Mata Pelajaran : B.Arab
Kelas : VIII
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berintera ksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi , seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung , menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Aspek Standar Kompetensi
Lulusan KompetensiInti Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kinerja Materi
Pembelajaran
Nilai Karakter Kegiatan Pembelajara
n
Rencana Penilaian Sikap Memiliki perilaku
yang
1. Menerima dan menjalankan
1.1 Menyadari pentingnya kejujuran dan percaya
1.1.1 Meyakini pentingnya
pentingnya kejujuran dan
• Religius
• Mandiri
Pembiasaan bersikap
Teknik Penilaian:
- Penilaian diri
mencerminkan sikap : 1. beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur,
dan peduli, 3. bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati
sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan
rohani Sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
ajaran agama yang dianutnya
diri sebagai anugerah
Allah dalam
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan madrasah
kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar
rumah dan
madrasah
percaya diri sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan madrasah
• Gotong royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
kejujuran dan percaya diri dalam kehidupan sehari-hari
- Penilaian sejawat
Bentuk Instrumen:
- Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah
2.1.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya
diri dalam
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah
pentingnya kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan madrasah
Pembiasaan bersikap kejujuran dan percaya diri dalam kehidupan sehari-hari
Teknik Penilaian:
- Observasi - Catatan -Jurnal
Bentuk Instrumen:
- Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap
Pengeta -huan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
3. Memahamipengeta huan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
3.1 Memahamibunyi, makna,dan gagasandarikata, frase,kalimat bahasaArab sesuaidengan
3.1.1 Menjelaskan bunyi, makna,dan gagasandarikata, frase,kalimat bahasaArab sesuaidengan
- Mufradat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang لانوينهملاوةنهملا
• Religius
• Mandiri
• Gotong royong
• Kejujuran
Mengamati :
• Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran
Teknik Penilaian:
• Tes tulis
• Tes lisan
• Penugasan
berkenaan dengan : 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi,
3. seni, dan 4. budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
strukturkalimat yangberkaitan
dengantopik: نوبعلالا نويضايرلاbaiksecaralisan maupuntertulis
strukturkalimat yangberkaitan dengantopik:
Profesi ( ةنهملا) dan Olahragawan ( نويضايرلا نوبعلالا ) baiksecaralisan maupuntertulis
نويضاير - Pengenalan
tarkib sebagai berikut:
نأ(
– نل + )ـِل–
؛عراضملعف
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
dengan tepat
• Mendengark an kata-kata yang
pengucapann ya mirip
• Menyimak wacana sambil memperhatik an model guru/kaset/fil m dan menirukan pelafalan dan intonasinya.
• Mencocokka n gambar dengan apa yang didengar.
• Mengamati teks yang terdapat jumlah ismiyah
Menanya:
• Melakuka n tanya jawab sederhana tentang
Bentuk instrumen penilaian:
• Pertanyaan- pertanyan lisan tentang - Mufradat,
hiwar, qira’ah dan kitabah tentang ويضايرلانوينهملاوةنهملا
ن - Pengenalan
tarkib sebagai berikut:
نأ(–نل– + )ـِل ؛عراضملعف
• Pertanyaan tertulis berupa soal tentang:
- Mufr
adat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang رلانوينهملاوةنهملا
نويضاي
- Peng
enalan tarkib sebagai berikut:
- نأ(–
نل– + )ـِل ؛عراضملعف
tema/topi k “profesi dan olahragaw an”
• Menjawab pertanyaa n dalam wacana sederhana secara tertulis/lis an terkait topik
“profesi dan olahragaw an”.
• Menjawab pertanyaa n lisan yang diajukan lawan bicara terkait topik
“profesi dan olahragaw an”.
• Menanyak an
Tugas
- Menghafal kosa kata baru terkait topik “profesi dan olahragawan”
kata/kalim at yang belum difahami kepada teman atau guru terkait topik
“profesi dan olahragaw an”secara lisan.
Mengeksplor asi:
• Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang diperdenga rkan oleh model ucapan guru/kaset/
film terkait topik
“profesi dan
olahragawa n”.
• Merangkai kan katamenjad i kalimat sesuai dengan kaidah
“huruf yang menashab fiil
mudlari’”.
• Menyusun kata dan kalimat sederhana sesuai kaidah
“huruf yang menashab fiil mudlari’”
• Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdenga rkan.
• Mencoba
mengungka pkan dan memahami kata yang menggunak an kaidah
“huruf yang menashab fiil
mudlari’”.
Mengasosiasi kan:
• Membandi ngkan antara kalimat
“huruf yang menashab fi’il mudlari’”t erkait topik
“profesi dan olahragawa n”.
• Menemuka n makna kata dalam teks terkait topik
“profesi dan olahragawa n”
• Membedak an
penggunaka n kata
“huruf yang menashab fi’il mudlari’”
• Mencari informasi umum terkait topik
“profesi dan olahragawa n”dari suatu wacana lisan/tulisa n.
• Menemuka n makna kata dalam teksterkait topik
“profesi dan
olahragawa n”
• Menyimpul kan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik
“profesi dan olahragawa n”.
Ketera m-pilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber
lain secara mandiri
4. Mencoba,mengola h, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
4.1 Mendemonstrasikan ungkapaninformasi lisandantulisan
sederhanatentang topik نويضايرلا نوبعلالاdengan memperhatikan
strukturteks dan unsurkebahasaan yangbenardan sesuaikonteks
4.1.1 Menghafal kosa kata baru terkait topik Profesi (ةنهملا) dan Olahragawan (نويضايرلا نوبعلالا ) 4.1.2 Melafalkan kata,
frase atau kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan oleh model ucapan guru/kaset/film terkait topik Profesi ( ةنهملا) dan Olahragawan (نويضايرلا نوبعلالا ) 4.1.3 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai dengan kaidah “huruf yang
- Mufradat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang لانوينهملاوةنهملا
نويضاير - Pengenalan
tarkib sebagai berikut:
نأ(
– نل + )ـِل–
؛عراضملعف
• Religius
• Mandiri
• Gotong royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
Mengkomuni kasikan:
• Mengungk apkan perintah dan beritaterkai t topik
“profesi dan olahragawa n”
• Menyampa ikan isi wacana tulis terkait topik
“profesi dan olahragawa
TeknikPenilaian:
• Praktek
• Proyek
• Unjuk Kerja
• Portofolio
Bentuk instrumen penilaian:
Keterampilan
Praktek
- frase atau kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan oleh model ucapan
guru/kaset/film
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
menashab fiil mudlari’”.
4.1.4 Menyusun kata dan kalimatsederhanase suaikaidah“huruf yangmenashabfiilm udlari’”
n”secara lisan atau tulisan.
• Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
“huruf yang menashabk fiil
mudlari’”.
• Menyusun karangan sederhana terkait topik
“profesi dan olahragawa n” sesuai kaidah
“huruf yang menashab f’iil mudlari’”.
• Menyampa
terkait topik Profesi (ةنهملا) dan Olahragawan (نويضايرلا نوبعلالا )
Proyek - Menyusun
karangan
sederhana terkait topik “profesi dan olahragawan”
sesuai kaidah
“huruf yang menashab f’iil mudlari’”.
Unjuk kerja - Merangkaikan
kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
“huruf yang menashab fiil mudlari’”.
Portofolio
ikan isi wacana terkait topik
“profesi dan olahragawa n” secara lisan maupun tulisan.
• Menghafal kosa kata baru terkait topik
“profesi dan olahragawa n”
- Membuat isi wacana tulis terkait topik
“profesi dan olahragawan”
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap : 1. beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur,
dan peduli, 3. bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati
sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan
kemampuan berbahasa Arab
1.2.1 Menyadari adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk
pengembangan kemampuan berbahasa Arab
Adanya motivasiintern al
(intrinsik)seba gai
anugerahAllah untuk
pengembanga n kemampuan berbahasaArab
• Religius
• Mandiri
• Gotong royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
Guru memotifasi untuk berbicara bahasa Arab
Teknik Penilaian:
• Non tes (pengamatan)
Bentuk Instrumen:
• Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap
rohani
Sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan
kemampuan berbahasa
2.2.1 Memiliki sikap/perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa dalam kehidupan sehari- hari
perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembanga n kemampuan berbahasa
Guru
menanamkan sikap rajin, disiplin, dan tanggungjawa buntuk pengembanga n kemampuan berbahasa dalam kehidupan sehari-hari
Teknik Penilaian:
• Non tes (pengamatan)
Bentuk Instrumen:
• Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap
Pengeta -huan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan :
2 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
3.2 Memahamibunyi, makna,dan gagasandarikata, frase,kalimat bahasaArabsesuai denganstruktur kalimatyang
3.2.1 Mengidentifikasi bunyi, makna,dan gagasandarikata, frase,kalimat bahasaArabsesuai denganstruktur kalimatyang
- Mufradat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang ةيبطلاةنهملا - Pengenalan
• Religius
• Mandiri
• Gotong royong
• Kejujuran
• Kerja keras
Mengamati :
• Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat
Teknik Penilaian:
• Tes tulis
• Tes lisan
• Penugasan Bentuk instrumen
1. ilmu
pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
berkaitandengan topik:
ةيبطلا ةنهملا baiksecara lisanmaupun tertulis
berkaitandengan topik: ةيبطلا ةنهملا baiksecara
lisanmaupun tertulis
tarkib sebagai berikut:
ةلمجلاويضامللاعفلا ةيلعفلا
• Percaya diri
• Kerjasama • Mendengark an kata-kata yang
pengucapann ya mirip
• Menyimak wacana sambil memperhatik an model guru/kaset/fil m dan menirukan pelafalan dan intonasinya.
• Mencocokka n gambar dengan apa yang didengar.
• Mengamati teks yang terdapat jumlah ismiyah
Menanya:
• Melakuka n tanya jawab sederhana terkait tema
penilaian:
• Pertanyaan- pertanyan lisan tentang
- Mufradat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang
ةيبطلاةنهملا - Pengenalan
tarkib sebagai berikut:
لعفلاةلمجلاويضامللاعفلا ةي
• Pertanyaan tertulis berupa soal tentang:
- Mufr
adat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang ةيبطلاةنهملا
- Peng
enalan tarkib sebagai berikut:
مجلاويضامللاعفلا ةيلعفلاةل
Tugas
“menjeng uk orang sakit”
yang dipelajari.
• Menjawab pertanyaa n dalam wacana sederhana secara tertulis/lis an terkait tema
“menjeng uk orang sakit”
• Menjawab pertanyaa n lisan yang diajukan lawan bicara terkait tema
“menjeng uk orang sakit”
• Menanyak an kata/kalim at yang
- Mencari
informasi umum terkait tema
“menjenguk orang sakit” dari suatu wacana
belum difahami kepada teman atau guru terkait tema
“menjeng uk orang sakit”
secara lisan.
Mengeksplor asi:
• Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang diperdenga rkan sesuai model ucapan guru/kaset/
film.
• Merangkai kan katamenjad i kalimat terkait
“menjengu k orang sakit”sesua i dengan kaidah mashdar sharih.
• Menyusun kata, dan kalimat terkait tema
“menjengu k orang sakit”
sederhana sesuai kaidah mashdar sharih
• Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdenga rkan terkait tema
“menjengu k orang sakit”
• Mencoba mengungka pkan dan
memahami kata yang menggunak an kaidah mashdar sharih.
Mengasosiasi kan:
• Membandi ngkan antara kalimat mashdar sharihterka it tema
“menjengu k orang sakit”
• Menemuka n makna kata dalam teks terkait tema
“menjengu k orang sakit”
• Menyimpul kan isi wacana lisan maupun tulisan
terkait tema
“menjengu k orang sakit”
• Membedak an
penggunaka n kata mashdar sharih
• Mencari informasi umum terkait tema
“menjengu k orang sakit” dari suatu wacana lisan/tulisa n.
• Menemuka n makna kata dalam teks terkait tema
“menjengu k orang sakit”
• Menyimpul kan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait tema
“menjengu k orang sakit”
Ketera m-pilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber
lain secara mandiri
3 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.2 Mendemonstrasikanung kapan informasilisan dan tulisansederhana tentangtopik ةنهملا ةيبطلاdengan
memperhatikan
strukturteks dan unsurkebahasaan yangbenardan sesuaikonteks
4.2.1 Menghafal kosa kata baru terkait topik Profesi Kedokteran ةنهملا ةيبطلا
4.2.2 Membandingkan antara fiil madli dan jumlah fi’liyah terkait topik
“profesi kedokteran”
4.2.3 Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan oleh model ucapan guru/kaset/film.
4.2.4 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah fiil madli
dan jumlah
fi’liyah.
4.2.5 Menyusun kata, dan kalimat
- Mufradat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang ةيبطلاةنهملا - Pengenalan
tarkib sebagai berikut:
ةلمجلاويضامللاعفلا ةيلعفلا
• Religius
• Mandiri
• Gotong royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
Mengkomuni kasikan:
• Mengungk apkan perintah dan beritaterkai t
“menjengu k orang sakit”
• Menyampa ikan isi wacana tulis terkait tema
“menjengu k orang sakit”
secara lisan atau tulisan.
• Menyusun kata/frasa yang
TeknikPenilaian:
• Praktek
• Proyek
• Unjuk Kerja
• Portofolio
Bentuk instrumen penilaian:
Keterampilan
Praktek
- Mengungkapkan perintah dan beritaterkait
“menjenguk orang sakit”
Proyek - Menyusun
kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai
sederhana sesuai kaidah fiil madli dan jumlah fi’liyah
tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah mashdar sharih.
• Menyusun karangan sederhana terkait tema
“menjengu k orang sakit”
sesuai kaidah mashdar sharih.
• Menyampa ikan isi wacana terkait tema
“menjengu k orang sakit”
secara lisan maupun tulisan.
• Menghafal kosa kata
dengan kaidah mashdar sharih
Unjuk kerja
• Menyampaikan isi wacana terkait tema “menjenguk orang sakit” secara lisan maupun tulisan.
Portofolio - Membuat
perbandingan antara fiil madli dan jumlah fi’liyah terkait topik “profesi kedokteran”
baru terkait tema
“menjengu k orang sakit”
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap : 1. beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur,
dan peduli, 3. bertanggungjawab
,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani
Sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, ‘bangsa, negara, dan kawasan regional.
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi
internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
1.3.1 Menunjukan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi
internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman dalam kehidupan sehari- hari
sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikka n bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam
mengkaji khazanah keislaman
• Religius
• Mandiri
• Gotong royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
Guru
membiasakan sikap amanah
Teknik Penilaian:
• Non tes (pengamatan)
Bentuk Instrumen:
• Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan
2.3.1 Memiliki sikap bertanggung jawab dalam
sikap bertanggung jawab dalam mempraktikka
• Religius
• Mandiri
• Gotong
Guru memotifasi untuk berbicara
Teknik Penilaian:
• Non tes (pengamatan)
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji hazanah keislaman
mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji hazanah keislaman dalam kehidupan sehari- hari
n bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam
mengkaji hazanah keislaman
royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
menggunakan
bahasa arab Bentuk Instrumen:
• Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap
Pengeta -huan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan : 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi,
3. seni, dan 4. budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
2 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.3 Memahamibunyi, makna,dangagasan darikata, frase, kalimatbahasaArab sesuaidengan strukturkalimat yangberkaitan
dengantopik: انتاّيموي
تيبلا يف
baiksecaralisan maupuntertulis
3.3.1 Mengidentifikasi bunyi,
makna,dangagasan darikata, frase, kalimatbahasaAra b sesuaidengan strukturkalimat yangberkaitan dengantopik keseharian kita di rumah” انتاّيموي تيبلا يف baiksecaralisan maupuntertulis 3.3.2 Mengidentifikasi
makna kata dalam teks sesuai
- Mufradat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang
ىضرملاةدايع
- Pengenalan tarkib sebagai berikut:
حيرصلاردصملا
• Religius
• Mandiri
• Gotong royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
Mengamati :
• Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat
• Mendengark an kata-kata yang
pengucapann ya mirip
• Menyimak wacana sambil memperhatik an model guru/kaset/fil m dan
Teknik Penilaian:
• Tes tulis
• Tes lisan
• Penugasan
Bentuk instrumen penilaian:
• Pertanyaan- pertanyan lisan tentang
- Mufradat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang
ىضرملاةدايع
- Pengenalan
regional. tema/topik
“keseharian kita di rumah” yang dipelajari
menirukan pelafalan dan intonasinya.
• Mencocokka n gambar dengan apa yang didengar.
• Mengamati teks yang terdapat jumlah ismiyah
Menanya:
• Melakuka n tanya jawab sederhana terkait tema
“menjeng uk orang sakit”
yang dipelajari.
• Menjawab pertanyaa n dalam wacana sederhana secara tertulis/lis
tarkib sebagai berikut:
حيرصلاردصملا
• Pertanyaan tertulis berupa soal tentang:
- Mufradat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang ىضرملاةدايع
- Pengenalan tarkib sebagai berikut:
- حيرصلاردصملا
Tugas Mencari
informasi umum terkait tema
“menjenguk orang sakit” dari suatu wacana
an terkait tema
“menjeng uk orang sakit”
• Menjawab pertanyaa n lisan yang diajukan lawan bicara terkait tema
“menjeng uk orang sakit”
• Menanyak an kata/kalim at yang belum difahami kepada teman atau guru terkait tema
“menjeng uk orang sakit”
secara lisan.
Mengeksplor asi:
• Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang diperdenga rkan sesuai model ucapan guru/kaset/
film.
• Merangkai kan katamenjad i kalimat terkait
“menjengu k orang sakit”sesua i dengan kaidah mashdar sharih.
• Menyusun kata, dan kalimat terkait tema
“menjengu
k orang sakit”
sederhana sesuai kaidah mashdar sharih
• Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdenga rkan terkait tema
“menjengu k orang sakit”
• Mencoba mengungka pkan dan memahami kata yang menggunak an kaidah mashdar sharih.
Mengasosiasi kan:
• Membandi ngkan antara
kalimat mashdar sharihterka it tema
“menjengu k orang sakit”
• Menemuka n makna kata dalam teks terkait tema
“menjengu k orang sakit”
• Menyimpul kan isi wacana lisan maupun tulisan terkait tema
“menjengu k orang sakit”
• Membedak an
penggunaka n kata mashdar sharih
• Mencari informasi
umum terkait tema
“menjengu k orang sakit” dari suatu wacana lisan/tulisa n.
• Menemuka n makna kata dalam teks terkait tema
“menjengu k orang sakit”
• Menyimpul kan isi wacana lisan maupun tulisan terkait tema
“menjengu k orang sakit”
Ketera m-pilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis,
3 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
4.3 Mendemonstrasika nungkapan
informasilisan dan tulisansederhana
4.3.1 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
- Mufradat, hiwar, qira’ah dan kitabah tentang
• Religius
• Mandiri
• Gotong royong
Mengkomuni kasikan:
• Mengungk apkan perintah
TeknikPenilaian:
• Praktek
• Proyek
• Unjuk Kerja
4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber
lain secara mandiri
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
tentangtopik انتاّيموي تيبلا يف dengan memperhatikan
strukturteks dan unsurkebahasaan yangbenardan sesuaikonteks
“jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-macam dhamir jamak”.
4.3.2 Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah “jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-macam dhamir jamak”.
4.3.3 Menyusun
kata/frase yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah kaidah “jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-macam dhamir jamak”.
4.3.4 Menyusun karangan
sederhana sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah” sesuai kaidah yang
ىضرملاةدايع
- Pengenalan tarkib sebagai berikut:
حيرصلاردصملا
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
dan beritaterkai t
“menjengu k orang sakit”
• Menyampa ikan isi wacana tulis terkait tema
“menjengu k orang sakit”
secara lisan atau tulisan.
• Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah mashdar sharih.
• Menyusun karangan sederhana terkait tema
• Portofolio
Bentuk instrumen penilaian:
Keterampilan
Praktek
- Mengungkapkan perintah dan beritaterkait
“menjenguk orang sakit”
Proyek - Menyusun
karangan
sederhana terkait tema “menjenguk orang sakit”
sesuai kaidah mashdar sharih.
Unjuk kerja - Menyampaikan
isi wacana terkait tema “menjenguk orang sakit”
secara lisan
dipelajari.
4.3.5 Menghafal kosa kata baru sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”
“menjengu k orang sakit”
sesuai kaidah mashdar sharih.
• Menyampa ikan isi wacana terkait tema
“menjengu k orang sakit”
secara lisan maupun tulisan.
• Menghafal kosa kata baru terkait tema
“menjengu k orang sakit”
maupun tulisan.
Portofolio
- Merangkaikan karangan
sederhana terkait tema “menjenguk orang sakit”
sesuai kaidah mashdar sharih.
