TOPIK
“MENERAPKAN HIDUP SEHAT DALAM KEHIDUPAN SEHARI – HARI”
TEMA 4 : SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 3 :
Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Manusia
Nama Sekolah : SD Negeri Tongas Kulon Kelas / Semester : V (lima) / I (satu)
Nama Guru : Maret Tyna Kurniawati, S.Pd.SD
NIP3K : 198403192022212020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Tongas Kulon Kecamatan Tongas Kabupaten Probolinggo
Kelas : V
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Subtema : 3. Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia Pembelajaran : 1 (satu)
Semester : 1 (satu)
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Bahasa Indonesia AlokasiWaktu : 10 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
K3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
K4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Muatan
Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK) Ilmu
Pengetahuan Alam
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran manusia.
3.4.1 Mendeteksi organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran manusia.
(C4 HOTs) 4.4 Menyajikan karya tentang organ
peredaran darah pada manusia.
4.4.1 Menentukan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
(P5)
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
3.6.1 Mendeteksi isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
(C4 HOTs) 4.6 Melisankan pantun hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
4.6.1 Menentukan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
(P5)
C. TujuanPembelajaran:
3.4.1.1 Dengan membaca teks bacaan yang disajikan di buku cemara “Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Manusia” siswa dapat mendeteksi organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran manusia dengan tepat. (C4 HOTs)
4.4.1.1 Dengan memahami teks bacaan yang ada di buku Cemara “Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Manusia”, siswa dapat menentukan karya tentang organ peredaran darah pada manusia yang dibuat sendiri dengan tepat. (P5)
3.6.1.1 Dengan mengamati pantun yang disajikan, siswa dapat mendeteksi isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan dengan tepat. (C4 HOTs)
4.6.1.1 Dengan mengamati contoh pantun, siswa dapat menentukan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri dengan percaya diri. (P5)
D. Materi Pembelajaran
• Berbagai penyakit yang memengaruhi organ peredaran darah manusia
• Isi dan amanat pantun
E. Media dan Sumber Belajar 1. Media Pembelajaran
• Laptop
• Teks bacaan “cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia”
• Pantun
2. Sumber Belajar
• Buku Pedoman Guru Tema 4 : Sehat Itu Penting kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018)
• Buku Siswa Tema 4 : Sehat Itu Penting kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018)
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
• Pendekatan : Scientific, TPACK, 4C
• Model : Discovery Learning
• Metode : Penugasan, tanya jawabdan diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan • Guru memberikan salam dan menanyakan kabar peserta didik.
• Guru mengajak peserta didik berdoa dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik. (religius)
• Guru melakukan absensi kehadiran peserta didik.
• Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu “Hari Merdeka” (nasionalis dan pembiasaan)
• Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang materi sebelumya untuk merangsang daya ingat (apersepsi) :
➢ Ayo anak-anak, sebelumnya kita mempelajari tentang materi apa?
• Peserta didik memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
3 ‘
Inti Stimulasi
✓ Disajikan sebuah gambar
Peserta didik mengamati gambar yang disajikan.
(mengamati)
✓ Peserta didik disajikan sebuah teks bacaan yang berjudul
“Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia”
Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang disajikan. Contohnya : Adakah anak-anak yang memiliki hobbi bersepeda ? Mengapa kita harus bersepeda secara rutin ? setiap peserta didik diberi kesempatan menjawab secara bergantian. (4C)
Identifikasi Masalah
✓ Peserta didik bersama guru membagi kelompok secara heterogen dan mengorganisasikan tugas belajarnya pada kelompok. (gotong royong)
✓ Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi dengan kelompok belajarnya untuk dapat mendeteksi cara menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia dengan tepat.
(kerja sama)
5’
Mengumpulkan data dan mengolah data
✓ Peserta didik menuliskan hasil diskusinya tentang cara menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia dengan tepat. Peserta didik lain dapat membantu mengoreksi jika ada yang salah. (mengumpulkan informasi dan kerja sama)
✓ Salah satu peserta didik mewakili kelompoknya untuk menyampaikan hasil diskusinya tentang cara menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia dengan tepat (komunikasi)
✓ Peserta didik menuliskan upaya apa saja untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia dengan tepat.
Peserta didik menuliskan jawabannya pada LKPD yang sudah disajikan. (mengumpulkan informasi)
✓ Ice breaking : “Tepuk pagi, siang, malam”
Verifikasi / Pembuktian
✓ Peserta didik mengamati contoh pantun yang disajikan.
Kemudian guru bersama peserta didik membaca pantun yang disajikan. (mengamati , menelaah)
✓ Peserta didik bersama guru mendeteksi ciri-ciri pantun yang disajikan. (mengamati, mengumpulkan informasi, kerjasama, komunikasi)
✓ Setelah mengamati dan mencermati contoh pantun yang disajikan, guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk mencoba mendeteksi ciri - ciri pantun yang ada di Buku Siswa. Peserta didik diminta bekerja dengan teliti dan mengecek kembali jika sudah selesai.
(mengumpulkan informasi)
Generalisasi / Kesimpulan
✓ Setelah berhasil mendeteksi ciri - ciri pantun, peserta didik diminta untuk mengerjakan beberapa pantun untuk dapat mendeteksi ciri - ciri pantun pada LKPD yang sudah disajikan. (mengumpulkan informasi)
✓ Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait materi yang disampaikan.
(komunikasi)
✓ Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan mengenai pembelajaran. (komunikasi)
Penutup
▪ Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
▪ Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung :
➢ Apa saja yang telah kalian pahami pada pembelajaran hari ini ?
➢ Apa saja yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini ?
➢ Bagaimana perasaanmu selama pembelajaran berlangsung ?
▪ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (peduli)
▪ Kelas ditutup dengan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik. (religius)
2’
H. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan :
Menggunkan format pengamatan sikap selama proses pembelajaran (penilaian terhadap keaktifan siswa selama pembelajaran)
2. Penilaian Hasil Belajar a. Penilaian Pengetahuan Muatan
Pelajaran Indikator Teknik
Penilaian Bentuk Instrumen Ilmu
Pengetahuan Alam
3.4.1 Mendeteksi organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran manusia. (C4 HOTs)
Tes Tertulis Uraian
Bahasa
Indonesia 3.6.1 Mendeteksi isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. (C4 HOTs)
Tes
Tertulis Uraian
b. Penilaian Ketrampilan
Muatan Pelajaran Indikator Teknik
Penilaian Ilmu Pengetahuan
Alam 4.4.1 Menentukan karya tentang organ peredaran darah pada manusia. (P5)
Rubrik skala nilai
Bahasa Indonesia 4.6.1 Menentukan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. (P5)
Rubrik skala nilai
RUBRIK PENILAIAN 1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
No Nama Percaya diri Teliti Total
Skor Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1
1 2 3 4 5
1. Penilaian Observasi
Aspek Penilaian Indikator Aspek Penilaian Kriteria Penilaian
Percaya diri
1. Berani mengajukan pertanyaan yang lebih baik
2. Menyelesaikan tugas dengan tidak bertanya kepada teman atau guru
3. Berani mengemukakan pendapat tanpa ditunjuk
4 : Jika memenuhi 3 indikator 3 : Jika memenuhi 2 indikator 2 : Jika memenuhi 1 indikator 1 : Jika tidak memenuhi indikator
Teliti
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan tepat waktu 2. Menyelesaikan tugas yang
diberikan dengan lengkap 3. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan tepat.
4 : Jika memenuhi 3 indikator 3 : Jika memenuhi 2 indikator 2 : Jika memenuhi 1 indikator 1 : Jika tidak memenuhi indikator
2. Penilaian Ketrampilan :
Muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Bahasa Indonesia Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
• Rubrik Penilaian Kinerja Praktik mendeteksi berbagai gangguan organ peredaran darah
No Aspek yang dinilai
Skor
Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
Perlu bimbingan
(1) 1. Mengetahui berbagai
penyakit yang memengaruhin organ peredaran darah manusia. Mengetahui cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
Menjelaskan berbagai penyakit yang memengaruhi organ
peredaran darah manusia dan
menjelaskan cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia dengan benar.
Menjelaskan sebagian besar berbagai penyakit yang memengaruhi organ
peredaran darah manusia dan
menjelaskan cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia dengan benar
Menjelaskan sebagian kecil berbagai penyakit yang memengaruhi organ
peredaran darah manusia dan
menjelaskan cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia dengan benar
Belum dapat menjelaskan berbagai penyakit yang
memengaruh i organ peredaran darah manusia dan menjelaskan cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia dengan benar 2. Menggunakan bagan
atau diagram alur untuk menjelaskan berbagai penyakit yang memengaruhi kerja organ
peredaran darah.
Menyajikan bagan atau diagram alur untuk menjelaskan berbagai penyakit yang memengaruhi kerja organ peredaran
Menyajikan bagan atau diagram alur untuk menjelaskan berbagai penyakit yang memengaruhi kerja organ peredaran
Menyajikan bagan atau diagram alur untuk menjelaskan berbagai penyakit yang memengaruhi kerja organ peredaran
Belum dapat menyajikan bagan atau diagram alur untuk menjelaskan berbagai penyakit yang
memengaruh
darah dengan sistematis bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
darah dengan cukup
sistematis.
darah dengan kurang sistematis.
i kerja organ peredaran darah dengan sistematis.
• Rubrik penilaian kinerja praktik berkreasi membuat pantun
No Kriteria
Aspek
Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
Perlu bimbingan
(1) 1. Isi dan
pengetahuan.
Sesuai dengan ciri ciri pantun.
• Pantun bersajak a b a b.
• Satu bait terdiri atas empat baris.
• Tiap baris terdiri 8 sampai 12 suku kata.
• Terdapat sampiran pada dua baris pertama dan isi pada dua baris berikutnya.
Memenuhi 3 kriteria dari 4 yang
ditetapkan.
Memenuhi 2 kriteria dari 4 yang
ditetapkan.
Memenuhi 1 kriteria dari 4 yang
ditetapkan.
2 Penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhan penulisan.
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan.
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian besar penulisan.
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan.
Mengetahui,
Kepala Sekolah Dasar Negeri TongasKulon Guru Kelas V
Endang Puji Astuti, S.Pd. MM Marettyna Kurniawati, S.Pd.SD
NIP. 19631129 198504 2 004 NIP3K. 198403192022212020
Penilaian Penskoran : Total skor X 100 Skor Maksimal
