i
JUDUL
PENGEMBANGAN MEDIA CLASSROOM BLOGGING BERBASIS STUDENT CENTERED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMAN 6 SURAKARTA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Oleh:
Eko Ari Wijayanto NIM S991402006
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2016
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “Pengembangan Media Classroom Blogging Berbasis Student Centered Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN 6 Surakarta” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagaimana acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Ekonomi PPS UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan Prodi Pendidikan Ekonomi PPs UNS.
3. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Juni 2016 Yang membuat pernyataan
Eko Ari Wijayanto NIM S991402006
iii
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MEDIA CLASSROOM BLOGGING BERBASIS STUDENT CENTERED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMAN 6 SURAKARTA
TESIS Oleh:
Eko Ari Wijayanto NIM S991402006
Komisi Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Baedhowi, M.Si.
NIP 194908281979031001
... ...
Pembimbing II Dr. Wiedy Murtini, M.Pd.
NIP 195307241980102001
... ...
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal ...
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekononi Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS
Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si.
NIP. 197003261998022001
iv
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MEDIA CLASSROOM BLOGGING BERBASIS STUDENT CENTERED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMAN 6 SURAKARTA
TESIS Oleh:
Eko Ari Wijayanto NIM S991402006
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd.
NIP 195009301976031004
... ...
Sekretaris Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si.
NIP 197003261998022001
... ...
Anggota Penguji
Prof. Dr. Baedhowi, M.Si.
NIP 194908281979031001
... ...
Dr. Wiedy Murtini, M.Pd.
NIP 195307241980102001
... ...
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ...
Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si.
NIP 196101241987021001 NIP 197003261998022001
v MOTO
“Jas merah, jangan sekali-kali meninggalkan sejarah”
(Bung Karno)
“Mereka yang tidak tahu sejarah ditakdirkan untuk mengulanginya”
(Edmund Burke)
“Temukan kebahagiaan hari ini dengan bersyukur dari hal-hal kecil
yang akan menuntun kamu esok meraih hal-hal besar”
(Mario Teguh)
“Jika anda berpikir guru anda keras,
tunggulah hingga anda mendapatkan seorang atasan”
(Bill Gates)
“Nikmat yang didapat tanpa ada pengorbanan merupakan keniscayaan terlupakan”
(Eko Ari Wijayanto)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kehadirat Allah Subhannallahu wata'ala, atas limpahan nikmat yang diberikan-Nya. Tesis ini saya persembahkan untuk:
Allah SWT atas semua nikmat yang diberikan, semoga karya ini mempunyai nilai ibadah di hadapan-Mu;
Ayahanda Mardiono dan Ibunda Wiwik Mardati yang senantiasa memberikan kasih sayang, semangat, motivasi, dan tiada henti memberikan dukungan doa;
Adikku Ema Dwi Hastuti dan Muhammad Tri Arfianto yang senantiasa memberikan semangat dan motivasi;
Almamater tercinta UNS.
vii PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah Subhannallahu wata'ala atas segala bentuk nikmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengembangan Media Classroom Blogging Berbasis Student Centered Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN 6 Surakarta” dengan lancar.
Peneliti menyadari bahwa tesis ini tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan izin penelitian.
4. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si., selaku pembimbing pertama yang telah memberikan perhatian dan penuh kesabaran memberikan bimbingan sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik.
5. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., selaku pembimbing kedua yang telah memberikan perhatian dan penuh kesabaran memberikan bimbingan sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik.
6. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., selaku penguji yang telah memberikan kritik dan saran untuk memperbaiki tesis ini.
7. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., selaku ahli media pembelajaran yang telah memberikan masukan, kritik, dan saran kepada penulis dalam menyelesaikan pembuatan media pembelajaran.
viii
8. Dra. Adkha Dewi Gayatri, M.Pd., selaku kepala SMA Negeri 7 Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
9. Dona Wijayanto, S.Pd., selaku guru ekonomi kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta yang bersedia membimbing dan membantu proses penelitian.
10. Agung Wijayanto, S.Pd., M.Pd., selaku kepala SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
11. Dra. Panuti, selaku guru ekonomi kelas XI SMA Negeri 6 Surakarta yang bersedia membimbing dan membantu proses penelitian.
12. Siswa SMA Negeri 7 Surakarta dan SMA Negeri 6 Surakarta yang telah bersedia menjadi obyek penelitian dan berpartisipasi selama pelaksanaan penelitian.
13. Rekan-rekan Mahasiswa Magister Pendidikan Ekonomi Angkatan X Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dan dukungan kepada peneliti.
Akhirnya dengan menyadari terbatasnya kemampuan yang ada pada diri peneliti, maka kritik dan saran yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan.
Semoga hasil tesis ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya maupun bagi pembaca umumnya.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
ix DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI... ii
PERSETUJUAN ... iii
PENGESAHAN ... iv
MOTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
PRAKATA ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
ABSTRACT ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Pengembangan ... 7
D. Pentingnya Pengembangan ... 7
E. Spesifikasi Produk ... 8
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 9
G. Definisi Istilah ... 10
H. Sistematika Penulisan ... 12
BAB II LANDASAN TEORI ... 13
A. Tinjauan Pustaka ... 13
1. Konsep Belajar ... 13
2. Konsep Pembelajaran ... 19
3. Pendekatan Pembelajaran ... 23
4. Media Pembelajaran ... 32
5. Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal ... 42
x
B. Penelitian Relevan ... 44
C. Kerangka Berpikir ... 52
D. Hipotesis ... 54
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 56
A. Tempat dan Waktu ... 56
1. Tempat Penelitian ... 56
2. Waktu Penelitian ... 56
B. Jenis Penelitian ... 57
C. Populasi dan Sampel ... 59
1. Populasi ... 59
2. Sampel ... 59
D. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 60
1. Research and Information Collecting ... 60
2. Planning ... 60
3. Develop Preliminary Form of Product... 60
4. Preliminary Field Testing ... 62
5. Main Product Revision ... 62
6. Main Field Testing ... 62
7. Operational Product Revision ... 62
8. Operational Field Testing ... 63
9. Final Product Revision ... 63
E. Teknik Pengumpulan Data ... 64
1. Observasi ... 64
2. Wawancara ... 64
3. Angket ... 64
4. Tes ... 65
5. Dokumentasi ... 65
F. Instrumen Penelitian... 66
1. Lembar Validasi ... 66
2. Angket ... 66
3. Tes ... 68
xi
G. Teknik Analisis Data ... 72
1. Analisis Statistik Deskriptif ... 72
2. Analisis Statistik Inferensial ... 74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 78
A. Deskripsi Langkah Pengembangan ... 78
B. Deskripsi Hasil Penelitian Pengembangan... 78
1. Research and Information Collecting ... 78
2. Planning ... 82
3. Develop Preliminary Form of Product... 86
4. Preliminary Field Testing ... 108
5. Main Product Revision ... 111
6. Main Field Testing ... 114
7. Operational Product Revision ... 120
8. Operational Field Testing ... 124
9. Final Product Revision ... 130
C. Pembahasan ... 131
1. Kevalidan Produk ... 131
2. Keefektifan Produk ... 133
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 135
A. Simpulan ... 135
B. Implikasi ... 136
C. Saran ... 138
DAFTAR PUSTAKA ... 140
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1. 1 Nilai Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi
SMAN Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 2
Tabel 1. 2 Nilai UTS Mata Pelajaran Ekonomi SMAN 6 Surakarta ... 3
Tabel 3. 1 Jadwal Penelitian ... 56
Tabel 3. 2 Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert... 66
Tabel 3. 3 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan ... 73
Tabel 3. 4 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan ... 74
Tabel 4. 1 Validasi Ahli Media Pembelajaran ... 96
Tabel 4. 2 Validasi Ahli Materi Pembelajaran ... 98
Tabel 4. 3 Validasi Praktisi 1 ... 99
Tabel 4. 4 Validasi Praktisi 2 ... 101
Tabel 4. 5 Rekapitulasi Validasi Internal ... 104
Tabel 4. 6 Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket ... 105
Tabel 4. 7 Hasil Angket Uji Terbatas... 108
Tabel 4. 8 Saran Siswa Pada Uji Terbatas ... 109
Tabel 4. 9 Hasil Angket Uji Luas... 115
Tabel 4. 10 Saran Siswa Pada Uji Luas ... 116
Tabel 4. 11 Nilai Pretest dan Posttest Pada Uji Luas ... 119
Tabel 4. 12 Nilai Pretest dan Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 125
Tabel 4. 13 Uji Normalitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 127
Tabel 4. 14 Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 127
Tabel 4. 15 Uji T Nilai Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 128
Tabel 4. 16 Uji T-test (Independent Samples T-test) Nilai Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 129
Tabel 4. 17 Uji T Nilai Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 129
Tabel 4. 18 Uji T-test (Independent Samples T-test) Nilai Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 130
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 3. 1 Skema Prosedur Pengembangan Borg & Gall ... 58
Gambar 3. 2 Pretest-Posttest Control Group Design ... 63
Gambar 4. 1 Halaman Beranda ... 86
Gambar 4. 2 Halaman Pendaftaran ... 87
Gambar 4. 3 Halaman Masuk... 87
Gambar 4. 4 Halaman Lupa Akun ... 87
Gambar 4. 5 Halaman Dasbor ... 88
Gambar 4. 6 Halaman Pelajaran... 88
Gambar 4. 7 Halaman Topik Pelajaran ... 89
Gambar 4. 8 Halaman Postingan ... 89
Gambar 4. 9 Halaman Menulis Posting ... 90
Gambar 4. 10 Halaman Komentar ... 90
Gambar 4. 11 Halaman Blog Siswa Mengikuti Kelas ... 91
Gambar 4. 12 Halaman Tugas Siswa ... 91
Gambar 4. 13 Halaman Pengaturan ... 92
Gambar 4. 14 Halaman Deskripsi Blog ... 92
Gambar 4. 15 Halaman Kata Sandi ... 93
Gambar 4. 16 Halaman Profil Akun ... 93
Gambar 4. 17 Halaman Tema Blog... 94
Gambar 4. 18 Menulis Posting Tugas ... 94
Gambar 4. 19 Mengomentari Posting ... 94
Gambar 4. 20 Sampul Petunjuk Penggunaan Produk ... 95
Gambar 4. 21 Petunjuk Khusus Cara Posting Tugas ... 112
Gambar 4. 22 Halaman Tulis Posting Sebelum Revisi Pada Uji Terbatas ... 113
Gambar 4. 23 Halaman Tulis Posting Setelah Revisi Pada Uji Terbatas... 114
Gambar 4. 24 Posting Materi Sebelum Revisi Pada Uji Luas ... 121
Gambar 4. 25 Posting Materi Setelah Revisi Pada Uji Luas... 122
Gambar 4. 26 Halaman Tulis Posting Sebelum Revisi Pada Uji Luas ... 123
Gambar 4. 27 Halaman Tulis Posting Setelah Revisi Pada Uji Luas... 124
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Surat Izin Observasi ... 145
Lampiran 2 Surat Izin Observasi Dikpora Untuk SMAN 7 Surakarta... 146
Lampiran 3 Surat Izin Observasi Dikpora Untuk SMAN 6 Surakarta... 147
Lampiran 4 Surat Izin Penelitian... 148
Lampiran 5 Balasan Surat Izin Penelitian ... 149
Lampiran 6 Pedoman Wawancara Guru ... 150
Lampiran 7 Pedoman Wawancara Siswa ... 151
Lampiran 8 Transkrip Wawancara Guru... 152
Lampiran 9 Transkrip Wawancara Siswa ... 155
Lampiran 10 Lembar Validasi Ahli Media Pembelajaran ... 159
Lampiran 11 Lembar Validasi Ahli Materi Pembelajaran ... 164
Lampiran 12 Lembar Validasi Praktisi 1 ... 168
Lampiran 13 Lembar Validasi Praktisi 2 ... 175
Lampiran 14 Kisi-Kisi Angket Siswa Sebelum Validasi Eksternal ... 180
Lampiran 15 Angket Siswa Sebelum Validasi Eksternal ... 181
Lampiran 16 Soal Sebelum Validasi Eksternal ... 186
Lampiran 17 Hasil Uji Validitas Angket Siswa Setelah Validasi Eksternal ... 194
Lampiran 18 Hasil Uji Reliabilitas Angket Siswa Setelah Validasi Eksternal ... 195
Lampiran 19 Hasil Uji Coba Soal Pretest-Posttest Setelah Validasi Eksternal .. 196
Lampiran 20 Angket Setelah Validasi Eksternal ... 198
Lampiran 21 Soal Setelah Validasi Eksternal ... 203
Lampiran 22 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Pada Uji Luas... 209
Lampiran 23 Nilai Kelompok Eksperimen ... 210
Lampiran 24 Nilai Kelompok Kontrol Setelah Uji Lapangan ... 211
Lampiran 25 Rekapitulasi Nilai Setelah Uji Lapangan... 212
Lampiran 26 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest Setelah Uji Lapangan ... 213
Lampiran 27 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Setelah Uji Lapangan ... 214
Lampiran 28 Hasil Uji-T Nilai Pretest Setelah Uji Lapangan ... 215
Lampiran 29 Hasil Uji-T Nilai Posttest Setelah Uji Lapangan... 216
Lampiran 30 Foto Dokumentasi Penelitian... 217
Lampiran 31 Lembar Jawab Soal ... 219
Lampiran 32 Petunjuk Penggunaan Produk ... 220
xv
Eko Ari Wijayanto. 2016. Pengembangan Media Classroom Blogging Berbasis Student Centered Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMAN 6 Surakarta. TESIS. Pembimbing: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Kopembimbing: Dr. Wiedy Murtini, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangan media classroom blogging berbasis student centered learning yang valid untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMAN 6 Surakarta, 2) menganalisis keefektifan media classroom blogging berbasis student centered learning untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMAN 6 Surakarta. Prosedur penelitian dan pengembangan menggunakan sembilan langkah dari langkah research and development Borg & Gall, yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) pengembangan bentuk awal produk, 4) uji terbatas, 5) revisi produk uji terbatas, 6) uji luas, 7) revisi produk uji luas, 8) uji lapangan, 9) revisi produk final. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis kuantitatif menggunakan uji-t. Nilai validasi produk yang diperoleh dari ahli media pembelajaran sebesar 97%, ahli materi pembelajaran sebesar 83%, praktisi pertama sebesar 81% dan praktisi kedua sebesar 87% menunjukkan rata- rata kevalidan produk sebesar 87% yang artinya memiliki kualifikasi sangat baik.
Peningkatan nilai pada uji luas setelah menggunakan produk sebesar 42% dan pada uji lapangan terdapat perbedaan signifikan rata-rata nilai hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,01 < α (0,05). Nilai validasi, nilai uji luas, dan nilai uji lapangan menunjukkan bahwa produk pengembangan media classroom blogging berbasis student centered learning layak digunakan sebagai media pembelajaran dan efektif untuk mendukung upaya peningkatan hasil belajar siswa.
Kata kunci: pengembangan produk, classroom blogging, student centered learning, hasil belajar
xvi
Eko Ari Wijayanto. 2016. Development of Media Classroom Blogging Based Student Centered Learning to Improve Student Learning Outcomes Class XI IPS SMAN 6 Surakarta. THESIS. Supervisor I: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si.; II:
Dr. Wiedy Murtini, M.Pd. Master of Economic Education, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University.
ABSTRACT
This research aims to: 1) develop valid media classroom blogging based student centered learning to improve student learning outcomes class XI IPS SMAN 6 Surakarta, 2) analyze effectiveness of the media classroom blogging based student centered learning to improve student learning outcomes class XI IPS SMAN 6 Surakarta. The procedure of research and development using nine stages from research and development Borg & Gall stages, namely: research and information collecting, planning, develop preliminary form a product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, and final product revision. Analysis of the data used is descriptive qualitative and quantitative analysis using the t-test. Validation expert of instructional media 97%, expert of instructional material 83%, first practitioner 81%, and second practitioner 87% showed that average validity 87% that mean very good qualification. The increase value in main field testing after using the product is 42% and significant differences in operational filed testing of the learning outcomes the experimental group and the control group with significance value of 0,01 < α (0,05). Validation, main field testing, and operational field testing showed that product development of media classroom blogging based student centered learning is feasible to use as instructional media and effective to support improve student learning outcomes.
Kata kunci: product development, classroom blogging, student centered learning, learning outcomes
