• Tidak ada hasil yang ditemukan

Apa Implikasi dari Inti Psikologi Kognitif? « fadjarp3g

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Apa Implikasi dari Inti Psikologi Kognitif? « fadjarp3g"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

1 ! " ! " # ! $ ! $ ! ! $ ! " $

! $# % " & " ! '# # $ ( ) *# ! + "

* ! $ ! ! $ ! $ " " %

& " ! ) , "( - !" , . ( + + $ ( . % , # # !( ) ' # ( # # / % 0 " $ " " " ! $ #$ $

$ " #" ! $ $ # #! $ ! 1 2 "#! !

! " !# " $ # # " " $ ! " # # " # $ " " $ # #! " " " #" $ ! 1

. "# " $ ! " 1 # #

!# " " " " " ! $ " # #! " $ ! $ ( " ! #!# $ $

" " " ! " ! $ " . #! " # # ! ! !# " $ ( $#" " $ " #$" % $ " , "

# # ! #$ $ # ! "# ! ! " !

! $ #! ! ' $ " $ #

! " #"( # # ! " $ ! $#" $#" ' !! 345673 8 7

9: " ! ; " " " " % " " !

! " " " ! " ! #" # " !

" ! < , " # #" # # ! $ "# # ! !

$ ! # "#$ " " " $ $( "# $ " 1$ " " $ $ " "# ! $ $

# # ! ! " $ ! " # " $ $ $

! $ # # ! $ " $ " $ " # " #

! # " " $ " " # !

# $ " # " # ! $

$ $ ! ! " ! $ # (

"# ! ! ! " ! # " " # " !

" # " ! # " # #" $ 346478 7 9, ! ! "

" $ # ! 1 "#

, " # " ! " !# ! $

$ $ !# # ="#! 1 ! !# " $

(2)

! " " $ ! ! $ ! !

# " ! $#$ # "# # # # " ! $ # ! $#$ # "# " "#

2 " #$" % " $ " # $ " # # " # " # !

$ $ " $ # # "#$ $ ! #

$ $ $ " # ! $

" $ ' 346?765 7 9 : $ ! " # " " ! " % "

@ A " A " " ! " # "# < .

$ " # " $ " $ "# " $

# # $ " $ " # # " # "# !

" $ 1 " # " # ! ! # ! $

" # ! ="#! " " $

B 8C 8B 8 $ " # ! $ 8 B

C 8 B 8 D ! " ! # #$$ $" " ! # # "# " # # $ " # # " #$"# $ "

E , " ! " $# # # " " $ ! " "

$ $ " " "# $ #

"# " #! $" " $ ! $# # #" , " " $ $ $ " "#7 " #$"#

# $ " " #$"# $ " " # $ " "# # "# " ! " $ " " " "#$ " "# " $ ! $# = $ " # $ ! " $ ! $# " "

! $ # $ " # $ # $

# "#$ #$ " $ " " ! $"# ! " " " .#

" #$ " ! ! $ ! ! # "#

# "# " # ! # " # $

$ $ $ " # $ ( $ $ ! # "#

# " # $ $ $ " # $

# ! # !

. " " $! " , $ ! , ! " " $ ! " . $! " $ $ #! 7 9' $ " # " !

$ ! $ " "#F< " " " "# #! $ $ ! $ #"

# E # " #! " $ " #$# "

! " $ " #" , $"# "# #! " $ " # # ! # # ! " $ ! $#" $#" G " 34657 H 7 9= = " # !! # " ! ! " # " ! = #!

" 7 E " " " ! " !# ! " " ! !

$ " " " ! < # #" # # ! $ " # "#$

$ $ ! $ "# $ $ $ " 7

9 "# $" " " # ! !

$ " # E "#$ ! "# $ " # " #" ! !# ! # $ " # "# < I # #! $

(3)

3 "# " # # !( # #$ # $ " " !

" $ " # # " " $ " " #! ! $ #" # "# $ $ "

$ " # $ " 1" " $! " !

" " #" J "#$ "#! " $ ! "#! "#! $ " # $ $ # # $ " # # " " $ $

# # " $ $ " # # " " $ ! # #

$ ( # # ! $ !

$ ! 1$ ! " " $ ! # "# ! $ #!

! ( "# # "# ! " # " # ! # "

" $ " " # ! 2 " ! ! $ $

" $ " # ! $ " #$"# $ " $ ! # " " $ " ="#! # # !

" $ "# $" " " # !

! $ " # ) $" " " # #" # # ! ! " # ! " " " # # $ # $ & "

$ ! # $ "$ # ! " # # ! #! 2 ! # !# ! $ " # " " # ! $ ! " " $ ! " $ $ $ & " ! ! " # # " " " ! # $ "$ " # ! " " "# #

! #" $ $ ! " $ ! ! # "#

! ! ! ! " !

# " # "# ! # !

1 "# 2 " ! " " $ # #"

$ ! " ! $#$ # "# # # #

" ! $ # ! $#$ ! " "# .

$ ! ! ! ! " $ $

" " $ " ! $ ! $#$ # "# " "#

" # ! $ " # ! $ $

! $#$ ! " "# $ # ! % $

# $ " ! $ $ # # !

! ! $ $ 2 " ! # ! $

" # ! $ ! $#$ ! " "# $ !

! " " # ! " #" $ #! " # "#$ ! $

E , " # " ! # #$$ " " # ! $ , $ " # " #$"# $ " " $ $

" $ ! " $ " $ ! " $ $

" $ " # ! # " $ " " # "#$ # $ " ! " $ $ " $ " $ $ $ $ "

$ $ " " ! # $ # $

, $ " #!$ " " ! " ! " "# $

# # ! , " " $ $ ! $ ! !

(4)
(5)

5

. ! " " "# $ " #$ # #

" $ $ 1 $ $# " , ! 3 $

$ $ " 7

1 . 2

1 . 1 . 4 ) 2 ( 2 x

2

2 , 1

− − ± =

1 . 2

0 2 x1,2

± =

1 . 2

0 2 x1

+

= " #

1 . 2

0 2 x2

− =

x1 =1 " #x2 =1

! # "#$ " $ ! $ # # " $ 7 9, !

3 $ # $ F< & " $ $ " " # " ! $ " $ $ $ " " # # # " $ .

# $ " #" . $ ! ! " " " " "

" ! $ ! $ " " ! $ ! !

" " $ # 1 # " # "#$ $ ! $ " " $ =

' !! D 3456 E / " " = 7L'&

' * 346? & " # " % 7 " $ ! ) # ! & !

M # " 0 ! ? 3K 765 1656

G " 3465 / " " / 7 & !! M # " ! / "

Referensi

Dokumen terkait

Mahasiawa memberi contoh tentang perilaku anak dan remaja yang mengalami gangguan fisik dan ortopedik dalam kepribadian, kognitif, emosi dan social /aplikasi dalam

Konsep kedua dalam Teori Proses Pembelajaran ialah asimilasi iaitu satu proses kognitif di mana individu menyatukan maklumat atau pengalaman baru ke dalam skema

[r]

Saat kedua telinga kita masing-masing diperdengarkan pada stimulus yang berbeda, hanya satu yang akan dapat ditangkap dengan tepat.. Stimulus yang satunya menjadi ‘kabur’ dan

Sehingga secara otomatis memberikan informasi pada tubuh ketika hari sudah malam, karena semakin berkurangnya cahaya matahari yang menjadi stimulus pada visual kita, Contohnya,

Sebgai contoh, kita dapat secara sadar mengarahkan atensi kita pada sesuatu, meskipun sebagian besar preoses atensi kita kepada sesuatu, meskipun sebagian besar proses atensi

interaksi rumit antara sensasi, persepsi, memori, &amp; pencarian kognitif dengan tujuan pengenalan terhadap pola tsb  hanya berlangsung kurang dari sedetik...

Norman melihat bahwa materi baru akan dipelajari dengan menghubungkannya dengan sesuatu yang sudah diketahuinya, yang dalam teorinya di sebut learning by analogy. Pengajaran