I I B A B S I T S I R O E T N A I J A K n e m i r e p s k E e d o t e M n a p a r e n e P t a k i k a H 1 . 2 n e m i r e p s k E e d o t e M n a it r e g n e P 1 . 1 . 2 , a n a m r e P n a d i rt n a m u S , a l a g a S (Abimanyu,dkk,2010:7.17 )menyatakan u a t a n a a y n a tr e p u t a u s n a k it k u b m e m k u t n u n a a b o c r e p h a l a d a n e m ir e p s k e a w h a b e tr e t s i s e t o p i h n .t u Menuru tAntiah (2007:5.27 )Metode ekspeirmen merupakan i u l a l e m a y n ir e t a m n a s a h a b m e p s a t a n a ij a y n e p m a l a d g n a y r a j a g n e m e d o t e m n e m ir e p s k E . s e s o r p a r a c e s i t a m a g n e m a tr e s u t a u s e s n a k a b o c n e m u a t a n a a b o c r e p a u d e k a n e r a k i s a rt s n o m e d n a g n e d n a k h a s i p i d t il u s nya kemungkinan dapa t a w s i s n a d u r u g a w h a b n a k d u s k a m i d n e m ir e p s k E . n a a m a s r e b a r a c e s n a k a n u g i d . a y n n a a jr e k e p l i s a h n a d s e s o r p i t a m a g n e m a tr e s u t a u s e s n a k r a j a g n e m a b o c n e m l i s a h n a g n e d n a k g n i d n a b m e m n a k s a g u ti d a w s i s i a s e l e s n e m ir e p s k e h a l e t e S g n a y n e m ir e p s k e lain. t e o S ardjo , (Bundu , 2006 : 30 ) Melakukan ekspe irmen adalah suatu a n e r a k , n a k i a r u i d h a l e t g n a y s e s o r p n a li p m a r e t e k h u r u l e s p u k a c n e m g n a y n a t a i g e k h a k g n a l n a k u lr e p i d n a a y n a tr e p u t a s i r a s n a b a w a j n a k u m e n e m k u t n u – langkah m , l e b a ir a v i s a k if it n e d i it r e p e s embua tprediksi ,menyusun hipotesis ,mengumpu l n a a y n a tr e p n a b a w a j i a g a b e s n a l u p m i s e k t a u b m e m n a d , a t a d i s a t e r p r e t n i g n e m , a t a d . n a k u j a i d g n a y u d i v i d n i n u p u a m k o p m o l e k r e b a r a c e s n a k u k a li d t a p a d n e m ir e p s k E i d u a t a m u ir o t a r o b a l m a l a d i d kela satau dliua rkela .s Pelru diperhaitkan bahwa u ti a y , s it a m e t s i s n a d k it a m e t s i s a r a c e s n a k u k a li d s u r a h n e m ir e p s k e n a t a i g e k p a it e s h i b e L . li s a h n a ij a k n a d , n a a n a s k a l e p , n a p a i s r e p , n a a n a c n e r e p i r a d i a l u m i d s u r a h
u r a s a d n a k i d a ji d n a i d u m e k , n a r o p a l t a u b m e m s u r a h a w s i s a y n m a l a d n e m ntuk n a u p m a m e k n a d i s a t n e m u g r a r e b n a u p m a m e k n a p a r e n e p h u a j a p a r e b e s t a h il e m . n e m ir e p s k e l i s a h n a k l u p m i y n e m e d o t e M a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d t a p a d n e p i a g a b r e b i r a d i d a J n a k u k a l e m m a l a d a w s i s n a k t a b il e m g n a y r a j a g n e m e d o t e m h a l a d a n e m ir e p s k E n a a b o c r e p -percobaan . Siswa diber i kesempatan untuk mencar i tahu melalu i g n a t n e t n a l u p m i s e k k ir a n e m t a p a d a tr e s s i s il a n a g n e m a s i b n a d , t u b e s r e t n a a b o c r e p .t u b e s r e t n e m ir e p s k e n a t a i g e k a d a p i r a d l i s a h l o k e S i d A P I n a r a j a l e b m e P m a l a D n e m i r e p s k E e d o t e M n a l u g g n u e K 2 . 1 . 2 ah r a s a D a p a r e b e B keunggulan metode ekspeirmen antara lain: (1 ) Melalui i a n e g n e m , m a l a d n e m n a d i t a h h u n e p e s i t a y a h g n e m t a p a d a w s i s n e m ir e p s k e t a u b r e b k u t n u n a i g a b l i b m a g n e m f it k a t a p a d a w s i S ) 2 ( , n a k ir e b i d g n a y n a r a j a l e p a y n a h k a d it n a d , a y n ir i d i g a b meilha torang lain ,tanpa diirnya melakukan ,(3 ) h a k g n a l n a k a n a s k a l e m k u t n u , r a s e b g n a y n a i g a b l i b m a g n e m f it k a t a p a d a w s i S -k g n a l ah dalam caraberpiki r limiah .hali n idliakukanmelalu ipengumpulan data -, n a k u p m i s e k a tr e s n a ri s f a n e p n a k ir e b m e m i s a v r e s b o a t a d yang dliakukan oleh t a p a d n a l u p m i s e k l i b m a g n e m m a l a d n a h a l a s e k n a n i k g n u m e K ) 4 ( ,i ri d n e s u ti a w s i s i g n a r u k i d ,karenasiswamengamaitl angsung t erhadap suatu prose syangmenjad i n a k t a p a d n e m a w s i S ) 5 ( n a d , u t a u s e s n a k a n a s k a l e m a b o c n e m u a t a n a r a j a l e p k e y b o e p ngalaman langsung dan prakit s dalam kenyataan sehair-har i yang sanga t a y n ir i d i g a b a n u g r e b .
A P I n a r a j a l e b m e P t a k i k a H 2 . 2 A P I n a r a j a l e b m e P n a it r e g n e P 1 . 2 . 2 t a p a d g n a y n a r a j a l e p a t a m u t a s h a l a s h a l a d a s n i a s n a r a j a l e p a t a M r i k i p r e b n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m anailit s dedukit f dengan menggunakan n u p u a m f it a ti l a u k a r a c e s k i a b h a l a s a m n a i a s e l e y n e p n a d m a l a a w it s ir e p i a g a b r e b p a k i s n a d n a li p m a r e t e k , n a u h a t e g n e p n a k g n a b m e g n e m n a g n e d f it a ti t n a u k a r a c e s n a k p a r a h i d r a s a D h a l o k e S i d s n i a s n a r a j a l e p i u l a l e M .i ri d a y a c r e p para siswa f it k u d e d r a l a n r e b k u t n u n a u p m a m e k k u t n e b m e m m a l a d n a m a l a g n e p h e l o r e p m e m n a k a n u g g n e m n a g n e d f it a ti l a u k s i s il a n a a d a p r a s a d r e b s it a m e t a m f it a ti t n a u k n a d p e s n o k i a g a b r e b p irnsips ains( Depdiknas ,2002 : 6 .) ) 9 : 0 1 0 2 , a w o t a m a S ( d r o f g n il l u C t u r u n e M pembelajaran sains dengan k u t n u n a t a p m e s e k i r e b i d s u r a h k a n a , p e s n o k n a m a h a m e p n a d n a l a f a h mengembangkans ikapi ngint ahudanberbaga ipenjelasanl ogi .s o l o a P dan Matren , (Samatowa , 2010:5 ) mende ifnisikan keteramplian it a m a g n e m ) 1 ( : h a l a d a s n i a s s e s o r p ,( 2 )mencobamemaham iapayangdiamat,i( 3 ) ) 4 ( , i d a jr e t g n a y a p a n a k l a m a r e m k u t n u u r a b n a u h a t e g n e p n a k a n u g r e p m e m n a l a m a r ij u g n e m -ramalandibawah kondisi-kondis iuntuk meilha tapakahr amalan h a b n a k s a g e n e m a g u j n e tr a M n a d o l o a P a y n t u j n a l e S . r a n e b t u b e s r e t wadalamI PA a b o c a g u j p u k a c r e t -cobadanmelakukankesalahan ,gaga ldanmencobal agi . lImu g n a y h a l a s a m a u m e s k u t n u n a b a w a j a u m e s n a k a i d e y n e m k a d it m a l A n a u h a t e g n e p k a n a A P I m a l a D . n a k u j a a ti k -anak danktiaharust etapbersikap skepit ssehingga l a l e s a ti k u siap memodiifkas imodel-mode lyang ktia punya itentang alam in i n a u m e n e p n a g n e d n a l a j e s -penemuanbaruyangktiadapatkan .
, a w o t a m a S ( , s s o r C 2010:8 )belaja rsains bukan hanya untuk memaham i p e s n o k -konsep limiah dan apilkasinya dalam masyarakat ,melainkan juga untuk .i a li n i a g a b r e b n a k g n a b m e g n e m , n a m r e v l A t u r u n e M (Samatowa, 2010:9 ) Pembelajaran Sain s menjad i u t a u s i n a l a j n e m m a l a d k a n a a g g n i h e s , n a i k i m e d e s n a k r a j a i d s n i a s a li b i tr a r e b t g n a y t a p m e t ir a d r il a g n e m r i a : h o t n o c i a g a b e s i s p e s n o k n a h a b u r e p s e s o r p ingg i p i d r i a a n e r a k h a d n e r g n a y t a p m e t e k engaruh iolehgayagravtias ibum.i n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d i l h a a r a p t a p a d n e p a p a r e b e b n a k r a s a d r e b i d a J n a p a r e n e p i a g a b e s a y n a h n a k u b r a s a D h a l o k e S i d A P I n a r a j a l e b m e p a w h a b p e s n o k -konsep limiah pada anak ,tap ibagaimana mengembangkan pengetahuan p e s n o k p a d a h r e t k a n a -konsep limiaht ersebut .Untuk l ebih singkatnyaanakdiber i a u m e s p a d a h r e t a y n n a u h a t e g n e p n a k g n a b m e g n e m h i b e l k u t n u n a t a p m e s e k a n e m o n e F -Fenomenyangt ejrad id ialami n.i 2 . 2 . 2 Langkah– LangkahPembelajar an MetodeEksperimen t u r u n e M Djamarah kDk , (2010:7.19)l angkah-langkahpembelajarandengan : it u p il e m t u b e s r e t n e m ir e p s k e e d o t e m ) 1 KegiatanPer isapan ) a Merumuskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapa idengan metode . n e m ir e p s k e ) b Menyiapkanmater ipembelajaranyangdiajarkanmelalu iekspe irmen. ) c Menyiapkan alat , sarana dan bahan yang dipelrukan dalam . n e m ir e p s k e
) d Menyiapkan panduan prosedu r pelaksanaan ekspe irmen , termasuk ) S K L ( a w s i s a jr e k r a b m e l ) 2 KegiatanPelaksanaanEksperimen ) a Kegiatan Pembuka . 1 Menanyakan mateir pelajaran yang telah diajarkan minggu lalu )i s p e s r e p a ( . 2 Memo itvas isiswadenganmengemukakan certiaanekdo tyangada . n a k r a j a i d n a k a g n a y n a r a j a l e p i r e t a m n a g n e d a y n n a ti a k . 3 Mengemukakan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai , dan g n a y n e m ir e p s k e r u d e s o r p akandliakukan ) b KegiatanI n it . 1 Siswa diminta membantu menyiapkan ala tdan bahan yang akan n e m ir e p s k e m a l a d i a k a p i d . 2 Siswa melaksanakan ekspeirmen berdasarkan panduan LKS yang . u r u g n a k p a i s i d h a l e t . 3 Gurumemontio rdanmembantus iswayangmengalam ikesultian . 4 Pelaporanhasi lekspeirmendandiskus ibailkan. ) c KegiatanPenutup . 1 Gurumemintas iswauntukmerangkumhasi lekspeirmen. . 2 Gurumengadakanevaluas ihasi ldanprose sekspe irmen. . 3 Tindak l anjut ,yatiu memintasiswa yang belummenguasa imater i g n e m k u t n u n e m ir e p s k e ulang lag iekspeirmennya ,dan bag iyang n a m a l a d n e p k u t n u s a g u t ir e b i d i a s a u g n e m h a d u s .
3 . 2 . 2 FungsiI PA n u p a d A fungs iMata Pelajaran IPA dalam Depdikna s(2004 )adalah: )(a a s E a h a M g n a y n a h u T p a d a h r e t n a n i k a y e k n a k m a n a n e M , b( )Mengembangkan , p a k i s , n a li p m a r e t e k dan nlia i limiah , (c ) Mempersiapkan siswa menjad i i g o l o n k e t n a d A P I k e l e m g n a y a r a g e n a g r a w dan,( d)Menguasa ikonsepI PAuntuk h i b e l g n a y g n a j n e j e k n a k i d i d n e p n a k t u j n a l e m n a d t a k a r a y s a m i d p u d i h l a k e b .i g g n it f i d a J ungs iIPA dalam peneilitan in iadalah mengembangkan kemajuan u m li n a k p a r e n e m k u t n u pengetahuan dan t eknolog i(IPTEK) ,setraketeramplian ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a n u g r e b g n a y -har idanmasadepan. A P I n a r a j a l e b m e P n a u j u T 4 . 2 . 2 A P I n a k b a b e y n e m g n a y n a s a l a i a g a b r e b ) 6 : 0 1 0 2 ( a w o t a m a S t u r u n e M a k u s a m i d n dalam suatu ku irkulum sekolah yatiu ;1 )bahwa IPA berfaedah bag i g o l o n k e t r a s a d n a k a p u r e m A P I b a b e s , a s g n a b u t a u s i ,dan disebut-sebu tsebaga i n a n u g n a b m e p g n u g g n u p g n a l u t .Pengetahuandasa runtukt eknologii alahI PA. ;2 ) a r a c t u r u n e m n a k r a j a i d A P I a li b yang tepat ,maka IPA merupakan suatu mata ; s it ir k r i k i p r e b n a u p m a m e k n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m / h it a l e m g n a y n a r a j a l e p a r a j a l e p a t a m n a k a p u r e m h a l k a d it n a k r a j a i d A P I a li b ) 3 n yang bersfia thafalan a k a l e b ;4 )mata pelajaran IPA mempunya i nliai-nlia i pendidikan yatiu dapa t . n a h u r u l e s e k a r a c e s k a n a n a i d a b ir p e k k u t n e b m e m h a l a d a ) 5 3 : 8 9 9 1 ( i j a m u S t u r u n u m A P I n a r a j a l e p a t a m n a ir e b m e p n a u j u T p e s n o k i a s a u g n e m n a d i m a h a m e m u p m a m a w s i s r a g a -konsep IPA se tra e d o t e m n a k a n u g g n e m u p m a m a g u j a w s i S . a t a y n n a p u d i h e k n a g n e d n a ti a k r e t e k
m e m k u t n u h a i m li ecahkan masalah yang dihadapinya ,sehinggal ebih menyadar i a tr e s n a r a s e b e k i a t n i c n e m n a d kekuasaanPenciptanya. a tr e s e p r a g a h a l a d a t u b e s r e t n a u j u t n a d d u s k a M didik memiilk i n a u h a t e g n e p tentang gejala alam dan berbaga ijeni sdan peran ilngkungan alam ir a d ilngkunganbuatan dengan melalu ipengamatan aga rpesetradidik itdak buta . A P I i a n e g n e m r a s a d n a u h a t e g n e p n a g n e d n a v e l e R g n a Y n a it il e n e P n a ij a K 3 . 2 it il e n e P an yang dliakukan oleh Yuilaningsih (2010) , dengan Judu l r a j a l e B l i s a H p a d a h r e T a p I n a r a j a l e b m e P m a l a D n e m ir e p s k E e d o t e M n a p a r e n e P . g n o d e g e S 5 1 N D S V I s a l e k Peneilitan in id liaksanakan dalam dua siklus ,pada n a k a n a c n e r e m u r u g n a u p m a m e k r o k s I s u l k i s pembelajaransebesa r13,5( rata-rata a t a r ( 0 , 7 1 r a s e b e s I I s u l k i s a d a p n a d ) 7 , 2 -rata3,4) .Adapeningkatan sebesa r3,5 . I s u l k i s a d a p 1 2 , 0 1 r a s e b e s n a r a j a l e b m e p n a k a n a s k a l e m u r u g n a u p m a m e k r o k S a t a r n a k g n a d e S . 0 , 4 n a t a k g n i n e p a d a , I I s u l k i s a d a p 1 2 , 4 1 n a d -rata hasi lbelaja r n a t a k g n i n e p a d a , I I s u l k i s a d a p 2 8 , 1 8 n a d 9 0 , 9 5 i a p a c n e m I s u l k i s a d a p a w s i s . 3 7 , 2 2 r a s e b e s Selanjutnya Yun i Rahmawait (2011) , dengan judu l Penerapan a i d e M n a g n e d n e m ir e p k E e d o t e M ReailadalamPeningkatanPembelajaran I PAbag i a l e K a w s i S sIV Sekolah Dasa .r Haslinya pembelajaran metode ekspe irmen dengan a i d e m reailadapa tmeningkatkanpembelajaranbelajarI PAbagis iswakelasI V .Pada I I s u l k i s a d a p , % 1 1 , 1 6 i a p a c n e m a w s i s e s a t n e s r e p , I s u l k i s n a r a j a l e b m e p s e s o r p I I I s u l k i s a d a p n a d , % 6 4 , 3 7 meningka tmenjad i83,33% .Padapra itndakanpersentase e s a t n e s r e p I s u l k i s a d a p n a k a d n it n a k a n a s k a li d h a l e t e s , % 0 h i s a m a w s i s n a s a t n u t e k n a d % 6 4 , 3 7 i d a j n e m t a k g n i n e m I I s u l k i s a d a p , % 3 7 , 7 4 i d a j n e m a w s i s n a s a t n u t e k . % 3 3 , 3 8 i d a j n e m t a k g n i n e m I I I s u l k i s
