 部 学 生 教 育 で あ る 。 そ の 基 本 的 性 格 は,「 わ が 国 の 国 際 化 に た い して 大 学 が 担 うべ き 役 割 」 の 一 つ と し て 指 摘 さ れ る 「教 育 の 国 際 化 」 を 具 体 化 せ ん と す る 試 み に あ る2}が,そ の 趣 旨 を 生 か す た め に 早 稲 田 大 学 の 各 学 部 か ら30 名 の 学 生 を 募 集 し,こ れ に 組 み合 わ せ る 形 で オ レ ゴ ン 州 か ら30名(実 際 は 登 録 辞 退 者3名 で 全27名)の 学 生 を 募 集,こ の 目 米 両 学 生 を 一 つ の キ ャ ン パ ス 内 の.寮に ペ ア で 宿 泊 させ,と も に 同 一 の 講 義 を 聞 か せ ・ 討 論 を 行 わ せ 1)く 参 考 資 料 〉 の欄 の資 料 ①pp・1-2で 今 回 の夏 期 講 座 は 「フ ィー ル ド ・テ ス ト ・プ ロ グ ラ ム(FleldTeヨtProg【am)」 で あ る こ とが言 明 され,「 これ び こ のま ま 最 終 的 に構 想 され る プ ロ グラ ム ・アセ ス メ ン トに な る とは 限 らな い 」 と規 定 して い る。 2)く 参 考 資 料 〉 の欄 の資 料 ②p.6参 照 。 一1一

る と い う も の で あ る 。 諺 義 は,人 文 科 学1講 座 ・社 会 科 学1講 座 の ふ た つ の 学 科 目 講 座 が す べ て 英 語 で 行 わ れ,参 加 学 生 は レ ポ ー ト を提 出 す る こ と で 所 属 校 の 卒 業 単 位 に 振 り替 え られ る単 位 を取 得3)で き る よ う に な っ て い る 。 英 語 で の 講 義 聴 取 や レポ ー ト作 成 が 必 要 と な る た め ・ 目本 人 学 生 は 学 科 目 の ほ か に 語 学 と して の 英 語 を毎 目1コ マ(90分)履 修 し,一 方,米 国 人 学 生 に は 日本 語 の プ ロ グ ラ ム が 用 意 さ れ た 。 筆 者 が 担 当 し た の は,こ の 日 本 語 プ ロ グ ラ ム で あ っ た 。 1.日 本 語 プ ロ グ ラ ム の 内 容 前 節 で 紹 介 し た よ う に,今 回 の 夏 期 講 座 に お け る 日 本 語 プ ロ グ ラ ム は, 受 講 学 生 が 日本 語 に よ る 学 科 目 の 講 義 聴 取 や レ ポ ー ト作 成 を課 せ られ て い な い と い う性 格 か ら第 二 言 語 学 習(JapaneseasaseeondIanguage〉 と い う よ りは 外 国 語 学 習(Japaneseas&fbreignIanguage)と して の 性 格 の 強 い も の で あ っ た 。 そ の 場 合,プ ・ グ ラ ム を 講 座 全 体 の 中 に ど う位 置 づ け る か の議 論 が 必 要 で あ る が,講 座 実 施 ま で の 準 備 期 間 が 少 な か っ た こ と な ど も あ り,こ の 面 で の プ ロ グ ラ ム の 性 格 に つ い て は 十 分 検 討 は で き な か っ た4〕。 そ こ で,派 遣 講 師 の 間 で ア イ デ ア を 出 し合 っ て プ ロ グ ラ ム の 内 容 を 決 定 せ ざ る を 得 な か っ た が,講 師 各 自 の 専 門 分 野 が 相 違 し て い る た め5〕全 員 で の 話 し合 い が で き ず,結 局 学 生 の 目 本 語 力 の 近 いJapanese1(初 級 相 当)とJapanese2(中 級 相 当 〉 が 類 似 の 力目リ キ ュ ラ ム を 共 有 す る6)と い 3)語 学 を含 め1科 目 につ き4単 位 相 当 を取 得 で き る。 た だ し,日 本 人 学生 は今 回単 位 の取 得 が で きな い。 4)こ の 夏期 講 座 を企 画 した 大学 理 事 会 の諮 問機 関 「海 外 キ ャ ンパ ス調 査検 討 委 員 会 」 には 目本 語 教 育 の 専 門家 が 加 わ って い な か った た め,オ レゴ ン側 の 希 望 で 目本 語 プ 律 グ ラム を入 れ る こ と にな っ た とき適 確 な対 応 策 が講 じ られ な い まま 派 遣 講 郎 の人 選 が 行 われ た とい う経 緯 が ある ・ 最 終 的 に 派 遣 講 師 が 決 定 した の は1992 年1月 にな って か らで あ る。 5)日 本 語担 当 講 師3名(五 十 音順)の 専 門 は次 の とお りで あ る。 川 口義一=日 本 語 教 育 ・国 藷学/矢 野 安 剛=言 語学 ・英 語 教 育!藤 井 章 雄=報 道 英 語 論 6)Jap肌e3e3(藤 井 章 雄 政 治 経 済 学 部 教授 担 当 〉は 「新 聞購 読 」 を行 った。 2一

う こ と に落 ち 着 い た 。 筆 者 の 担 当 はJapanese2だ っ た の で,ま ず 筆 者 がJapanese1・2に 共 通 す る カ リキ ュ ラ ム を提 案 し,Japaaese1担 当 講 師 の 矢 野 安 剛 教 育 学 部 教 授 が そ れ を 」叩anese1向 け に改 変 す る と い う形 で 共 同 で カ リ キ ュ ラ ム を 開 発 し た 。 こ の と き の カ リ キ ュ ラ ム の 基 本 的 構 想 は,プ ロ ジ ェ ク トワ ー ク を行 う こ とで あ っ た 。 な ぜ こ の 夏 期 講 座 で プ ロ ジ ニ ク トワ ー ク を基 本 構 馨 と し た か の 外 的 な 条 件 は,次 の とお りで あ る。 1)夏 期 講 座 の 期 間 が5週 間(実 質23日 間)と 比 較 的 短 い た め,本 格 的 な集 中 講 座71が 不 可 能 で あ る こ と 2)受 講 学 生 が 所 属 校 へ 帰 って か らの プ レ ス メ ン トに支 障 の な い よ う な 配 慮 が必 要 で あ る こ と か ら,特 定 の 教 科 書 ・教 秘 を使 用 す る こ と が は ば か られ る8}こ と 3)夏 期 講 座 全 体 の メ イ ン テ ー マ 「日 本 と ア メ リ カ の 社 会 を考 え る 一 個 人 と社 会 」9}に 合 わ せ る の に 言 語 学 習 活 動 を 行 い な が ら 比 較 文 化 研 究 が で き る枠 組 で 必 要 が あ る こ と 尋)オ レ ゴ ン 州 ポ ー トラ ン ド地 域1瞬 為 日 本 企 業 が 多 数 進 出 し て い てm,日 本 人 在 住 者 が 多 く,イ ン タ ビ ス ー な ど の 言 語 活 動 が 比 較 的 容 易 に 行 え る こ と 矢 野 教 授 と筆 者 と の 協 議 に よ り調 発 し た カ リ キ ュ ラ ム に基 づ くJapanese 1・2ク ラ ス の シ ラ パ ス は,そ れ ぞ れ[図1H図21の と お りで あ る。 両 者 7)ア メ リ カ で 高 い 評 価 を 受 け て い る ミ ドル ベ リ ー 大 学IMiddleberryCollege, Middleborry,VeロnQnt)の 夏 期 日 本 語 学 校 は,学 科 目非 併 設 の9週 間 の 語 学 集 中 講 座 で あ る 。 8)例 え ば,中 繰 の 学 生 ボ 夏 期 講 座 終 了 を理 由 に 所 属 校 の 新 学 朗 で 上 級 に登 録 さ れ る こ と を 要 求 し た りす る こ と へ の根 拠 を 与 え な い とい う こ と で あ る 。 9)"ColloquiumonJapaneseandAmericaaSocieties:Pr王va亡eRightsand theComm㎝GQod'》 の 邦 訳 10)ポ ー ト ラ ン ド市 の 隣 擁 市 区(BeavertGn,Tulaしin,f{1玉1sboroな ど)お よ ぴ コ ロ ン ビ ア 川 対 岸 の ワ シ ン ト ン 州Vaacouveτ を 含 む 地 域 11〉i夢92年7月 現 在 で 巨 米 合 弁 会 社 や 日 本 企 業 の 支 社 ・工 場 が210社 あ る 。

JAPANESE1

∼Veek1: 7〆2千(F) 7,'25(S) Week2: 7/27(》1〉 7/28(T) 7/29(W) ()rientation Orientationforre.gistrat呈 ・n Classreg三stration Introduct1on 7β0(Th) 7β1(F) Week3: 8,一「03(M) 8,一「04(T) C・mmunica面 肛andla亘guageにse:Se夏f-introductio皿 Co虹erenceincommunicatiGn=Greetin言sandsmalltalk Communica駈onstrateg…es=Askingandan3weτ1ngqしIes沖 tion3 Languageandmind;As藍ingandansweringquestiGns Languageandsociety=Askingan4answeτiugquestions Preparingfbrintervie賢 ・s 8/05(W) 8106(Th) 8/07(F) Week4= 8/10(M) 8,一「11(T) 8μ2(w) 8!13(Tk) 8114(F) Week5; 8μ7(M) 8!18(T) 8μ9(W〉 8,'20(Th) 8/21(F) Week6= 呂,一一24(M〉 8,r25(T)

8,'26(W)

Cultura互aspecto{1anguageuse Inter▽iews往ateg呈es:Inteマv至ewergrouplngan{itopic selection Makinginterviewquestions Rehearsinginterviews FinahzeiΩt巳rviewpreparation CommunicaむiollatWork Fie三dwork;呈nterv呈ewingPeople Fie1dwork;intεrviewingPeoPle Fieldwork:{nterview・ingPeoPle Repo耽=preparingwrまttenreport5 器Guestlec之ure(1);PrD{ .Yosh圭koKayano(PSU〉 Commしlnicati()nrev1eYved 8,一一27(Tb) 8128(F) D1scussingandゑoI油ingwrittenreports DiscussingProblemsinlanguageuse Soc{oculturalaspectofIangua暮euserev1ewed *Guestlecture〔2〉:Prof .SuwakoWa訟nabe(PSU) 毛』Guestlecmre(3)=Pro￡PatriciaWet2e1(PSU) CommunicaLionrev呈ewed(contled) *Guestlecture(4);PrD￡LarryKominz(PSU) Oralreportofinterviews&di$cussiononrepoτt5段nd gueStlectures Oralreportof三nterviews&discussiononreporむ3and 暮ues[1ectures Overallreview&advlceforfurtherstudies Classevalua亡lonbystuaents・*discussloaonguestlec-tures [図1… 4 ﹄

SILLABUSFOR∫APANESE2

☆1stWeek 7/27 7/28 7/29 7β0 7!31 ☆2ndWe巳 賦 8/3 4 . [ ⊃ 6 7 /■ -, 一 、 ! 一 8 Q D 8 8 ☆3rdWeek 8/io 8/11 8112 8,'13 8,一一1尋 Iuly27,1992-July31,1992 NoLecεure〔OutdoorAct三v三 士ies) NoLecture.(OutdoorActiviti已s) Genera11ロtrGduction:s往aとegiesfGrcommuねicatlon Communica琶on:makinganapPointment!askingquestions OralR巳port1Feedbackこdi貸cultiesincGnversatG王 旦 AugUSt3,1992-August7》1992 1ntroductionforaprDlectwork=groupforn烹ation/topicse-1㏄tion Planning丘el(1activities:developmentof三nterviewquestions Commun三cation:士eleミ 》honeconversa重ion Communication:askingquestions圭nforma王Japanese Commun三catiσn=visitingPeoPle舗wGrkorathomelsocial conversatlon August10,1992-August14,1992 ☆4thWeek 8!17 8_、一「18 8 .,'F19 8/20 8!21 ☆5thWeek₄ 5 ワ 一 2 8 8 8、一26 7 8 ラ } 2 一 ' / Q Q 8 interviewingPeoPlein至ormaU良pa豊eseFieldwαk inτerv圭e輌ngPeoplein長}rmaUapaneseF三eldwork interviewingPeo三 〉1e圭uformalJapaneseFieldwork int巳rv1ewingPeop王ein負 》rmalJεlpaneseF三eldworiζ Speciallecture(1)=Pr・fessorYoshikoKayano(PSU) Augu蕊1ア,1992-August21,19⇔2 Developmentofwrittenreports=塒aking曲ftsinwrit亡en Japanεse CommunicatiGn=askingandanswer王ngguestion3in罫 ・rmaI Japanese Correctio1ユonthewrittenreport Spechllecture(2);Pro罫essQrSuwakoWata爺abe(PSU〉 Speciallecture(3):ProfessorPatricia、Vetze玉(PSU) August24,1992-Augus亡28,1992 Speciallecture(4)こProfessorLarryKoαlinz(PSU) Oralpresentat玉on`1);presenta直onanddiscussionin輩ormaI Japanese Oralpres巳nta丘 〔)n(2):presentationanddiscussioninfbrl皿al Iapanese Feedback=ge且era1&personalizedadvicesforfu7therstudigs D圭scussionont五eleetures/「Sn工dentevalua亡ion [図21 一5

の 相 違 点 の も っ と も大 き い と こ ろ は,Japanese2が ど ち ら か と 言 え ば 言 語 の 四 技 能 ス キ ル の 習 得 に 重 点 を お い て,口 頭 表 現 や 聴 解 ・発 音 練 習 に 時 間 を か け た の に 対 し,Japaneseiは 英 語 に よ る 社 会 言 語 学 の 講 義 や 討 論 を 通 じ て 日 米 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン方 略 の 類 似 点 と相 違 点 を 発 見 す る こ と に 努 め た と こ ろ で あ ろ う。 た だ し タ ど ち ら も プ ロ ジ ェ ク トワ ー ク の 方 式 を 取 り,最 終 的 な 評 価 は 学 生 の 口頭 発 表 と レ ポ ー ト12)の採 点 に よ っ て 行 っ た と こ ろ は 同 じで あ る 。 な お,両 シ ラ バ ス 中 の 特 別 講 義 千 回(Speciallectuτes (1)∼(4))に つ い て は,第3節 で 言 及 し,そ の 意 義 と 問 題 点 に つ い て 改 め て 議 論 す る 。 2・ プ ロ ジ ェ ク ト ワ ー ク 導 入 の 意 義 本 夏 期 講 座 で プ ロ ジ ェ ク トワ ー ク を 導 入 し た の は 前 節 で 挙 げ た よ う な 諸 事 清 が あ っ た た め で あ る が,か と 言 っ て い ろ い ろ な 指 導 法 の 可 能 性 か ら プ ロ ジ 聾 ク トワ ー ク を 選 ん だ の は 決 し て 外 的 な 事 情 か ら強 制 さ れ た か ら と い うだ け で は な か っ た 。 そ こ に は,今 後 こ の よ う な 講 座 が 永 続 し た 場 合 の こ と も考 え て,.普 遍 的 な 語 学 教 育 の ス タ イ ル を模 索 し よ う と す る 担 当 講 師 の 意 図 び あ っ た の で あ る 。 本 節 で は,夏 期 講 座 に お け る プ ロ ジ ェ ク ト ワ ー ク 導 入 の 意 義 を 日 本 語 教 育 の 内 面 的 な 必 然 性 と い う面 か ら分 析 す る 。 す で にOmaggio(1986)に 示 唆 さ れ て い る13}よ う に,近 年 に お け る 外 国 語 教 育 理 諭 の 流 れ は,オ ー デ ィ オ ・ リ ン ガ ル 方 式 に 見 ら れ る 構 造 シ ラ パ ス 中 心 主 義 的 枠 組 へ の 批 判 か ら生 ま れ た 初 期 コ ミ ュ ニ カ テ ィ プ ・ア プ ロ ー チ の 機 能 シ ラ パ ス 中 心 主 義 を さ ら に 止 揚 し,「 正 確 さ」 と 「流 暢 さ 」 と を と も に追 及 す る 総 合 シ ラ バ ス 主 義 の 理 論 構 築 へ と 進 行 し つ つ あ る 。 今 回 の 夏 期 講 座 の よ う な 短 瑚 の 日 本 語 プ ロ グ ラ ム で プ ロ ジ ェ ク ト ワ ー ク の よ う な 四 技 能 総 合 型 の 指 導 法 を 取 る こ と は,外 国 語 教 育 理 論 史 の 潮 流 の 現 段 階 に 対

12)Japanese1は 芙 語,Japanese2は 目 本 語iこ よ る レ!ポ ー ト で あ る 。 13)く 参 考 文 献>欄 のOm且99三Q(1986),PP。4i-9D,§2"NlethodologyinTτan・

s逝on"参 照 。

応 す る と い う意 味 で 時 代 的 な 普 遍 性 を持 つ 。 こ れ が今 回 の プ ・ ジ ェ ク ト ワ ー ク 導 入 の 必 然 性 の 一 側 面 で あ る。 も う一 つ は,夏 期 講 座 が 地 域(こ の 場 合 は ア メ リ カ 西 海 岸 諸 州)全 体 の 日 本 譜 教 育 に 対 して 持 つ 次 の よ うな 側 面 で あ る 。 す な わ ち,ま ず,夏 期 講 座 の 参 加 学 生 は,日 本 入 側 は す べ て 早 稲 田 大 学 と い う単 一 の 機 関 に 所 属 す る 学 生 で あ る 一 方,米 国 人 側 は 多 数 の 大 学 凶 か ら集 ま っ て 来 た 学 生 た ち で あ る 。 当 然,各 学 生 の所 属 す る 教 育 機 関 で の 日本 譜 教 育 に は カ リ キ ュ ラ ム ・ 教 授 法 な ど の 点 で 大 き な 相 違 が 見 ら れ る 。 し た が っ て,ク ラ ス 全 体 が 同 じ 到 達 目標 を 自指 し,そ の 達 成 度 で 評 価 を 行 う よ う な カ リ キ ュ ラ ム は 不 都 合 で あ る ・ そ れ よ り も学 生 個 々 の 目本 語 力 上 の 問 題 点 を 探 り出 し,一 人 一 人 が そ の 問 題 点 の 克 服 に 向 け て 努 力 で き る よ う な 枠 組 を 用 意 す べ き で あ ろ う。 そ の 際,学 生 個 々 の 日本 語 力 は 四 技 能 の 同 じ分 野 で 一 様 で あ る と は 限 ら な い 一 あ る 者 は 「読 」 ボ 優 れ て い て 「話 」 が 弱 く,別 の 者 は 「話 」 は 問 題 な い がr読 」r書 」 が 不 得 手 と い う よ う に 一 の で,問 題 点 の 同 定 の た め とそ の 克 服 の た め に 四 技 能 の す べ て を 使 用 す る 言 語 活 動 の 揚 を 保 証 し な け れ ば な ら な い 。 ま た,調 査 の た め に 学 外 の 諸 機 關 と連 絡 を取 り,学 生 の キ ャ ン パ ス 外 活 動 を 促 す な ど ≧ い う こ と が ・ 地 域 の 教 育 機 関 で は 諸 般 の 事 情 で 不 可 能 工5)な場 合 も あ る 。 早 稲 田 大 学 の よ うな 外 部 の 機 関 が こ の よ う な 教 育 活 動 を 行 え ば,地 域 で の制 約 か ら 自 由 に 動 く こ と が で き る の で,総 合 型 の 目本 語 教 育 を 志 向 し な 溢 ら実 施 で き な い 機 関 に と っ て は 夏 期 講 座 が 望 ま しい 学 習 の 機 会 を 提 供 す る も の に な っ て く る 可 能 性 が あ る 。 こ の2点 が プ ロジ ェ ク トワ ー ク導 入 の 必 然 性 の 地 域 的 な 側 面 とい う こ と に な る 。 以 上 の よ うに,本 夏 期 講 座 の 目 本 語 プ ロ グ ラ ム に お け る ブ ロ ジ ェ ク ト ワ ー ク の 導 入 は_{,異 な る機 関 の 昊 な る 学 習 経 験 を 持 つ 受 講 生 の 集 団 に 所 属 樫} 14)今 回 の夏期 講 座 に は,オ レゴ ン州 雄 校,ワ シ ン トン州2校 か ら学 生 が参 加 した。 15)オ レゴ ン の州 立 大 学 の 専 任教 員 は個 人 で 企 業 と連 絡 を取 る こ と力監禁 じ られ て い る ので,事 実 上 本 講 座 の よ うな授 業形 態 が とれ な い 。(あ る州 立 大 学 の 目本 語 専 任 教 員 談 話) 一7一

で は実施 困 難 な総 合 的 言 語活 動 の機 会 を与 え,な お か つ学 生個 人 の 日本 語

力 を,点検 し個 別 指 導 す る可 能性 を生 み 出 す とい う点 で,こ

の タィ プ の短 期

講 座 と して は普 遍 的 な意 義 を有 す る もの と言 え るの で あ る。

3、 夏 期 講 座 の た め の ネ ッ ト ワ ー ク 作 り 前 節 で述 べ た よ う な 夏 期 講 座 へ の プ ロ ジ ェ ク トワ ー ク導 入 の 意 義 が 生 か さ れ る た め に は,学 生 の 学 習 活 動 が 言 語 活 動 と し て総 合 的 で あ る こ と が 要 請 さ れ る 。 し か も,カ リ キ ュ ラ ム 設 計 の 外 的 条 件 と し て第 二 節 で 挙 げ た よ うiこ・ 語 学 プ ロ グ ラ ム と言 え ど も 夏 期 講 座 全 体 の テ ー マ 「日本 と ア メ』リ カ の 仕 会 を 考 え る 一 個 入 と社 会 」 に 沿 っ た 内 容 を 用 意 して,講 座 の 全 体 的 な 統 一 性 の 維 持 に 貢 献 し な け れ ぱ な ら な い 。 そ の た め に,矢 野 教 授 お よび 筆 者 が 企 画 し た こ と は,ポ ー ト ラ ン ド地 域 在 住 の 日本 人 が 生 活 上 遭 遇 す る 文 化 的 な 困 難 さ を 主 要 テ ー マ と し,目日本 人 に 直 接 イ ン タ ビ ュ ー す る こ と に よ っ て 得 た 情 報 を 口 頭 と文 章 に よ っ て 発 表 す る と い う形 態 の プ ロ ジ ェ ク ト ワ ー ク で あ る 。 こ れ に よ っ て ナ 学 生 は コ ン トロ ー ル の 少 な い状 況 で 日本 人 と直 接 コ ミ ュ ニ ケ ー シ 三 ン・を 図 る こ と が で き,ア メ リ カ に い な が ら あ る 程 度 オ ー セ ン テ ィ ッ ク な 日本 語 使 用 を しか も総 合 的 に体 験 で き る 。 学 生 の 言 語 活 動 が ど の 程 度 総 合 的 に な っ て い る か を み る た め に,学 生 へ の 配 布 プ リ ン トか ら プ ロ ジ ニ ク トワ ー ク の 中 で 使 用 し な け れ ば な ら な い 言 語 ス キ ル の 一 覧16)の 部 分 を 以 下 に 引 用 す る . 1.ReceptiveskiUs 1-1.Li3亡eni㎎ 玉一1一工.Listeningtea出erコsinstruction 王一1-2.ListeningGnthephone1η 16)[図21の シ ラバ ス 中7月29日 の 授 業 で 学 生 に 配 布 し た も の で,講 座 終 了 前 目 の8月28目 に そ れ ぞ れ の ス キ ル に ど の 程 度 の 進 歩 が あ っ た か を 自 己 申 告 さ せ, 提 出 させ た 。 17)イ ン タ ピ ュ ー 対 象 者 に 電 語 し て ア ポ イ ン ト メ ン トを 取 る よ う学 生 に 指 示 し た 。 一8一

1-1-3.Listeningint醜intervlew$ 1-1-4,Listeningoralpresenta仁ions 1一 工一5.Othcrs 1-2.Reading 1-2-1.Reading五a且dou七3 1-2-2.Others 2,PrσdUCtiveskil15 2-1.Spga㎞9 2-1-1.Speakingwiこhteachers 2-1-2.Speakingont翫eψone 2-1-3.Speakiagまnthejntorv旦ews 2-1-4.Oralpresentatio塾 2-1-5.Ask記ngquestミOIユs 2-1-6.SpeakingwithJapanesestudentsし 田 2-1-7.Others 2-2、YVritiロ9 2-2-1.Vり7r丘ingrepor齢 2-2-2.Writingletters亘 避〕 2-2-3.Othcrs こ フ)よ う に イ ン タ ビ ュ ー か ら レポ ー ト提 出 ま で の プ ロ ジ ェ ク ト ワ ー ク の 作 業 の 流 れ の 中 で は,「 聴 」 「読 」r話 」 「書 」 四 技 能 が 総 合 的 に 使 用 さ れ る こ と に な る 。 し か し,以 上 の よ ち に 言 語 活 動 が 総 合 的 に な り う る こ と.が予 想 で き た と し て も,実 際 に 教 師 以 外 の ネ イ テ ィ ブ ・イ ン7オ ー マ ン ト と接 触 で き る 機 会 が な け れ ぱ,オ ー セ ン テ ィ シ テ ィ の 高 い 状 況 で の 言 語 使 用 は 体 験 で き な い 。 キ ャ ン パ ス を 一 歩 出 れ ば 街 頭 イ ン タ ビ ュ ー で も何 で も し て 直 接 目本 人 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン で き る 目本 で の 場 合 と異 な り,海 外 で の プ ロ ジ ニ ク トワ ー ク で は 現 地 在 住 の 日本 人 の所 在 を 探 り,連 絡 を取 り,学 習 プ ロ グ ラ ム ヘ の 協 力 態 勢 を 作 り上 げ る こ と,す な わ ち ネ ッ トワ ー ク 作 り を す る こ と が 根 本 的 に 必 要 と な っ て く る 。 18)プ リ ン ト類 の 読 解,発 音 隷習 な ど に 日本 人 受 講 生 の 助 力 を 求 め る よ う指 示 した 。 19)こ れ につ い て は,本 論3-3「 講座 終 了 時 前後 の段 階 」 の項 参 照, 一9一

今 回 日 本 語 教 員 奮、IIで構 想 し て い た ネ ッ ト ワ ー ク作 り は,ポ ー ト ラ ン ド地 域 の 日本 企 業 関 係 者,特 に 駐 在 社 員 と そ の 家 族,お よ び ポ ー トラ ン ド州 立 大 学 の 日 本 語 教 員 を 包 指 す る ネ ッ ト ワ ー ク で あ る 。 こ の ネ ッ ト ワ ー ク作 り と これ ら ネ ィ テ ィ ブ ・イ ン フ 、オー マ ン トの 扱 い ン な らび に ネ イ テ ィ ブ ・イ ン フ ォ ー マ ン トに 対 す る 学 生 の 言 語 活 動 の あ りか た に っ い て は ・Ga正10-way(1981)か ら ア イ デ ア を 得 た 。 以 下 に,GaHOway(1981)の 提 案 を 引 用 Σo〕す る 。 ◆Prev三s辻a頁o氣 1.Maketheident温cat1orlofnatlveinfQrmantswithinthebcalco㎜un…ty aclassproject,CQmpi玉e呂directoryofτesouτcepersonsaadupdateit fτequenヒ1y. 2.Fぬdou亡w血at亡ypeofho【1Drarium}1fany,shouldbeo長eredtoresourse persons,硫ertoprovldetransportatめntoa旦dfromsch〔 〉o上ontheday Dftbevisit. 3.Me巳twitht蜘nativespeakerbofDτec嬬sandpr・vide,ifpDss三ble,sDme ques亡 呈on5匙bat5tudentshavepreparedtoguldethediscussi・n・ ⇔DurlngV三s云tadQn LEncour艮gestude鳳ts7wheヌ1everpossibleシtoasl{questionsintbetar宮et

language.Th薫 至sfぬ 星iatedifyouha、 ・ehadthemcreateque3tionsinad-vanceaロdHavegqneoverthequest三 〇nswiththem,更fst麟entsareun-able亡oa磁・aq目uest圭oユ 圭n亡hotargetlang目age,youIn恕h亡considerallow-iね言themtoaskdleirqロestionsinEnglish,butencQuragethenat至 ▽espeakgr tQanswerthemsimplyinthesecondlanguage、 2.Uavestudentsa曲appropriatequestionsbyexplain油gめthemthetypes oftQpicsthatareconsideredtaboooτimproper・ 3.Do焼expeotafomalprGsentationbythenatlvespeaker、A爵nfo㎜al dialogueusu翫11ywoτksbesむ, 4.1fthenat三vespeakerper【ni亡s7reこordthein亡erviewo黙audlo-DrvideD-tapeforfutureuse. ◆Postvisi亡at三 〇n 1.Expressyourappreci2tiontobαhthenati▽eまnformaヨ 亡a且danycontacし 20)Omaggio(ig86)pp・376-377よ り 引 用p 一10一

groupthathe1P甜you…dent1fyhimorher,YoumlghtwantむDa虫the classtodrafta工etteroftbnaksinthetargetlanguage _. 2・Haves亡udentsreacttotheinじervigw至nawrittenassignmen亡,either血 Englishor三nthetarεet1εlnguage,τelat呈 且gtheir山oughtsandreactiGnsto thoexper三ence. 冒 頭 で も述 べ た と お り,本 稿 で は プ ロ ジ ェ ク トワ ー ク 実 施 の 際 の ネ ッ ト ワ ー ク作 り の 必 要 性 か ら夏 期 糞 座 の 日本 語 プ ロ グ ラ ム を 分 析 す る こ と が 議 論 の 中 心 で あ る 。 以 下,上 記 のGa】10way(198王)の 提 案 が 夏 期 講 座 の 中 で ど の よ う に 生 か せ た か あ る い は生 か せ な か っ た か に つ い て プ ロ グ ラ ム進 行 の 段 階 別 に記 述 し て 行 く中 で 今 回 の 日本 語 プ ロ グ ラ ム の 問 題 点 を 明 ら か に し て い こ う と、慰 う 。 34プ ・ グ ラ ム 開 始 前 の 段 階 Galloway(1981)の 提 案 の``previsitat三 〇ゴ'の 段 階,す な わ ち1(1)協 力 要 請 可 能 者 リ ス トの 作 成,お よ び(2)謝 礼 ・送 迎 な ど の 手 配 に 関 わ る 側 面 で 夏 期 講 座 は ど う で あ っ た か 。 (1)に つ い て は,日 本 語 プ ロ グ ラ ム に ブ 翼 ジ ェ ク トワ ー ク を 採 用 す る こ と に決 定 し て か ら さ っ そ く,夏 期 講 座 の 事 務 的 な 手 続 き を行 う本 学 国 際 交 流 セ ン タ ー と そ の ア メ リ カ 側 の パ ー トナ ー で あ るOPIE21)に 対 し,ポ ー ト ラ ン ド地 域 に あ る 目本 企 業 や 関 達 団 体 に早 稲 田 大 学 の 卒 業 生 が ど の く ら い い る か 調 べ て く れ る よ う依 頼 し た 。 し か し・ 夏 期 講 座 開 始 以 前 に期 待 し て い た こ の 調 査 の 実 施 は,講 座 準 備 事 務 要 員 の不 足 や ネ ッ ト ワ ー ク作 り の 重 要 性 に 対 す る 認 識 の 不 徹 底22)な ど か ら,結 局 講 座 開 始 後 に持 ち越 さ れ る こ と に な っ た 。 そ れ で も,初 の海 外 キ ャ ンパ ス実 施 の た め に繁 雑 な 事 務 手 続 き を少 人 数 で 行 わ な け れ ば な ら な い 日米 の 事 務 ス タ ッ フ は,こ の 方 面 の 21)"OregoaParmersh三pforIntema亡ionalEducation"の 頭 文 字 。 早 稲 田 大 学 が 現 在 構 想 して い る研 究 ・教 育 プ ロ ジ ェ ク ト(オ レ ゴ ン州 内 で は 本 夏 期 講 座 の ほ か に3件 〉の 実 施 可 能 性 を 調 査 ・検 討 す る た め に 作 られ た 非 営 利 組 織 。 22)脚 注4)参 照 。 一 質 一

情 報 収 集 に は ほ と ん ど時 問 を割 く こ と が で き ず,組 織 的 な 調 査 は で き な い ま ま 講 座 が 進 行 す る こ と に な っ た 。 そ こ で,矢 野 教 授 と筆 者 の 二 人 で 個 別 に 地 元 経 済 界 の 企 業 人 と連 絡 を取 ワ,ネ ッ トワ ー ク作 り の 手 掛 か り を作 る こ と に し た 。 さ い わ い 信 越 化 学 とNECの 関 係 者 と直 接 連 絡 を取 る こ とが で き23>,両 社 の 人 事 部 を 通 じ て イ ン タ ビ ュ ー 協 力 者 を 得 る こ と 渉 で き た ・ [図2】 の シ ラ/ミス の う ち8月10目 ∼13日 の"Fieldwork:interview玉ng peoPle三nforma亙Japanese'》 は,信 越 化 学 の エ ン ジ ニ ア お よ びNECの 駐 在 社 員 夫 人 を 対 象 に行 わ れ た も の で あ る。 今 回 の プ ロ ジ ェ ク ト ワ ー ク の 言 語 活 動 の 中 で ハ イ ラ イ ト と も言 うべ き イ ン タ ビ ュ ー の対 象 者 が決 定 し な い ま ま で 講 座 が 進 行 す る の は,担 当 教 員 に と っ て 不 安 以 外 の 何 物 で も な い,夏 期 講 座 が 将 来 も継 続 す る場 合 は,事 前 に 事 務 レ ベ ル で の ネ ジ ト ワ ー ク作 幻が 進 ん で い る必 要 が あ り,事 務 要 員 の 中 に こ の 分 野 を仕 事 の 中 心 と す る 者 を 置 く と い う配 慮 が 望 ま れ る。 も うひ とつ 筆 者 が ネ ッ ト ワ ー ク の 網 に入 れ る こ と を 考 え て い た の は ポ ー トラ ン ド地 域 の 大 学 目 本 語 教 師 で あ る が,こ ち ら の ほ う は 教 揚 と し て使 わ れ た ル イ ス ・ア ン ド ・ ク ラ ー ク 大 学 に近 い 州 立 大 学 の ポ 」 トラ ン ド州 立 大 学(Portl匪 血dS卑tePniveτsity〉 か ら 日本 語 専 任 教 員 の4名 の 方 に 夏 期 講 座 日 本 語 プ ヨ グ ラ ム のassessmentobserver24)と い う立 揚 で 関 っ て い た だ く こ とが 講 座 開 始 以 前 に決 ま っ て お り,ネ ッ ト ワ ー ク作 り の 大 き な手 掛 か り と な っ た 。 た だ し,ル イ ス ・ ア ン ド ・ ク ラ ー ク 大 学 を 始 め 同 じ地 域 に あ る他 の 大 学 の 目 本 語 教 師 に つ い て1ま,今 回 ネ ッ ト ワ ー ク の 中 に 入 っ て い た 23)信 越化 学 と は地 元 産 業 界 との懇 親 パ ー テ ィ ー で社 長 の岩 下 勲 氏 に・NECと は受 講 生 の見 学 に同 伴 して訪 れ た半 導体 工揚 で副 所 長 の元 島 利 春 氏 に,そ れ ぞ れ 接 触 で きた 。 24)夏 期講 座 終 了 後,ア セ ス メ ン ト会 議 で 日本 語 プ ロ グ ラ ム の 評 価 を 報 告 す るた め に 日本 語 ク ラ ス の見 学 を行 う。 今 回 のobserverl4名 は,茅 野 佳 子 ・Larτy Kominz・ 渡 辺 素 和 子 ・PatriciaWetzel(ABC順)の 各 氏 で あ る。 一12一

だ け る ま で の連 絡 が 進 ま な か っ た 劉 の は 残 念 で あ る。 な お,上 記 ヰ 氏1二 は 英 語 に よ る 「特 別 講 義 」26〕を お 願 い し,日 本 語 受 講 生 す べ て に講 義 を 聞 か せ て 日本 語 で 質 問 させ る 洲 とい う形 式 で プ 買 グ ラ ム の 一 部 に入 っ て い た だ く こ と に した28〕の は,ネ ッ トサ ー ク ヘ の 参 加 が 「名 前 を貸 す 」 だ け の もの に終 始 し な か った とい う意 味 で 重 要 な 点 で あ る。 (2)に つ い て は,イ ン タ ビ ュ ー 対 象 者 とassessmentobserverと で 扱 い が 異 な っ て い る 。 イ ン タ ビ ュー 対 象 者 の 駐 在 社 員 ・社 員 夫 人 に は ま っ た く の ボ ラ ン テ ィ ア で お 願 い し た た め ・ 謝 礼 は 出 して い な い 。 ま た,送 迎 の 手 配 で あ る が,信 越 化 学 に は こ ち らか ら学 生 を マ イ ク ・ バ ス と教 員 の レ ン タ カ ー に分 乗 させ て 連 れ て 行 き,NECの 駐 在 社 員 夫 人 の ほ うは 学 生 に 電 話 で 面 会 の 約 束 を取 っ て そ の 住 所 ま で 出 向 か せ る よ う に した の で,手 配 の 必 要 は な か っ た 。 一 方,assessmentobserverの 尋氏 に は 「特 別 講 義 の 講 師 料 」 と い う形 で 謝 礼 が 出 て い た 。4氏 の う ち3氏 は 自 家 用 車 を 持 っ て い る の で 送 迎 の 必 要 は な か っ た が,残 りの ひ と りの 方 に つ い て は 市 内 に 宿 舎 の あ っ た 矢 野 教 授 が レ ン タ カ ー で 送 迎 した 。 25〉 夏 期 講 座 開 講 の 前 後 ・期 問 中 と も 公 式 に オ レ ゴ ン州 内 の 目本 語 教 師 と 連 絡 す る 機 会 は 設 け ら れ な か っ た,矢 野 教 授 と筆 者 は,』 自 由 時 間 を利 用 し て ポ ー ト ラ ン ド州 立 大 学(Portland)・ オ レ ゴ ン大 学(Un{vors三tyofOregon,Eugene)・ オ レ ゴ ン 州 立 大 学(OregonStateUniversity,Covallis)を 訪 問 し て 情 報 収 集 を行 っ た 。 26)講 義 題 目 と 講 師 は 次 の とお 勇(発 表 順 。 講 師 の 敬 称 略)。 茅 野 佳 子,"Uni-versalsinLiteratureandArt'♪ ・渡 辺 素 和 子,"AComparisonofJapauegeand AmericanGroupDiscuヨsions"・PatriciaWetzel,"PQwer1VerticalRelaむiGn-s蹟ps;ACQmparisonofJapanandtheWesビ ㍉LarryKom1nz,"Kyogen(狂 言)"な お,日 程 に 関 し て は[図21参 照 。目 27)日 本 語 で 質 問 が で き な い 揚 合 に は 「す み ま せ ん が,英 語 で 質 聞 して も よ ろ し い で し ょ うか 」 と開 い た う え で 改 め て 英 語 で 質 問 す る よ う に 指 導 し た 。 ま た,講 師 に は 日本 語 で 質 問 さ れ た と き は 分 か りや す い 目 本 語 で 答 え て く だ さ る よ うに お 願 い して お い た 。 28)こ の 処 置 は 目本 語 担 当 講 師 の 発 案 で あ る 。 一13一

3-2講 座 進 行 中 の 段 階 Gailow町(1981)の 提 案 は,も と も と ネ イ テ ィ ブ ・ス ピ ー カ ー を ク ラ ス ヘ 呼 ぶ 場 合 の 留 意 点 を 示 し た もの で あ る が,こ れ らの 点 は イ ン タ ビ ュ ー や 「特 別 講 義 」 へ の 質 問 の 際 に も十 分 妥 当 と考 え ら れ る_{。 前 述 の 提 案 を ま と} め る と,(!)学 生 に で き る だ け 目 標 言 譜 で 質 問 さ せ る こ と 。(2〉 学 生 が 不 適 切 な 話 題 を 選 ば な い よ う に 注 意 す る こ と。(3)ネ イ テ ィ ブ ・ス ピ ー カ ー の 話 が き ち ん と し た 発 表 で あ る こ と を期 待 し な い こ と 。(4)ネ イ テ ィ ブ ・ ス ピ ー カ ー の 許 可 を 得 て そ の 揚 の 言 語 活 動 を音 声 テ ー プ や ビ デ オ に収 録 す る こ と,の4点 で あ る 。 本 稿 で は,ネ ッ ト ワ ー ク作 りの 問 題 を 中 心 と した の で,こ の 部 分 に つ い て は 詳 述 し な い が,こ れ らの 提 案 の 本 プ ロ グ ラ ム で の 扱 い と 問 題 点 に つ い て 簡 単 に ま と め て お くo 上 に ま と め た 提 案 の(1)が プ ・ ジ ェ ク ト ワ ー ク に お い て も っ と も重 大 な 留 意 点 に な る こ と は 言 う ま で も な く,[図21の シ ラ バ ス で も 第1・2週 の 全 授 業 お よ び 第4週 の8月18日 の"Commun三ca[ion=Ask至ngand且n-SweringquestiGnsln￡ormaqap3nese"が 日本 語 で 質 疑 応 答 す る の に 必 量 な 口頭 表 現 力 と聴 解 力 の 養 成 と発 音 指 導 に 当 て られ て い る 。 さ ら に,実 際 の ア ポ イ ン トメ ン ト取 り ・イ ン タ ビ ュ ー ・特 別 講義 へ の 質 間 な ど の 言 語 活 動 を 行 う前 に,教 室 練 習 と し て ネ イ テ ィ ブ ・ス ピー カ ー を 教 室 に招 セ・て の 質 疑 応 答 練 習 と宿 題 と し て の 電 話 に よ る ア ポ イ ン トメ ン ト取 り を 実 施 し た 。 こ れ ら の 活 動 の た め の ネ ッ トワ ー ク作 り も本 来 は 必 要 な こ とで,ポ ー トラ ン ド地 域 の 日本 語 教 師 を ネ ッ ト ワ ー ク に組 み 込 む と い う発 想 は,こ の よ うな 活 動 へ の 協 力 者 を 得 る とい う 目 的 も あ っ た の で あ る 。 と い う の も・ こ の 種 の 練 習 に ネ イ テ ィ ブ ・ス ピー カ ー と して 参 加 し て も ら う た め に は, 当 然 な が ら 「本 番 の た め の 練 習 」 と い う活 動 の 性 格 を理 解 し,事 後 フ ィ ー ドバ ッ ク に 専 門 的 な コ メ ン トー 学 生 誰 そ れ の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン カ は し か じ か の 点 で 問 題 が あ る と い う指 摘 一 の 出 せ る 能 力 の あ る 個 人 が 必 要 だ か ら で あ る 。 今 回 はassessmentobserverの4氏 に過 度 の 協 力 依 頼 を す る こ と が 揮 られ た た め,質 疑 応 答 練 習 に はprogramassessmentteam29〕 に 一14一

ア1レバ イ トで 加 わ っ て い る 目本 人 女 性 鋤,ア ポ イ ン トメ ン ト取 り に は 筆 者 の 配 偶 者 韻 を 配 し て 処 理 し た が,揚 当 り的 な 処 理 で あ る こ と は 否 誇 な い 。 ネ ッ ト ワ ー ク 作 り の 不 備 は こ の よ うな と こ ろ に も現 れ る の で あ るQ (2)の 問 題 は,本 プ 揖 グ ラ ム で は む し ろ イ ン タ ビ ュ ー の 際 に答 え の し に くい よ う な ト ピ ッ ク を調 査 テ ー マ に しな い よ う に 調 整 す る と い う注 意 で 生 か さ れ て い る 。 」盆鵬nese2の 調 査 チ ー ム7組 の テ ー マ の う ち6つ は 「娯 楽 」 「仕 事 」 「教 育 」 「交 通 」 「家 庭 」 「食 べ 物 」 と い うネ イ テ ィ ブ の 回 答 者 の 応 答 し や す い も の に落 ち 着 い た が,残 る ひ と つ は 「恩 と義 理 」 と い う も の で あ 鉱 中 級 レ ベ ル の 短 期 の プ ・ ジ ェ ク トワ ー ク の テ ー マ と して は 不 適 当 な も の で あ っ た 。 し か し,担 当 学 生 σ)強 い希 望 で 実 施 を 許 可 し た と こ ろ ・ 担 当 学 生 は こ の よ う な 日 本 社 会 理 解 の た め の キ ー ワ ー ドが ・ 日 本 人 に と っ て は か え っ て 意 識 化 で き な い も の で あ る こ と を 発 見 し て 学 ぷ と こ ろ が あ っ た と レ ボ ー トに 書 い て い る。 (3〉 に っ い て は,r特 別 講 義 」 がforma玉presentatiGnlこ な る こ と は し か た が な い が,イ ン タ ビ ュ ー が そ う な ら 懸 い よ う に 卑 協 力 者 に は 前 も っ て 電 話 で 連 絡 し て,プ ロ ジ ニ ク トワ ー ク の 趣 旨 説 明 か た が た お 願 い して お い た 。 た だ,イ ン タ ど 二 一 対 象 者1名 ず つ に 直 接 連 絡 で き な か っ た 信 越 化 学 で は ・ 社 長 が イ ン タ ビ ュ ー 対 象 者 に 「ア メ リ カ 人 の 学 生 さ ん が 君 た ち の 目 本 語 を チ ェ ッ ク し に 来 る 」 と い う よ うな 事 前 通 達 を し た た め,特 に 地 方 出 身 の エ ン ジ ニ ア を 中 心 に イ ン タ ビ ニ ー 当 日相 当 の 緊 張 が 見 ら れ,雰 園 気 が 墜 くな る揚 面 も 見 ら れ た 。 こ の よ うな こ と を 防 止 す る た め に も,で き れ ば 担 当教 員 か 講 座 事 務 担 当 者 が ネ ッ ト ワ ー ク の 中 の 協 力 者 に 個 別 に 書 簡 や 電 話 で 事 情 の 説 明 を し て お く こ とが 望 ま し く・ そ の た め に も い つ で も必 要 な 情 報 に 到 達 で き る よ うな ネ ッ トワ ー ク の 整 備 が 必 要 で あ る 。 29)夏 幾 講 .座全 体 の ア セ ス メ ン ト調査 の依 頼 を受 けた第 三 者 組 織 。 30)田 口三 奈 氏 。 早 稲 田大 学 教育 学 部 卒 業 生 で フ ロ リダ大 学 大 学 院 で 教 育 生 態 学 を専 攻 。 31)川 口 さ ち子 。 慶 応 義 塾 大 学 な どで 目本 語 ・日本 語 教 育 の 非 常 勤 講 師 と して 勤 務 。 一15一

(ヰ)に つ い て は,イ ン タ ビ ュ ー ・練 習 の す べ て の 協 力 者 に お 願 い して, 可 能 な 限 りの 活 動 を ビ デ オ と 音 声 テ ー プ の 両 方 に 採 録 し て お い た,た だ し,予 算 の 関 係32)で 夏 期 講 座 専 用 のAV機 器 が 揃 え られ な か っ た の で, ル イ ス ・ア ン ド ・ク ラ ー ク 大 学 の視 聴 覚 室 か ら そ の つ ど連 絡 して ビ デ オ カ メ ラ な ど を借 勢出 さ な け れ ば な らず,時 間 的 に録 音 ・録 画 が で き な い こ と が 多 か っ た 。 特 に ・ 学 生 が チ ー ム で イ ン タ ビ ニ ー に 出 か け て 行 く揚 合 ・ 何 時 に ど こ へ 行 くか は前 日 の 午 後 ま で 分 か ら な い よ う な こ と が 多 く,対 応 が む ず か し か っ た 。 3-3講 座 終 了 時 前 後 の 段 階 イ ン タ ビ ュ ー な ど の 活 動 が 終 了 した 後 の 事 後 処 理 に つ い て のGalleway (1981)の 提 案 は,(1〉 協 力 者 に対 して 昌標 言 語 で 感 謝 を表 明 す る こ と,お よび(2〉 学 生 に イ ン タ ビ ュ ー 経 験 に つ い て レポ ー トを 書 か せ る こ と で あ る、(2)は 最 終 評 価 の 一 部 を 目本 藷 に よ る レ ポ ー トに よ っ て 行 うこ と で 実 現 して い る 。 ネ ッ トワ ー ク 関 連 で 重 要 な こ と は(1)で あ ろ う、 本 プ コ グ ラ ム で は,学 生 に信 越 化 学 ・NEC両 社 の イ ン タ ビ ス ー 対 象 者 に 礼 状 と調 査 結 果 の ロ 頭 発 表 会(シ ラ バ ス の 第5週 目8月25・26日)へ の 招 待 状 を 書 か せ て投 函 さ せ て い る 。 ま た,両 社 の 人 事 部 に は,講 座 事 務 担 当 者 の 協 力 を 得 て早 稲 国 大 学 名 で 協 カ ヘ の 感 謝 を 表 明 す る 書 簡 を 発 送 し た 。 こ の よ う に 組 織 と し て 事 後 の 対 応 を行 うこ と は,今 後 の ネ ッ トワ ー キ ン グ ー 一 度 作 り出 さ れ た ネ ッ ト ワ ー ク を 維 持 し,さ ら に再 展 開 さ せ る 作 業33)一 の た め に 必 須 の 手 順 で あ る 。 早 稲 田大 学 の 教 務 当 局 が 夏 期 講 座 の 終 了 穀 階 に お い て ネ ッ ト ワ ー キ ン グ の 重 要 性 に つ い て 一 定 の 認 識 を 示 し た の は進 歩 で あ っ た が,今 後 こ れ を ど の よ う に 主 体 的 に 展 開 し て 行 け る か が 問 わ れ な け れ ば 32)夏 期 講座 に 目本 語 プ ロ グラ ム を 入 れ る こ と にな っ た の がす べ て の 予 算 が 決 定 され た あ とだ った ので,小 型 ビデオ カ メ ラな ど,比 較 的 高価 なAV機 器 は購 入 す る財 政 的 根 拠 が な か っ た。 33)「 ネ ッ トワー ク」そ の もの とrネ ッ トワー キ ン グ」 の相 違 にっ いて は,く参 考 文 獣>欄 の春 原(1992)参 照 。 一16一

な ら な い 鋤 だ ろ う。 4.ま と め と 課 題 本 稿 で は,早 稲 田 大 学 初 の 本 格 的 海 外 キ ャ ンパ ス で あ る 「早 稻 団1オ レ ゴ ン夏 期 講 座 」 に お け る 目本 語 プ ・ グ ラ ム の 内 容 を 紹 介 と そ の プ ロ グ ラ ム 実 施 ・運 営 上 の 間 題 点 の 分 析 を 行 っ た 。 今 後,こ の 夏 期 講 座 自体 の 性 格 に 新 た な 展 開 鋤 が な い か ぎ り,プ ニ グ ラ ム の 内 容 は 総 合 シ ラ バ ス に な ら ざ る を 得 ず,し た が っ て プ ロ ジ ェ ク トワ ー ク の よ う な 形 態 の カ リ キ ュ ラ ム が も っ と も選 択 され や す く な る こ と は 明 ら か で あ る。 そ う で あ れ ば ・ キ ャ ン パ ス が 存 在 す る 地 域 の 教 育 界 ・産 業 界 な ど を 中 心 に,ネ ッ ト ワ ー ク を 創 造 し,そ の 後 の ネ ッ トワ ー キ ン グ の 充 実 に よ り こ れ を 継 承 ・発 展 さ.せて い く こ と は,オ レ ゴ ン に お け る 海 外 キ ャ ン パ ス の 存 在 意 義 そ び)もの に と っ て の 大 き な 課 題 で あ る 。 今 回 の 夏 期 講 座 で は,目 米 双 方 と も企 画.・立 案 段 階 に 日本 語 教 育 の 専 門 家 が 参 画 し て い な か っ た た め,ヨ 本 語 プ ・ グ ラ ム 自体 の 地 域 の 日本 語 教 育 界 に対 し て 持 つ 意 義 や そ れ と関 連 し て の ネ ッ ト ワ ー キ ン グ の 重 要 性 に つ い て の 認 識 が 十 分 で な か っ た こ と は,オ レ ゴ ン 州 が ア メ リ カ で も 目本 語 教 育 の レ ベ ル の 高 い 地 域 で あ る だ け に,担 当 教 員 と し て は 極 め て 遣 憾 で あ る 。 しか し,今 回 σ)経験 か ら早 稲 閏 大 学 の 教 務 当 局 と海 外 キ ャ ン パ ス 政 策 関 係 者 の 間 に ネ ッ トワ ー キ ン グ の 重 要 性 に つ い て 共 通 の 認 識 が で き あ が りつ つ あ る の は 喜 ぱ し い こ と で あ る 。 こ の 認 識 が さ ら に 政 策 上 に具 体 化 さ れ,ネ ッ トワ ー キ ン グ 示 目米 双 方 の 教 務 事 務 担 当 者 の 主 要 な 任 務 の 一 つ と し て位 置 づ け ら れ る こ と を 望 む も の で あ る・ な お,ネ ッ トワ ー キ ン グ に は 学 習 や 交 流 の 瘍 を 創 造 す る 「場 の ネ ッ トワ 34)た だ し,夏 期 講座 のア セ ス メ ン ト結果 を学 内 に通 知 す る,〈 参 考 資 料>欄 の 資 料 ④ に は この点 にっ いて の記述 が見 当 た らな い 。 35)〈 参 考 資料 〉 の欄 の資 料 ⑤1こ よれ ば,1993年 度 の夏 期 講座 につ い てr海 外 キ ャ ンパ ス検 討 調 査 委 員 会 」 は 「日程 的 に本 プ ロ グ ラム ヘ の発 展 が難 しい た め,(中 略)再 度 同 様 の形 式 で行 い た い」 と して い る。 ﹁ 17 ﹁

一 キ ン グ 」 の 側 面 に加 え_{,参 加 者 個 々 が 富 己 の 知 的 世 界 を 拡 大 す る と い う} 「知 の ネ ッ ト ワ ー キ ン グ」 の 側 面 が あ る 附 。 夏 類 講 座 が 「教 育 の 国 際 化 」 を 理 念 と し 口本 語 プ ロ グ ラ ム 継 続 ・発 展 さ せ よ う と す る か ぎ 軌 今 後 はr知 のネ ッ トワ ー キ ン グ 」 に お い て 日米 双 方 が 互 い に ど の よ う な こ と を 知 り得 る か を模 索57)し,そ の 具 体 化 へ 向 け てr揚 の ネ ッ ト ワ ー キ ン グ 」 を 生 産 的 に拡 張 す る と い う方 針 が取 られ る べ き で あ ろ う。 「国 際 化 」 の 実 質 の 相 当 部 分 は,ま さ に こ グ)「知 の ネ ッ トワ ー キ ン グ 」 に よ っ て 保 証 さ れ る も の だ か らで あ る 。 参 考 文 献 川 口 義 一 「敏 諾 指 導 か ら見 た 日本 語 教 育 と 国 語 教 育 一 プ ロ ジ ェ ク ト ワ ー ク の 可 能 性 一 」 『日 本 語 学`第10巻 第9号pp,9-11・1991・ 明 治 書 院 春 原 憲 一 郎rネ ヅ ト ワ ー キ ン グ ・ス ト ラ テ ジ ー 交 流 の 戦 略 に 関 す る 基 礎 研 究 」 『目本 語 学 』 第11巻 第11号pp・i7-26・1992・ 明 治 書 院 P》工iyazaki,SatQShi`《JapaneseまmmersionprogramsattertiaryIevehsigni煮 胴 cancein血teractionteaching",∫ ゆ απ ω 圃2h8防F`ゴVoL3pp・175-1SIg 19争1・Austral亀 一JapanResearcヒCentre

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ε41yz-3躍 曜 孟ゴo冗・i986・He血1e&亙 …[einlePub1蛤hers 辻 村 ま ち子1河 元 由 美 子 「日本 語 中 紐 ク ラ ス に お け る プ ロ ジ ェ ク ト の 試 み 」 『fCU目 本 語 教 育 セ ン タ ー紀 要 轟2pp _{,173-203・ 工992・ 国 際 基 督 教 大 学.} 参 考 資 料 ① 早 稲 田 大 学 総 務 部 広 報 担 当 編 「海 外 キ ャ ン パ ス プ ・ ジ ェ ク トそ の 他 に つ い て 」.Cc噸 雛No"10pp.2-3。199i・ 早 稲 田 大 学 総 務 部 ② 海 外 キ ャ ン バ ス 調 査 検 討 委 員 会 編 『海 外 キ ャ ンパ ス 調 査 検 討 委 員 会 審 義 経 遇 と そ の概 要 』(学 内 資 料 〉・1991・ 早 稲 田 大 学 海 外 キ ャ ン パ ス 調 査 検 討 委 員 会 ③ 早 稲 田 大 学 総 務 部 広 報 拒 当 編 「学 部 学 生 の た め の 海 外 夏 朗 プ ロ グ ラ ム 』・ σα規ρ榔 ノ〉卿2p・8・1992・ 早 稲 閏 大 学 総 務 部 ④ 早 稲 日 大 学 教 務 部 国 際 交 流 セ ン タ ー 編 『学 部 学 生 の た め の 夏 期 プ ・ グ ラ ム ・ 36)ネ ッ トワー キ ン グ の両側 面 に っ い て は,〈 参考 文 献>欄 の春 原(珍92)参 照 ・ 37)社 員 訪 聞 イ ン タ ビ ュー で の米 国 入学 生 の学 習 意 欲 に 関心 を示 した信 越 化 学 で は,次 回 の機 会 に は希 望 者 を祉 内 の技 術会 議 の傍 聴 に出席 させ て もよ い と言 っ て い る。 こ の よ うな 交 淀 へ の積 極 的意 志 を 具体 化 す る の もネ ッ トワ ー キ ン グ の仕 事 で ある。 8 1 (

ア セ ス メ ン ト概 要 』(学 内 資料)・1992・ 早 稲 田 大 学 教務 部 国 際 交 流 セ ン ター ⑤ 早 稲 田大 学 総 務 部 広 報 担 当編r早 稲 田/オ レ ゴ ン夏 期 プ ロ グ ラム 参加 学 生 は

ア予 想 以 上 の収 護!』」_{,C㎝ π餌 ∫Voog⑳p.尋 ・1勢2・ 早 稲 閏 大 学総 務 部}