T PP 1303270 Table of content

(1)

Anggi Azzi Purnama, 2016

EFEKTIVITASSELF INSTRUCTION TRAINING UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Abstrak i

Kata Pengantar iii

Ucapan Terima Kasih vi

Daftar Isi vii

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah Penelitian 8

C. Tujuan Penelitian 10

D. Manfaat Penelitian 11

E. Sistematika Penulisan 11

BAB II. KONSEPTUALISASI TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI SISWA

A. Konsep Dasar Resiliensi 12

1. Perkembangan Resiliensi 12

2. Definisi Resiliensi

3. Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Resiliensi

14 18 4. Karakteristik Individu yang Resilien

5. Model Resiliensi 6. Resiliensi Pada Remaja B. Konsep Self Instruction Training

1. Perkembangan Self Instruction Training 2. Definisi Self Instruction Training 3. Jenis Self Instruction Training

4. Tahapan- tahapan Self Instruction Training untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian 33

B. Metode Penelitian 34

C. Desain Penelitian 34

D. Populasi dan Sampel 35

E. Validitas Internal dan Eksternal 37

F. Definisi Operasional Variabel 38

G. Pengembangan Instrumen Penelitian H. Prosedur Penelitian

I. Analisis Data J. Hipotesis Penelitian

(2)

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

A. Temuan Penelitian 53

B. Pembahasan Hasil Penelitian 73

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan 83

B. Rekomendasi 85

DAFTAR PUSTAKA 86

(3)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Populasi Penelitian 35

Tabel 3.2 Matriks Kisi-kisi Instrumen Skala Resiliensi Siswa 43

Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Tabel 3.4 Interpretasi Reliabilitas Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Tabel 3.6 Kategorisasi Rentang Skor

Tabel 4.1 Profil umum resiliensi siswa SMAN 1 Mangunjaya

Tabel 4.2 Tingkat aspek resiliensi remaja yang ditunjukan oleh siswa SMAN 1 Mangunjaya

Tabel 4.3 Perbandingan data resiliensi antara pretes dan postes kelas kontrol Tabel 4.4 Perbandingan tingkat ketercapaian resiliensi siswa antara pretes dan postes kelas kontol

Tabel 4.5 Perbandingan tingkat ketercapaian resiliensi siswa antara pretes dan postes berdasarkan aspek resiliensi kelas kontrol

Tabel 4.6 Perbandingan data resiliensi antara pretes dan postes kelas eksperimen

Tabel 4.7 Perbandingan tingkat ketercapaian resiliensi siswa antara pretes dan postes kelas eksperimen

Tabel 4.8 Perbandingan tingkat ketercapaian resiliensi siswa antara pretes dan postes berdasarkan aspek resiliensi kelas eksperimen

Tabel 4.9 Test of normality Tabel 4.10 Uji Homogenitas

Tabel 4.11 Hasil Uji Mann Whitney

(4)

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Grafik 4.1 Profil umum resiliensi siswa SMAN 1 Mangunjaya

Grafik 4.2 Tingkat aspek resiliensi remaja yang ditunjukan oleh siswa SMAN 1 Mangunjaya

Grafik 4.3 Perbandingan data resiliensi antara pretes dan postes kelas kontrol Grafik 4.4 Perbandingan tingkat ketercapaian resiliensi siswa antara pretes dan postes kelas kontol

Grafik 4.5 Perbandingan tingkat ketercapaian resiliensi siswa antara pretes dan postes berdasarkan aspek resiliensi kelas kontrol

Grafik 4.6 Perbandingan data resiliensi antara pretes dan postes kelas eksperimen

Grafik 4.7 Perbandingan tingkat ketercapaian resiliensi siswa antara pretes dan postes kelas kontol

Grafik 4.7 Perbandingan tingkat ketercapaian resiliensi siswa antara pretes dan postes berdasarkan aspek resiliensi kelas kontrol

54

55 64

65

66

67

68

(5)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Skema langkah penelitian dalam desain nonequivalent pre test-post

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran 1 Surat-surat Penelitian

2. Lampiran 2 Kisi-kisi & Instrumen Penelitian 3. Lampiran 3 Hasil Data Panelitian

4. Lampiran 4 Rumusan Program Intervensi 5. Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabilitas

6. Lampiran 6 Bukti Empirik Efektifitas Program Intervensi (Uji Mann Wetney)