T PSI 1402285 Table of content

(1)

Hindam, 2016

MODEL SELF DIRECTED LEARNING _{UNTUK MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA} Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

DAFTAR ISI

Hal

LEMBAR PENGESAHAN i

LEMBAR PERNYATAAN ii

KATA PENGANTAR iii

UCAPAN TERIMA KASIH iv

ABSTRAK vi

DAFTAR ISI vii

BAB I PENDAHULUAN

A Latar Belakang Penelitian 1

B Rumusan Masalah Penelitian 7

C Tujuan Penelitian 7

B Model Self Directed Learning 19

C Kerangka Pemikiran 27

D Hipotesis Penelitian 30

BAB III METODE PENELITIAN

A Pendekatan dan Desain Penelitian 31

B Populasi dan Sampel Penelitian Penelitian 32 C Definisi Operasional Variabel Penelitian 33

D Pengembangan Instrumen Penelitian 34

E Prosedur Penelitian 40

F Teknik Analisis Data 41

BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A Temuan Penelitian 43

B Keefektifan Model Self Directed Learning (SDL) untuk Meningkatkan Keberanian Siswa

44

C Keterbatasan Penelitian 53

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A Kesimpulan 55

B Rekomendasi 55

DAFTAR PUSTAKA 57

(2)

viii

Hindam, 2016

(3)

ix

Hindam, 2016

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Populasi Penelitian 32

Tabel 3.2 Sampel Penelitian 33

Tabel 3.3 Rentang Skala Likert 35

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Keberanian Siswa (Sebelum Uji Coba)

35

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen Keberanian Siswa 38

Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Keberanian Siswa Setelah Uji Validitas

39

Tabel 3.7 Rumusan Kategori Keberanian Siswa 40

Tabel 4.1 Gambaran Keberanian Siswa Sebelum Diberi Perlakuan Model SDL

43

Tabel 4.2 Gambaran Keberanian Siswa Setelah Diberi Perlakuan Model SDL

44

Tabel 4.3 Hasil Uji Keefektifan Model SDL untuk Meningkatkan Keberanian Siswa

45

Tabel 4.4 Hasil Uji Keefektifan Model SDL pada Setiap Aspek Keberanian Siswa

(4)

x

Hindam, 2016

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Prinsip-prinsip Rancangan Model SDL 26

Gambar 2.2 Bagan Kerangka Pemikiran 29

Gambar 3.1 Bagan Desain Penelitian 31