• Tidak ada hasil yang ditemukan

Bahan Tayang Penilaian Dalam Pembelajaran

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Bahan Tayang Penilaian Dalam Pembelajaran"

Copied!
43
0
0

Teks penuh

(1)

Disampaikan dalam Diklat Pendidik PAUD Tingkat

Disampaikan dalam Diklat Pendidik PAUD Tingkat

Dasar

Dasar

Direktorat P2TK PAUD

Direktorat P2TK PAUD

Ditjen PAUDNI

Ditjen PAUDNI

Kementerian Pendidikan & Kebudayaan

Kementerian Pendidikan & Kebudayaan

PENILAIAN

PENILAIAN

DALAM

DALAM

PEMBELAJARAN ANAK USIA

PEMBELAJARAN ANAK USIA

DINI

(2)

POKOK BAHASAN

POKOK BAHASAN

1. Pengertian penilaian dalam pembelajaran

2. Prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran

3. Teknik-teknik penilaian dalam pembelajaran anak usia dini

4. Merancang penilaian dalam pembelajaran anak usia dini

(3)

Amati, Catat,

Amati, Catat,

(4)

Pengertian Penilaian

Pengertian Penilaian

Proses  mengumpulkan

informasi  membuat keputusan

mengenai perkembangan anak 

sistematis, multidisiplin 

berdasarkan pada aktivitas sehari-hari anak.

Penilaian yang baik  bersifat

komprehensif, menyangkut

(5)
(6)

PERTIMBANGAN DALAM PENILAIAN

(7)

LINGKUNGAN YANG MENDUKUNG

LINGKUNGAN YANG MENDUKUNG

PENILAIAN

(8)
(9)
(10)

FUNGSI

FUNGSI

PENDIDIK

UMPAN BALIK  memperbaiki

kegiatan pembelajaran 

penyusunan program Kegiatan

PERTIMBANGAN bimbingan 

peserta didik

PERTIMBANGAN 

menempatkan anak dalam

kegiatan  minat & kebutuhan

1

ORANGTUA

INFORMASI 

(11)

ASPEK-ASPEK YANG DINILAI

(12)

DISKUSI

DISKUSI

(13)

Anak Datang

Bermain

Anak

Pulang

(14)

Untuk diperhatikan...

Untuk diperhatikan...

DOKUMENTASI

CEPAT,

(15)

HAL-HAL YANG DIAMATI/DICATAT

1) Kegiatan 2) Kata

3) Bahasa tubuh & ekspresi wajah

(16)

TELITI

HATI-HATI

OBYEKTIVITAS

FAKTUAL

Pelaksanaan Penilaian

(17)
(18)
(19)
(20)

4. Time sampling record

(21)

B. TANDA CEK (CHECKLIST)

(22)

Catatan Anekdot

(23)

Catatan Berkesinambungan

(24)

Catatan Spesimen

(25)

Time Sampling

(26)

Event Sampling

(27)

Tanda Cek

Tanda Cek

1. Disusun Berdasarkan Aspek dan Indikator

2. Skala nilai (skala nilai) / tidak

3. Aspek  Acuan

Permendiknas

(28)

Rating Scale

Rating Scale

1. Pemeringkatan

2. Kualitatif/Kuantitatif

3. Hati-hati  Deskripsi &

Analisis 4. Misal :

Di bawah rata-rata (1-2 kali)

Rata-rata (3-4 kali)

(29)
(30)
(31)

Kumpulan Hasil Karya

(32)

Portofolio

(33)

Diskusi

Diskusi

1.Bagaimana pengalaman

dalam melaksanakan

penilaian?

2.Teknik apa yang paling

sering digunakan dan

alasannya

(34)
(35)
(36)

Diskusi

Diskusi

MARI KITA PIKIRKAN

Pertimbangan apa yang

akan diutamakan ketika

memilih teknik penilaian

(37)
(38)

Buku laporan perkembangan Pertemuan guru dan orangtua

(39)

Tugas Kelompok (Praktek

Tugas Kelompok (Praktek

Kelas)

Kelas)

Pilihlah salah satu teknik penilaian

Pilihlah alat penilaian sesuai dengan

teknik penilaian

Kemukakan :

- Alasan pentingnya alat penilaian yang dipilih - Tujuan penilaian dengan menggunakan alat tersebut

- Keakuratan alat penilaian yang dibuat

(40)

Refleksi

Refleksi

Bahasan mana dari materi ini yang

menarik Anda?

Kemukakan kemenarikan tersebut

Bagian mana dari materi ini yang

(41)

Praktek Kelas :

Praktek Kelas :

Tugas Mandiri - Individual

Tugas Mandiri - Individual

Pilihlah salah satu teknik penilaian dalam

pembelajaran anak usia dini yang biasa Anda gunakan

Pilihlah alat penilaian sesuai dengan teknik yang dipilih

Reviewlah alat penilaian tersebut

Buatlah revisi terhadap alat penilaian tersebut

Refleksi :

Apa manfaat latihan ini?

(42)

Laporan Tugas Mandiri (Praktek

Laporan Tugas Mandiri (Praktek

Kelas)

Kelas)

Cover

Lembar Pengesahan Isi Laporan

 Kondisi Penilaian di Lembaga PAUD

Teknik Penilaian

Instrumen penilaian

(43)

Referensi

Dokumen terkait

Penilaian dilakukan dengan memberi tanda cek (  ) pada kolom yang sesuai dengan masing-masing aspek yang dinilai.. Penilaian menggunakan rentang penilaian

Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan adalah sesuai dengan ketentuan Peraturan Menteri Pendidikan dan

Penilaian kedua kompetensi tersebut dapat menggunakan penilaian otentik, dengan cara mengubah tagihan dari yang sekedar meminta peserta didik merespon jawaban menjadi

Hasil penelitian yang mendukung pelaksanaan penilaian oleh guru sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007, yaitu berkaitan dengan prinsip,

Dalam bab ini menyajikan beberapa teknik penilaian yang dapat digunakan oleh pendidik sebagai acuan atau standar umum agar penilaian yang dilakukan tidak terjadi bias maupun

Teknik dan instrumen penilaian hasil belajar yang dapat dikembangkan oleh guru dapat berupa penilaian jenis tes, non-tes, penilaian berbasis kelas, penilaian kinerja, dan

2 Menentukan Teknik Penilaian Dengan menentukan teknik penilaian pembelajaran, guru dapat berfokus pada salah satu cara yang akan dilakukan dalam proses penilaian peserta didik

Untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam kegiatan membaca dapat dinilai dari aspek penilaian membaca yang sesuai dengan kompetensi dasar dan materi pembelajaran.. Menurut