! " # $ % & %
' %() ) % % $ $
%(#% $ $ $ % () ! %
) *
+ ,
- .. //
,
0 1
2 .3
iii
0
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : ANIS MUZDALIFAH
NIM : 0901100077
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya Sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 4 Maret 2013 Yang menyatakan,
+ ,
4 - .. //
iv
ت9:رد =>?@ا اBCوا EFG@او =HIJ اBIJK EFG@ا Lا MNOF
! "#!$$%
&
'
(
)
*
+,
%
v
v
%& ' %! " *
' $ " %5 6 ' 7 $ $ " ! 8 % !
) ! ! $( " % ! # $
" % ' % & # ) " 9 ! ## ! % '! " !
%! ) ! $ # " 4
$ 6 :& ! & $ 8 & # ! ) ) " %! &
$ " % ' % & # ! # ) % " ! 9 ! (# ! ) )
) ' %! $ % & # 4
$ % ;! $ % & # ) ) # " % ! ' ! 4 %
! ! ( < ! 9 $(7 $ " % & # ! ) ) $ " %
! ## $ ' & ) ! ! % ' ! 4
vi
vi
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala Karunia,
Rahmat, serta HidayahNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini. Dalam menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini, peneliti menyampaikan
panghargaan dan ucapan terima kasih yang setinggiStingginya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. sebagai pembimbing 1 yang telah
memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan
skripsi ini
4. Drs. Enuh Zainuddin, M.A, Ketua Prodi S1 PGSD FKIP, sekaligus
pembimbing 2 yang telah membantu mengarahkan dan membimbing peneliti
dalam penyusunan skripsi ini
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada
peneliti dalam penyusunan skripsi ini
6. Kusnendi S. Pd SD dan Hendro Rismanto, A.Ma.Pd, Kepala SD Negeri 08
Bantarbolang dan guru kelas IV SD Negeri 08 Bantarbolang yang telah
memberikan dorongan semangat serta mengijinkan penulis mengadakan
penelitian di SD Negeri 08 Bantarbolang
vii
vii
7. Seluruh SiswaSSiswi SD Negeri 08 Bantarbolang
8. Semua rekanSrekan mahasiswa PGSD seperjuangan
9. Teman sejawat yang ikut membantu terlaksananya penelitian, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
10. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat disebutkan satu persatu.
MudahSmudahan semua bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan
kepada penulis, mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT, Amin.
Peneliti menyadari, bahwa pengetahuan yang peneliti miliki masih kurang,
sehingga penulisan skripsi ini belum sempurna. Oleh karena itu dengan
kerendahan hati peneliti mengharap saran dan kritik yang membangun dari
pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan dalam penyusunan tulisan ilmiah
selanjutnya. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.
Purwokerto, 2012
Peneliti
viii
viii
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar IPA materi bagian tubuh tumbuhan dengan metode
. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 08 Bantarbolang, dengan jumlah 32 peserta didik yang terdiri dari 20 peserta didik lakiSlaki dan 12 peserta didik perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar angket kerja keras siswa. Berdasarkan hasil tes individu, prsetasi belajar peserta didik pada siklus keS 1 diperoleh nilai rataSrata 74,06 dengan ketuntasan belajar 81,25% dan pada siklus keS 2 nilai rataSrata naik menjadi 85,31 dengan ketuntasan belajar 87,5%. Sedangkan pada hasil kerja keras peserta didik memperoleh nilai rataSrata sebesar pada siklus keS 1 yaitu 69,46 dan nilai rataSrata naik menjadi 85,21 pada siklus keS 2. Dari hasil kerja keras tersebut terjadi peningkatan kerja keras peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode
dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar IPA materi bagian tubuh tumbuhan pada siswa kelas IV SD Negeri 08 Bantarbolang pada semester 1 Tahun Ajaran 2012/2013. Kecamatan Bantarbolang, Kabupaten Pemalang
5 * ! "
ix
ix , 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 = < , 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 =<
A. Latar Belakang ... 1
B. Perumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 8
A. Landasan Teori... 9
1. Kerja Keras ... 9
a. Pengertian Kerja Keras ... 9
b. Indikator Keberhasilan Karakter Kerja Keras... 10
2. Pengertian Prestasi Belajar... 11
a. Hakikat Belajar... 11
x
x
1. Pengertian Belajar ... 11
2. CiriSciri Perubahan Tingkah Laku dalam Belajar. . 11
3. PrinsipSprinsip Belajar ... … 13
b. Hakikat Prestasi Belajar 1. Pengertian Prestasi... 14
2. Indikator Prestasi Belajar ... 17
3. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam... 17
a. Pengertian IPA ... 17
b. Hakekat IPA... 19
c. Dimensi IPA... 20
d. Nilai S nilai IPA ... 23
e. Pendidikan Karakter ... 25
f. Tujuan mata pelajaran IPA ... 25
g. Ruang lingkup IPA ... 26
4. Materi Pokok Bagian Tubuh Tumbuhan ... 26
5. Metode /strategi penemuan ... 40
a. Pengertian ... 40
b. KelebihanSkelebihan ... 42
c. LangkahSlangkah ... 44
B. Penelitian yang Relevan... 46
C. Kerangka Pikir ... 47
D. Hipotesis Tindakan ... 48
A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian... 49
2. Waktu Penelitian ... 49
3. Jenis Penelitian... 49
B. Subyek Penelitian... 50
C. Kolaborasi Penelitian ... 50
D. Teknik dan Alat Pengumpul Data... 51
1. Teknik Pengumpulan Data ... 51
xi
xi
2. Alat Pengumpulan Data... 53
E. Teknik Analisis Data... 56
1. Pengukuran kerja keras ... 56
2. pengukuran prestasi belajar... . 58
3. Observasi guru ... 59
4. Observasi siswa...` 60
F. Indikator Keberhasilan ... 61
G. Prosedur penelitian... 61
A. Hasil Penelitian ... 68
1. Hasil siklus I ... 68
2. Hasil siklus II ... 85
B. Pembahasan ... 100
1. Prestasi belajar siswa ... 100
2. Hasil aktivitas guru ... 101
3. Hasil aktivitas siswa ... 103
4. Angket kerja keras siswa ... 106
A. Simpulan ... 112
B. Saran ... 113
, ... 114 ...
xii
xii
,
Tabel 1.1 Kondisi Awal Siswa IV di SD N 08 Bantarbolang ... 4
Tabel 4.1 Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus keS I... 75
Tabel 4.2 Hasil perolehan angket kerja keras Siklus keS I ... 76
Tabel 4.3 Hasil peroleh aktivitas Siswa Siklus keS I... 78
Tabel 4.4 Hasil perolehan Observasi Aktivitas Guru siklus keS I... 80
Tabel 4.5 Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus keS II ... 91
Tabel 4.6 Hasil perolehan angket kerja keras Siklus keS II ... 92
Tabel 4.7 Hasil peroleh aktivitas Siswa Siklus keS II... 94
Tabel 4.8 Hasil perolehan Observasi Aktivitas Guru siklus keS II ... 96
Tabel 4.9 Persentase rataSrata nilai hasil prestasi belajar ... 100
Tabel 4.10 Hasil perolehan nilai rataSrata aktivitas guru... 102
Tabel 4.11 Hasil perolehan nilai rataSrata aktivitas siswa ... 104
Tabel 4.12 Persentase rataSrata nilai hasil angket kerja keras belajar siswa .... 107
xiii
xiii
,
Gambar 2.1 BagianSbagian Akar... 27
Gambar 2.2 Akar napas pada tumbuhan bakau, Akar gantung pada pohon beringin, akar tunjang pada tumbuhan pandan ... 28
Gambar 2.3 Akar Bawang, Akar Wortel, dan Akar jagung memiliki bentuk akar yang berbeda... 29
Gambar 2.4 Akar ubi kayu digunakan sebagai tempat cadangan makanan, akar pohon bakau berfungsi membantu penyerapan oksigen di udara ... 29
Gambar 2.5 Akar serabut, Akar tunggang ... 30
Gambar 2.6 Akar pada tanaman singkong berfungsi sebagai tempat menyimpan makanan... 30
Gambar 2.7 Batang monokotil, Batang dikotil ... 31
Gambar 2.8 batang bambu, batang beringin, dan batang kaktus ... 32
Gambar 2.9 bagianSbagian daun... 33
Gambar 2.10 daun tunggal dan daun majemuk... 34
Gambar 2.11 daun bertulang menyirip ... 35
Gambar 2.12 daun tulang menjari ... 36
Gambar 2.13 daun bertulang sejajar... 36
Gambar 2.14 bagianSbagian bunga... 38
Gambar 2.15 Bunga lili, Bunga mawar, Bunga matahari memilki mahkota dengan warna dan bentuk berbedaSbeda... 39
Gambar 2.16 Putik, Benang Sari... 39
Gambar 2.17 Kerangka Berpikir Penelitian... 48
Gambar 3.1 Siklus Kegiatan PTK Trianto (2011: 72)... 63
xiv
Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa Kelas IV
SD N 08 Bantarbolang... 101
Gambar 4.2 Histogram Aktivitas Guru Dengan Metode . 103
Gambar 4.3 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas IV SD N 08
Bantarbolang ... 105
Gambar 4.4 Histogram Peningkatan Setiap Pernyataan Hasil Angket Kerja
Keras Siswa Kelas IV SD N 08 Bantarbolang... 108
xv
,
Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 117
Lampiran B Hasil Penelitian... ... 145
Lampiran C Hasil Observasi ... 171
Lampiran D Hasi Angket ... 212
Lampiran E Biodata... 244
Lampiran F Surat... 249
Lampiran G Dokumentasi... ... 255
xvi
