UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE BERCERITA DEANGAN BONEKA TANGAN Upaya Meningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita Deangan Boneka Tangan Di Kelompok B Tk El – Zahwa Kacangan Tahun Pelajaran 2012/2013.

(1)

UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE BERCERITA DEANGAN BONEKA TANGAN

DI KELOMPOK B TK EL – ZAHWA KACANGAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1 PAUD

SRI SUTANTI

NIM : A53C090018

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

(4)

(5)

MOTTO

- Sesungguhnya Bersama kesulitan ada kemudahan( QS. Asy. Syarh: 6) - Niscaya Allah akan mengangkat/ meninggikan orang-orang yang mereka

beriman ( Menaati Rosul) di antara kalian dan orang-orang yang mereka di beri pengetahuan beberapa derajat ( di syurga) ( QS. Al Mujadalah:11)

- Dan ( ingkatlah) ketika Tuhanmu memaklumkan”Sesungguhnya jika kamu

bersyukur niscaya Aku akan menambahkan nikmat kepadamu, berat”. ( QS.

Ibrahim)

- Dan katakanlah,” lebenaran telah datang dan yang bathil telah lenyap

(6)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada : 1. Ibunda tercinta

(7)

KATA PENGANTAR

Assalamu’laikum Wr. Wb

Alhamdulillahirobil’alamin, segala puji bagi Allah. Penulis panjatkan ke

hadirat Allah Subhanahu wata΄ala, karena berkat rahmat-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan di Kelompok B TK IT El Zahwa Kacangan Kecamatan Andong KabupatenBoyolali Tahun Pelajaran 2012 / 2013. Skripsi ini diajukan guna memenuhi syarat menempuh ujian strata Sarjana Skripsi ini berisikan tentang penelitian tindakan kelas dalam upaya Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan di Kelompok B TK IT El Zahwa Kacangan Kecamatan Andong KabupatenBoyolali Tahun Pelajaran 2012 / 2013

Kami menyadari bahwa Skripsi ini masih banyak kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat akan kemampuan yang penulis miliki, oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu kami harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini, khususnya kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendididkan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(8)

3. Ibu Dra. Surtikanti, SH. M.Pd selaku Ketua Prodi PAUD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Ibu Dra. Sundari, SH M.Hum, selaku dosen pembimbing I yang telah dengan sabar dan penuh perhatian serta memberikan pengarahan yang baik.

5. Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd selaku dosen pembimbing II.

6. Ibu Dasiyah, S.Pd AUD, selaku Kepala Sekolah TKIT EL Zahwa Kacangan, Andong, Boyolali.

7. Bapak Ali Khamdani, selaku kolaborator dalam penelitian ini.

8. Teman-teman FKIP PAUD Penyetaraan Teras dan semua pihak yang telah membantu terwujudnya penulisan ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.

Penulis

(9)

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE BERCERITA BONEKA TANGAN PADA KELOMPOK B

DI TKIT EL-ZAHWA KACANGAN KECAMATAN ANDONG KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Sri Sutanti, NIM A53C090018, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan lmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Skripsi 65

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak kelompok B melalui metode bercerita boneka tangan di TKIT El-Zahwa tahun 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berjumlah 20 anak, Objek penelitian ini adalah penerapan metode cerita dengan boneka tangan. Pengumpulan data kemampuan berbahasa diperoleh melalui observasi penerapan metode bercerita dan dokumentasi data di periksa dengan triangulasi. Data analisis secara diskriptif kuantitatif model alur. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tingkat kemampuan berbahasa anak kelompok B TKIT El-Zahwa tahun pelajaran 2012/2013 sebelum penelitian tindakan kelas yaitu sebesar 43,2% dan setelah dilakukan tindakan yang di sepakati dengan menggunakan metode bercerita pada proses pembelajaran anak di peroleh hasil yaitu siklus I menjadi 53,5%dan siklus II meningkat menjadi 71,2%dan siklus III meningkat menjadi 80,6%. Hasil penelitian sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut, maka hipotesis tindakan yang menyatakankan di duga dengan metode bercerita boneka tangan dapat meningkatkan kemampuan anak kemudian anak di kelompok B TKIT El-Zahwa

tahun pelajaran 2012/2013” Terbukti dan dapat di terima kebenarannya.

(10)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN ... iv

MOTTO... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

ABSTRAK ... ix

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI ... 6

A. Kajian Teori ... 6

1. Kemampuan Berbahasa ... 6

a. Pengertian Kemampuan Berbahasa ... 6

b. Perkembangan Bahasa Anak ... 7

c. Indikator Kemampuan Berbahasa ... 8

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi Kemampuan Berbahasa ... 8

2. Metode bercerita dengan Boneka Tangan ... 9

a. Pengertian Bercerita ... 9

b. Jenis-jenis Bercerita ... 11

c. Prinsip Bercerita ... 12

d. Manfaat Bercerita ... 13

e. Proses Bercerita ... 14

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 14

C. Kerangka Pemikiran ... 17

D. Hipotesa Tindakan ... 18

BAB III METODE PENELITIAN... 19

A. Jenis dan Rancangan Penelitian ... 19

1. Jenis Penelitian ... 19

2. Rancangan penelitian ... 20

B. Setting dan Waktu Penelitian ... 23

1. Setting ... 23

(11)

C. Subjek Penelitian ... 24

D. Prosedur Penelitian ... 24

E. Jenis Data ... 26

F. Teknik Pengumpulan Data ... 27

G. Instrumen Perolehan Data ... 29

H. Indikator Kinerja ... 33

I. Pengecekan Keabsahan Data ... 33

J. Teknik Analisis Data ... 34

BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38

A. Deskriptif Latar Penelitian ... 38

B. Refleksi Awal ... 41

C. Analisis Pencarian Fakta ... 41

D. Deskriptif Penelitian Siklus... 42

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI ... 61

A. Kesimpulan ... 61

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 63

C. Saran ... 64

DAFTAR PUSTAKA ... 65

(12)

DAFTAR GAMBAR

(13)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jadwal Lengkap Penelitian ... 23 Tabel 2 Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data ... 27 Tabel 3 Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Berbahasa Anak dengan

Menggunakan Metode Bercerita Boneka Tangan ... 29 Tabel 4 Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa Anak Dengan Menggunakan

Metode Bercerita Boneka Tangan ... 30 Tabel 5 Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Bercerita ... 32 Tabel 6 Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 33 Tabel 7 Lembar Tabulasi Observasi Kemampuan Berbahasa Anak dengan

Menerapkan Metode Bercerita ... 35 Tabel 8 Lembar Perbandingan Hasil Observasi Pencapaian Setiap Anak Dengan

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Tabel Daftar Anak Didik Kelompok B TK IT El-Zahwa ... 66 Lampiran 2 Tabel Tenaga Pendidik TKIT El-Zahwa ... 67 Lampiran 3 Tabulasi Skor Kemampuan Berbahasa Anak Pada Prasiklus ... 68 Lampiran 4 Lembar Perbandingan Hasil observasi Pencapaian Setiap Anak Dengan

Prosentase Keberhasilan... 72 Lampiran 5 Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Bercerita ... 76 Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Bahasa ... 77 Lampiran 7 Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa Anak dengan Menggunakan

Metode Bercerita ... 87 Lampiran 8 Catatan Lapangan Penerapan Metode Bercerita untuk meningkatkan