Salju Sungai Laut Evapoorasi Tumbuhan (Traspirasi) Hujan Air Tanah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2018
KELAS
KELAS
VII
Buku Siswa
SMPLB Tunarungu
Iklim Indonesia
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema
7
Iklim Indonesia
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2018
Iklim Indonesia
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 7
Buku Siswa SMPLB Tunarungu Kelas VII
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang – Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di telaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk Satuan Pendidikan Khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Iklim Indonesia/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan-Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018. Vi, 142 halaman: Tema : 7 Iklim Indonesia
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Untuk SMPLB Tunarungu Kelas VII ISBN
I. Tematik Terpadu
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Penulis Naskah : Handaya Djenudin, M.Pd Penelaah Materi : Dr. H Dudi Gunawan, M.Pd Ilustator : Sofian Giantara Pramadita, S.Ds
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah Cetakan Ke-2, 2018
KATA SAMBUTAN
Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan mengakomodasi kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.
Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SMPLB kelas VII, yang sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang Struktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.
Buku teks pelajaran untuk siswa Tema 7 Iklim Indonesia untuk Tunarungu, ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar siswa tunarungu lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang harus dipahami. Buku teks pelajaran SMPLB kelas VII dirancang menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7 dikembangkan masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat dalam 3 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3 subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 3 pembelajaran.
Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan
atau diturunkan oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar lainnya sesuai dengan kemapuan siswa berkebutuhan khusus. Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah. Salain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah, Pengawas, Orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus. Selain diperuntukkan bagi siswa yang belajar di Sekolah Luar Biasa, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh siswa berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah inklusi. Saran dan kritikan yang sifatnya membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan.
Melalui kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih kepada Saudara Handaya Djaenudin, M.Pd sebagai penulis, Saudara Dr.H. Dudi Gunawan, M.Pd sebagai penelaah, dan Saudara Sofian Giantara Pramadita, S.Ds sebagai ilustrator yang telah mencurahkan pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.
September 2018 Direktur Pembinaan PK dan LK
Poppy Dewi Puspitawati NIP196305211988032001
KATA PENGATAR
Buku siswa pembelajaran tematik ini diperuntukan bagi peserta didik tunarungu kelas VII SMPLB, yang isinya memuat komptensi dasar, materi, dan kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan peserta didik. Kompetensi dasar yang digunakan adalah kompetensi yang ada pada peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor: 10/D/KR/2017. Adapun materi yang disajikan merupakan penjabaran dari kompetensi yang ada pada peraturan tersebut.
Buku ini memuat materi ajar beserta ativitas yang harus dilakukan siswa dalam pemebelajaran untuk mencapai Kompetensi Dasar dan Kopetensi Inti yang di harapkan. Buku siswa ini dapat di jadikan salah satu sumber belajar bagi siswa Tunarungu Kelas VII.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus (PKLK) yang telah memfasilitasi penulis dalam menyusun buku ini. Pusat Kurikulum dan Perbukuan (PUSKURBUK) yang telah memberikan bimbingan dan arahan, serta para Akademisi PLB yang telah memberikan telaah dan kajian mendalam tentang kalayakan buku ini.
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Kritik, saran dan masukan dari pembaca, kami sangat nantikan untuk perbaikan dan penyempurnaan buku edisi berikutnya
DAFTAR ISI
Kata Sambutan ... ii
Kata Pegatar ... iv
Daftar Isi ... v
Daftar Gambar ... vii
Daftar Tabel ... ix
Tentang Buku Siswa ... x
Subtema 1 Macam-macam Iklim ... 1
Pembelajaran 1 Iklim Tropis ... 1
Pembelajaran 2 Iklim Subtropis ... 13
Pembelajaran 3 Perbedaan Iklim ... 20
Subtema 2 Macam-macam Musim ... 34
Pembelajaran 1 Musim Hujan ... 34
Pembelajaran 2 Musim Kemarau ... 49
Pembelajaran 3 Musim Pancaroba ... 55
Subtema 3 Pengaruh Musim Pada Makhluk Hidup ... 65
Pembelajaran 1 Pengaruh Musim pada Manusia ... 65
Pembelajaran 2 Pengaruh Musim Pada Tumbuhan ... 75
Pembelajaran 3 Pengaruh Musim pada Hewan ... 82
Subtema 4 Pengaruh Musim Pada Kekayaan Alam ... 91
Pembelajaran 3 Peternakan ... 109 Daftar Pustaka ... 122 Glosariumm ... 123 Profil Penulis ... 126 Profile Penelaah ... 127 Profile Ilustator ... 128
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Indonesia ... 4
Gambar 1.2 Karya Seni ... 6
Gambar 1.3 Peta Indonesia ... 7
Gambar 1.4 Membuat Garis Lintang dan Bujur Pada Peta ... 7
Gambar 1.5 Menggambar Peta Indonesia ... 8
Gambar 1.6 Globe ... 8
Gambar 1.7 Globe Dunia ... 9
Gambar 1.8 Tugu Khatulistiwa ... 13
Gambar 1.9 Pembagian Iklim ... 15
Gambar 1.10 Pembagian Iklim ... 21
Gambar 1.11 Kipas Angin ... 22
Gambar 1.12 Kekayaan Alam Hayati dari Tumbuhan ... 24
Gambar 1.13 Kekayaan Alam Hayati dari Hewan ... 25
Gambar 1.14 Hasil Galian Padat... 27
Gambar 1.15 Hasil Galian Cair ... 27
Gambar 1.16 Peta dengan garis lintang kelipatan 50 ... 28
Gambar 1.17 Peta dengan garis lintang kelipatan 100 ... 28
Gambar 2.1. Bencana Banjir ... 35
Gambar 2.2 Musim Hujan ... 37
Gambar 2.3 Hutan Gundul ... 37
Gambar 2.4 Penanaman Hutan ... 37
Gambar 2.5 Menanam Pepaya ... 38
Gambar 2.6 Anak Bermain Lompat Papan ... 44
Gambar 2.9 Hasil Perkebunan ... 53
Gambar 2.10 Percobaan Bunyi ... 56
Gambar 2.11 Gendang ... 59
Gambar 2.12 Alat Komunikasi dengan Sumber Bunyi ... 61
Gambar 3.1 Petani menanam Padi ... 67
Gambar 3.2 Tari Legong ... 69
Gambar 3.3 Tari Saman ... 69
Gambar 3.4 Petani memanen Jeruk ... 70
Gambar 3.5 Energi Listrik dari Buah-buahan ... 78
Gambar 4.1 Menanam Bawang Merah di Pot ... 91
Gambar 4.2 Pot ... 92
Gambar 4.3 Bibit Bawang Merah ... 92
Gambar 4.4 Petani sedang Panen... 93
Gambar 4.5 Hasil Panen Bawang Merah ... 93
Gambar 4.6 Bawang Merah ... 96
Gambar 4.7 Sketsa Bawang Merah ... 97
Gambar 4.8 Pohon Kelapa Sawit ... 100
Gambar 4.9 Minyak Kelapa ... 102
Gambar 4.10 Budaya Kalimantan Timur ... 105
Gambar 4.11 Rumah dan pakaian adat ... 105
Gambar 4.12 Manfaat pohon kelapa ... 107
Gambar 4.13 Peternakan Ayam ... 109
Gambar 4.14 Telur dan Inkubator ... 110
Gambar 4.15 Mengerami Telur ... 111
Gambar 4.16 Waduk Jatiluhur ... 112
Gambar 4.17 Pengolahan Daging Ayam ... 114
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Unsur Seni ... 6
Tabel 1.2 Nama Kekayaan Alam ... 18
Tabel 1.3 Perbedaan Iklim ... 22
Tabel 1.4 Nama Benda dan Sumber Energi ... 23
Tabel 1.5 Pengolahan Kekayaan Alam ... 27
Tabel 2.1 Hasil Panen Pepaya Milik Bima dan Yosep ... 39
Tabel 2.2 Kekayaan Alam dan Asal Daerahnya ... 52
Tabel 2.3 Sumber Daya Alam Tumbuhan dan Daerah Asalnya .. 52
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VII
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam buku guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku siswa atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4. Pada semester 2 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 4 subtema, kecuali tema 8 yang hanya terdiri dari 3 subtema yang diuraikan ke dalam 3 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari atau lebih sesuai kondisi peserta didik hasil asesmen.
5. Empat subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 4 minggu atau lebih sesuai kondisi peserta didik hasil asesmen. Guru dapat mengembangkan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-4. Kegiatan ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
6. Setelah pembelajaran 3 pada masing-masing subtema terdapat kegiatan evaluasi yang harus dilakukan siswa.
7. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan
melalui subjudul Ayo Cari Tahu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo mengamati, Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo Renungkan dan Tahukah Kamu.
8. Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
9. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.
10. Di sekolah, guru dan siswa dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa, yang dimaksudkan untuk memberikan pemahaman lebih terhadap pengetahuan yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang tua bersama siswa dapat mengembangkan dan/ atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa.
11. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini, memaksimalkan potensi semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.
12. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang bagi siswa untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut siswa tidak terpaku pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.
Subtema 1
Macam-macam Iklim
1
Pembelajaran Iklim TropisNegara Indonesia ternyata dikenal dimata dunia. beberapa julukan yang diberikan oleh dunia untuk Negara Indonesia diantaranya negara maritim, agraris, negara seribu pulau, zamrud khatulistiwa. Negara Indonesia kaya
akan kekayaan alam dan
keanekaragaman hayati, untuk itu kita harus bangga dan bersyukur atas karunia yang di berikan Tuhan YME kepada kita.
Ayo Membaca
Zamrud Khatulistiwa
Negara Indonesia dijuluki zamrud khatulistiwa. Jika kita melihat dari udara negara Indonesia berwarna hijau tampak seperti warna batu zamrud. Kenampakan hijau tersebut dikarenakan Indonesia memiliki hutan yang sangat luas dan berbagai jenis tumbuhan dan hewan.
Indonesia dilalui garis khatulistiwa sehingga memiliki iklim tropis, Iklim tropis biasa ditemukan di daerah sekitar garis
khatulistiwa, di antara garis 23,500 Lintang Utara (LU) sampai
23,500 Lintang Selatan (LS).
Berdasarkan jumlah sinar matahari yang diterima oleh permukaan bumi, iklim didunia terbagi menjadi 4 Iklim: 1) iklim tropis, 2) iklim subtropis, 3) iklim sedang dan 4) iklim dingin.
Ayo Lakukan
Tuliskan kata penting terkait teks cerita zamrud khatulistiwa pada kolom di bawah ini!
Informasi penting
---Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas, tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Kemudian jawab pertanyaan temanmu pada kolom di bawah ini.
Pertanyaan : ---Jawaban Temanmu: ---Ayo Ceritakan
Setelah membaca teks tentang zamrud khatulistiwa, sekarang coba kamu ceritakan kembali dengan bahasamu tentang teks cerita tersebut di depan kelas pada temanmu.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan informasi dari teks zamrud khatulistiwa!
1. Apa judul bacaan di atas?
... 2. Tuliskan 4 macam iklim yang ada dibumi!
...
Ayo Menjawab
3. Apa nama garis hayal yang melalui kota Pontianak?
... 4. Mengapa negara Indonesia dijuluki zamrud khatulistiwa?
... ... 5. Mengapa negara Indonesia memiliki iklim tropis?
... ... Dapatkan informasi lain mengenai zamrud khatulistiwa dengan membaca buku, majalah, atau membuka internet.
Ayo Mengamati
Persiapkan peta Indonesia, selanjutnya amati peta dengan teliti.
Gambar. 1.1 Peta Indonesia
Ayo Diskusikan
Dari pengamatan peta Indonesia, diskusikan hal berikut: 1. Apa yang kamu lihat dari peta tersebut?
2. Apa yang sama dari gambar tersebut?
3. Tunjukkan pada peta yang dimaksud garis lintang dan garis bujur!
4. Tuliskan berapa derajat garis lintang dan garis bujur suatu wilayah beriklim tropis!
5. Tuliskan letak astronomis wilayah Indonesia!
Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini! Hasil Diskusi:
---Setelah kamu mempelajari tentang iklim dan letak suatu wilayah melalui pengamatan peta, apakah hasil pengamatan dan diskusi kamu menemukan hal-hal berikut:
a. Warna, b. Bentuk, c. Garis,
d. Titik, dan
Perhatikan gambar 1.2 di samping, kita akan membahas tentang unsur seni rupa. Yang termasuk unsur seni rupa adalah: titik, garis, bidang, bentuk, ruang, warna, tekstur dan gelap terang.
Dapatkan penjelasan secara rinci unsur-unsur seni rupa tersebut dengan membaca sumber lain atau membuka internet.
Gambar. 1.2 Karya Seni
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Tuliskan hasil pencarian mu pada tabel di bawah ini Tabel 1.1 Unsur Seni
NO Unsur Seni Rupa Penjelasan Unsur
Seni Rupa Berikan Contoh Gambar 1. Titik 2. Garis 3. Bidang 4. Bentuk 5. Ruang 6. Warna 7. Tektur 8. Gelap terang Ayo Berkreasi
Setelah memahami unsur-unsur seni rupa, tugas kamu menggambar peta Indonesia. Perhatikan langkah-langkah membuat gambar peta Indonesia berikut ini:
1. Langkah 1, perhatikan gambar 1.3 di bawah ini, amati dengan seksama peta Indonesia, perhatikan bentuk, garis dan titik pada peta tersebut.
Gambar. 1.3 Peta Indonesia
Sumber: Dokumentasi Pribadi
2. Langkah 2, perhatikan gambar 1.4 di bawah ini, buatlah garis lintang dan bujur pada peta dengan menggunakan pensil membentuk persegi dengan luas p x l = 1 cm x 1 cm.
Gambar. 1.4 Membuat Garis Lintang dan Bujur Pada Peta
Sumber: Dokumentasi Pribadi
3. Langkah 3, perhatikan gambar 1.5 Siapkan buku gambar/kertas berpetak untuk menggambar, buatlah garis lintang dan bujur membentuk persegi dengan ukuran sama dengan gambar 1.4. Mulailah membuat gambar peta menggunakan pensil, perhatikan
setiap goresan pensil yang kamu buat sesuai dengan alur garis atau kotak pada gambar 1.4
Gambar. 1.5 Menggambar Peta Indonesia
Sumber: Dokumentasi Pribadi
4. Setelah selesai mencontoh peta, pertebal garis yang kamu buat, selanjutnya beri warna dan nama kota/provinsi yang ada pada peta atlasmu.
5. Hapuslah kotak-kotak yang dibuat sebelumnya.
6. Selamat mencoba menggambar peta Indonesia, jika tidak selesai menggambar peta di kelas, lanjutkan pekerjaanmu di rumah dengan minta bimbingan orang tuamu di rumah.
Ayo Mengamati
Tahukah kamu tentang globe? Globe adalah adalah model tiruan bumi yang memberikan gambaran tentang bentuk bumi. Apakah sekolah kamu memiliki globe dunia? Mari kita amati globe dunia
Amati angka-angka yang ada pada gambar 1.7, ada 30, 60 dan seterusnya. Angka tersebut menunjukkan garis maya yang melintang dari utara ke selatan yang kita kenal sebagai garis bujur. Tuliskan angka-angka tersebut pada kolom di bawah
ini. Gambar. 1.7 Globe Dunia
Sumber: www.google.com
30, … , … , … , -30, … , … , … ,
Jika garis maya yang melintang dari utara ke selatan menggunakan angka 15 dan -15 tuliskan angka-angka yang tertera pada globe tersebut
15, … , … , … , -15, … , … , … ,
Perhatikan kolom berikut ini!
Isilah dengan angka yang tepat pada kolom yang masih kosong.
3 6 9 …. 15 ….
…. 16 24 …. 40 48
11 33 …. 55 ….
17 34 51 …. …. 102
Setelah kamu melengkapi kolom yang kosong, ternyata deret angka horizontal merupakan bilangan kelipatan dari angka pertama.
Tahukah Kamu?
Sekarang kamu akan belajar mencari bilangan kelipatan persekutuan dari dua bilangan.
Contoh;
Carilah bilangan kelipatan persekutuan dari 3 dan 4! Jawab:
Kelipatan dari bilangan 3 adalah : 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24…. Kelipatan dari bilangan 4 adalah : 4, 8, 12, 16,20, 24, ….
Lingkari angka yang sama dari dua bilangan yang merupakan kelipatannya.
Kelipatan 3 adalah : 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24…. Kelipatan 4 adalah : 4, 8, 12, 16, 20, 24, ….
Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah …. 12, 24, ….
Ayo Latihan
1. Buatlah bilangan kelipatan di bawah ini a. 3, … , … , … , … , … , … , … , …
b. 4, … , … , … , … , … , … , … , … c. 5, … , … , … , … , … , … , … , … d. 6, … , … , … , … , … , … , … , … e. 10, … , … , … , … , … , … , … , …
2. Carilah tiga buah kelipatan persekutuan dari bilangan berikut! a. 2 dan 5
b. 4 dan 6 c. 5 dan 10
Ayo Renungkan
Setelah mempelajari materi pada pembelajaran 1 tentang iklim tropis, kita harus banyak bersyukur bahwa wilayah Indonesia memiliki iklim tropis, dengan iklim tropis kita kaya akan sumber daya alam. Sumber daya alam tersebut dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia.
1. Tuliskan empat iklim yang ada di dunia!
... 2. Apa iklim wilayah Indonesia?
... 3. Tuliskan unsur-unsur seni rupa!
... 4. Letak astronomis wilayah indonesia ….. LS dan …. LU
... ... 5. Tuliskan 5 bilangan yang termasuk bilangan kelipatan 8
... ...
Kegiatan Bersama Orang Tua
1. Carilah informasi tentang macam-macam iklim. Mintalah bimbingan orang tuamu. Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini. ---2. Buatlah 10 bilangan kelipatan dari angka { 3, 7, 9, 13, 22 }, mintalah
bimbingan orang tuamu untuk menyelesaikan tugas tersebut. Tuliskan Hasil perkejanmu pada kolom di bawah ini!
---2
Pembelajaran
Iklim Subtropis
Ayo Membaca
Tugu Khatulistiwa
Pontianak adalah sebuah kota yang berada di Provinsi Kalimantan Barat. Disinilah berdiri tugu khatulistiwa sebagai simbol dan kebanggaan kota Pontianak.
Garis khatulistiwa terletak pada lintang nol derajat, membagi bumi dua belahan utara dan selatan.
Kota Pontianak salah satu
kota yang dilalui garis khatulistiwa, daerah yang dekat dengan garis khatulistiwa beriklim tropis oleh sebab itu banyak sekali keanekaragaman hayati yang ada di daerah tersebut.
Gambar. 1.8 Tugu Khatulistiwa
Sumber: www.google.com
Ayo Kerjakan
Tuliskan informasi penting terkait teks cerita tersebut pada kolom di bawah ini.
Informasi penting terkait teks cerita ---Ayo Bertanya
Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas, tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Kemudian jawab pertanyaan temanmu pada tempat tersedia!
Pertanyaan : ---Jawaban Temanmu:
---Jawablah pertanyaan berikut ini! 1. Apa judul bacaan di atas? ….
Ayo Menjawab
3. Dimanakah letak tugu khatulistiwa ….
4. Daerah yang dekat dengan garis khatulistiwa beriklim …. 5. Bumi di bagi menjadi dua belahan …. dan….
Ayo Mengamati
Kamu akan belajar tentang iklim subtropis, amati gambar di bawah ini! Khatulistiwa 90 KU 90 KS Iklim dingin Iklim sedang Iklim sub tropis
Iklim tropis
Iklim sub tropis Iklim sedang Iklim dingin 0 40 LU 35 LS 23� LS 66 � LS 60 � LU 23� LU
Gambar. 1.9 Pembagian Iklim
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Dari hasil pengamatanmu tuliskan batas letak astronomis wilayah beriklim subtropis pada kolom di bawah ini!
Coba cari tahu musim yang terjadi di wilayah subtropis, kamu dapat mencari informasi dengan membaca buku atau internet. Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini!
Ayo Diskusikan
Masih ingatkah kamu tentang peta Indonesia pada pembelajaran sebelumnya? Tahukahkah kamu letak geografis Indonesia?
Letak geografis adalah posisi keberadaan negara Indonesia berdasarkan letak dan bentuk dimuka bumi sebenarnya.
Jika kamu mengamati peta nampak negara Indonesia terdiri dari beberapa pulau, sehingga negara Indonesia disebut negara kepulauan.
Diskusikan dengan temanmu tentang letak geografis negara Indonesia. Amatilah peta Indonesia secara mendetil, Isilah hasil diskusimu pada kolom di bawah ini.
Hasil Diskusi:
---Tahukah Kamu?
Memperhatikan letak geografis wilayah Indonesia, kamu dapat menuliskan karakteristik wilayah Indonesia sebagai berikut:
1. Indonesia adalah Negara Kepulauan
2. Indonesia berada diantara 2 samudra dan 2 benua 3. Indonesia terletak di garis khatulistiwa
4. Indonesia beriklim tropis
Iklim wilayah Indonesia beriklim tropis sebagian wilayah di permukaan bumi beriklim subtropis. Wilayah yang beriklim subtropis
adalah wilayah yang berada pada garis lintang 23,50 LU – 400 LU
dan 23,50 LS – 400 LS.
Daerah iklim subtropis memiliki empat musim yaitu: musim semi, musim panas, musim gugur dan musim dingin.
Ayo Cari Tahu
Melihat letak geografis, negara Indonesia menjadi negara yang strategis dan memiliki kekayaan alam yang berlimpah.
Coba kamu cari 10 kekayaan alam Indonesia yang tidak dimiliki oleh negara lain. (kamu bisa membaca buku atau mencari di Internet).
Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini.
Tabel 1.2 Nama Kekayaan Alam
No Nama Kekayaan Alam Lokasi/Tempat
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Ayo Renungkan
Wilayah negara Indonesia terdiri dari pulau-pulau yang tentunya beragam budaya dan bahasa. Mungkin di kelasmu terdiri dari beberapa suku atau berbeda agama, untuk itu kamu harus saling menghormati dan bekerja sama.
Untuk mengetahui kompetensi yang sudah dimiliki oleh kamu, jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sudahkah kamu memahami materi yang disampaikan?
2. Apakah kamu kesulitan mencari informasi penting dari teks tugu khatulistiwa?
3. Tahukan kamu letak geografis wilayah Republik Indonesia? 4. Jelaskan letak astronomis wilayah yang beriklim subtropis! 5. Dapatkah kamu menjelaskan kekayaan alam negara Indonesia?
Kegiatan Bersama Orang Tua
• Bekerja samalah dengan orang tuamu, mintalah informasi atau pengetahuan tambahan dari orang tuamu macam-macam iklim subtropis dan kekayaan alam Indonesia.
• Tulislah informasi yang kamu dapat dari orang tuamu tentang iklim subtropis dan kekayaan alam Indonesia untuk ditunjukkan kepada gurumu dipertemuan berikutnya.
3
Pembelajaran
Perbedaan Iklim
Ayo Membaca
Letak Bumi
Bumi kita berbentuk bola, bumi dilintasi oleh garis lintang utara, dan lintang selatan. Perbedaan garis lintang menyebabkan iklim suatu wilayah berbeda.
Ada empat iklim berdasarkan perbedaan garis litang: a. Iklim tropis 00 - 23,50 LU dan 00 - 23,50 LS
b. Iklim sub tropis 230 LU - 400 LU dan 230 LS - 400 LS
c. Iklim sedang 400 LU – 60,50 LU dan 400 LS – 60,50 LS
d. Iklim dingin 60,50 LU – 900 KU dan 60,50 LS – 900 KS
Wilayah iklim tropis mendapatkan banyak sinar matahari. Sinar matahari merupakan salah satu sumber energi. Energi panas matahari dapat diolah menjadi energi listrik.
Ayo Kerjakan
Setelah membaca teks letak bumi, kamu sudah mengetahui bahwa matahari merupakan salah satu sumber energi panas di muka bumi. Energi panas matahari dapat diubah menjadi energi listrik dengan menggunakan sel surya. Perpindahan panas dari matahari terjadi secara radiasi.
Sekarang coba kamu sebutkan sumber energi lain yang kamu ketahui!
1. 2. 3.
---Ayo Mengamati
Amati gambar 1.10 tuliskan letak astronomis wilayah beriklim: 1. Tropis …..LU dan …. LS
2. Subtropis …..LU dan …. LS 3. Iklim Sedang …..LU dan …. LS 4. Iklim Dingin …..LU dan …. LS Setelah kamu mengamati gambar
Khatulistiwa
90 KU
90 KS
Iklim dingin Iklim sedang Iklim sub tropis
Iklim tropis
Iklim sub tropis Iklim sedang Iklim dingin 0 40 LU 35 LS 23� LS 66 � LS 60 � LU 23� LU
Gambar. 1.10 Pembagian Iklim
Sumber: Dokumentasi Pribadi
1.10 berapa iklim yang ada di permukaan bumi? Sebutkan iklim tersebut!
Untuk mengetahui perbedaan suatu iklim, isilah tabel di bawah ini, carilah informasi dengan membaca buku atau membuka internet.
Tabel 1.3 Perbedaan Iklim
NO Aspek tropisIklim subtropisIklim sedangIklim dinginIklim
1. Letak Astronomis ….. LU ….. LS ….. LU ….. LS ….. LU ….. LS ….. LU ….. LS 2. Musim …… …… …… ….. 3. Tumbuhan ….. ….. ….. ….. 4. Hewan ….. ….. ….. ….. 5. Suhu ….. ….. ….. ….. Ayo Mencoba
Apakah kamu di rumah memiliki kipas angin, coba olehmu nyalakan dengan memberi aliran listrik. apa yang terjadi dengan kipas angin? Kipas angin akan berputar atau bergerak. Pada kipas angin terjadi perubahan energi listrik menjadi gerak.
Sekarang coba tuliskan pada kolom di bawah ini, Nama benda dan sumber energinya.
Gambar. 1.11 Kipas Angin
Tabel 1.4 Nama Benda dan Sumber Energi
NO Nama Benda Sumber Energi
1. Kipas Angin Listrik
2. Perahu Layar ……… 3. Sepeda motor ……… 4. Setrika ……… 5. Kincir ……… 6. Mixer ……… 7. ……… ……… 8. ……… ……… 9. ……… ……… 10. ……… ……… Tahukah Kamu?
Alam semesta beserta seluruh isinya adalah karunia dari Tuhan, kita patut bersyukur negara kita adalah negara yang kaya akan sumber daya alam.
Kekayaan alam Indonesia sudah dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia, akan tetapi masih banyak sumber daya alam yang belum dimanfaatkan secara maksimal.
Wilayah lain yang memiliki iklim subtropis, iklim sedang dan iklim dingin kekayaan alamnya tidak sebanyak yang kita miliki. Kekayaan alam terbagi menjadi dua yaitu: kekayaan alam hayati dan kekayaan non hayati.
1. Perhatikan gambar 1.12, contoh kekayaan alam hayati yang berasal dari tumbuhan. Tumbuhan menghasilkan beragam produk yang dapat dimanfaatkan manusia untuk menunjang kebutuhan hidupnya.
Pemanfaatan kekayaan hayati dari tumbuhan antara lain:
a. Sayuran, digunakan manusia sebagai bahan pangan, contoh: kangkung, bayam, wortel, kubis, kol dan lain-lain
b. Buah, dihasilkan tanaman dan digunakan sebagai bahan pangan. Contoh: mangga, jeruk, pepaya, apel, anggur dan lain-lain.
c. Kayu, dihasilkan tanaman kayu dan digunakan sebagai material pembuatan rumah. Contoh : Kayu Jati, Kayu Albasiah, Kayu Kamper, Kayu Borneo, dan lain-lain.
d. Umbi, sumber bahan pangan karbohidrat. Contoh: singkong, ketela, kentang, dan lain-lain.
Gambar 1.12 Kekayaan Alam Hayati dari Tumbuhan
e. Bunga, digunakan untuk keindahan, hobi dan penghormatan. Contoh: bunga mawar, melati, tulip, dan lain-lain
Gambar 1.13 Kekayaan Alam Hayati dari Hewan
Sumber: Dokumentasi Pribadi
2. Perhatikan gambar 1.13, contoh kekayaan alam hayati yang berasal dari hewan. Hewan dapat menghasilkan berbagai macam produk yang bisa dimanfaatkan oleh manusia.
Pemanfaatan kekayaan hayati dari hewan antara lain:
a Daging, dihasilkan ikan, mamalia, dan hewan lainnya dan digunakan sebagai sumber protein hewani bagi manusia. b Susu, dihasilkan oleh hewan mamalia dan digunakan sebagai
minuman bergizi bagi manusia. Contoh susu yang umum dikonsumsi misalnya susu sapi, susu kambing, dan susu kuda. c Telur, dihasilkan hewan-hewan ovipar seperti unggas (aves),
reptil, dan ikan. Telur dikonsumsi manusia sebagai sumber protein hewani. Contohnya telur ayam, telur bebek, telur burung puyuh, dan telur angsa.
bahan baku sandang bagi manusia. Contohnya kulit domba yang dibuat sepatu, tas, ikat pinggang, dompet, dan lain sebagainya.
e Bulu, dihasilkan oleh domba dan digunakan manusia sebagai bahan baku pembuatan jaket wol yang menghangatkan saat cuaca dingin.
f Madu, dihasilkan oleh lebah dan digunakan sebagai bahan obat herbal.
g Kotoran, dihasilkan semua hewan dan digunakan sebagai pupuk tanaman
3. Kandungan sumber daya alam suatu wilayah berbeda-beda, tergantung letak wilayahnya. Indonesia memiliki letak wilayah
23,500 LU dan 23,500 LS dengan letak tersebut Indonesia
beriklim tropis. Iklim tropis berpengaruh terhadap sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, yaitu sumber daya alam yang tidak dapat kita hasilkan kembali setelah kita gunakannya, Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi ada yang dapat dihasilkan kembali, akan tetapi membutuhkan waktu yang sangat lama.
Sumber daya mineral merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. Sumber daya mineral atau lebih dikenal dengan bahan galian, bahan galian dapat berbentuk unsur kimia, mineral, bijih ataupun segala macam batuan.
Berdasarkan bentuknya bahan galian dibedakan menjadi tiga bahan galian:
a. Bentuk padat contohnya: emas, perak, platina, besi, timah, nikel, tembaga, alumunium, gamping, mangan dan lain-lain.
b. Berbentuk cair contoh: minyak bumi, yang diolah menjadi bensin, solar, minyak tanah, avtur (bahan bakar pesawat terbang), oli, plastik, aspal dan Bahan galian berbentuk gas.
Gambar 1.14 Hasil Galian Padat
Sumber: http://graduateinstitute.ch
Gambar 1.15 Hasil Galian Cair
Sumber: https://www.merdeka.com
Ayo Cari Tahu
Sekarang kamu cari tahu pengolahan kekayaan alam apa saja yang ada di sekitar kamu, lalu tuliskan di kolom yang ada di bawah!
Tabel 1.5 Pengolahan Kekayaan Alam NO Jenis Sumber Daya Alam Sumber Daya Alam Hasil Pengolahan 1. Sumber Daya
Alam Yang dapat Diperbaharui Hewan : 1. Sapi 2. Ayam Tumbuhan 1. Kelapa 2. ……… Hewan Susu ……… ……… ……… ……… ………
Kayunya jadi bahan bangunan ……… ……… 2. Sumber Daya Alam Yang tidak dapat Diperbaharui Minyak bumi Bentuk Batuan Gas Alam
Bahan bakar bensin ……… ………
Ayo Mengamati
Pada pembelajaran yang lalu kamu sudah mengetahui cara menentukan bilangan kelipatan. Sekarang amati gambar di bawah ini.
Gambar 1.16 Peta Dengan Garis Lintang 50
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Perhatikan angka-angka yang ada pada gambar 1.16 peta
dengan perbedaan garis lintang 50. Terdapat bilangan 5, 10 dan
seterusnya.
Gambar 1.17 Peta Dengan Garis Lintang 100
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Perhatikan angka-angka yang ada pada gambar 1.17 peta dengan perbedaan garis lintang 100. Terdapat bilangan 10, 20 dan
Tuliskan angka-angka tersebut pada kolom di bawah ini! 5, 10, …., …., …., …., …., …., …., …., …. 10, 20, …., …., …., …., …., …., …., …., ….
Sekarang tandai angka yang sama yang ada pada kolom di atas dengan cara melingkari.
Hasil penandaan bilangan didapat angka 10, 20, 30,…… dst.
Dari angka-angka tersebut angka yang sama dan terkecil adalah angka 10. Jadi angka 10 tersebut merupakan bilangan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari bilangan 5 dan 10.
Ayo Latihan 1. 3 ,………,………,………,………,………,……… 5 ,………,………,………,………,………,……… KPK:______ 2. 6 ,………,………,………,………,………,……… 9 ,………,………,………,………,………,……… KPK:_______ 3. 7 ,………,………,………,………,………,……… 8,………,………,………,………,………,……… KPK:________ 4. 5 ,………,………,………,………,………,……… 9 ,………,………,………,………,………,……… KPK:______ 5. 6 ,………,………,………,………,………,……… 7 ,………,………,………,………,………,……… KPK:______
Ayo Renungkan
1. Adakah materi yang belum di pahami oleh mu? 2. Apa perbedaan iklim tropis dan iklim subtropis?
3. Apa yang kamu pahami dari jenis sumber daya alam? 4. Apa yang kamu pahami tentang sumber energi panas? 5. Dapatkah kamu mencari KPK dari bilangan 9 dan 12?
Dengan melimpahnya sumber daya alam yang dimiliki negara kita, akan tetapi kita harus bijaksana dalam memanfaatkannya. Salah satu contoh kamu harus hemat dalam menggunakan energri listrik.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Mintalah bimbingan orang tuamu tentang materi yang belum dipahami, pada saat mengerjakan latihan, mintalah bimbingan orang tua untuk memeriksa pekerjaanmu.
Evaluasi
1. Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D sebagai jawaban yang dianggap benar!
1. Iklim Indonesia adalah …. A. sedang
B. tropis C. subtropis D. dingin
2. Garis yang melintang dari utara ke selatan di sebut …. A. garis bujur
B. garis lintang C. garis katulistiwa D. garis meridian
3. Kota yang dilalui garis khatulistiwa adalah …. A. Palembang
B. Makasar C. Pontianak D. Padang
4. Di bawah ini yang bukan karakteristik wilayah Indonesia adalah ….
A. Indonesia beriklim panas B. Indonesia diapit 2 samudra
C. Indonesia terletak di garis khatulistiwa D. Indonesia diapit oleh dua benua
5. Keberadaan minyak dalam perut bumi adalah …. A. kekal
B. dapat dibuat lagi C. melimpah terus D. sudah menipis
6. Perubahan energi listrik menjadi panas terjadi pada benda … A. lampu
B. kincir C. setrika
D. perahu layar
7. Sumber energi utama bagi bumi adalah …. A. gunung berapi
B. air C. angin D. matahari
8. Proses sampainya panas matahari ke bumi terjadi secara …. A. konduksi
B. konveksi C. radiasi D. interaksi
9. Alat yang dapat merubah energi matahari menjadi energi listrik adalah ….
A. generator B. sel surya C. dinamometer D. pesawat
10. Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) dari 6 dan 9 adalah A. 12
B. 18 C. 36 D. 54
II. Kerjakan Soal di bawah ini
11. Tentukan KPK dari bilangan berikut ini a. 3 dan 9
b. 4 dan 6 c. 8 dan 3 d. 9 dan 15 e. 12 dan 14
12. Tuliskan 4 macam iklim dibelahan bumi!
13. Tuliskan unsur-unsur seni rupa yang kamu ketahui! 14. Tuliskan letak geografis wilayah Indonesia!
15. Kamu tentu masih ingat cara membuat peta Indonesia, Sekarang coba buat peta salah satu provinsi di Indonesia Kerjakan di buku gambar atau buku berpetak.
Subtema 2
Macam-macam musim
Saat musim hujan tiba, dibeberapa daerah
sering kali terjadi bencana banjir, harta, nyawa dapat hilang dengan sekejap. Untuk itu kita wajib membantu saudara-saudara kita yang terkena bencana.
Untuk mencegah banjir, sebaiknya kita mencintai lingkungan, marilah kita bergotong royong untuk membersihkan lingkungan, melakukan penghijauan.
1
Pembelajaran
Ayo Membaca
Musim Hujan Telah Tiba
Ali dan kedua temannya bermain di luar rumah, mereka sangat gembira ketika bermain. Hampir setiap hari hujan turun di daerah tempat tinggal Ali. Saat musim hujan udara terasa sejuk.
Petani merasa senang ketika turun hujan, tanaman tumbuh subur disiram air hujan. Namun ketika hujan terus menerus turun dapat menyebabkan banjir, jika kita tidak dapat merawat lingkungan di sekitar kita.
Musibah banjir sering kali terjadi dikarenakan kita tidak memelihara lingkungan dengan baik, contohnya membuang sampah sembarangan.
Ayo Menjawab
Setelah membaca teks musim hujan telah tiba, jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Siapa yang bermain di luar rumah?
2. Bagaimana perasaan petani saat musim hujan? 3. Bagaimana udara saat musim hujan tiba?
4. Bagaimana tumbuhan saat musim hujan?
5. Apa yang terjadi jika hujan terus-menerus dan lingkungan kita tidak terpelihara dengan baik?
Ayo Mengamati
Gambar 2.1 Bencana Banjir
Sumber 1: https://beritagar.id/ Sumber 2: https://www.edunews.id/
1. Apa pendapatmu melihat dua gambar di atas ? 2. Kapan biasanya bencana banjir terjadi?
Tulislah jawaban/pendapatmu tentang bencana banjir pada kolom di bawah ini.
Ayo Bertanya
Kamu sudah mengamati gambar bencana banjir di atas. buat pertanyaan yang kamu belum ketahui tentang musim hujan dan bencana banjir. Tulislah pertanyaan di bawah ini!
1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________ 4. _________________________________________________ 5. _________________________________________________ Ayo Diskusikan
Mintalah pertanyaan pada temanmu tentang bencana banjir. Setelah mendapatkan pertanyaan berdiskusilah untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
Tahukah Kamu?
Kamu tentu sudah mengetahui bencana banjir terjadi saat musim hujan. Musim hujan atau musim basah adalah musim dengan ciri meningkatnya curah hujan di suatu wilayah, dibandingkan biasanya dalam jangka waktu tertentu secara
Gambar 2.2 Musim Hujan
Sumber: www.google.com
tetap. Musim hujan hanya dikenal di wilayah dengan iklim tropis.
Faktor penyebab bencana banjir selain curah hujan yang meningkat adalah banyaknya hutan yang gundul akibat penebangan pohon oleh orang-orang yang tidak bertanggung jawab.
Kamu harus mengetahui bahwa saat musim hujan akar pohon akan menyerap banyak air kedalam tanah, hal ini menghindari bencana banjir terjadi.
Banyaknya hutan gundul perlu dilakukan penanaman kembali pohon, kegiatan penanaman pohon di hutan yang gundul disebut reboisasi.
Gambar 2.3 Hutan Gundul
Sumber: www.google.com
Gambar 2.4 Penanaman Hutan
Sumber: http://www.siagaindonesia. com
Ayo Lakukan
Pada musim hujan Bima dan Yosep sangat senang berkebun, mereka menanam pohon di halaman sekolah. Masing-masing menanam 10 pohon pepaya.
Pohon pepaya yang mereka tanam dipelihara dengan baik. Bima dan yosep menyirami dan memupuk pohon pepaya secara teratur.
Gambar 2.5 Menanam Pepaya
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Pohon pepaya yang ditanam Bima masing-masing menghasilkan 4 buah pepaya dari tiap pohonnya, sedangkan Yosep menghasilkan 6 buah pepaya.
Hasil panen Bima dan Yosep dapat dilihat pada tabel, lengkapilah hasil panen pepaya mereka pada tabel di bawah ini.
Tabel : 2.1 Hasil Panen Pepaya Milik Bima dan Yosep
No. Jumlah Pohon Hasil Panen Bima Hasil Panen Yosep
1. 1 pohon 4 pepaya 6 pepaya
2. 2 pohon 8 pepaya 12 pepaya
3. 3 pohon …. pepaya …. pepaya
4. 4 pohon …. pepaya …. pepaya
5. 5 pohon …. pepaya …. pepaya
6. 6 pohon …. pepaya …. pepaya
7. 7 pohon …. pepaya …. pepaya
8. 8 pohon …. pepaya …. pepaya
9. 9 pohon …. pepaya …. pepaya
10. 10 pohon …. pepaya …. pepaya
Aktivitas menanam pohon dapat kamu lakukan di rumah maupun di sekolahmu. Jika kamu perhatikan tabel tersebut, kamu akan menemukan bilangan kelipatan, tuliskan bilangan kelipatan tersebut pada kolom di bawah ini.
Hasil Panen Bima dan Yosep
Bima : 4, 8, …, …., …., …., …., …., …., Yosep : 6, 12, …, …., …., …., …., …., ….,
Bilangan kelipatan yang sama dari 4 dan 6 adalah … , …. , …. , …. , …. , …. , …. ,
Lingkari bilangan yang paling kecil.
Jika kamu sudah dapat menuliskan bilangan tersebut, tuliskan bilangan kelipatan yang sama, dan tentukan bilangan yang paling kecil, Tuliskan pada kolom di bawah ini.
Bilangan yang sama dan paling kecil tersebut merupakan bilangan Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) dari 4 dan 6.
Setelah kamu mengetahui begitu besar manfaat penanaman pohon atau tumbuhan, ternyata dalam pembelajaran matematika untuk mencari Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) dapat menggunakan dengan cara pohon faktor selanjutnya dibuatkan faktorisasi prima.
Sebelum menggunakan faktorisasi prima, kamu harus memahmi bilangan prima. Coba ingat kembali mengenai bilangan prima yang sudah kamu pelajari sebelumnya.
Bilangan prima adalah bilangan yang hanya habis di bagi satu dan dibagi bilangan itu sendiri, dengan kata lain bilangan prima memiliki 2 faktor. Bilangan prima dimulai dari angka 2 Contoh lima bilangan prima pertama :
2, 3, 5, 7, dan 13.
Agar kamu lebih memahami menentukan KPK dengan membuat pohon faktor, disajikan contoh sebagai berikut:
Terdapat dua buah lampu berwarna merah dan kuning, Lampu merah menyala setiap 12 menit sekali sedangkan lampu kuning 30 menit sekali. Pada jam 12.00 kedua lampu menyala bersama-sama. Jam berapa lagi kedua lampu menyala bersama-sama lagi untuk yang ke dua kalinya?
Cara menjawabnya Diketahui :
Lampu merah menyala 12 menit sekali. Lampu kuning menyala 30 menit sekali.
Kamu cari dulu faktor prima dan faktorisasi dari 12 dan 30, gunakan pohon faktor.
Perhatikan pohon faktor di bawah ini
12 30
2 5
2 3
6 15
3 5
Faktor Prima dari 12 adalah 2 dan 3
Faktorisasi prima dari 12 adalah = 2 x 2 x 3 = 22 x 3
Faktor Prima dari 30 adalah 2, 3 dan 5
Faktorisasi prima dari 30 adalah = 2 X 3 X 5 Menentukan KPK dari 12 dan 30
Faktorisasi prima dari 12 adalah = 22 x 3
Faktorisasi prima dari 30 adalah = 2 X 3 X 5
Menentukan KPK perhatikan faktorisasi 12 dan 30, kalikan semua faktor prima yang ada, jika ada faktor yang sama pilihlah satu yang pangkatnya besar.
Faktorisasi prima dari 12 adalah = 22 X 3
Faktorisasi prima dari 30 adalah = 2 X 3 X 5
Maka KPK dari 12 dan 30 adalah 22 x 3 x 5
KPK = 22 x 3 x 5
KPK = 4 x 3 x 5 = 60
Buktikan olehmu dengan cara mencari bilangan kelipatan dari kedua bilangan pada kolom di bawah ini!
12 24 36 …. …. …. …. ….. ….
30 60 90 …. …. …. …. ….. ….
Berilah tanda lingkaran pada angka yang sama, tuliskan angka tersebut sebagai bilangan kelipatan persekutuannya.
Bilangan persekutuan dari 12 dan 30 adalah …., …., ….,
Angka yang paling kecil dari bilangan kelipatan persekutuan adalah …. (angka tersebut adalah KPK nya).
KPK dari 12 dan 30 adalah 60 ( angka 60 satuannya menit). 60 menit sama dengan 1 Jam.
Jadi Lampu nyala bersama-sama lagi pada jam … 12.00 + 1 Jam = 13.00
Ayo Latihan
Jika kamu sudah memahmi cara mencari KPK, ayo mencoba memecahkan masalah yang berhubungan dengn KPK.
1. Pada musim hujan Ayu membantu ayahnya di kebun setiap 4 hari sekali, sedangkan Nina membantu ayahnya di kebun setiap 6 hari sekali. Pada tanggal 01 Oktober 2018 mereka bersama-sama pergi ke kebun, Tanggal berapa mereka berbersama-sama-bersama-sama kembali pergi ke kebun?
Jawab:
2. Kota Bandung hujan setiap 12 hari sekali, Kota Palembang 9 hari sekali dan Kota Makasar 6 hari sekali, pada hari kamis, 2 Agustus 2018 ketiga kota hujan bersama-sama, Kapan ketiga kota tersebut hujan bersama-sama lagi?
Jawab:
Ayo Menjawab
!
Tulislah cara – cara yang kamu ketahui tentang mencegah agar tidak terjadi bencana banjir pada musim hujan. samakan jawabanmu dengan teman sekelas.
1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________ 4. _________________________________________________ 5. _________________________________________________
Di halaman rumah terlihat Bima, dan Yosep sedang bermain lompat menggunakan papan angka.
Gambar 2.6 Bermain Lompat Papan
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Bima melakukan lompatan menggunakan papan angka dengan awalan angka 4, Bima melakukan tiap lompatan menggunakan kelipatan 4 = ( 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, … ), sedangkan Yosep melakukan lompatan dengan awalan angka 8, tiap lompatan menggunakan kelipatan 8 = ( 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, ….. ).
Mereka akan bertemu saat melompat pada papan angka yang sama pada angka 8, 16, dan seterusnya.
Ayo Mencoba
1. Coba kamu praktikan kembali angka yang di lalui Bima dan Yosep secara bersama-sama dengan temanmu, jangan lupa menggunakan angka kelipatan yang berbeda.
Nama Kelipatan Angka
Di musim hujan petani merasa senang, tanaman mereka tumbuh dengan subur. Banyaknya pohon yang di tanam dapat membantu mencegah terjadinya banjir. Maka dari itu kita jangan lupa membiasakan diri untuk menanam dan merawat tanaman. 2. Pak Anwar memberi pupuk pada tanamannya setiap 10 hari
sekali sedangkan Pak Amir memberi pupuk setiap 20 hari sekali, pada tanggal 1 September mereka bersama-sama ke kebun untuk memberi pupuk, Tanggal berapa mereka bersama-sama kembali memberi pupuk?
Ayo Mengamati
Tahukah kamu bagaimana proses hujan bisa terjadi? Siapa yang mengetahui proses terjadinya hujan?
Untuk lebih memahmi proses musim hujan, amati gambar berikut ini!
Sinar matahari
Gambar 2.7 Proses Hujan
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Tuliskan bagian-bagian dari gambar tersebut, pada kolom di bawah ini!
---Diskusikan bagaimana terjadinya proses hujan melalui gambar tersebut. Tulislah hasil diskusimu pada kolom di bawah ini!
---Ayo Berkreasi
Setelah mengamati contoh gambar terjadinya proses hujan, sekarang kamu mencoba membuat gambar proses terjadinya hujan seperti pada contoh.
Proses menggambar sebenarnya dapat kamu mulai dengan cara yang sangat sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik. Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar sebagai berikut:
1. Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar. 2. Mengetahui bagian-bagian dari objek gambar.
3. Menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar yang utuh.
4. Memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna.
Setelah kamu mengamati gambar dan memahami langkah-langkah menggambar, pertama kali menggambar sebaiknya tidak perlu tergesa-gesa untuk memiliki kemiripan bentuk sesuai dengan objek yang digambar. Kamu harus berlatih dan sabar sampai menguasai bentuk dasar bagian-bagian dari objek yang digambar.
Ayo Renungkan
1. Adakah materi pada pembelajaran hari ini yang belum dipahami? 2. Dapatkah kamu menjelaskan faktor penyebab bencana banjir! 3. Bagaimana mencegah terjadinya bencana banjir?
4. Bagaimana perasaanmu saat melihat bencana banjir?
5. Bagaimana sikapmu saat melihat orang lain terkena musibah banjir?
6. Jelaskan apa yang dimaksud reboisasi! 7. Tentukan nilai KPK dari bilangan 5 dan 4
Setelah mengetahui penyebab terjadinya bencana banjir yang disebabkan oleh hujan yang terus menerus dan pemeliharaan lingkungan yang kurang baik, sebaiknya kamu lebih hati-hati dan mau berinisatif untuk menjaga lingkungan sekitar dengan cara bergotong royong.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Diskusikan bersama orang tuamu tentang bagaimana mencegah bajir di musim hujan. Kamu dapat mengajak saudramu untuk bekerja bakti menjaga kebersihan lingkungan disekitar rumahmu.
2
Pembelajaran
Musim Kemarau
Ayo Membaca
Musih Kemarau
Indonesia merupakan negara beriklim tropis. Indonesia mendapatkan sinar matahari sepanjang tahun. Matahari merupakan sumber daya alam yang bermanfaat bagi kehidupan. Matahari memberikan energi panas. Energi panas matahari dapat diubah menjadi listrik. Matahari juga membuat tumbuhan tumbuh subur.
Hampir semua daerah di Indonesia memanfaatkan lahan untuk pertanian dan perkebunan. Akan tetapi, ketika musim kemarau tiba matahari menjadi penyebab kekeringan.
Kekeringan yang terjadi membuat sawah kekurangan air. Kekurangan air membuat padi menjadi kering dan mati dan membuat sawah menjadi gagal panen.
Ayo Menjawab
!
Setelah membaca teks tentang musim kemarau, jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa judul teks bacaan di atas? 2. Sumber energi panas adalah ….
3. Berapa lama Indonesia mendapat sinar matahari?
4. Energi panas matahari dapat di ubah menjadi energi …. 5. Apa yang menyebabkan petani gagal panen?
Ayo Mengamati
Gambar 2.8 Petani gagal memanen padi
Sumber: www.google.com
Amati photo-photo di atas!
1. Siapa yang mau mencoba menceritakan tentang peristiwa yang ada pada photo?
Ayo Diskusikan
Kamu sudah mengamati gambar di atas. Buatlah pertanyaan pada temanmu tentang peristiwa yang ada pada photo.
Tuliskan pertanyaan tersebut di bawah ini!
1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________ 4. _________________________________________________ 5. _________________________________________________ Diskusikan pertanyaan yang di tulis teman-temanmu. Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini!
Hasil Diskusi :
---Ayo Cari Tahu
Indonesia memiliki banyak daerah
Setiap daerah memiliki kekayaan alam yang berbeda.
Seperti halnya di daerah Papua yang banyak terdapat bijih emas sebagai kekayaan alamnya.
Coba kamu tuliskan nama daerah dan kekayaan alam yang kamu ketahui pada tabel di bawah ini, carilah sumber di buku lain atau membuka internet.
Tabel 2.2 Kekayaan Alam dan Asal Daerahnya
Daerah Kekayaan Alam
Kamu sudah menulis daerah dan kekayaan alamnya. Coba kamu ceritakan di depan kelasmu, tentang apa yang kamu tulis tentang kekayaan alam.
Masyarakat Indonesia memiliki ragam mata pencaharian, kebanyakan mata pencaharian di Indonesia yaitu bertani dan berkebun. Masing-masing daerah memiliki hasil perkebunan dan pertanian yang berbeda. Seperti halnya perkebunan sawit yang ada di Sumatera dan Kalimantan.
Tuliskan asal daerah penghasilnya, sesuai gambar pada kolom di bawah ini!
No Gambar Asal Daerah Penghasil
1.
Durian
Cengkeh
Sagu
Jagung
Gambar 2.9 Hasil Perkebunan
Sumber: www.google.com
Kamu sudah mengetahui hasil perkebunan dan pertanian derah lain, sekarang tuliskan hasil perkebunan dan pertanian yang ada di daerahmu!
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
Ayo Renungkan
1. Materi apa yang belum di kuasai oleh mu?
2. Dapatkah kamu menjelaskan akibat kekeringan?
3. Dapatkah kamu menyebutkan hasil pertanian/perkebunan dengan daerah penghasilnya?
Kegiatan Bersama Orang Tua
Pergilah keluar rumah bersama orang tuamu, lakukan kegiatan menyiram tanaman di sekitar tempat tinggalmu agar tidak kering dan layu.
Lakukan pekerjaan menanam palawija dipekarangan rumahmu, mintalah bimbingan orang tuamu untuk menanam palawija. Lakukan perawatan terhadap tanaman yang kamu tanam, laporkan kegiatanmu pada saat kegiatan belajar di kelas.
3
Pembelajaran
Musim Pancaroba
Ayo Membaca
Musim Pancaroba
Musim pancaroba adalah musim peralihan antara dua musim, yaitu musim hujan ke kemarau terjadi pada bulan Maret-April. Sebaiknya musim peralihan dari kemarau ke musim hujan terjadi pada bulan September-Oktober.
Pada musim pancaroba, nelayan dilarang untuk melaut, hal ini mewaspadai potensi terjadinya hujan lebat, angin kencang, serta gelombang tinggi hingga 4 meter, hal tersebut membahayakan nelayan.
Kekayaan alam yang berasal di laut di manfaatkan oleh para nelayan untuk mencari rezeki dengan menangkap ikan. Kekayaan alam Indonesia sudah terkenal di seluruh dunia, salah satu kekayaan alam yang dimiliki Indonesia berasal dari laut.
Ayo Mencoba
Berbicara musim pancaroba pada pembelajaran kali ini kita akan membahas salah satu materinya sumber energi bunyi.
pancaroba atau musim peralihan dari kemarau ke musim hujan. Yosep ingin mengetahui tentang sumber bunyi, dia melakukan percobaan bersama Mila dan Ayu tentang sumber bunyi.
Ayo kita mencaba dengan terlebih dahulu menyiapkan alat-alatnya. • Gedang atau drum
• Gitar • Penggaris Langkah Kerja
1. Bima memukul gendang, perhatikan permukaan gendang yang dipukul oleh
Mila dan Ayu.
2. Bima memetik gitar, Mila dan Ayu memperhatikan senar gitar
3. Bima, Mila dan Ayu mencoba
Gambar 2.10 Photo Percobaan Bunyi
Sumber: Dokumen Pribadi
berteriak, saat mereka berteriak masing-masing memegang tenggorokan.
4. Bima, Mila dan Ayu melakukan percobaan sederhana sebagai berikut, Mila menempelkan mistar di ujung meja, Ayu menarik kebawah dan lepaskan.
Sementara Bima menempelkan daun telinganya dan telapak tangan pada meja, Apa yang dirasakan Bima?
Ayo Menjawab
!
Setelah melakukan percobaan sederhana di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!
2. Apa yang terlihat saat senar gitar di petik?
... 3. Apa yang kamu rasakan saat berteriak tenggorokanmu dipegang?
... 4. Apa yang Bima rasakan melalui indra pendengaran dan peraba
saat mistar di tarik dan dilepaskan?
... ...
5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan percobaan tersebut?
... ... 6. Coba kamu pecahkan permasalahan berikut, Bima membunyikan
gendang setiap 15 menit sekali, Yosep meniup seruling setiap 9 menit sekali dan Ayu membunyikan gong setiap 10 menit sekali. Pada jam 09.00 mereka membuyikan alat musik bersama-sama, kapan mereka membunyikan alat musik bersama-sama untuk yang kedua kalinya?
Jawablah pertayaan tersebut pada kolom di bawah ini.
Ayo Diskusikan
Diskusikan dengan temanmu pertanyaan di atas, tulislah hasil diskusimu pada kolom di bawah ini.
Hasil Diskusi :
---Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan sederhana dan diskusi tadi. Tuliskan kesimpulanmu pada kolom di bawah ini!
Hasil Diskusi : ---Tahukah Kamu?
Pada saat musim pancaroba sering kali kita mendengar bunyi petir, bunyi petir terdengar sangat keras dibarengi dengan kilatan cahaya.
Bima memukul gendang, kulit gendang bergetar, pada saat gitar dipetik oleh Ayu, senar terlihat bergetar. Pada saat Nana berteriak, tenggorokan Nina terasa bergetar. Dari ketiga kejadian
Artinya bunyi timbul jika ada getaran.
Gambar 2.11 Gendang
Sumber: Dokumen Pribadi
Ayo Cari Tahu
Sekarang kamu cari tau tentang apa itu getaran? Kamu dapat mencari tentang getaran dari buku sumber lain atau mencari dari internet.
Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini, lalu diskusikan dengan teman di kelasmu.
Setelah kamu melakukan percobaan dan pencarian tentang sumber energi bunyi, sekarang kita akan mempelajari tentang manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
---Tahukah Kamu?
Pada pembelajaran sebelumnya telah di jelaskan tentang jenis sumber daya alam, Sumber daya alam yang dapat diperbaharui seperti; air, tanah, udara, tumbuhan, hewan.
Semua sumber daya alam bermanfaat bagi manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dinamakan kegiatan ekonomi.
Manusia melakukan berbagai jenis usaha dengan memanfaatkan sumber daya alam, sumber daya alam ada yang dapat dimanfaatkan atau dikonsumsi secara langsung, namun ada pula sumber daya alam yang harus diolah sebelum dikonsumsi.
Ayo Cari Tahu
Kita akan mencari tau, tentang manfaat sumber energi yang dimanfaatkan sebagai kegiatan ekonomi. Tuliskan pada tabel di bawah ini tentang bentuk kegiatan ekonomi dengan sumber daya alam yang digunakan.
Tabel 2.4 Jenis Kegiatan Ekonomi dan Sumber Daya Alam
NO Jenis Kegiatan
Ekonomi
Sumber Daya Alam
yang di gunakan Bentuk Kegiatan
1. Pertanian Pengolahan tanah Sawah
Ladang Tegal
2. Perkebunan
3. Perikanan
Ayo Renungkan
1. Materi apa yang belum di pahami oleh kamu? 2. Apa yang dimaksud dengan musim pancaroba? 3. Kapan terjadinya musim pancaroba?
4. Mengapa saat musim pancaroba nelayan dilarang untuk pergi kelaut?
5. Sebutkan benda yang dapat menjadi sumber bunyi! 6. Apa yang kamu ketahui tentang bunyi?
Kegiatan Bersama Orang Tua
Gambar 2.12 Alat komunikasi dengan sumber bunyi
Sumber: Dokumen Pribadi
Bekerja samalah dengan orang tuamu, buatlah alat komunikasi sederhana dengan memanfaatkan sumber bunyi, contohnya alat komunikasi seperti pada gambar 2.12.
Jika sudah selesai cobalah alat tersebut digunakan dengan adikmu atau orang tuamu. Bawalah hasil pekerjaanmu ke sekolah.
Evaluasi
1. Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D sebagai jawaban yang dianggap benar!
1. Musibah banjir terjadi disebabkan oleh …. A. penataan lingkungan yang baik
B. pembersihan rutin parit di lingkungan C. membuang sampah sembarangan D. penanaman hutan gundul
2. Kapan petani mulai menanam benih? A. musim kemarau
B. musim hujan
C. musim pancanroba D. musim dingin
3. Penanaman hutan gudul di sebut …. A. reboisasi
B. irigasi C. sekedan D. relokasi
4. Di bawah ini yang termasuk bilangan prima adalah …. A. 2, 3, 5, 7, 9, 11
B. 2, 3, 5, 7, 11, 15 C. 2, 3, 5, 7, 11, 13 D. 1, 2, 3, 5, 7, 11
5. KPK dari 4 dan 8 adalah A. 4
B. 8 C. 12 D. 32
6. Di Kota Padang hujan terjadi setiap 7 hari sekali, sedangkan di kota Bogor terjadi hujan setiap 14 hari sekali, Pada Tanggal 1 Nopember 2018 kedua kota tersebut hujan, Kapan terjadi hujan bersamaan di kedua kota yang kedua kalinya?
A. 7 Nopember B. 15 Nopember C. 21 Nopember D. 29 Nopember
7. Tahapan pertama yang harus dilakukan sebelum menggambar adalah ….
A. memberi kesan warna B. menyambung bagian objek C. mengetahui bentuk dasar
D. memberi dimensi gelap dan terang 8. Kekayaan alam di daerah Papua adalah ….
A. bijih emas B. bijih perak C. minyak bumi D. batu bara
9. Kapan terjadinya musim pancaroba dari musim hujan ke musim kemarau …. A. September - Nopember B. Maret – April C. Januari – April D. Mei – Juli
10. Bunyi yang kita dengar disebabkan karena …. A. Benda diam
B. Ada sumber bunyi C. Ada pantulan D. Benda bergetar
II. Kerjakan Soal di bawah ini
11. Jelaskan apa yang dimaksud musim pancaroba! 12. Apa yang terjadi saat kita berteriak?
13. Tuliskan contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui! 14. Apa yang dimaksud sumberdaya alam yang tidak dapat
diperbaharui?
Subtema 3
Pengaruh Musim Pada Makhluk Hidup
1
Pembelajaran
Ayo Membaca
Bertani
Indonesia adalah negara agraris, karena banyak penduduk yang bertani. Petani menanam padi di sawah tiga kali dalam setahun. Menanam padi dilakukan saat musim hujan, setelah empat bulan padi siap untuk dipanen.
Di Kalimantan Timur petani menyambut panen dengan tarian panen. Tarian panen menceritakan proses petani menanam padi.
Jika musim kemarau tiba, banyak padi yang gagal panen. Karena padi kekurangan air. Sementara jika musim hujan, padi menjadi subur. Karena hujan memberikan air untuk pertumbuhan padi.
Pengaruh Musim pada Manusia
Ayo Menjawab
!
Setelah membaca teks tentang bertani, coba kamu jawab pertanyaan di bawah ini!
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Penduduk Indonesia banyak bertani, maka Indonesia disebut negara ….
3. Berapa kali petani menanam padi dalam satu tahun? 4. Kapan padi yang di tanam dapat dipanen?
5. Mengapa terjadi gagal panen?
Ayo Kerjakan
Tuliskan informasi penting terkait teks cerita tersebut pada kolom di bawah ini.
Informasi penting terkait teks cerita
---Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas, tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Kemudian jawab pertanyaan temanmu pada pada kolom di bawah ini.
Pertanyaan : ---Jawaban Temanmu: ---Ayo Mengamati
Sekarang kamu amati gambar berikut:
Gambar 3.1 Petani menanam padi
Sumber: http:www.google.com
Kamu sudah mengamati gambar petani yang sedang menanam padi. Apakah kamu juga pernah menanam tanaman halaman rumah? Coba tuliskan pengalaman mu menanam tanaman pada kolom di bawah ini!
Ayo Kerjakan
Petani di Kalimantan Timur menyambut panen dengan tarian panen. Coba kamu sebutkan tarian tradisional sesuai dengan daerah di bawah ini!
Jawa Barat :______________________________
Aceh :______________________________
Jawa Timur :______________________________ Bali :______________________________
Sumatera Barat :______________________________
Dalam menari, gerakan penari mengikuti pola lantai. Pola lantai adalah garis yang dilalui penari pada saat menari. Ada dua pola garis dasar, garis lurus dan garis lengkung. Garis lurus memberikan kesan sederhana tapi kuat.
Garis lengkung memberikan kesan lembut tapi lemah.
Kamu sudah dapat menyebutkan tarian dari berbagai daerah di Indonesia, kamu juga sudah mengetahui apa yang dimaksud pola lantai. Sekarang amati gambar pola lantai tari legong dan tari saman di bawah ini.
Gambar 3.2 Tari Legong
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Gambar 3.3 Tari Saman
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Dapatkah kamu membedakan pola lantai kedua tari di atas? Sekarang kamu praktikkan kedua jenis pola lantai di depan kelas.
Ayo Diskusikan
Pak Anwar sedang memanen Jeruk, sebagian hasil panen akan dibagikan kepada tetangganya. Jeruk yang akan dibagikan berasal dari dua pohon, jika pohon pertama ada 18 jeruk dan pohon kedua ada 12 jeruk. Jeruk ini akan dibagikan oleh pak Anwar sama rata dari masing-masing pohon jeruk. Berapa tetangga yang dapat pak Anwar beri?
Gambar 3.4 Petani memanen Jeruk
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Untuk membantu pak Anwar mengetahui berapa tetangga yang harus diberi, perhatikan langkah-langkah berikut.
Langkah 1
Jeruk yang akan dibagikan kepada tetangganya dapat dibuat seperti pada kolom petak sawah di bawah ini.
18 Jeruk
Orang Hasil bagi
1 18 2 …… 3 …… 4 …… 5 …… 6 …… 7 …… 8 …… 9 …… 10 …… 12 Jeruk
Orang Hasil bagi
1 12 2 …… 3 …… 4 …… 5 …… 6 …… 7 …… 8 …… 9 …… 10 ……
Diskusikan dengan temanmu untuk mengisi kolom tersebut. Caranya:
Kamu isi kolom yang kosong dengan hasil dari bilangan di petak kuning dibagi bilangan pada petak biru.
Jika bilangan petak kuning tidak dapat dibagi oleh bilangan petak biru yang hasilnya bilangan asli, maka isi dengan strip (-)
Contoh: 18 : 1 = 18 12 : 2 = 6
18 : 4 = tidak dapat dibagi (-)
Langkah 2
Sekarang kamu tuliskan bilangan berapa saja yang dapat membagi bilangan 18, dan yang dapat membagi bilangan 12?
1. 18 = 1,……,……,…… 2. 12 = 1, 2,……,……
Selain membantu pak Anwar, kamu juga sudah belajar mencari faktor bilangan dengan cara petak sawah.
Bilangan faktor adalah bilangan yang dapat membagi habis suatu bilangan.
Langkah 3
Coba kamu perhatikan faktor bilangan dari 12 dan 18 berikut: 12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12
18 = 1, 2, 3, 6, 9, 18
Ternyata, faktor bilangan dari 12 dan 18 memiliki faktor yang sama, faktor bilangan yang sama disebut faktor persekutuan.
