SATUAN ACARA PERKULIAHAN

(1)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

1 Mata Kuliah Teori Sosiologi Modern 2 Kode Mata Kuliah SSI 335

3 Waktu Pertemuan 3 x 50 = 150 menit

4 Pertemuan ke- 1

5 Indikator Pencapaian 1. Mahasiswa mampu mengenali, memahami, dan mentaati isi Kontrak Perkulihan, SAP, dan Silabus

2. Mahasiswa mampu memahami sosiolog sebagai ilmu yang mempelajari masyarakat, beserta konsep dan teorinya 6 Materi Pokok Introduction, Pengenalan Kontrak Perkuliahan, SAP, dan Silabus

7 Pengalaman Belajar Secara umum mahasiswa:

1. Mengenali, memahami, menyepakati, dan mentaati isi Kontrak Perkuliahan, SAP, dan Silabus.

2. Mempelajari sosiologi sebagai suatu ilmu dengan ciri-cirinya dan hubungan individu dalam masyarakat dan permasalahannya sebagai objek kajian sosiologi

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tahapan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media & Alat Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

Pembukaan Membagikan dan memberikan ulasan umum tentang

Kontrak Perkulihan, SAP, dan Silabus

Menerima bahan, melihat, dan mendengar penjelasan

Kontrak Perkuliahan, SAP, Silabus, Bahan referensi, Power-point, LCD Penyajian Menjelaskan sosiologi sebagai suatu ilmu dengan

ciri-cirinya dan hubungan individu dalam masyarat sebagai objek kajian sosiologi. Mengulas tentang pentingnya diperkenalkan Kontrak Perkuliahan, SAP, dan Silabus sebagai pegangan pembelajaran selama satu semester.

Melihat, mendengarkan penjelasan, mengajukan pertanyaan.

Idem

Penutup Merangkum Penjelasan tentang Kontrak Perkuliahan,

SAP, dan Silabus

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan pendapat dalam diskusi

Idem

Post Test .

Referensi - Plummer, Ken. 2011. Sosiologi the Basic. Jakarta: PT Radja Grafindo.

-Wardi, Bachtiar, Prof. Dr. M.S..;2010. Sosiologi Klasik, Dari Comte hingga Parsons; Bandung. PT Remaja Rosdakarya.

- Giddens, Anthony, Duneiner. M, & Appelbaum, R. 2005. Introduction to Sosiology. New York & London: W.W. Norton & Company.

Dosen pengampu: Drs. Ketut Sudhana Astika, M.Si. Tanda Tangan

(2)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu menjelaskan kembali tentang pengklasifikasian teori sosiologi, perjalanan teori sosiologi sampai menjadi ilmu yang ‘berparadigma’, asal dan aliran-aliran keilmuannya.

6 Materi Pokok Pemikiran lanjut dari teori klasik: Peter M Blau,, George C Homans dengan teori interaksinya dilihat dari sudut pandang makro, dan intersksi sudah dilihat antara individu-kelompok, atau kelompok-kelompok, masyarakat; para pendiri lainnya.

7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang:

1. Sejarah perkembangan masyarakat dalam keilmuan sosial, termasuk sosiologi

2. Pengenalan para tokoh yang berjasa dalam pemikiran dan perkembangan interaksi sosial makro ilmu sosiologi

Tahapan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

Pembukaan Review materi pertemuan sebelumnya. Menyimak, mendengarkan penjelasan, dan

mencatat

Textbook, Tugas Mandiri SAP

Penyajian Merangkum uraian dan pemikiran lain tentang kehidupan sosial dalam kelompok sebagai fenomena yang menjadi penting untuk analisa.

Menyimak, mendengarkan penjelasan, mencatata, mengajukan pertanyaan dan pendapat serta diskusi

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai sosiologi dari

pemikiran August Compte, Karl Marx dan Max Weber tentang tindakans sosial dan selanjutnya ten tang interaksi sosial untuk melihat interaksi makro.

Menyimak, mendengarkan penjelasan, mencatat, mengajukan pertanyaan dan pendapat

Idem

Post Test Ujian tertulis dan evaluasi terhadap proses pembelajaran. Referensi -Raho, Bernard SVD, 2007. Teori Sosiologi Modern; i. Jakarta: PT Prestas Pustaka raya.

- Upe Ambo. 2010. Tradisi Aliran dalam Sosiologi. Jakarta: PT Readja Grafindo.

- Supardan, Dadang. Dr. H. M.Pd. ;2008. Pengantar Ilmu Sosial; sebuah kajian pendekatan Struktural. Jakarta. BUMI Aksara..

Dosen pengampu: Drs. Ketut Sudahana Astika, M.Si Tanda Tangan

(3)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali materi/tentang asal mula terbentuknya keilmuan sosiologi dan pandangan pertama tentang aliran positivisme , dan analog sistem sosial dan perkembngan biologi H. Spencer.. 6 Materi Pokok Pemikiran Peter M Blau, George C Homans dan lainnya tentang hubungan antar individu dalam makro sosiologii.

7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang:, hubungan interakakss individu kelompok, dan kelompok-kelompok, dan akhirnya pada hubungan masyarakat.

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

Pembukaan Review materi pertemuan sebelumnya dari

pemikiran tokoh klasik sampai kepada pemikiran modern tentang makrososiologi.

Menyimak, mendengarkan penjelasan, dan mencatat

Penyajian Mengulas tentang sejarah dan silsilah tokoh-tokoh keilmuan sosiologi sampai pada revolusi berpikir tentang interaksi yang bersifat makro.

Menyimak, mendengarkan penjelasan,

mencatat, mengajukan pertanyaan dan pendapat serta diskusi

Idem

pemikiran awal tentang pemikiran hubungan kelompok dalam kehidupan bermasyarakat.

Idem

Post Test Ujian tertulis dan evaluasi terhadap proses pembelajaran.

Referensi - Raho, Bernarda SVD, 2007. Teori Sosiologi Modern, Jakarta. Penerbit Pustaka Prestasi.Publishers.. - Upe Ambo. 2010. Tradisi Aliran dalam Sosiologi. Jakarta: PT Readja Grafindo

-Anthony Giddens, Daniel Bell, Michel Forse, etc: Sosiologi Sejarah dan Berbagai Pemikirannya; 2008. Yogyakarta. Klreasi Wacana.

Dosen pengampu: Drs. Ketut Sudhana Astika, M.Si Tanda Tangan

(4)

1 Mata Kuliah Teori Sosiologi Modern. 2 Kode Mata Kuliah SSI 335

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali arti subjektif tindakan sosial, empat tipe ideal otoritas, prinsip rasionalitas birokrasi ideal, dan empat tipe ideal hukum

6 Materi Pokok Pemikiran Fungsionalisme Struktural, Robert K Merton. Tentang tindakan sosial dan orientasi subjektif, analisis struktural fungsional dan differensiasi struktural.

7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang pemikiran fungsionalisme struktural dari Merton, pengertian fungsi dan disfungsi dan latent funsion dalam pembentukan sistem dan struktur sosial,

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang tindakan sosial dalam scope pemikiran yang fungsional dan struktural bagaimana Merton melihat pada adanya berbagai pengertian fingsi dan disfungsi, orientasi subjektif dan differensiasi struktural.

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai pemikiran makro

sosiologi tentang hubungan kelompok-kelompok dan hub ungan yang terjadi di masyarakat – masyara

Idem

Post Test Ujian tertulis dan evaluasi terhadap proses pembelajaran. Referensi - Merton, Robert K : 1968. Social Theory and Social Action. New York. Free Press.

- Reetzer, George dan Douglas J Goodman : 2003. Teori Sosiologi Modern. Jakarta. Kencana Prenada Group . - Raho, Bernard. SVD. 2007. Teori Sosiologi Modern. Jakarta Prestasi Pustaka Publisher.

- Upe Ambo. 2010. Tradisi Aliran dalam Sosiologi. Jakarta: PT Readja Grafindo

Dosen pengampu: Drs, Ketut Sushana Astika, M.Si Tanda Tangan

(5)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali model pendekatan fungsionalisme struktural dari robert K Merton dan variasi fungsi dan disfungsi serta latent fungsi dalam sistem sosial.

6 Materi Pokok Sosiologi struktural fumgsionalismedari para pemikirnya seperti Talcot Parsons dengan Teori Besarnya ’AGIL’ teori dari tujuan sampai tindakan mencapai tujuan, integrasi sampai latent fungsi atau penciptaan dan pemeliharaan pola.

7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang Struktur, Fungsi, Keseimbangan.dan tujuan tindakan sampai kepada penciptaan pola dalam usaha mengatasi ketidak seimbangan dalam pola kelakuan yang terjadi.

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang masyarakat sebagai organisma

sosial terdiri dari elemen-elemen struktur dan fungsinya samoai terjadinya integrasi sosial..

Idem

identifikasi sampai terciptanya integrasi sosial dari pandangan perspektif struktural fungsional.

Idem

Referensi - Retzer, George dan Douglas J Goodman : 2007. Teori Sosiologi Modern. Jakarta. Kencana Prenada Media Group. - Upe Ambo. 2010. Tradisi Aliran dalam Sosiologi. Jakarta: PT Readja Grafindo.

-Tocqueville, Alexis de ; De La democratie en Amereque (dalam Sciences n” 46 Januari 1995. Jurnal Sciences Humannies. -Anthony Giddens, etc ; ‘ Tentang Alexis de Tocqueville dan praktek demokrasi’ dalam Sosiologi , hal 17-19.

(6)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali wujud perubahan yang terjadi dalam masyarakat sejalan dengan perubahan fungsional dan struktural lewat cara pandang Robert k Merton dan cara Talcot Parsos mencapai integrasi dalam adaptasi sampai pencapaian tujuan, dan bagaimana penciptaan pola dalam fungsi yang latent. 6 Materi Pokok Sosiologi dari Perspektif menghadapi perkembangan teori konflikdari Lewis A Coser, Karl Marx, Ralf Dahrendorf, sampai

kepada pemikiran Randall Colins tentang konflik struktural.

7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang Sosiologi pertentangan kelompok dan kelas , konflik kelompok sampai pemikiran tentang konflik struktural sampai kepada pemikiran solusi dan pertukaran sosial, teori pertukaran prilaku menuju ke interaksionisme simbolik.

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

Pembukaan Review materi pertemuan sebelumnya.tentang

bagaimana peran pemikir fungsionalisme =struktural, peran Merton dan Parsons dalam mewujudkan pola dari adaptasi, integrasi sampai ke latent fungsions

Penyajian Mengulas tentang setiap elemen dalam masyarakat berpotensi untuk konflik, konflik ditentukan olemen yang tadinya bisa fungsional tapi demi perubahan diciptakanlah konflik yang dfungsional.

Idem

perspektif konflik. Adanya fenomena pertentangan kelas, ide tentang pembentukan kelas dan berakhir perjuangan kelas sebagai gambaran adanya perubahan sistem kemasyarakatan.

Idem

Referensi - Andi Muawiyah Ramly, 2000 : Peta Pemikiran Karl Marx, Materialisme Dialektik dan Materialisme Historis, Yogyakarta. Penerbit LkiS. -Bachtiar, Harsya : Percakapan Dengan Sidney Hook, tentang 4 masalah filsafat; 1980.Jakarta. Penerbit Jambatan

-Mndel, Ernest : Tesis-tesis Pokok Marxisme; 2006. Yogyakarta. Penerbit resist Book.

(7)

(8)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tindakan sosial yang mengarah ketindakan pertentangan dan konflik. Tindakan konflik bisa berasal dari tindakan bertentangan pendapat sebagai sebuah tindakan pertentangan kepentingan sebagai konflik fungsional, atau pertentangan yang telah berlangsung lama (tindakan struktural). 6 Materi Pokok Sosiologi dari konflik berdasar pemikiran Hegel, Karl Marx, Ralf Dahrendorf, George Lucass sampai Antonio Gramci.

7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang konflik karena adanya pengertian tentang materialisme historis, konflik kelas dan perjuangan kelas, konflik karena determinisme ekonomi, adanya kesadaran palsu (reifikasi), konflik karena adanya hegemoni pada kelompok lainnya. Konsep konflik sosial yang ada di masyarakat karena adanya faktor struktural..

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang tindakan manusia merupakan

proses dialektika dari ide dan materi. Masyarakat adalah pola-pola tindakan sosial yang searah bahkan kemudian bisa bertentangan dan menjjadi konflik.

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai sosiologi interaksi

yang searah dan kemudian menjadi tindakan yang bertentangan dan konflik. Konflik untuk sebuah perubahan sosial yang ada dan berlaku..

Idem

Referensi - Johnson, Paul D. 1990. Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. - Upe Ambo. 2010. Tradisi Aliran dalam Sosiologi. Jakarta: PT Readja Grafindo

-Anthony Giddens, daniel Bel, Michell Force : Sosiologi, Sejarah dan Berabagai Pemikirannya; 2008. Yogyakarta. Penerbit Kreasi Wacana.

(9)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali

1. Definisi interaksi sosial,yang menyebabkan terjadinya pertentangan dan konflik sosial, 2. Bisa menjelaskan : konflik fungsional dan konflik struktural, penyebab dan resolusinya. 6 Materi Pokok Penjelasan tentang konsep dan fenomena konflik yang ada di masyarakat dari para tokoh sosiologi koflik 7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang:

1. Berbagai fenomena konflik yang terjadi beserta definisinya secara sosiologis.

2. Syarat-syarat dan fenomena terjadinya konfkonflik dan langkah soslusi yang ditawarkan. 3. Bentuk konflik : fungsional konflik atau struktural konflik.

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang interaksi sosial yang berakibat pada fenomena pertentangan dan konflik, fenomena sosial yang menyebabkan terjadinya konflik baik secara fungsional maupun struktural.

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai interaksi sosial yang

terjadi di masyarakat yang sedang berubah dengan menunjukkan adanya gejala konflik dan pertentang an karena adanya berbagai sebab. .

Idem

Referensi 1 Upe, Ambo : tradisi aliran dalam Sosiologi, Dari filosofi Positistik ke Post Positifistik, , 2010. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada. 2. Susan, Novri M.A. : Sosiologi Konflik : Isu-isu konflik Kontemporer; 2009. Jakarta. PT Kencana Prenada Group.

3. Ritzer, George dan Douglas J Goodman : Teori Sosiologi Modern. 2007. Jakarta. PT Kencana Prenada Group‘;

Dosen pengampu: Drs, Ketut Sudhana Astika, M.Si

(10)

1 Mata Kuliah TEORI Sosiologi MODERN

2 Kode Mata Kuliah SSI 335

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali:

1. Interaksi sosial yang bernuansa pertentangan dan konflik sosial, dan fenomena konflik dan dampaknya. 2. konflik sosial struktural dan fungsional dan analisatentang negosiasi perdamaian (resolusi konfliknya). 3. Perubahan sosial dan konflik dalam sebuah jalinan fenomena.

6 Materi Pokok Konsep dan pengembangan teori Interaksionisme Simbolik dari Horton Colley, Herbert Mead dan Herbert Blumer. 7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang peran masyarakat dalam intewraksi sosial.

1. Konsep dandefinisi tentag ’Cermin Diri atau Looking Glass Self dari Charles Horton Cooley, 2. Pembelajaran tentang arti konsep (I) dan (Me) dalam hubungan sosial dan interaksi sosial. 3. Pengertian ‘simbolik’ dalam arti peran individu dalam komunikasi sebagai objek atau subjek

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

Pembukaan Review materi pertemuan sebelumnya.:

1. Interaksi dan konflik sosial, dalam masyarakat, 2. perubahan sosial dan fenomena konflik yang

terjadi, negosiasi tentang perdamaian .

Penyajian Mengulas tentang pengertian konsep’ Cermin Diri’ dan simbol-simbol yang diterapkan dalam

komunikasi dan peran dalam subjek dan objek sosial

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai peran simbol dalam

komunikasi dalam interaksi sosial di masyarakat. Sadar pada peran sebagai subjek/objek interaksi sosial di masyarakat.

Idem

Referensi - Ritzer, George dan Douglas J Godman, Teori Sosiologi Modern, 2007. Jakartra. PT Kencana Prenada Group. - Bruce C Cohen. 1983. Sosiologi Suatu Pengfantar. Jakarta: Bina Aksara.

Dosen pengampu: Drs. Ketut Sudhana Astika , M.Si Tanda Tangan

(11)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan:

1. Pengertian tentang konsep interaksionisme simbolik dari Herbert Mead yang berasal Cermin Dirinya H.Cooley, 2. Definisi tentang terapan dari interaksionisme simbolik dalam komunikasi sosial,

3. Terapan dari konsep InteraSimbolik dalam perwujudan peran Subjek (I) dan Objek (Me), dalam interaksi sosial. 6 Materi Pokok Definisi Sosial dari William Isaac Thomas, perilaku sebagai buah dari Proses Definisi Sosial.

7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang :

1. Definisi pengertian tentang fenomena interaksionisme simbolik terhadap objek,

2. Pengaruh lingkungan yang menandai keberadaan objek tertentu, dengan penampilannya, 3. Definisi sosial memberikan pengaruh pada penampilan objek sosial di masyarakat.

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang pengertian yang berkaitan dengan Interaksionisme Simboleik adalah definisi sosial dari perilaku sosial yang terjadi karena anggapan subjek dari stimulus yang ada pada objek sosial.

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai definisi sosial

menurut WI. Thomas, yaitu dalam interaksionisme simbolik peran definisi sosial menjadi penting.

Idem

Referensi - Sunarto, Kamanto : Pengantar Sosiologi; Edisi Revisi; 2004. Jakarta. Penerbit Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi, Universitas Indonesia. - Ritzer, George dan Douglass J Goodnan : 2007 : Teori Sosiologi Modern; Jakarta. PT. Prenada Media Group.

- Raho, Bernard SVD : Teori Sosiologi Modern; 2007. Jakarta. PT Prestasi Pustaka Publishers.

(12)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian konsep tentang definisi sosial Dari W,I. Thomas, dan hubungannya dengan konsep sebelumnya yaitu interaksionisme simbolik. Konsep tersebut dengan pengertian stimulus dari lingkungan sosial yang menyertainya. Dan dapat mengubah oenampilan subjek atau objek yang ada.

6 Materi Pokok Humanistic sosiologis dari William Edward Boughardt DU BOIS. 7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang:

1. Definisi ’scientific sociologist’ yang berkutat sebagai ilmu murni dengan pengembangan konsep dan teori,

2. Definisi yang erat kaitannya dengan orientasi pada action yang dapat dilakukan secara sosiologist pada berbagai fenomena. 3. ’Social imagination’ dari ’Social Invention’ C.Wright Mills sebagai dasar pandangan.

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang fenomena kemasyarakatan yang

ditemui yang memerlukan pemecahannya/solusinya, dengan menerapkan social invention sosiolog melakukan sebuah imaginasi social dapat dilakukan solusi terhadap masalah yang dihadapi.

Idem

Penutup Merangkum pemikiran secara sosiologis agar

permasalahan sosial dapat diatasi secara sosial juga, dan dibenarkan secara konsep dan teori sosial.

Idem

Referensi Ritzer George dan Douglas J Goodman, Teori Sosiologi Modern, 2004. Jakarta. Penerbit Kencana Prenada Group Raho, Bernard SVD, Teori Sosiologi Modern, Jakarta. Pusataka Prestasi Publishers.

Bruce C Cohen. 1983. Sosiologi Suatu Pengfantar. Jakarta: Bina Aksara.

(13)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami, dan menjelaskan kembali:

1. Pengertian tentang humanistic sociology sebagai terapan konsep dan teori sosiologi yang manusiawi, 2. Perpaduan antara konsep sosiologi dan metodologisnya dan pemecahan masalah dengan berimaginasi, 3. Tercapailah kemudian apa yang disebut dengan ’social invention’ sebagai solusi bagi fenomena tertentu 6 Materi Pokok Teori pertukaran dan pilihan rasional dari George Homans.

7 Pengalaman Belajar Secara umum belajar untuk:

1. Memahami fenomena sosiologis yang berkaitan dengan proposisi dari keilmuan lain seperti psikologi, 2. Proposisi adalah pilihan terhadap sejumlah rasionalitas yang ada dalam proposisi fundamental, 3. Dan Homans kemudian sampai kepada kesimpulan pada pilihan pertukaran rasional. .

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang pengertian proposisi yang harus dipecahkan dengan bantuan ilmu sosial lain seperti psikologi. Proposisi kemudian harus memilih pada teori pertukaran rasional yang tidak begitu kompleks

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai pembahasan tentang

pentingnya pembahasan proposisi yang penting untuk dilakukan dalam pilihan terhadap proposisi yg ditawarkan. Homans kemudian menyatakan bahwa teori pertukaran dan pilihan rasional banyak dipakai.

Idem

Post Test Ujian tertulis dan evaluasi terhadap proses pembelajaran. Referensi Bruce C Cohen. 1983. Sosiologi Suatu Pengfantar. Jakarta: Bina Aksara.

Ritzer, George dan Douglas J. Goodman : Teori Sosiologi Modern: 2004. Jakarta. Penerbit Kencana Prenasa Media Group.

(14)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan: 1. Arti konsep dan defnisi tentang teori pertukaran menurut george Homans, 2. Arti konsep dan definisi teori pilihan rasional sebagai salah satu pilihan terhadap sejumlah proposisi yang ada, 3. Psikologi adalah ilmu sosial yang dekat dengan sosiologi, dan mempunyai cara pendekatan tentang perilaku. 6 Materi Pokok Teori Pertukaran Peter M Blau

7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang:

1. Proses pertukaran yang sudah mengerah dari pertukaran antar individu ke kelompok (makro) 2. Blau berharap bahwa ada pilihan bahwa yang mampu memberi lebih banyak akan bergerak ke arah itu.

3. Blau mengharapkan bahwa pertukaran lebih mementingkan peran norma dari sistem pertukaran itu (behaviorism).

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang sistem pertukaran antara satu pihak yang memberi dan pihak lain yang menerima. Pemberi bisa saja individu atau kelompok, demikian sebaliknya penerima sehingga ada sistem pertukaran yang mementingkan norma atau sebuah gambaran struktur sosial yang dikembangkan`dalam sistem tersebut (behaviorism atau mementingkan perilaku dalam proses pertukaran di masyarakat)..

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai sistem pertukaran

yang terjadi di masyarakat, pertukaran yang terjadi antara individu dengan kelompok.

Idem

Referensi Wirutomo, Paulus. 1981. Pokok-Pokok Pikiran dalam Sosiologi Jakarta: Rajawali..

Ritzer, George dan Dauglas J Goodman : Teori Sosiologi Modern; 2004. Jakarta. Penerbit Kencana Prenada Media Group. Dosen pengampu: Drs. Ketut Sudhana Astika, M.Si. Tanda Tangan

(15)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali: 1). Konsep kebudayaan. 2). Empat wujud kebudayaan dan 7 unsur kebudayaan universal. 3). Sifat universil, stabil dan dinamis, mengisi dan menentukan kehidupan manusia; akulturasi dan difusi sebagai proses gerak kebudayaan

6 Materi Pokok Teori Fenomenologi, pemikiran Edmund Husserl dan Alfred Schutz,. 7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang:

1. Definisi dan pengertian tentang dunia dan kesadaran tentang kehidupan indivvidu dan masyarakat senyatanya,

2. Pengertian tentang kehidupan manusia yang riil dan, kenyataan sosial yang tercipta dari proses subjektip pikiran manusia. 3. Definisi dan pengertian tentang ’tafsir sosial atas kenyataan’ pembedaan antara realitas sosial dan yang benar-benar riil terjadi,

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang konsep fenomenologi awal,

membedakan antara yang riil dan benar-benar nyata sebagai sebuah realitas sosial. Proses mental yang bisa membentuk hakekat dunia sosial yang hadir karena tercipta dari proses subjektif pikiran manusia.

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai dunia kehidupan

keseharian yang diterima begitu saja, kehidupan tanpa pemikiran yang reflektif tetapi menjadi sebuah tuntutan taentang cara bertindak (sebuah fakta sosial dalam pemikiran sosiologis).

Idem

Referensi - Raho, Bernard. SVD : Teori Sosiologi Modern, 2004. Jjakarta. Penerbit Prestasi Pustaka Publishers. - Ritzer, George dan Douglas J Goodman, 2004. Jakarta Penerbit Kenana Prenada Media Group’

Dosen pengampu: Drs. Ketut Sudhana Astka M.Si. Tanda Tangan

(16)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali: 1. Definisi dan pengertian dari konsep fenomenologi sebagai sebuah wujud dari realitas sosial; 2. Bahwa kesadaran individu dalam hidupnya tercipta karena adanya nilai norma dan objek-objek fisik lainnya sebagai sebuah rekaman kesadaran seseorang dalam hidupnya; 3. Individu harus bisa membedakan sesuatu yang riil/nyata dengan ’realitas sosial’ yang ada di dunia kehidupannya.

6 Materi Pokok Teori Ethnometodologi pemikiran dari Harold Garfinkel 7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang:

1. Definisi dan pengertian ethnomethodologi secara harfiah, sebagai ilmu yang mempelajari hidupnya, 2. Ilmu yang mempelajari tentang metode penciptaan perasaan keteraturan/keseimbangan interaksi mereka,

3.Kenyataan kehidupan tidak terjadi begitu saja, tetapi direkonstruksi oleh kehidupan individu

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang konsep dan pengertian keseimbangan dan keteraturan interaksi sebagai sebuah wujud rekonstruksi dunia sosialnya.

Kenyataan kehidupan tidak terjadi begitu saja, tetapi direkonstruksi oleh kehidupan individu didalam masyarakat yang kalau dilanggar aturannya akan membawa dampak/akibatnya.

Idem

Penutup Merangkum uraian mengenai.ethnometodologi

sebagai sebuah metode atau cara dalam emncari keteraturan/keseimbangan dalam kehidupan sosial.

Idem

Post Test Ujian tertulis dan evaluasi terhadap proses pembelajaran. Referensi Bruce C Cohen. 1983. Sosiologi Suatu Pengfantar. Jakarta: Bina Aksara.

Ritzer, George dan Douglas J. Goodman : Teori Sosiologi Modern; 2004. Jkarta. Penerbit Kencana Prenada Media Group.

Dosen pengampu:: Drs. Ketut Sudhana AstikA, m.sI Tanda Tangan

(17)

5 Indikator Pencapaian Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali: 1). Definisi dan pengertian tentang konsep Ethnometodologi sebagai sebuah cara dalam hubungan antar individu di masyarakat, 2. Wujud pemaknaan dari hubungan seperti komunikasi, dan gerak dari kehidupan antar individu, 3 Teori ini mengajak individu untuk menginvestigasi dan merekonstruksi dunia sosial mereka, agar menjdi jelas wujudnya.

6 Materi Pokok Teori Ethnometodology dari pemikiran Harold Garfunkel, sebagai wujud hubungan antar individu di masyarakat. 7 Pengalaman Belajar Secara umum mempelajari tentang:

1. Pengertian dan definisi dari ‘paradigma definisi sosial’ dalam sosiologi, sebagai sebuah wujud dari hubungan antar individu, 2. Pembelajaran tentang mencari pemaknaan dari hubungan sosial mereka di masyarakat sehingga menjadi lebih jelas,

3. Penafsiran individu apakah keteraturan yang mereka temui/jalani apakah sudah benar adanya.

Pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

mencatat

Penyajian Mengulas tentang bagaimana pemaknaan diberikan

oleh para aktor yang sedang berinteraksi dalam kehidupan kesehariannya. Teratur tidaknya pola-pola interaksi yang di lakukan, pelaku harus bisa merekonstruksi dunia sosialnya sebagai sebuah kehidupan yang diharapkannya sebagai dunia yang hidup dan berkembang.

Idem

Penutup Merangkum uraian ethbometodology bisa

merupakan sebuah kritik teori dalam pencarian makna dari apa yang dilakukan oleh ’teori interaksionisme simbolik’ dan ’fenomenulogy’.

Idem

Referensi Raho, Bernarad SVD, Teori Sosiologi Modern, 2004. Penerbit Prestasi Pustaka Publishers.

Dosen pengampu: Imron : Drs. Ketut Sodhana Astika, M.Si Tanda Tangan

(18)