PERBANDINGAN TINGKAT AGRESIVITAS REMAJA YANG TERLIBAT DALAM AKTIVITAS BELA DIRI.

(1)

PERBANDINGAN TINGKAT AGRESIVITAS REMAJA YANG TERLIBAT DALAM AKTIVITAS BELA DIRI

(Studi Komparasi Terhadap Remaja Yang Terlibat Dalam Aktivitas Bela Diri Judo, Karate, Pencak Silat, Dan Taekwondo Di SMA NEGERI 6 BANDUNG)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Sains

Program Studi Ilmu Keolahragaan

Oleh

WULAN NURLAELA 1100822

PROGRAM STUDI ILMU KEOLAHRAGAAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN

(2)

PERBANDINGAN TINGKAT AGRESIVITAS REMAJA YANG

TERLIBAT DALAM AKTIVITAS BELA DIRI

(Studi Komparasi Terhadap Remaja Yang Terlibat Dalam

Aktivitas Bela Diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo di

SMA NEGERI 6 BANDUNG)

Oleh

Wulan Nurlaela

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada

Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

©Wulan Nurlaela 2015 Universitas Pendidikan Indonesia

Januari 2015

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

(4)

ABSTRAK

PERBANDINGAN TINGKAT AGRESIVITAS REMAJA YANG TERLIBAT DALAM AKTIVITAS BELA DIRI

(Studi Komparasi Terhadap Remaja Yang Terlibat Dalam Aktivitas Bela Diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo di SMA NEGERI 6 BANDUNG)

Wulan Nurlaela 1100822

Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Indonesia

Yati Ruhayati1 Nur Indri Rahayu2

Salah satu karakter yang melekat pada seorang remaja adalah agresivitas. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan tingkat agresivitas pada remaja, mengetahui apakah terdapat perbedaan tingkat agresivitas remaja yang terlibat dalam olahraga bela diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo, serta mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara remaja yang terlibat dan remaja yang tidak terlibat dalam olahraga bela diri. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif komparatif. Sampel yang digunakan adalah siswa SISWA SMA N 6 BANDUNG sebanyak 64 orang,

menggunakan metode simple random sampling. Instrumen menggunakan Angket.

Penghitungan statistik menggunakan SPSS dan dianalisis menggunakan One Way Anova dan Independent Sample T-Test. Hasil One Way Anova menunjukan F = 2,257, P =

0,104 > 0,05, maka H0 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat

perbedaan rata-rata tingkat agresivitas remaja yang terlibat dalam olahraga bela diri Judo,

Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo. Hasil Independent Sample T Test t = -2,842, p

= 0,006 < 0,05, maka H0 ditolak sehingga terdapat perbedaan yang signifikan tingkat

agresivitas antara remaja yang terlibat dan remaja yang tidak terlibat dalam olahraga bela diri.

(5)

Wulan Nurlaela, 2014

Perbandingan Tingkat Agresivitas Remaja Yang Terlibat Dalam Aktivitas Bela Diri Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT

THE COMPARISON OF AGGRESSION LEVEL OF TENAGEERS INVOLVED IN MARTIAL ARTS

(A Comparative Study on The Teenagers who are Involved in Judo, Karate, Pencak Silat, and Taekwondo in SMA NEGERI 6 BANDUNG)

Wulan Nurlaela 1100822

Faculty of Sports and Health Education Indonesia University of Education

Yati Ruhayati1 Nur Indri Rahayu2

One of the characteristics attached to teenagers is aggression. The study aims at describing aggression level on teenagers, finding out whether there is a difference of aggression level between the teenagers who are involved in Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo, also finding out whether or not there is a significant difference between the teenagers who join martial arts and those who do not. The method used in the study is descriptive comparative. The samples in the study are 64 SMAN 6 BANDUNG students, chosen using simple random sampling, and questionnaires are used as the instrument. Statistical calculation is done using SPSS and analyzed by One Way Anova and Independent Sample T - Test. The result shows F = 2,257, P = 0,104 > 0,05, so H0 is accepted, leading to a conclusion that there is not a significant average difference of teenagers’ aggression level involved in martial arts such as Judo, Karate, Pencak Silat, and Taekwondo. The result of Independent Sample T - Test is t = -2,842, p = 0,006 < 0,05, so H0 is rejected, therefore there is a difference in aggression level between the teenagers involved in martial arts and the teenagers who are not involved in martial arts.

(6)

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... Error! Bookmark not defined.

UCAPAN TERIMA KASIH ... Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK ... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR GRAFIK ... xi

BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

E. Struktur Organisasi ... Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.

A. Agresivitas Remaja Dalam Olahraga Bela Diri .. Error! Bookmark not defined.

1. Pengertian Agresivitas ... Error! Bookmark not defined.

2. Pengertian Remaja ... Error! Bookmark not defined.

3. Pengertian Bela Diri ... Error! Bookmark not defined.

B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ... Error! Bookmark not defined.

C. Posisi Teoretis Peneliti ... Error! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Desain Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

B. Partisipan ... Error! Bookmark not defined.

C. Populasi Dan Sampel ... Error! Bookmark not defined.

D. Instrumen Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

E. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

F. Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Temuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

B. Pengolahan Dan Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.

C. Pembahasan Temuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

D. Diskusi Penemuan ... Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASIError! Bookmark not defined.

A. Simpulan ... Error! Bookmark not defined.

(7)

DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN... Error! Bookmark not defined.

(8)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket ... 28

Tabel 3.2 Nilai Skala Sikap ... 31

Tabel 3.3 Hasil Uji Coba Validitas Angket ... 33

Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 36

Tabel 3.5 Contoh Kriteria Penafsiran Tingkat Agresivitas ... 36

Tabel 4.1 Hasil Angket Tingkat Agresivitas ... 39

Tabel 4.2 Kriteria Penafsiran Tingkat Agresivitas ... 42

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Tingkat Agresivitas ... 44

Tabel 4.4 Output 1 Deskriptif Tingkat Agresivitas ... 45

Tabel 4.5 Output 2 Hasil Uji Homogenitas Tingkat Agresivitas ... 46

Tabel 4.6 Output 3 Anova Hasil Angket Tingkat Agresivitas ... 47

Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Angket Tingkat Agresivitas ... 48

Tabel 4.8 Output 1 Independent Sample Test ... 48

(9)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Desain Penelitian ... 25

Gambar 3.2 Langkah-langkah Penyusunan Skala Instrumen ... 32

(10)

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Deskripsi Tingkat Agresivitas Remaja ... 42

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Tingkat Agresivitas Remaja ... 55

Lampiran 2 Output Analisis Data Statistika Menggunakan SPSS 16.0 ... 59

Lampiran 3 Dokumentasi ... 70

Lampiran 4 Data Siswa Yang Mengisi Angket ... 75

Lampiran 5 Surat Ijin Penelitian ... 78

Lampiran 6 SK Pembimbing ... 79

(12)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian

Salah satu karakter yang melekat pada seorang remaja adalah agresivitas,

berdasarkan penelitian Agus Sapari dan Ni Made Taganing Kurniati, (2011)

menyatakan bahwa menurut Berkowitz (dalam Matlin 1995) memberikan definisi

tentang agresivitas sebagai usaha atau tingkah laku yang sengaja untuk melukai

atau menghancurkan orang lain baik secara fisik maupun psikologis. Sementara

Hurlock (1998), menyebutkan tingkah laku agresif merupakan bentuk tingkah

laku yang merugikan dan tidak dapat diterima oleh masyarakat yang dapat

menyebabkan luka fisik atau psikis pada orang lain dan merusak benda-benda

atau objek. Maka tingkat agresivitas yang tinggi dapat berdampak negatif

terhadap remaja, namun apabila dikelola dengan baik kemungkinan dapat

menjadi hal yang positif.

Contoh kasus mengenai agresivitas dapat dilihat pada laga antara Persib

dan Persija yang rencananya digelar di Stadion Si Jalak Harupat pada Kamis (8/5)

mulai pukul 15.30 WIB. Namun menjelang laga tersebut kelompok pendukung

klub Liga Super Indonesia ini terlibat tawuran di jalan tol Cikampek. Menurut

laporan NTMC Polri, kedua kelompok pendukung ini bertemu di kilometer 67

arah Dawuhan, Kaliurip dan kemudian saling serang. Karena pendukung dari

kedua klub ini jumlahnya ratusan, arus lalu lintas di jalan tol pun terhenti.

Sebelumnya, Kepolisian Resor Cimahi, Jawa Barat telah menangkap puluhan

orang yang mengenakan atribut Persib Bandung karena kedapatan membawa

senjata tajam, minuman keras, kembang api, gir motor, dan benda tumpul lainnya

(Basuki, 2014).

Kemungkinan besar dari para pendukung Persib itu merupakan remaja.

Remaja didefinisikan sebagai suatu periode perkembangan dari transisi antara

masa anak-anak dan dewasa, yang diikuti oleh perubahan biologis, kognitif, dan

sosioemosional ini dinyatakan dalam penelitian Indri Kemala Nasution (2007)

(13)

2

adolensence yang berarti tumbuh atau tumbuh menjadi dewasa. Istilah

adolensence mempunyai arti yang lebih luas lagi yang mencakup kematangan

mental, emosional, sosial, dan fisik (Hurlock, 1992). Maka dengan ini dapat

disimpulkan bahwa remaja merupakan masa peralihan dari anak-anak menuju

dewasa dengan berbagai macam perubahan yang dialaminya dari mulai

perubahan biologis, emosional serta sosial.

Menurut Endang Ekowarni (1993) pada penelitiannya tentang kenakalan

remaja menyatakan bahwa akhir-akhir ini masalah tindakan kekerasan yang

dilakukan remaja banyak mengundang perhatian berbagai pihak. Bermacam

perilaku yang menimbulkan keprihatinan, dari tindakan yang sekedar mengganggu

(arak-arakan sepeda motor), tindakan pelanggaran hukum ringan seperti

penjambretan dan tawuran, sampai dengan yang termasuk kategori pelanggaran

berat yaitu pembunuhan. Banyak pihak telah melakukan analisis dan kajian

mengenai masalah tersebut untuk menemukan cara pengatasan maupun upaya

penanggulangannya. Salah satu yang mungkin dapat menjadi langkah pencegahan

dari masalah diatas adalah dengan menyalurkan karakter remaja melalui olahraga

bela diri salah satunya.

Dalam Wikipedia dijelaskan bahwa seni bela diri merupakan satu

kesenian yang timbul sebagai satu cara seseorang mempertahankan/membela diri.

Seni bela diri telah lama ada dan berkembang dari masa ke masa. Pada dasarnya,

manusia mempunyai insting untuk selalu melindungi diri dan hidupnya. Dalam

tumbuh atau berkembang, manusia tidak dapat lepas dari kegiatan fisiknya, kapan

pun dan dimanapun. Hal inilah yang akan memacu aktivitas fisiknya sepanjang

waktu. Pada zaman kuno, tepatnya sebelum adanya persenjataan modern,

manusia tidak memikirkan cara lain untuk mempertahankan dirinya selain dengan

tangan kosong. Pada saat itu, kemampuan bertarung dengan tangan kosong

dikembangkan sebagai cara untuk menyerang dan bertahan, kemudian digunakan

untuk meningkatkan kemampuan fisik / badan seseorang.

Dari keseluruhan pernyataan dapat diambil kesimpulan bahwa karakter

agresif merupakan karakter yang melekat pada remaja dan ini dapat dianalisis

perbandingannya sehingga antara yang berpartisipasi dan yang tidak

(14)

3

Dan diharapkan akan adanya hasil dimana mengetahui antara tingkat

agresivitas antara remaja yang berpartisipasi dalam olahraga bela diri dan remaja

yang tidak berpartisipasi dalam olahraga bela diri. Penelitian ini sangat penting

untuk diteliti karena dengan meneliti perbandingan tingkat agresivitas antara

remaja yang berpartisipasi dalam olahraga bela diri dan remaja yang tidak

berpartisipasi dalam olahraga bela diri dapat membantu lembaga sekolah dalam

mengetahui perbandingan antar remaja tersebut. Meneliti ini juga harus dengan

sungguh-sungguh agar dapat tercapai hasil yang maksimal bukan sekedar karya

tulis ilmiah saja.

B. Rumusan Masalah Penelitian

1. Bagaimana deskripsi tingkat agresivitas remaja yang terlibat olahraga bela

diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo ?

2. Apakah terdapat perbedaan tingkat agresivitas remaja yang terlibat dalam

olahraga bela diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo ?

3. Apakah terdapat perbedaan tingkat agresivitas antara remaja yang terlibat

dalam olahraga bela diri dengan remaja yang tidak terlibat dalam olahraga

bela diri ?

C. Tujuan Penelitian

1. Mengetahui deskripsi tingkat agresivitas remaja yang terlibat dalam olahraga

bela diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo.

2. Mengetahui perbedaan tingkat agresivitas remaja yang terlibat dalam

olahraga bela diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo.

3. Mengetahui perbedaan tingkat agresivitas antara remaja yang terlibat dalam

olahraga bela diri dengan remaja yang tidak terlibat dalam olahraga bela diri.

D. Manfaat Penelitian

Dengan melakukan penelitian analisis tingkat agresivitas pada remaja ini

(15)

4

1. Manfaat Secara Teoritis

Penelitian ini sebagai sumbangan keilmuan bagi pihak pengajar untuk

lebih mengetahui tingkat agresivitas antara remaja yang terlibat dan yang tidak

dalam olahraga bela diri. Dan sebagai bahan pemikiran bagi lembaga pendidikan.

2. Manfaat Praktis

Merupakan suatu bahan informasi untuk mengetahui tingkat agresivitas

pada remaja yang akan bermanfaat sebagai referensi bagi pengajar dan sebagai

sumbangan pemikiran bagi pelaksanaan penelitian yang relevan di masa yang

akan datang.

3. Manfaat Bagi Lembaga

Dengan melakukan penelitian tingkat agresivitas pada remaja ini

diharapkan dapat memberikan informasi dan masukan tentang perbandingan

tingkat agresivitas pada remaja yang terlibat dan yang tidak dalam olahraga bela

diri. Baik itu bagi Universitas maupun bagi Sekolah tempat melakukan penelitian.

4. Manfaat Bagi Penulis

Manfaat bagi penulis secara teoritis adalah untuk menambah wawasan

dan pengetahuan dalam melakukan penelitian, mengetahui perbandingan tingkat

agresivitas pada remaja, mengetahui deskripsi tingkat agresivitas pada remaja.

Dan manfaat secara praktisnya adalah untuk menambah pengalaman dalam

melakukan penelitian dan menambah pengetahuan sejauh mana tingkat

agresivitas pada remaja ini.

5. Manfaat Bagi Siswa

Manfaat bagi siswa yang diteliti yaitu mengetahui sejauh mana tingkat

agresivitas yang dimilikinya, apakah siswa tersebut terlibat dalam olahraga bela

diri atau tidak terlibat dalam olahraga bela diri. Apabila berpartisipasi siswa

tersebut masuk kategori cabang olahraga apa dan akan mengetahui deskripsi

tingkat agresivitas pada cabang olahraga yang diikutinya.

(16)

5

Dengan melakukan penelitian ini masyarakat khususnya orang tua dari

para siswa yang akan diteliti akan mengetahui bagaimana tingkat agresivitas pada

anaknya dan anak tersebut masuk dalam siswa yang memiliki tingkat agresivitas

pada kategori mana.

E. Struktur Organisasi 1) BAB I PENDAHULUAN

Bab 1, menjelaskan tentang pengertian agresivitas serta bagaimana

menganalisis apakah akan terdapat perbedaan tingkat agresivitas remaja yang

terlibat dalam olahraga bela diri dan yang tidak terlibat dalam olahraga bela diri,

dapat diketahui bahwa remaja merupakan masa perubahan dari anak-anak menuju

dewasa. Susunan bab 1 sebagai berikut :

1. Latar Belakang Penelitian

2. Rumusan Masalah Penelitian

3. Tujuan Penelitian

4. Manfaat/Signifikansi Penelitian

5. Struktur Organisasi

2) BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS

Bab 2, menjelaskan kajian pustaka atau landasan teoritis yakni membahas

apa pengertian dari karakter agresif, pengertian remaja, pengertian bela diri yang

terdiri dari bela diri pencak silat, taekwondo, karate, dan judo serta membahas

penelitian yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan. Kerangka berfikir

dan hipotesis juga dibahas dibab ini. Dengan susunan sebagai berikut :

1. Agresivitas Remaja Dalam Olahraga Bela Diri

(17)

6

2. Penelitian Terdahulu Yang Relevan

3. Posisi Teoretis Peneliti

3) BAB III METODE PENELITIAN

Bab 3, membahas bagaimana metode penelitian yang dilakukan oleh

peneliti dengan susunan sebagai berikut :

1. Desain Penelitian

Bab 4, membahas tentang temuan dan pembahasan menggambarkan

bagaimana deskripsi tingkat agresivitas remaja yang terlibat olahraga bela diri

Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo, bagaimana perbedaan tingkat

agresivitas remaja yang terlibat dalam olahraga bela diri Judo, Karate, Pencak

Silat, dan Taekwondo serta tingkat agresivitas remaja dan bagaimana perbedaan

antara remaja yang terlibat dalam olahraga bela diri dan yang tidak terlibat dalam

olahraga bela diri dengan susunan sebagai berikut :

1.Temuan Penelitian

2. Pengolahan dan Analisis Data

A. Uji Normalitas

B. One Way Anova

C. Analisis Statistika Parametrik

D. Uji Normalitas

E. Independent Sample T Test

(18)

7

5) BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

Bab 5, membahas tentang simpulan peneliti dari hasil penelitian dan

memberikan saran untuk siswa, guru, pelatih, dan lembaga untuk pengembangan

penelitian selanjutnya. Susunannya sebagai berikut :

1. Simpulan

(19)

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian kausal

komparatif yaitu desain penelitian dimana membandingkan antara satu kelompok

dengan kelompok lainnya tanpa dilakukan tes yang dilakukan seperti pada desain

eksperimen dikarenakan etika penelitian, dan ini sesuai dengan penelitian yang

dilakukan, sesuai dengan (Sugiyono, 2014) dapat dilihat pada gambar yang

menunjukkan fokus penelitian yang dikaji yaitu menggambarkan perbandingan

tingkat agresivitas antara remaja yang berpartisipasi dalam olahraga bela diri dan

remaja yang tidak berpartisipasi dalam olahraga bela diri.

Gambar 3.1

Desain Penelitian X2

X3

X4 X1

(20)

26

Dalam penelitian terdapat empat kelompok sampel sebagai variabel

independen yaitu kelompok sampel Judo, kelompok sampel Karate, kelompok

sampel Pencak Silat, dan kelompok sampel Taekwondo, serta variabel dependen

yaitu tingkat agresivitas. Desain penelitian ini bertujuan untuk mengetahui

adanya perbedaan tingkat agresivitas antara remaja yang terlibat dalam olahraga

bela diri dan remaja yang tidak terlibat dalam olahraga bela diri pada siswa SMA

NEGERI 6 BANDUNG.

B. Partisipan

Dalam penelitian ini partisipan yang diambil yaitu remaja laki-laki antara

usia 15-18 tahun, yang terlibat dalam olahraga bela diri dan yang tidak terlibat

dalam olahraga bela diri sejumlah 64 orang pada siswa SMA NEGERI 6

BANDUNG. Remaja usia 15-18 tahun sesuai dengan penelitian Indri Kemala

Nasution dalam Monks (1999) yang menyatakan bahwa pada tahap ini remaja

berada dalam kondisi kebingungan karena masih ragu harus memilih yang mana,

peka atau peduli, ramai-ramai atau sendiri, optimis atau pesimis, dan sebagainya.

Sehingga dengan begitu penelitian pada remaja usia 15-18 tahun ini diharapkan

dapat memberi hasil yang maksimal.

C. Populasi Dan Sampel

Sumber data merupakan hal yang amat penting dalam sebuah penelitian,

karena dengan sumber data peneliti akan dapat melakukan prosedur penelitian

yang lainnya. Pada umumnya sumber data dalam sebuah penelitian disebut

(21)

27

atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang

ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya

(Sugiyono, 2014, hlm. 80).

Dalam penelitian ini populasi yang diambil yaitu siswa SMA NEGERI 6

BANDUNG remaja laki-laki usia 15-18 tahun. Sampel adalah bagian dari jumlah

dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi (Sugiyono, 2014, hlm. 81). Sampel

dalam penelitian ini merupakan sampel yang diambil dari populasi yang

representatif. Roscoe (dalam Sugiyono, 2014, hlm. 131) “bila sampel dibagi

dalam kategori (misalnya : pria-wanita, pegawai negeri-swasta dan lain-lain)

maka jumlah anggota sampel setiap kategori minimal 30”. Maka dari itu peneliti

mengambil sampel dari populasi tersebut sebanyak 32 orang untuk remaja yang

terlibat dalam olahraga bela diri dan 32 orang untuk remaja yang tidak terlibat

dalam olahraga bela diri di SMA NEGERI 6 BANDUNG. Sehingga total sampel

berjumlah 64 orang.

Teknik sampling yang dilakukan oleh peneliti adalah teknik Probability

Sampling, yaitu teknik pengambilan sampel yang memberikan peluang yang

sama bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk dipilih menjadi anggota

sampel. Dan teknik yang diambil yaitu Simple Random Sampling, disebut simple

atau sederhana karena pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan

secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Cara

demikian dilakukan bila anggota populasi dianggap homogen. (Sugiyono, 2014,

hlm. 82).

D. Instrumen Penelitian

Instrumen merupakan hal yang penting dalam sebuah penelitian.

Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur nilai variabel yang diteliti

(Sugiyono, 2014, hlm. 92), dan berisi pernyataan yang alternatif jawabannya

memiliki standar skala jawaban tertentu. Rumusan definisi konsep, definisi

operasional dan indikator-indikator dari agresivitas ditentukan dan dibuat

instrumen penelitian.

Instrumen yang peneliti gunakan dari skala sikap ini diadopsi dari skripsi

(22)

28

syarat dari sebuah instrumen adalah instrumen tersebut harus valid (dapat

mengukur apa yang hendak diukur) dan reliabel (ketetapan hasil). Dalam

penelitian ini instrumen yang dipakai adalah angket.

Angket atau questionnaire adalah daftar pertanyaan dan pernyataan yang

diberikan kepada orang lain yang bersedia memberikan respon sesuai dengan

permintaan penggunaan. Tujuan memberikan angket adalah untuk mencari

informasi yang lengkap mengenai suatu masalah dari responden. Angket yang

digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup. Angket tertutup adalah

angket yang disajikan dalam bentuk sedemikian rupa sehingga responden diminta

untuk memilih satu jawaban yang sesuai dengan karakteristik dan keadaan

dirinya (Eki M, 2013). Angket dalam penelitian ini terdiri dari komponen atau

variabel yang dijabarkan melalui sub komponen, indikator-indikator dan

pertanyaan pertanyaan. Butir pertanyaan tersebut merupakan gambaran dari

perilaku agresif.

Dalam penyusunan angket haruslah disusun dengan sistematis, berikut

merupakan langkah menyusun angket yaitu :

1. Melakukan Spesifikasi Data

Disini akan dijabarkan ruang lingkup masalah yang akan diukur secara terperinci,

berikut adalah spesifikasi data tersebut yang disusun dalam kisi-kisi :

Tabel 3.1

Kisi-kisi Angket Tingkat Agresivitas Remaja Yang Terlibat Dalam Olahraga Bela

Diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo

(23)

(24)

30

merugikan orang

lain (Cox,

1985:2012).

3. Asertivitas,

dalam asertivitas

memerlukan

pengeluaran

energi dan usaha

yang luar biasa

tanpa bermaksud

merugikan.

Kalaupun

kerugian itu

terjadi maka

hanyalah

kebetulan saja

(Silva, 1980;

dalam Cox,

1985:214)

D. Agresi

Fisik

- Memukul 45, 47 46, 48

- Menendang 49, 51 50, 52

(25)

31

2. Penyusunan Angket

Setelah indikator-indikator disusun dalam kisi-kisi tersebut maka

selanjutnya dijadikan acuan dalam menyusun suatu pernyataan yang akan

disebarkan berupa suatu kuesioner atau angket. Terkait jawaban dalam angket

peneliti menggunakan skala sikap yaitu skala Likert. Skala Likert digunakan

untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang

tentang fenomena sosial (Sugiyono, 2014, hlm. 93). Instrumen skala sikap

tersebut mengukur agresivitas pada siswa SMA jenis kelamin laki-laki usia 15-18

tahun. Data yang dihasilkan berupa data interval dari skala Likert yang interval

Dalam menyusun instrumen skala agresivitas peneliti mengikuti

langkah-langkah yang dianjurkan oleh Saifudin Azwar (2007) yang terdapat

(26)

32

Gambar 3.2

Langkah-langkah Penyusunan Skala Instrumen

3. Pengujian Validitas dan Reliabilitas

Setelah angket disusun, angket tidak langsung diberikan kepada sampel

yang sesungguhnya. Perlu adanya suatu pengujian angket dan mengukur tingkat

validitas serta reliabilitas angket tersebut. Hanya pernyataan yang memenuhi

syarat yang dapat digunakan sebagai pegumpulan data, dalam penelitian ini untuk

mengetahui pernyataan tersebut memenuhi syarat maka perlu ditentukan tingkat Identifikasi Konsep Agresivitas

Penskalaan

Definisi Operasional

Indikator Perilaku _{Pemilihan Format Stimulus}

Penulisan Butir Test

Uji Coba

Analisis Butir Tes

Seleksi Butir Tes

Pengujian Reliabilitas

Validasi

(27)

33

validitasnya (Eki M, 2013). Untuk meminimalisir kesalahan dalam penelitian

khususnya pengambilan data atau pengumpulan data maka perlu diperhatikan

beberapa langkah, sesuai dengan pernyataan Masri (Eki M, 2013).

Konsep-konsep yang ditelaah dalam penelitian sosial adalah mengenai berbagai fenomena sosial yang abstrak. Karena itu, dalam penelitian sosial ada kemungkinan besar sekali bahwa instrumen pengukur yang digunakan tidak dapat menangkap dengan tepat realitas yang berkaitan dengan fenomena sosial yang diacu oleh konsep. Dengan kata lain, dalam penelitian sosial amat besar kemungkinan untuk meakukan salah ukur.

Untuk memperoleh data soal yang absah peneliti perlu melakukan uji

coba angket. Dari uji coba tersebut penulis dapat mengetahui validitas dan

reliabilitas intrumen tersebut (Eki M, 2013). Data dianalisis menggunakan

perangkat lunak Statistikal Product and Service Solution (SPSS) for windows

versi 16.0 yaitu menggunakan reliability scale. Pada uji coba angket tingkat

agresivitas ini diujikan terhadap 60 orang sampel selain sampel penelitian.

Setelah semua skor hasil angket uji coba di input dan hasil uji coba angket beserta

hasil penghitungan uji validitas tiap butir pertanyaan.

Tabel 3.3

Hasil Uji Coba Validitas Angket Tingkat Agresivitas Remaja Yang Terlibat Dalam

Olahraga Bela Diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo

(28)

(29)

35

Pengambilan keputusan berdasarkan perhitungan nilai Corrected

Item-Total Correlation hasil dari analisis Reability Scale. Adang S & Nur Indri

Rahayu (2013, hlm. 172), bahwa untuk menyatakan butir item valid atau tidak

valid digunakan patokan 0,2. Terlihat pada tabel diatas terdapat beberapa soal

angket yang memiliki nilai Corrected Item-Total Correlation diatas 0,2, dikatakan

soal angket tersebut valid ataupun sebaliknya. Ternyata terdapat 30 butir

pertanyaan yang valid dan pernyataan yang tidak valid sebanyak 26 pertanyaan.

Dari hasil validitas instrumen tersebut didapatkan nilai reliabilitas instrumen

(30)

36

Tabel 3.4

Hasil Uji Reliabilitas Angket Tingkat Agresivitas Remaja Yang Terlibat Dalam

Olahraga Bela Diri Judo, Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa instrumen angket tingkat

agresivitas remaja yang terlibat dalam olahraga bela diri Judo, Karate, Pencak

Silat, dan Taekwondo yang akan digunakan pada penelitian ini memiliki tingkat

reliabilitas yang signifikan. Pengambilan keputusan dilakukan berdasarkan

penghitungan Cronbach Alpha > 0,600 (Adang S & Nur Indri Rahayu (2013, hlm.

195). Untuk mengetahui tingkat perilaku agresif remaja yang terlibat dalam

olahraga bela diri judo, karate, pencak silat, dan taekwondo, peneliti membuat

kriteria penafsiran tingkat perilaku agresif atlet yang berpedoman pada norma

penilaian Nurhasan ( Eki M, 2013) seperti dibawah ini :

Tabel 3.5

Kriteria Penafsiran Tingkat Agresivitas Atlet Bela Diri Judo, Karate, Pencak Silat,

dan Taekwondo

Skala Batas Skor Rentang Skor Kriteria

Rata-rata + 1,8 (S) Rata-rata + 1,8 (S) 131 ke atas Tinggi Sekali

Rata-rata + 0,6 (S) Rata-rata + 0,6 (S) 117-130 Tinggi

Rata-rata - 0,6 (S) Rata-rata - 0,6 (S) 105-116 Sedang

Rata-rata - 1,2 (S) Rata-rata - 1,2 (S) 99-104 Rendah

Di bawah 99 Rendah Sekali

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha N of Items

(31)

37

E. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian yang dilakukan menurut Sutresna (2002, hlm. 125)

yang terdapat dalam skripsi Desi Natalika (2014) menjelaskan bahwa, “umumnya

prosedur penelitian diawali dengan proses penelusuran masalah, penelusuran data

dan teori, perumusan hipotesis, penentuan metode penelitian, analisis dan

interpretasi data, penarikan kesimpulan”. Maka secara skematis langkah

penelitian ini disusun dalam bagan berikut :

Gambar 3.3

Langkah-langkah Penelitian Rumusan Masalah

Populasi dan Sampel

Tes Angket

Data

Analisis Dan Pengolahan Data

Kesimpulan

(32)

38

F. Analisis Data

Analisis data atau pengolahan data merupakan salah satu langkah yang

penting dalam melakukan penelitian, karena apabila dalam menganalisis data

terdapat kesalahan maka dapat berpengaruh terhadap pengambilan sebuah

kesimpulan. Utamanya apabila masalah penelitian menggunakan kesimpulan

yang diambil secara umum, maka kesimpulan yang akan didapat adalah dari

pengolahan data tersebut.

Analisis data yang digunakan yaitu aplikasi SPSS dengan Statistik

Inferensial yaitu Statistik Parametris One Way Anova yaitu untuk menguji

perbedaan rata-rata lebih dari dua kelompok sampel. Selain itu analisis digunakan

yaitu menggunakan Uji T dalam penelitian ini menggunakan Independent T Test.

Independent T Test digunakan untuk menguji perbedaan yang signifikan diantara

(33)

BAB V

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Kesimpulan hasil penelitian ini berdasarkan hasil pengolahan data tidak

terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan tingkat agresivitas atlet bela diri Judo,

Karate, Pencak Silat, dan Taekwondo, ke empat cabang olahraga bela diri ini

berada pada kategori tingkat agresivitas yang sedang. Serta terdapat perbedaan

yang signifikan tingkat agresivitas remaja antara yang terlibat dalam olahraga

bela diri dan yang tidak terlibat dalam olahraga bela diri usia 15-18 tahun di SMA

NEGERI 6 BANDUNG.

B. Implikasi dan Rekomendasi 1. Bagi Siswa dan Atlet Bela Diri

Setelah mengetahui hasil penelitian ini, atlet diharapkan agar dapat

mengatur tingkat agresivitas dalam kehidupan sehari-hari maupun di lapangan.

2. Bagi Guru dan Pelatih

Sudah sewajarnya seseorang baik itu guru atau pelatih mengetahui

keadaan dan kondisi siswa atau atletnya sendiri. Dengan adanya hasil penelitian

ini baik guru maupun pelatih tidak hanya memperhatikan tingkat agresivitas

siswa dengan pasif tetapi ikut mengarahkan ke arah yang lebih baik..

3. Bagi Bidang Keilmuan Keolahragaan

Bagi bidang kelimuan keolahragaan khusunya psikologi olahraga untuk

melakukan penelitian selanjutnya. Penulis menyarankan dalam mengembangkan

penelitian ini agar dilakukan pada saat pertandingan bela diri berlangsung dan

(34)

53

DAFTAR PUSTAKA

Abraham, H. (2013). Studi Analisis Physical Fitnes Training Terhadap Hasil Prestasi Atlet Karate Pon XVII Di Kaltim Tahun 2008.

Basuki. (2014). Pendukung Persib dan Persija Tawuran di Tol Cikampek. [Online]. Diakses dari metrotvnews.com.

Ekowarni, E. (1993). Kenakalan Remaja : Suatu Tinjauan Psikologi Perkembangan. Buletin Psikologi, 1 (1993).

Maulani, Eki. (2013). Hubungan Perilaku Agresif Dengan Tingkat Prestasi Taekwondo (Studi Deskriptif pada Atlet Taekwondo SDPN Sabang Bandung). (skripsi). Sekolah Pendidikan Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Mulyana. (2012). Pembentukan Karakter Melalui Pembinaan Pencak Silat (Studi Eksperimen Pada Siswa SMP Di Bandung). (disertasi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Nasution, Indri. K. S. (2007). Stres Pada Remaja. (skripsi). Sekolah Pendidikan Sarjana, Universitas Sumatera Utara, Sumatera Utara. 2008.

Natalika, Desi. (2014). Perbandingan Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa SMP Yang Tinggal Di Daerah Pegunungan Dan Pantai. (skripsi). Sekolah Pendidikan Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Nugroho , Agung. A. M. (2004). Pencak Silat : Comparasi, Implementasi, Dan Manajemen.

Putri, A. F. (2010). Hubungan Kematangan Emosi Dengan Agresivitas Remaja Akhir Laki-laki. (skripsi). Sekolah Pendidikan Sarjana. Universitas Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. 2012.

Sapari, A., & Kurniati, N. M. T. (2011). Gambaran Agresivitas Aparat Kepolisian Yang Menangani Demonstrasi. Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(2). Universitas Gunadarma, Jawa Barat.

(35)

54

Suherman, Adang & Rahayu, Indri. (2011). Statistika Untuk Ilmu Keolahragaan. Bandung : Ilmu Keolahragaan, Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Universitas Pendidikan Indonesia.

Wikipedia. (2014). Judo. [Online]. Diakses dari id.m.wikipedia.org/wiki/Judo.

Wikipedia. (2014). Karate. [Online]. Diakses dari

id.m.wikipedia.org/wiki/Karate.

Wikipedia. (2014). Pencak Silat. [Online]. Diakses dari

id.m.wikipedia.org/wiki/Silat.

Wikipedia. (2014). Seni Bela Diri. [Online]. Diakses dari id.m.wikipedia.org/wiki/Seni_bela_diri.

Wikipedia. (2014). Taekwondo. [Online]. Diakses dari