SMKN 1 MAS UBUD Kelas X
MODUL AJAR - PROJEK IPAS - TEMA 1
DAMPAK KEMAJUAN
TEKNOLOGI TERHADAP PENDIDIKAN
___
I Made Adi Sukariawan, S.Pd
Gambar 1. Teknologi memberikan dampak yang luar biasa terhadap berbagai sisi kehidupan. Dampaknya dapat dilihat dari sisi positif di mana setiap kehidupan menjadi lebih praktis dan efisien. Namun, dampak negatif yang membuat manusia menjadi lebih malas tidak dapat dipungkiri. Ayo kita kaji bersama dampak kemajuan teknologi ini.
TUJUAN TEMA
1. Memahami informasi tentang dampak kemajuan teknologi informasi terhadap pendidikan formal menengah di Indonesia dengan benar.
2. Mendeskripsikan peristiwa/kejadian/fenomena dampak kemajuan teknologi informasi terhadap pendidikan formal menengah di Indonesia secara jelas.
3. Menyajikan, mengevaluasi data dan melaporkan percobaan, peristiwa atau fenomena yang ada dalam masyarakat dengan jelas.
4. Membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual sesuai dengan lingkup bidang keahliannya.
FASE CAPAIAN E
SASARAN PESERTA DIDIK : Semua program keahlian (AK, AP, TI) PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan kreatif
MODA PEMBELAJARAN : BLENDED LEARNING
MODEL PEMBELAJARAN : Discovery Learning, PBL dan PjBL
METODE PEMBELAJARAN : diskusi, presentasi karya, demontrasi produk/karya
TAHAPAN PROJEK IPAS Tahapan
Pengenalan Kenali fenomena alam yang berkaitan dengan dampak kemajuan teknologi terhadap pendidikan serta permasalahan yang ditimbulkan akibat terganggunya keseimbangannya.
Tahapan
Konstektualisasi Temukan inti permasalahan dari suatu fenomena yang berkaitan dengan dampak kemajuan teknologi terhadap pendidikan, kemudian memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut.
Tahapan Aksi Komunikasikan apa yang menjadi temuan solusi dalam permasalahan fenomena terkait dampak kemajuan teknologi terhadap pendidikan untuk kehidupan yang lebih baik.
Tahapan Refleksi Seberapa jauh aku sudah melakukan solusi yang aku tawarkan sendiri dalam temuan solusi yang sudah dipaparkan.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Ketika terdapat informasi yang diakses melalui media sosial, bagaimana sistem saraf mengolah dan mengintegrasikan informasi kemudian memastikan setiap informasi tersebut benar atau bukan hoax?
2. Bagaimana perilaku manusia dalam mengakses internet dan memanfaatkannya untuk kehidupan?
3. Bagaimana konsumsi energi pada manusia sebagai dampak kemajuan teknologi terutama di dunia pendidikan?
RINGKASAN MATERI
SISTEM SARAF DAN PENGELOLAAN INFORMASI Bagaimana bagan sistem saraf manusia?
Apa sih sistem saraf?
Salah satu bagian yang menyusun sistem koordinasi yang bertugas menerima rangsangan, menghantarkan rangsangan ke seluruh bagian tubuh, serta memberikan respons terhadap rangsangan tersebut. Pengaturan penerima rangsangan dilakukan oleh alat indera, pengolah rangsangan dilakukan oleh saraf pusat yang kemudian meneruskan untuk menanggapi rangsangan yang datang dilakukan oleh sistem saraf dan alat indera. Pengaturan penerima
rangsangan dilakukan oleh alat indera, pengolah rangsangan dilakukan oleh saraf pusat yang kemudian meneruskan untuk menanggapi rangsangan yang datang dilakukan oleh sistem saraf dan alat indera.
Sistem saraf yang terdapat pada tubuh manusia terdiri atas unit-unit terkecil yang disebut neuron (sel saraf). Neuron yang terdapat dalam tubuh manusia jumlahnya trilyunan. Neuron adalah sel yang mempunyai kemampuan menerima impuls dan menghantarkan impuls. Neuron sel-selnya tidak mengalami pembelahan sel sehingga jika sudah mati atau rusak neuron tidak dapat diganti.
Setiap neuron terdiri atas tiga bagian yaitu badan sel, dendrit, dan akson.
Badan sel merupakan bagian sel saraf yang mengandung nukleus (inti sel) dan tersusun pula sitoplasma yang bergranuler dengan warna kelabu. Di dalamnya juga terdapat membran sel, nukleolus (anak inti sel), dan retikulum endoplasma. Retikulum endoplasma tersebut memiliki struktur berkelompok yang disebut badan Nissl. Dendrit yaitu juluran atau serabut pendek bercabang yang merupakan tonjolan dari sitoplasma pada badan sel. Di dalam dendrit terdapat badan Nissl dan mitokondria. Dendrit berfungsi menghantarkan impuls ke badan sel.
Akson atau neurit yaitu juluran atau serabut panjang dari badan sel, dan berfungsi untuk menghantarkan impuls dari badan sel menuju ujung akson. Serabut akson yang tipis dengan bentuk panjang di dalamnya terdapat mitokondria, neurofibril tetapi tidak terdapat badan Nissl sehingga tidak terlibat dalam sintesis protein. Akson diselubungi oleh substansi lemak berwarna putih kekuningan yang disebut selubung mielin, selubung ini berfungsi sebagai isolator yang melindungi akson terhadap tekanan dan luka. Juga memberi nutrisi pada akson dan mempercepat jalannya impuls. Pada tempat tertentu ada akson yang tidak dibungkus selubung mielin yang disebut nodus Ranvier.
Bagaimana informasi mengalir pada sistem saraf? (Gerak biasa dan refleks)
Impuls adalah rangsangan atau pesan yang diterima oleh reseptor dari lingkungan luar, kemudian dibawa oleh neuron. Pada sistem saraf, informasi mengalir dari reseptor sensor seperti sentuhan pada kulit (gigitan nyamuk), kemudian melalui sistem saraf tepi ke sistem saraf pusat.
Integrasi di otak dan sumsum tulang belakang menganalisis dan menginterpretasikan sensor signal kemudian memformulasikan respon yang tepat. Setelah mendapatkan respon yang sesuai dilanjutkan dengan keluaran sel motorik seperti gerakan otot atau sel kalenjar sebagai respon tubuh (memukul bagian tubuh yang digigit nyamuk).
Salah satu gerak refleks yang sering terjadi adalah ketika lutut dipukul seperti pada gambar.
Ketika tendon dipukul satu set otot mengalami stretched. ➊ Reseptor sensor mendeteksi stretched tersebut, ➋ dan neuron menyampaikan informasi tersebut ke sumsum tulang belakang sebagai bagian saraf pusat. Namun informasi ini tidak disampaikan ke otak, hanya di sumsum tulang belakang. Kemudian informasi diteruskan ke ➌ motorik neuron dan ke ➍ satu atau lebih interneuron. Otot quadriceps merespon signal dengan menyentak kaki bagian bawah. Pada saat yang bersamaan motorik neuron yang lain merespon untuk menghambat hamstring menjadi relaks dan tidak melawan dari aksi otot quadriceps.
INTERAKSI MANUSIA DENGAN INTERNET Mengapa manusia memerlukan informasi?
Setiap manusia membutuhkan informasi guna melengkapi pengetahuan mereka akan suatu hal.
Keadaan zaman yang semakin maju pesat khususnya dalam perkembangan ilmu teknologi dan informasi (IPTEK) berdampak pada informasi yang ada menjadi sehingga dapat dikonsumsi oleh siapa saja. Pada dasarnya kebutuhan tiap individu tidak akan berkurang, dikarenakan selama
individu masih hidup mereka dihadapkan pada permasalah-permasalahan yang pada akhirnya membutuhkan informasi. Tiap individu satu dengan yang lainnya memiliki kebutuhan informasi yang berbeda dan pada dasarnya terjadi dikarenakan adanya kesenjangan antara keinginan dan kenyataan. Komunikasi ataupun kegiatan daring secara tidak langsung juga memberikan pengaruh tidak langsung dalam hal pertukaran data ataupun dalam hal mencari informasi Menurut Nicholas (2000) ada beberapa faktor yang berpengaruh terhadap kebutuhan informasi suatu individu antara lain:
• Individu itu sendiri atau pemustaka. Faktor pertama yaitu berasal dari dalam diri individu itu sendiri. Dorongan atau motivasi yang ditunjang oleh aspek psikologis individu tersebut untuk mencari informasi.
• Waktu yaitu seberapa cepat seorang pemustaka dalam mencari informasi yang dibutuhkan dengan memanfaatkan berbagai fasilitas penunjang.
• Akses suatu informasi yaitu seberapa cepat dan tepat individu dalam mengakses informasi yang diperlukan. Kecepatan dan ketepatan dalam pencarian informasi dipengaruhi oleh keterampilan tiap individu.
• Teknologi yang digunakan untuk pencarian informasi. Penggunaan teknologi dalam dalam hal ini sangat berpengaruh terhadap pencarian informasi. Selain itu, penggunaan teknologi juga berpengaruh terhadap motivasi individu dalam pencarian informasi.
Misalnya penggunaan teknologi disini yaitu dan komputer.
• Jenis pekerjaan, misalnya kebutuhan informasi antara nelayan dan petani yang berbeda.
Apa sih komputer?
Komputer pertama kali ditemukan pada 1822 oleh seorang ahli matematika asal Inggris, Charles Babbage. Mulanya, Babbage bermaksud untuk menciptakan sebuah mesin hitung bertenaga uap yang dapat menghitung tabel angka. Mesin tersebut kemudian ia beri nama "Difference Engine 0" dan digadang-gadang sebagai komputer pertama di dunia. Bentuk Difference Engine 0 sendiri sangat jauh berbeda dari kebanyakan model komputer modern saat ini. Cikal bakal komputer digital pertama dikembangkan pada 1930. Adalah Alan Turing yang pertama kali mengembangkan mesin tersebut. Komputer digital pertama dikembangkan oleh Konrad Zuse, seorang insinyur mesin asal Jerman. Sebelum perang dunia kedua pecah, Zuse membangun komputer digital pertama bernama Z1 yang dapat diprogram.
Menurut KBBI, komputer adalah alat elektronik otomatis yang dapat menghitung atau mengolah data secara cermat menurut instruksi, dan memberikan hasil pengolahan, serta dapat menjalankan sistem multimedia (film, musik, televisi, faksimile, dan sebagainya), biasanya
terdiri atas unit pemasukan, unit pengeluaran, unit penyimpanan, serta unit pengontrolan. Saat ini generasi komputer sudah memasuki generasi ke-6.
Bagaimana timeline teknologi informasi?
Apa sih media sosial?
Sosial media adalah platform digital yang memfasilitasi penggunanya untuk saling berkomunikasi atau membagikan konten berupa tulisan, foto, video dan merupakan platform digital yang menyediakan fasilitas untuk melakukan aktivitas sosial bagi setiap penggunanya.
Media sosial juga merupakan sebuah sarana untuk bersosialisasi satu sama lain dan dilakukan secara daring yang memungkinkan manusia untuk saling berinteraksi tanpa dibatasi ruang dan waktu. Media sosial merupakan sarana yang mendukung sebuah interaksi sosial dengan menggunakan teknologi berbasis internet atau web yang bisa mengubah komunikasi menjadi dialog interaktif seperti menciptakan hubungan komunikasi antara seorang penulis dengan penggemarnya.
Dampak positif dari media sosial adalah memudahkan kita untuk berinteraksi dengan banyak orang, memperluas pergaulan, jarak dan waktu bukan lagi masalah, lebih mudah dalam mengekspresikan diri, penyebaran informasi dapat berlangsung secara cepat, biaya lebih murah.
Dampak negatif dari media sosial adalah menjauhkan orang-orang yang sudah dekat dan sebaliknya, interaksi secara tatap muka cenderung menurun, membuat orang-orang menjadi kecanduan terhadap internet, menimbulkan konflik, masalah privasi, rentan terhadap pengaruh buruk orang lain
TEKNOLOGI DAN KONSUMSI ENERGI Apa ya teknologi?
Teknologi adalah keseluruhan sarana untuk menyediakan barang-barang yang diperlukan bagi kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia. Penemuan prasejarah tentang kemampuan mengendalikan api telah menaikkan ketersediaan sumber-sumber pangan. Penciptaan roda telah membantu manusia dalam bepergian dan mengendalikan lingkungan mereka.
Perkembangan teknologi terbaru, termasuk di antaranya mesin cetak, telepon, dan Internet, telah memperkecil hambatan fisik terhadap komunikasi dan memungkinkan manusia untuk berinteraksi secara bebas dalam skala global. Teknologi telah memengaruhi masyarakat dan sekelilingnya dalam banyak cara
Perkembangan revolusi industri
Pada revolusi industri 1, perkembangan mesin uap memacu dilahirkannya teknologi untuk menghasilkan energi. Pada revolusi industri 2, loncatan teknologi dalam menghasilkan energi listrik untuk berbagai aktivitas. Pada revolusi industri 3, energi tidak dapat dilepaskan dari setiap teknologi yang digunakan karena ditemukannya teknologi komputer. Pada revolusi industri 4, energi listrik sudah menjadi jantung dari teknologi itu sendiri. Jika listrik tidak ada, maka teknologi komputer tidak akan berjalan. Revolusi industri 5?
Energi itu apa?
Dalam fisika, energi atau disebut juga tenaga adalah properti fisika dari suatu objek, dapat berpindah melalui interaksi fundamental, yang dapat diubah bentuknya namun tak dapat diciptakan maupun dimusnahkan. Joule adalah satuan SI untuk energi, diambil dari jumlah yang diberikan pada suatu objek (melalui kerja mekanik) dengan memindahkannya sejauh 1 meter dengan gaya 1 newton. Kerja dan panas adalah 2 contoh proses atau mekanisme yang dapat memindahkan sejumlah energi. Hukum kekekalan energi menyatakan bahwa total energi pada sebuah sistem hanya berubah jika energi berpindah masuk atau keluar dari sistem. Hal ini berarti tidak mungkin menciptakan atau memusnahkan energi. Hukum kedua termodinamika membatasi jumlah kerja yang didapat melalui proses pemanasan-beberapa di antaranya akan hilang sebagai panas terbuang.
Bagaimana hubungan teknologi informasi dan energi saat ini?
Teknologi tidak dapat dilepaskan dengan energi. Demikian pula sebaliknya. Banyak sekali teknologi yang memerlukan energi untuk dapat dijalankan. Dan juga, banyak energi yang dihasilkan karena perkembangan teknologi. Terutama energi listrik.
Listrik dapat dikatakan mempunyai peran sentral dalam perkembangan teknologi saat ini.
Banyak teknologi, apalagi di era revolusi industri 4.0 saat ini, tidak dapat beroperasi tanpa kehadiran listrik. Hal ini mendorong perkembangan teknologi juga dalam menghasilkan energi listrik. Sumber energi tersebut dapat dibagi menjadi dua, yaitu sumber energi dari bahan bakar fosil dan sumber energi terbarukan. Masih menjadi pertanyaan dasar, bagaimana listrik dihasilkan ya? Ayo cermati gambar berikut ini ya!
PLT batubara, minyak dan gas adalah pembangkit listrik yang menggunakan sumber energi fosil.
Prinsipnya memanaskan air untuk menghasilkan uap yang memutar turbin dari kinetika air untuk memutar generator.
PLTA dan PLTB adalah pembangkit listrik yang menggunakan sumber energi baru terbarukan.
Prinsipnya memutar turbin dari kinetika air untuk memutar generator.
Kemajuan teknologi yang ditawarkan memberikan kemudahan yang sangat besar dalam kehidupan manusia tetapi dengan penggunaan yang berlebihan ternyata menyebabkan masalah salah satunya global warming (pemanasan global). Ketika listrik dihasilkan dari PLT dengan sumber energi fosil, maka terjadi proses pembakaran yang akan menghasilkan gas CO2 sebagai salah satu gas rumah kaca.
Makin banyak konsumsi kita akan teknologi, maka makin banyak listrik yang diperlukan, sehingga makin banyak terjadi pembakaran untuk menghasilkan listrik yang lebih banyak, sehingga bisa dibayangkan apa yang terjadi kan?
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN 1: SISTEM SARAF DAN PENGELOLAAN INFORMASI (4 jp)
Tujuan: Memahami tentang sistem saraf sebagai salah satu sistem organ pada manusia yang terdampak dalam hal kemajuan teknologi informasi kemudian dalam pengelolaan informasinya.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif
Bahan: Media powerpoint, video (Bagaimana sel saraf bekerja?), dan sumber referensi lainnya.
Persiapan
1. Guru menyiapkan lembar kerja K-W-L chart.
2. Guru menyiapkan media powerpoint, video atau referensi lain yang akan dijadikan sumber belajar.
Pelaksanaan
1. Guru menyajikan video terkait bagaimana sistem saraf bekerja dalam menerima dan merespon informasi.
2. Peserta didik mengisi lembar kerja K-W-L untuk baris pertama dan kedua.
3. Guru berdiskusi dengan media powerpoint tentang sistem saraf manusia dan pengelolaan informasi.
4. Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 3-5 orang untuk membahas lembar kerja K-W-L dengan pertanyaan berikut.
● Apa hubungan sistem saraf dengan perkembangan arus informasi yang pesat?
● Ketika mendapatkan sebuah informasi dari media sosial, bagaimana informasi tersebut diproses oleh sistem saraf?
● Bagaimana meningkatkan literasi untuk mengelola informasi, terutama untuk mengantisipasi hoax?
● Apakah yang mengganggu sistem saraf dalam mengelola informasi?
5. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dari lembar kerja K-W-L.
Kemudian mengumpulkan hasil lembar kerja K-W-L.
6. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
Tugas: Formatif (hasil lembar kerja K-W-L)
LEMBAR KERJA K-W-L
Pada baris pertama, tuliskan apa yang kamu tahu tentang topik. Pada baris kedua, tuliskan tentang apa yang kamu ingin tahu tentang topik. Pada baris ketiga, tuliskan apa yang telah kamu pelajari dari topik ini
What I Know?
(Apa yang saya tahu?)
What I Want to Know?
(Apa yang saya ingin tahu?)
What I Learned?
(Apa yang saya sudah pelajari?)
KEGIATAN 2: INTERAKSI ANTARA MANUSIA DAN INTERNET (4jp)
Tujuan: Memahami interaksi antara manusia dengan internet serta komputer dalam hal kemajuan teknologi informasi kemudian dalam pengelolaan teknologi dan informasi yang bijak.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif
Bahan: Media powerpoint, video dan referensi lain.
Persiapan
1. Guru menyiapkan lembar kerja T-P-S (Think - Pair - Share) chart.
2. Guru menyiapkan video (Internet kayak gimana sih?, Interaksi manusia dengan komputer) atau media powerpoint.
Pelaksanaan
1. Peserta didik menyimak video terkait mekanisme internet bekerja serta interaksi manusia dengan komputer.
2. Peserta didik bekerja bersama rekan kerja (1 kelompok terdiri dari 3-5 orang) dan mengerjakan lembar kerja T-P-S (Think–Pair–Share) Berpikir – Berpasangan – Berbagi.
3. Pada tahapan Think, murid diminta untuk berpikir dan menjawab pertanyaan terbuka yang diberikan oleh guru (lihat panduan pertanyaan pada halaman berikutnya).
4. Pada tahapan Pair, murid diminta secara berpasangan untuk berdiskusi tentang apa yang sudah dipikirkan pada tahapan Think. Pertanyaan yang lebih mendalam yang perlu didiskusikan adalah sebagai berikut.
● Menurut kalian, apakah diri kalian sudah mengalami kecanduan terhadap gadget?
● Dengan mengukur diri sendiri, dalam sehari berapa lama (perkirakan dalam jam) kalian menggunakan gadget?
● Apa yang kalian akses dari gadget kalian? Media sosial atau yang lain?
● Seberapa besar gadget kalian sudah memberikan manfaat bagi kalian? Perkirakan dalam persen ya!
5. Pada tahapan Share, murid akan berbagi dengan menampilkan kesimpulan mereka kepada seluruh teman di kelas.
6. Akhir pembelajaran, guru menjelaskan bahwa murid telah berlatih mengolah rasa dengan lebih peka dan sensitif akan diri sendiri.
7. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
Tugas: Formatif (Diskusi lembar kerja T-P-S)
LEMBAR KERJA T-P-S
THINK (BERPIKIR)
Berpikir dan jawablah pertanyaan berikut ini.
● Informasi apa yang kalian dapatkan dari video dan materi ppt yang disajikan?
● Pesan apa yang kalian peroleh dari tayangan video yang telah disajikan?
Jawaban:
PAIR (BERPASANGAN)
Bekerjalah dengan rekan kerjamu, diskusikan dan buatlah kesimpulan dari apa yang kamu pikirkan sebelumnya. Kemudian cobalah diskusikan beberapa problem berikut ini.
● Menurut kalian, apakah diri kalian sudah mengalami kecanduan terhadap gadget?
● Dengan mengukur diri sendiri, dalam sehari berapa lama (perkirakan dalam jam) kalian menggunakan gadget?
● Apa yang kalian akses dari gadget kalian? Media sosial atau yang lain?
● Seberapa besar gadget kalian sudah memberikan manfaat bagi kalian? Perkirakan dalam persen ya!
Jawaban:
SHARE (BERBAGI)
Berbagilah dengan seluruh kelas tentang hasil diskusimu! Tulislah beberapa hal penting yang kalian simak dari paparan teman sekelasmu.
Jawaban:
KEGIATAN 3: HUBUNGAN TEKNOLOGI DENGAN KONSUMSI ENERGI (4jp)
Tujuan: Menjelaskan hubungan antara konsumsi energi sebagai dampak kemajuan teknologi terutama dalam penggunaan gawai oleh manusia.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif
Bahan: Media powerpoint, video dan lingkungan sekitar.
Persiapan
1. Guru menyiapkan lembar kerja T-T-W (Think - Talk - Write) chart.
2. Guru menyiapkan video (Menghitung biaya charging HP, dan Menghitung biaya lampu) atau media powerpoint.
Pelaksanaan
1. Peserta didik menyimak video terkait masalah konsumsi energi listrik untuk mengisi daya pada gawai dan penggunaan lampu di rumah selama satu bulan.
2. Peserta didik bekerja bersama rekan kerja (1 kelompok terdiri dari 3-5 orang) dan mengerjakan lembar kerja T-T-W (Think–Talk–Write) Berpikir – Berbicara – Tulis.
3. Pada tahapan Think, murid diminta untuk berpikir dan menjawab pertanyaan terbuka yang diberikan oleh guru (lihat panduan pertanyaan pada halaman berikutnya).
4. Pada tahapan Talk, murid diminta secara berkelompok untuk berdiskusi tentang apa yang sudah dipikirkan pada tahapan Think. Pertanyaan yang lebih mendalam yang perlu didiskusikan terlampir pada lembar kerja T-T-W.
5. Pada tahapan Write, murid akan menulis secara individu tentang apa yang sudah didapatkan pada tahapan Think dan Talk dengan menampilkan kesimpulan pada tulisan mereka.
6. Akhir pembelajaran, guru menjelaskan bahwa murid telah berlatih mengolah rasa dengan lebih peka dan sensitif akan isu konsumsi energi listrik oleh perangkat listrik yang digunakan di rumah. Semoga nanti didapatkan hasil seperti mampu memperkirakan biaya yang dikeluarkan setiap bulan akibat penggunaan perangkat tersebut.
7. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
Tugas: Formatif (Hasil tulisan pada tahap Write)
LEMBAR KERJA T-T-W
THINK (BERPIKIR)
Berpikir dan jawablah pertanyaan berikut ini.
● Informasi apa yang kalian dapatkan dari video tersebut?
● Kira-kira, apa tujuan video tersebut dibuat?
● Pesan apa yang kalian peroleh dari tayangan video yang telah disajikan?
Jawaban:
TALK (BERBICARA)
Berdiskusilah dengan rekan kelompokmu. Diskusikan dan buatlah kesimpulan dari apa yang kamu pikirkan sebelumnya. Kemudian cobalah diskusikan beberapa problem berikut ini.
● Apakah terdapat permasalahan energi di Indonesia?
● Bagaimana upayamu sebagai individu dalam menghemat energi?
● Berikan satu ide untuk menghasilkan energi listrik yang baik untuk Bali?
Jawaban:
WRITE (MENULIS)
Tulislah beberapa hal penting yang kalian simak dari tahapan THINK dan TALK sebagai kesimpulan akhir pembelajaran.
Jawaban:
KEGIATAN 4-8: PROJEK MEDIA PERSUASIF (4jp)
Tujuan: Membuat dan merancang media persuasif yang berhubungan dengan dampak kemajuan teknologi terhadap pendidikan dan kehidupan sekitar.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif
Bahan: Laptop, kertas A3, pensil warna
Persiapan: Guru menyiapkan kertas untuk peserta didik dalam merancang media persuasif yang akan dibuat.
Pelaksanaan
1. Peserta didik bekerja bersama rekan kerja (1 kelompok terdiri dari 3-5 orang) dan mendiskusikan media persuasif yang akan dibuat.
2. Guru menjelaskan tentang media persuasif seperti membuat poster, video, atau infografis untuk mengajak responden agar mengikuti pesan kalian tentang hal-hal berikut:
• Jaga hati dan pikiran dari informasi hoax.
• Bijak menggunakan media sosial.
• Ayo hemat energi!
• Masa depan duniaku.
• Mari mengurangi emisi karbon.
3. Selama beberapa pertemuan, peserta didik merancang dan membuat projek media persuasif.
4. Peserta didik melakukan kampanye aksi nyata dengan media persuasif yang telah dibuat bersama rekan-rekannya.
5. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Evaluasi: Karya dan Presentasi
ASESMEN
LEMBAR KERJA
TOPIK: DAMPAK KEMAJUAN TEKNOLOGI (Kasus 1)
Perhatikan gambar di bawah ini!
Permasalahan apa yang kalian lihat pada gambar?
Listrik padam Kegelapan Krisis energi
Mengapa permasalahan tersebut dapat terjadi?
Karena aliran listrik ke tempat tersebut terputus sebagai akibat dari beberapa faktor seperti arus pendek, perbaikan jaringan, hingga krisis energi.
Bagaimana solusi terbaik yang bisa dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut?
Listrik padam dapat dilakukan pengecekan terhadap meteran listrik di tempat apakah terjadi pemutusan atau arus pendek.
Untuk krisis energi dapat dipikirkan cara untuk menghasilkan sumber energi baru dan
terbarukan seperti tenaga air, angin, hingga tenaga surya.
LEMBAR KERJA
TOPIK: DAMPAK KEMAJUAN TEKNOLOGI (Kasus 2)
Perhatikan gambar di bawah ini!
Permasalahan apa yang kalian lihat pada gambar?
Layangan yang tersangkut Kabel yang semrawut
Mengapa permasalahan tersebut dapat terjadi?
Layangan yang tersangkut dapat disebabkan karena masyarakat sekitar bermain layangan tidak memperhatikan kabel.
Kabel yang semrawut dapat disebabkan karena penataan dan instalasi kabel yang tidak terencana dengan baik.
Bagaimana solusi terbaik yang bisa dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut?
