#,lG
Temu
llmiah
Nasional
dan
Kongres
Xl
Himpunan
Psikologi
lndonesia(HIMPSI)
18
_
20
MARET
2O1O
- SURAKARTA, JAWA
TENGAH
Bulru Panduan Acara
dan
HIITPSI
Temu
llmiah
Nasional
dan
Kong
,"{*:
Himpunan Psikologi Indonesia(l'llMPSl)
1
8
-
20 MARET
2O1O
-
SURAKARTA,
JA.WA
TENGAH
Eulru
Panduan
*eara
dan
a
HIMPSI
TE,MU
ILMIAH NASIONAL&
KONGRES
XI
HIMPUNAI{
PSIKOLOGI
INDONESIA
Kehra Bagran
Psikologi
Perkembangan
Drs.
Peter R.
NelwanJVIA
NrP.
130934831
Terdaftar
di
PerPustakaan
TELAH DICATAT/DIDOKUMENTASIKA}I PADA
PERPUSTAI(AA}I
FAKIJLTAS
PSIKOLOGI
UMVERS
ITAS
PADJAD JARAI.TKepala Perpustakaan
Dr)Ratda'Idtniica,
Uf
Nr P.19632021
988032003
Telatr Biperiksa oleh :
,
Gunr Besar/Dosen Seniorh
af/)44n^-\-J''
Prof. Dr.
Hj
Kusdwiratri
SetyonoNIP.130188424
L,r-
€ @;fHIMPIJNAN PSIKOLOGT INDONESIA(IIIMPSD
@
1.3.85.2
PELATIHAN CERDAS
ANGKAi
:}PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN PROGRAM UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN
GURU
TK S MENGENAI KONSEP
DASAR PENJUMLAHANDAN PENGURANGAN BILANGAN
PADA
ANAK
USIA
4.5 TAHUN
FitriAriyantiAbidin
-/
Hendriati
Agustiani
1r/
Peter R. Nelwan
Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran
Dewasa
ini,
banyak Taman Kanak-Kanak langsung menggunakan lambang bilangan dan lamb'tahun. Hal ini tidak sesuai dengan karakteristik perke
freoperational (Piaget, 1979). Berdasarkan need asse
;ili Xota Bandung, diperoleh data bahwa; (1) guru belum
pre-number concept yang sebenarnya merupakan operasi bilangan dianggap sebagai tahapan yang
sessment
tersebut, dilakukan penelitian berupa:TK S mengenai kons
peningkatannya tidak informasibaru merup
Kata kunci: konsep dasar penjumlahan dan pengurangan bilangan, instructional design, quasi eksperimental