RPP Tema 3 Sub Tema 1 PB 3

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan Pendidikan

: SDN

Kelas / Semester

: I / 1

Tema

: 3. KEGIATANKU

Sub Tema

: 1. Kegiatan Pagi Hari

Pembelajaran ke

: 3

Alokasi Waktu

: 1 Hari

Pelaksanaan

:

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam

karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.1 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.4.1 Menceritakan kembali isi teks cerita

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.4.1 Mewawancarai teman

Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan tabel pada sumbu horizontal

4.9.1 Menghitung jumlah teman 4.9.2 Membuat grafik gambar

C. Tujuan

1. Dengan kegiatan membaca dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan isi teks dengan percaya diri. 2. Dengan menjelaskan isi teks siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi teks dengan benar. 3. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mewawancarai teman dengan santun.

(2)

5. Dengan membuat piktograf, siswa dapat menghitung jumlah teman pada tabel hasil wawancara dengan cermat.

D. Materi

BAHASA INDONESIA

1. Teks cerita “Siti Tidak Lupa Sarapan”

Matematika

1.

Menghitung jumlah teman

2.

Membuat grafik gambar

E. Pendekatan dan metode

Pendekatan

: Scientific

Metode

: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber

1. Media dan alat pembelajaran

 Lingkungan.  Gambar.

2. Sumber



Buku siswa tematik kelas I ( Hal.12 - 14 )



Buku Guru tematik kelas I ( Hal.14 - 17 )

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokas

i waktu

Pendahulua

n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti

1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan doa. 2. Guru mengulas apa yang telah dipelajari kemarin.

3. Guru mengajak siswa untuk mengamati langit di pagi hari dan mendiskusikannya di kelas.

4. Guru menjelaskan bahwa udara pagi hari terasa segar, matahari terasa hangat, dan langit cerah. Matahari, langit, dan udara adalah karunia Tuhan. Tuhan menciptakan matahari sehingga pohon bisa tumbuh di bumi. Semua makanan yang kita makan berasal dari bumi. Kita harus selalu bersyukur atas karunia Tuhan yang tak ternilai ini.

5. Guru bertanya, siapa yang sudah sarapan pagi ini? 6. Siswa berbagi pengalaman tentang:

◦◦ Menu sarapan pagi mereka.

◦◦ Apa yang mereka rasakan bila tidak sarapan. ◦◦ Mengapa mereka harus sarapan.

7. Guru menjelaskan bahwa makanan dapat membuat tubuh sehat dan kuat. Dalam makanan, ada zatzat yang baik untuk tubuh. Nasi memberi tenaga untuk manusia; tempe, tahu, dan susu baik untuk pertumbuhan tubuh; buah dan sayur baik untuk melawan penyakit, dan sebagainya.

8. Siswa membaca teks bacaan dari buku siswa dengan bimbingan guru. 9. Siswa menceritakan isi teks.

10. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi bacaan dan menuliskannya di buku siswa.

11. Guru mengingatkan siswa untuk selalu mensyukuri karunia Tuhan yang telah menciptakan aneka bahan makanan.

12. Guru Menjelaskan bahwa makanan tersebut digunaka n untuk membuat sarapan pagi, makan siang, dan makan malam.

13. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan sarapan pagi. 14. Siswa berbagi pengalaman tentang kebiasaan sarapan pagi.

(3)

15. Guru menjelaskan bahwa sarapan pagi baik untuk kesehatan.

16. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa setiap daerah memiliki menu sarapan yang khas.

17. Siswa menyebutkan beberapa menu sarapan yang mereka ketahui.

18. Siswa membentuk kelompok terdiri dari 5 orang nlalu melakukan wawancara secara bergantian tentang kebiasaan sarapan pagi.

19. Siswa menanyakan temannya apakah selalu sarapan pagi, kadang-kadang, atau tidak pernah sarapan pagi.

20. Setelah itu siswa memberi tanda pada tabel untuk setiap jawaban. 21. Siswa menghitung jumlah anak pada tabel hasil wawancara.

22. Siswa membuat grafik gambar (piktograf) berdasarkan data hasil wawancara.

Penutup

1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil /

ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara

membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam

berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat

agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10

menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014

Guru Kelas I,

(4)

Lampiran

1. Penilaian Sikap

No Nama

Kriteria Sikap

Percaya Diri Santun Cermat

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Keterangan :

BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

(5)

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

YETI SUMIATI

NIP. 19710425 199103 2001

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Buku siswa )

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian : Unjuk kerja

Rubrik Kegiatan Mewawancarai Menu Sarapan Kesukaan Teman

No

Kriteria

Baik Sekali (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Kurang (1)

1

Keaktifan dalam wawancara Siswa terlihat aktif mewawancarai teman setelah menerima arahan guru Siswa terlihat aktif mewawancara i teman setelah menerima arahan guru Siswa memerlukan 1 kali arahan tambahan Siswa memerlukan 2–3 kali arahan tambahan Siswa memerlukan pendampinga n dari guru untuk melakukan tanya jawab

2

Ketepatan pembuatan piktograf Seluruh piktograf tepat Terdapat 1 kesalahan Terdapat 2 kesalahan Terdapat 3 atau lebih kesalahan

3

Hasil Penilaian Rubrik Kegiatan Mewawancarai Menu Sarapan Kesukaan Teman

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

(6)

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014

Guru Kelas I,