i
EVALUASI PROGRAM MMT (MANAJEMEN
MUTU TERPADU)
DALAM PENINGKATAN
HASIL BELAJAR
DI SMA N 2 SALATIGA
TESIS
Oleh Sulastri NIM: 942013138
Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Judul : EVALUASI PROGRAM MMT
(MANAJEMEN MUTU TERPADU) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR DI SMA N 2 SALATIGA
Nama Mahasiswa : Sulastri
NIM : 942013138
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
iv
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Tuhan kita Yesus Kristus yang mencurahkan kasih dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas penulisan tesis dengan judul “EVALUASI PROGRAM MMT (MANAJEMEN MUTU TERPADU) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR DI SMA N 2 SALATIGA”, untuk diajukan sebagai prasyarat penyelesaian studi di Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis tesis ini tidak lepas dari bantuan semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr Bambang Ismanto selaku pembimbing dan ketua program studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana UKSW salatiga dan kesediaanya memberikan masukan dalam penyusunan penelitian ini.
2. Staf Pengajar PPs MMP yang telah mengajar dan bersedia membagi ilmunya dalam proses perbaikan kualitas sumber daya manusia dalam pendidikan.
3. Staf Administrasi PPs MMP dalam melayani penulis selama mengenyam pendidikan magister. 4. Bapak ibu guru, kepala sekolah dan komite
sekolah dasar negeri kesongo 04.
5. Suami dan anak-anak tercinta yang selalu mendampingi dalam segala aktivitasnya.
6. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung dan tidak langsung dalam proses penyusunan laporan penelitian ini.
v
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ... i
Halaman Pengesahan ... ii
Pernyataan Keaslian ... iii
Kata Pengantar ... iv
Daftar Isi ... v
Daftar Tabel ... viii
Daftar Gambar ... ix
Abstrak ... x
BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang ... 1
1.2Rumusan Masalah ... 9
1.3Tujuan Penelitian ... 10
1.4Manfaat Penelitian ... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 MMT (Manajemen Mutu Terpadu) ... 11
2.2 Kualitas Manajemen Mutu ... 14
2.3 Evaluasi program ... 22
2.4 Model MBS ... 29
2.5 Stakeholder peningkatan mutu peserta didik ... 32
2.6 Peserta Didik ... 38
2.7 Kerangka Berpikir ... 39
2.8 Penelitian Pendahulu ... 41
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan Penelitian ... 44
3.2 Jenis penelitian ... 45
3.3 Metode perolehan Data ... 46
3.4 Objek dan Waktu Penelitian ... 48
3.5 Jenis Data ... 48
vi
3.7 Sistematika penelitian ... 52
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN 4.1 Hasil Penelitian ... 55
4.1.1 Gambaran umum SMA Negeri 2 Salatiga ... 55
4.1.2 Sistem Manajemen mutu terpadu ... 57
4.1.3 Rencana MMT... 59
4.1.4 Deskripsi Pelaksanaan MMT ... 61
4.1.5 Standar Nasional Pendidikan SMA Negeri 2 ... 68
4.1.6 Proses MMT pada SOP KBM ... 74
4.1.7 Hasil Program MMT ... 81
4.2 Pembahasan Penelitian ... 82
4.2.1 Evaluasi goal oriented ... 78
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Jumlah Sisiwa periode ... 8
Tabel 1.2 Nilai Ujian Peserta didik... 7
Tabel 4.1 Nilai masuk ... 61
Tabel 4.2 Nilai Ujian nasional ... 62
Tabel 4.3 Peringkat hasil belajar ... 63
viii
DAFTAR GAMBAR
ix ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi manejemen mutu terpadu (MMT) hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode goal oriented dengan studi kasus di SMA Negeri 2 Salatiga. Permasalahan yang dihadapi berupa rendahnya hasil belajar peserta didik sehingga tidak mampu memenuhi target untuk masuk ke universitas negeri. Parameter utama penilaian mutu sekolah salah satunya adalah jumlah lulusan yang diterima di
universitas negeri. Dengan menggunakan metode goal
oriented dapat diketahui dari tujuan yang diharapkan. Dalam penelitian ini yang dikaji meliputi perencanaan program MMT yang sesuai dengan delapan standar SNP. Beberapa standar yang mendukung dalam penelitian ini
termasuk kompetensi kelulusan. Standar kompetensi
kelulusan yang dikaji meliputi pelajaran matematika, bahasa indonesia, bahasa inggris, fisika, ekonomi, bahasa jerman. Pelaksanaan MMT dilakukan melalui kajian dari beberapa pelaksana program meliputi bidang kurikulum. Dengan parameter yang dinilai meliputi penyusunan RPP dan silabus serta evaluasi hasil belajar peserta didik. Evaluasi MMT dikaji melalui hasil belajar peserta didik dengan parameter nilai kelulusan dari standar nilai KKM dan jumlah yang diterima di universitas negeri. Proses evaluasi dilakukan dengan menggunakan penilaian dari kuesioner. Dari hasil kuesioner didapatkan bahwa terjadinya ketidakpuasan peserta didik atas yang diberikan oleh guru sehingga menjadikan peserta didik kurang menguasai materi pembelajaran. Tahapan pada goal oriented meliputi goal setting dengan menentukan tujuan berupa aspek kualitas yang dinilai dari jumlah peserta didik yang dapat
melanjutkan studi di universitas negeri. Langkah
selanjutnya berupa checking consistensy yakni mengetahui
x
memberikan dampak pada kemampuan belajar peserta
didik. Selanjutnya goal monitoring dengan mengkaji atau
mengontrol program kerja dalam mencapai tujuan yang akan dicapai yakni setelah dilakukan monitoring didapatkan bahwa tujuan yang dicapai belum tercapai secara maksimal karena di setiap akhir semester didapatkan hasil belajar yang berada di peringkat 3 dari kota salatiga dengan jumlah peserta didik yang diterima di universitas negeri hanya
sebesar 5-15%. Selanjutnya proses feedback dengan
menyusun program kerja meliputi kegiatan belajar mengajar (KBM) dan kegiatan penunjang lainnya yang dapat meningkatkan kemampuan penyerapan materi pembelajaran peserta didik. Penyusunan program kerja kembali atau redesign program kerja peningkatan mutu hasil peserta didik adalah salah satu upaya yang dilakukan.
xi ABSTRACT
xii
program includes learning activities (Kegiatan Belajar Mengajar) and other supporting activities that can enhance the absorption ability of learners learning materials. Preparation of the work program back or redesign work program quality improvement outcomes of learners is one of the efforts made.
