i
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN LOGIKA MATEMATIKA
MELALUI BERMAIN KLASIFIKASI (PENGELOMPOKAN)
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI II
NGLOROG KECAMATAN SRAGEN
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan anak usia dini
YANUAR DEWI INDAH WULANDARI
NIM A53H111056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iii
v
MOTTO
Kebahagiaan bukanlah tujuan, melainkan cara kita menjalani hidup.
(Burton Hills)
Lebih baik menyalakan lilin daripada mengutuk kegelapan (kata-kata bijak)
Bagi dunia Anda mungkin hanyalah seseorang, tetapi bagi seseorang kau
mungkin adalah dunia.(Brandy Snyder)
Peluang Biasanya Tersembunyi dalam Kerja Keras, Sehingga Banyak Orang
Tidak Mengenalinya (kata-kata bijak)
kesuksesan itu penuh tantangan,gagal sekali dua kali itu biasa,tetaplah
konsisten dengan impian kita (kata-kata bijak)
Semua orang bisa menyerah itu hal yang paling mudah di lakukan. Tapi
untuk bertahan meski kamu pernah gagal itu adalah kekuatan
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1.
Bapak Teguh Santosa dan ibu hj. Dra. Iswati, yang telah
melahirkanku ke dunia ini hingga aku bisa seperti ini
2.
Anakku Nada Luth Fatikha Deriza, terima kasih sudah menguatkan
mama selama ini nak, mama love u...
3.
Murid-muridku di TK pertiwi II Nglorog Sragen, i love u guys...
4.
Keluarga besar TK Pertiwi II Nglorog Sragen
5.
Segenap keluarga, mbak, mas, ponakan-ponakan
6.
Empussku si embok dan si guseng, dan seluruh empus-empus di seluruh
dunia
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan Judul “Mengembangkan Kemampuan Logika Matematika Melalui Bermain Klasifikasi (Pengelompokan) Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Nglorog Kecamatan Sragen Kabupaten Sragen TAHUN 2013/2014”
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua Prodi PAUD PSKGJ, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.
3. Ibu Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, Pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Dosen penguji yang telah meluangkan waktu.
5. Bapak Aryanto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi II Nglorog yang telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
6. Bapak Daryana, Koordinator lapangan Prodi PAUD PSKGJ Kabupaten Sragen yang telah memfasilitasi penyelenggara program studi.
viii
8. Bapak/Ibu Dosen PAUD PSKGJ yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati, penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Sragen,...
ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
1. Kemampuan Logika Matematika ... 9
a. Pengertian Kecerdasan Logika Matematika ... 9
x
c. Cara untuk Mengembangkan kecerdasan Logika
Matematika ... 14
d. Pentingnya Kecerdasan Logika Matematika ... 18
e. Tahap Perkembangan Logika Matematika Anak Usia Balita ... 20
f. Indikator Kemampuan Logika Matematika ... 22
2. Bermain Klasifikasi (Pengelompokan) ... 23
a. Pengertian Bermain ... 23
b. Ciri-ciri Bermain ... 24
c. Fungsi dan Manfaat Bermain ... 26
d. Pengertian Bermain Klasifikasi ... 30
3. Kekurangan dan Kelebihan Bermain Klasifikasi Bentuk Geometri ... 34
a. Kekurangan ... 34
b. Kelebihan ... 34
4. Pentingnya Bermain Klasifikasi terhadap Perkembangan Kemampuan Logika Matematika ... 35
B. Kerangka Pemikiran ... 36
C. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 35
xi
F. Instrumen Penelitian ... 46
G. Pengecekan Keabsahan Data ... 52
H. Indikator Pencapaian ... 53
I. Teknik Analisis Data ... 53
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 59
B. Refleksi Awal ... 61
C. Analisis Pencarian Fakta ... 63
D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 64
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 73
F. Keterbatasan Penelitian ... 78
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 79
B. Implikasi ... 79
C. Saran ... 80
DAFTAR PUSTAKA ... 82
xii
3.6 Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain Klasifikasi Kepala Sekolah 48 3.7 Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain Klasifikasi Teman Sejawat 49 3.8 Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data ... 50
3.9 Butir Amatan ... 51
3.10 Indikator Pencapaian ... 53
3.11 Tabulasi Skor Observasi Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika melalui Bermain Klasifikasi ... 56
3.12 Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak dengan Persentase Keberhasilan ... 57
4.13 Profil Pegawai ... 60
4.14 Tabulasi Skor kemampuan logika matematika anak pada Prasiklus ... 62
4.15 Distribusi Frekuensi Pra Siklus ... 62
4.16 Distribusi Frekuensi Siklus I ... 68
4.17 Distribusi Frekuensi Siklus II ... 72
4.18 Persentase Hasil peningkatan kemampuan logika matematika tiap anak ... 73
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Bentuk-Bentuk Geometri ... 32
2.2. Bagan Kerangka Pikir ... 36
3.3. Bagan Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 42
4.4 Struktur Organisasi TK Pertiwi II Nglorog ... 60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Anak Didik TK Pertiwi II Nglorog yang menjadi
Subyek Penelitian ... 83
2. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I ... 84
3. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ... 87
4. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan III ... 89
5. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ... 91
6. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II ... 94
7. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan III ... 96
8. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika Anak Pra Siklus ... 98
9. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika Siklus I Pertemuan I ... 99
10. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika Siklus I Pertemuan II ... 100
11. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika Siklus I Pertemuan III ... 101
12. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika Siklus II Pertemuan I ... 102
13. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika Siklus II Pertemuan II ... 103
14. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika Siklus II Pertemuan III ... 104
15. Lembar Tabulasi Skor Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika Anak Pra Siklus ... 105
xv
17. Lembar Tabulasi Skor Meningkatkan Kemampuan Logika
Matematika Anak melalui Bermain Klasifikasi Siklus II ... 107
18. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Logika Matematika Setiap Anak dengan Persentase Keberhasilan Pra Siklus ... 108
19. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Logika Matematika Setiap Anak dengan Persentase Keberhasilan Siklus I ... 109
20. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Logika Matematika Setiap Anak dengan Persentase Keberhasilan Siklus II ... 110
21. Lembar Observasi Penerapan Bermain Klasifikasi ... 111
22. Lembar Wawancara Kepala Sekolah ... 112
23. Lembar Wawancara Rekan Sejawat ... 113
24. Lembar Wawancara Anak-Anak ... 114
25. Catatan Lapangan Siklus I ... 115
26. Catatan Lapangan Siklus II ... 116
xvi
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LOGIKA MATEMATIKA MELALUI BERMAIN KLASIFIKASI (PENGELOMPOKAN) PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI II NGLOROG KECAMATAN SRAGEN KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014
Yanuar Dewi Indah Wulandari. A53H111056, Progam Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 117 halaman.
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan logika matematika anak usia dini dengan bermain klasifikasi (pengelompokan) tahun ajaran 2013/2014. Subyek pelaksanaan tindakan ini adalah anak kelompok B di TK Pertiwi II Nglorog yang berjumlah 20 anak. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil persentase pencapaian setiap anak dengan persentase keberhasilan yang telah ditentukan peneliti pada setiap siklusnya dan selain itu pneliti menggunakan teknik deskriptif interaktif. Hasil penelitian ini adalah terjadi peningkatan kemampuan logika matematika anak melalui bermain klasifikasi (pengelompokan). Kemampuan logika matematika anak pada pra siklus mencapai 41,75%, siklus pertama 68%, dan siklus kedua menjadi 82,5%. Selain itu, dapat disimpulkan bahwa variasi dalam pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam peningkatan kemampuan logika matematika melalui bermain klasifikasi (pengelompokan). Dengan demikian, dapat terbukti bahwa penerapan bermain klasifikasi (pengelompokan) dapat meningkatkan kemampuan logika matematika anak kelompok B di TK Pertiwi II Nglorog Sragen tahun ajaran 2013/2014.
