RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI S2 SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S2 SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : SOS W2 607 Dosen Pengembang RPS : Dr. Argyo Demartoto, M.Si

Nama Mata Kuliah : Teori Sintesis dan Post Modern

Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Argyo Demartoto, M.Si

Semester : 2

Mata Kuliah Prasyarat : Teori Sosiologi Kontemporer Kepala Program Studi : : Dr. Trisni Utami, M.Si

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

S-9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

KU-1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan

bidang keahliannya.

KU-2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

KU-9 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan

kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

CP Mata kuliah (CPMK) : 1. Mengerti, memahami,menguasai dan mengembangkan Teori Sintesis dan Post Modern 2. Mendalami Teori Sintesis dan Post Modern

3. Mengembangkan analisa kasus sebagai upaya pendalaman teori 4. Menyusun analisa teoritik

Bahan Kajian Keilmuan : Pengembangan ilmu dan teknologi Komunikasi ilmiah

(2)

Deskripsi Mata Kuliah ^:Teori Sintesis dan Post Modern adalah mata Kuliah teoritik mata kuliah yang berisi setting materi yang ditujukan untuk Memberikan kemampuan peserta didik untuk memetakan Teori Sosiologi : Teori Sosiologi Klasik, Teori Sosiologi Modern, Teori Kritis, dan Teori Post Modern beserta tokoh-tokohnya, Memberikan kemampuan peserta didik tentang Teori Post Modern, Memberikan

kemampuan peserta didik tentang Garis Besar Teori Sosiologi Modern, tokoh-tokoh, dan garis besar pemikirannya. Memberikan kemampuan peserta didik untuk menganalisa masalah sosial dengan Teori Sosiologi Modern.

Output dari mata kuliah ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisa permasalahan sosial dengan Teori Sintesis dan Post Modern.

Daftar Referensi :

1. Adian, Donny Gahral, 2001, Arus Pemikiran Kontemporer, Yogyakarta: Jalasutra.

2. Beilharz, Peter, 2002, Teori-Teori Sosial, Observasi Kritis Terhadap Para Filosof Terkemuka, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

3. Best, Steven dan Kellner, Douglas, 2003, Teori Posmodern, Integrasi Kritis, Malang: Boyan Publishing.

4. Dahana, Radha Panca, 2004, Jejak Postmodernisme Pergulatan Kaum Intelektual Indonesia, Yogyakarta: Penerbit Bentang.

5. Giddens, Anthony. 1971. Capitalism and Modern Social Theory. London : Chambridge University Press.

6. Giddens, Anthony. 1986. Kapitalisme dan Teori Sosial Modern. Jakarta : UI Press.

7. Giddens, Anthony. 1987. Kelompok, Kekuasaanan Konflik. Jakarta : Rajawali Press.

8. Johnson, Doyle Paul. 1988. Teori Sosiologi Klasik dan Modern (Jilid 1). Jakarta : Gramedia.

9. Johnson, Doyle Paul. 1988. Teori Sosiologi Klasik dan Modern (Jilid 2). Jakarta : Gramedia.

10. Kurzweil, Edith, 2004, Jaring Kuasa Strukturalisme Dari Levi-Strauss sampai Foucault, Yogyakarta: Kreasi Wacana.

11. Lash, Scout, 2004, Sosiologi Posmodernisme, Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

12. Poloma, Margaret M. 2007. Sosiologi Kontemporer. Jakarta : Rajawali Press.

13. Ritzer, George dan Goodman, Douglas J, 2005, Teori Sosiologi Modern, Jakarta: Kencana.

14. Ritzer, George, 2003, Teori Sosial Postmodern, Yogyakarta: Kreasi Wacana.

15. Ritzer, George. 1988. Contemporary Sociology Theory. United States : McGraw-Hill Inc.

16. Sanderson, Stephen K. 2000. Makro Sosiologi. Jakarta : Rajawali Press.

17. Sarup, Madan, 2003, Postrukturalisme dan Postmodernisme, Sebuah Pengantar Kritis, Yogyakarta: Penerbit Jendela.

18. Turner, Brian. 2000. Sosiologi Modern dan Post Modern. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

19. Zeitlin, Irving M. 1998. Memahami Kembali Sosiologi : Kritik Terhadap Teori Sosiologi Kontemporer. Yogyakarta : UGM Press.

(3)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I

Mampu memahami, menjelaskan dan menyusun orientasi materi yang akan menjadi bahan diskusi

a. Presentasi kajian tokoh-pemikiran b. Mengembangkan

bahan referensi lewat diskusi dan tanya jawab c. Mendapatkan

umpan balik tentang bahan yang disampaikan berdasar referensi terkait

1. Kontrak kuliah dan ruang lingkup kuliah 2. Zygmunt

Bauman 3. Michael Foucault 4. Pierre

Bourdieu .

1-10 Ceramah Diskusi kelas Tanya jawab

Chatting Diskusi Forum

12 X 50 mnt (4 X tatap muka)

Membaca materi

Mendengarkan Tanya jawab

Mampu mendeskrip sikan dengan jelas

Tugas Kelompok 10%

Presentasi 10%

(4)

II

1. Jacques Derrida 2. Jean

Francois Lyotard.

3. Jacques Lacan

Membaca materi

Tugas Kelompok 10%

Presentasi 10%

III

umpan balik tentang bahan yang disampaikan berdasar

referensi terkai

1. Paul Virilio.

2. Anthony Giddens 3. Ulrich

Beck

Membaca materi

Tugas Kelompok 10%

Presentasi 10%

(5)

IV

1. Daniel Bell.

2. Julia Kristera, 3. Donna

Haraway, 4. Judith

Butter.

Membaca materi

Tugas Kelompok 10%

Presentasi 10%

V a. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran b. Menyusun

penegasan akhir

Permasalahan dalam

masyarakat dengan Perspektif Teori Sintesis dan Post Modern

Membaca materi

Tugas Individu Tes 40%

Kriteria Penilaian :

Pembelajaran dan Penugasan

1. Pembelajaran dilaksanakan dalam 16 kali tatap muka dengan pendekatan berpusat pada mahasiswa dengan metode ceramah, diskusi, presentasi dan tanya jawab

2. Penugasan mandiri untuk penguasaan tiap-tiap Kemampuan Akhir, bentuk penugasan mandiri bisa berupa tugas paper individu, ujian tulis atau ujian lisan . Tugas kelompok berupa makalah yang dipresentasikan di seminar kelas

A. Metode Penilaian Komponen penilaian :

1. Presensi dan Keaktifan di kelas

2. Hard skills : penguasaan materi perkuliahan

3. Soft skills (Sikap) : kejujuran, disiplin, kesopanan, kerjasama, percaya diri, komunikasi efektif, berpikir kritis, dsb.

(6)

4. Tugas mandiri dan kelompok

B. Instrumen Penilaian

1. Instrumen tes berupa soal-soal dalam ujian tulis atau penugasan paper individu tiap-tiap Kemampuan Akhir 2. Instrumen penilaian tugas mandiri dan kelompok serta kehadiran dan keaktifan.

* Penilaian makalah atau tugas tertulis mencakup : a. Substansi tulisan

- rumusan masalah - tujuan

- pembahasan - simpulan b. Metode Penulisan

- Format penulisan - Tata tulis - Kutipan

* Penilaian Presentasi mencakup : a. isi presentasi

b. kreativitas dan kemampuan berpikir kritis c. komunikasi

d. kesediaan dan kemampuan menanggapi berbagai pertanyaan atau pandangan

C. Bobot Penilaian :

Evaluasi ketuntasan akan dilakukan untuk setiap penguasaan Kemampuan Akhir. Kriteria penilaian untuk penguasaan Kemampuan Akhir adalah sbb : 1. Tugas Kelompok= 10%

2. Presentasi Kelompok = 10%

3. Tugas individu = 40 % 4. Tugas kelompok =30 %

5. Sikap = 10 %

(7)

Kontrak Pembelajaran

Teori Sintesis dan Post Modern

Dosen Pengampu : Dr. Argyo Demartoto, M.Si

Semester/SKS : II/3 SKS Prodi : S2 Sosiologi

Fakultas : ISIP

Universitas Sebelas Maret Fakultas Ilmu Sosial dan Politik

Tahun 2018

(8)

Peta Kompetisi Teori Sintesis dan Post Modern Dr.Argyo Demartoto,M.Si Universitas Sebelas Maret

FISIP/Sosiologi

I. Identitas Matakuliah

Mampu mengerti, menerapkan dan mengembangkan Teori dan gagasan pemikiran

Daniel Bell

Paul Virilio

Jacques Lacan

Jean Francois Lyotard

Jacques Derrida

Michael Foucault

Pierre Bourdieu

Julia Kristera, Donna Haraway, Judith Butter

Ulrich Beck

Mampu mengerti, menerapkan dan mengembangkan Teori dan gagasan pemikiran Anthony Giddens

Mampu mengerti, menerapkan dan mengembangkan Teori Sintesis dan Post Modern.

Kontrak dan Ruang Lingkup Materi.

Pengantar dan pengenalan awal peserta didik terhadap Teori Sintesis dan Post Modern

Zygmunt Bauman

(9)

Teori Sintesis dan Post Modern

II. Manfaat Matakuliah

 Memberikan kemampuan peserta didik untuk memetakan Teori Sosiologi : Teori Sosiologi Klasik, Teori Sosiologi Modern, Teori Kritis, dan Teori Post Modern beserta tokoh-tokohnya.

 Memberikan kemampuan peserta didik tentang Garis Besar

Teori Sintesis dan Post Modern

, tokoh-tokoh, dan garis besar pemikirannya

 Memberikan kemampuan peserta didik untuk menganalisa masalah sosial dengan

III. Deskripsi Mata Kuliah

adalah mata Kuliah teoritik mata kuliah yang berisi setting materi yang ditujukan untuk Memberikan kemampuan peserta didik untuk memetakan Teori Sosiologi : Teori Sosiologi Klasik, Teori Sosiologi Modern, Teori Kritis, dan Teori Post Modern beserta tokoh-tokohnya, Memberikan kemampuan peserta didik tentang Teori Post Modern, Memberikan kemampuan peserta didik tentang Garis Besar Teori Sosiologi Modern, tokoh-tokoh, dan garis besar pemikirannya. Memberikan kemampuan peserta didik untuk menganalisa masalah sosial dengan Teori Sosiologi Modern.

Output dari mata kuliah ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisa permasalahan sosial dengan

.

IV. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

Pengertian Teori Sintesis dan Post Modern  Memahani dan mengerti teori : Dari Klasik, Modern, Kritis dan Post Modern Garis Besar Teori Sintesis dan Post Modern,

tokoh-tokoh, dan garis besar pemikirannya

 Memahami dan menerapkan teori Zygmunt Bauman, Michael Foucault, Pierre Bourdieu, Jacques Derrida, Jean Francois Lyotard, Jacques Lacan, Paul Virilio, Anthony Giddens, Ulrich Beck, Daniel Bell, Julia Kristera, Donna Haraway, Judith Butter

Menganalisa permasalahan sosial dengan Teori Sintesis dan Post Modern

 Menyusun paper ilmiah baik individu maupun kelompok

V. Organisasi Materi

No Materi Pokok

1 Kontrak dan Ruang Lingkup Materi. Pengantar dan pengenalan awal peserta didik terhadap Teori Sintesis dan Post Modern

2 Teori dan gagasan pemikiran Zygmunt Bauman 3 Teori dan gagasan pemikiran Michael Foucault 4 Teori dan gagasan pemikiran Pierre Bourdieu 5 Teori dan gagasan pemikiran Jacques Derrida 6 Teori dan gagasan pemikiran Jean Francois Lyotard 7 Teori dan gagasan pemikiran Jacques Lacan 8 Uji Kompetensi I

9 Teori dan gagasan pemikiran Paul Virilio 10 Teori dan gagasan pemikiran Anthony Giddens

(10)

11 Teori dan gagasan pemikiran Ulrich Beck 12 Teori dan gagasan pemikiran Daniel Bell 13 Teori dan gagasan pemikiran Julia Kristera 14 Teori dan gagasan pemikiran Donna Haraway 15 Teori dan gagasan pemikiran Judith Butter 16 Uji Kompetensi II

VI. Pendekatan dan Strategi Penbelajaran

 Class Discussion – untuk menanamkan pemahaman dan kemampuan penguasaan materi yang berbentuk konsep, kerangka teori, teori dan pemikiran Teori Sosiologi Modern.

 Cluster Group – untuk mendiskusikan pemahaman dan kemampuan penguasaan materi yang berbentuk konsep, kerangka teori, teori dan pemikiran Teori Sosiologi Modern.

 Tugas individual – untuk melakukan evaluasi atas pemahaman kuliah pada level individu dan mengukur sejauh mana proses belajar terserap.

VII. Sumber Belajar

 Referensi

 Studi kasus

 Diskusi kelompok

 Monitoring dan Pendampingan .

VIII. Tugas

 Tugas kelompok untuk review dan diskusi

 Tugas mandiri untuk individual

IX. Penilaian dan Kriteria Pembelajaran

 Tugas Kelompok= 10%

 Presentasi Kelompok = 10%

 Tugas individu = 40 %

 Tugas kelompok =30 %

 Sikap = 10 %

IX. Jadwal Pembelajaran

Perkuliahan disajikan dalam beberapa kali pertemuan dengan jadwal reguler dan pertemuan kelompok yang mereview tugas lapangan oleh kelompok.

Agenda 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Memberikan x x x x x

(11)

kemampuan peserta didik untuk memetakan Teori Sosiologi : Teori Sosiologi Klasik, Teori Sosiologi Modern, Teori Kritis, dan Teori Post Modern beserta tokoh- tokohnya.

Memberikan

kemampuan peserta didik tentang Garis Besar Teori Sintesis dan Post Modern, tokoh- tokoh, dan garis besar pemikirannya

x x x x x x x x x

Memberikan

kemampuan peserta didik untuk menganalisa masalah sosial dengan Teori Sintesis dan Post Modern

x x x

X. Tata Tertib

1. Aktif dalam tatap muka dan sesi diskusi kelas 2. Berkontribusi pada tugas dan presentasi kelompok 3. Mengerjakan tugas individual

MEKANISME EVALUASI

I. Identitas Matakuliah

Teori Sintesis dan Post Modern

II. Uji Kompetensi Dasar

No Teknis Uji Kompetensi Dasar

1  Review materi yang telah diberikan

2  Buat tugas individu berdasar hasil review atas materi sebelumnya

 Paper

3  Kumpulkan pada jadwal yang telah disesuaikan 4  Melakukan tugas individual

 Mahasiswa studi ke perpustakaan

 Menemukan permasalahan sosial

 Mahasiswa membuat paper

5  Kumpulkan pada jadwal yang telah disesuaikan 6  Tanda tangan pada daftar hadir uji kompetensi

III. Jadwal

No Jadwal Uji Kompetensi Dasar

1 Pertemuan ke 8 : Uji Kompetensi Dasar I 2 Pertemuan ke 16 : Uji Kompetensi Dasar II