i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN PADA
ANAK KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH CABANG KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Anak Usia Dini
OLEH :
PRADYNDA NOVITA RAKHMAWATI
A520100041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN
PADA ANAK KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-KANAK ASIYIYAH CABANG
KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh:
PRADYNDA NOVITA RAKHMAWATI A520100041
Telah Disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Ilham Sunaryo M.Pd Wili Astuti S.Pd, M.Hum
iii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN PADA ANAK
KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-KANAK ASYIYAH CABANG KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
PRADYNDA NOVITA RAKHMAWATI A520100041
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal:
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd ( )
2. Wili Astuti, S.Pd, M.Hum ( )
3. Drs. Hasto Daryanto M.Pd ( )
Surakarta, 23 Juli 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain. Kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari ternyata ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Juli 2014
Pradynda Novita R.
v MOTTO
“Perj uangan hidup t idak selalu dimenangkan oleh mereka yang lebih kuat ,
lebih cepat , at au lebih pint ar. Pemenang adalah mereka yang berf ikir bahwa
dirinya bisa menang. ”
(N apoleon Hill)
“Kamu t idak dapat mengubah apa yang t elah kamu mulai, t et api kamu dapat
mengubah arah kemana kamu pergi. Yang pent ing bukan soal apa yang kamu
lakukan, t et api yang sedang kamu lakukan sekarang. ”
(N apoleon Hill)
“Apapun yang kau lakukan, selalu ingat akan rest u orang t ua, t anpa beliau
kau bukan siapa- siapa. ”
(Pradynda N ovit a R)
“Percayalah pada diri sendiri, percayalah akan kemampuan yang kau miliki,
karna dari it ulah kau akan menemukan j at i dirimu. ”
vi
PERSEMBAHAN
Seiring doa dan puji syukur kupersembahkan karya ini untuk :
1. Bapak dan Mama’ku tercinta, yang tidak pernah berhenti berdoa untuk’ku, selalu
memberikan kasih sayangnya untuk’ku, memberikan support dan memberikan harapan
serta mengajariku tentang arti hidup. Terima kasih ku ucapkan kepada beliau atas doa
untuk’ku, kesabaran Bapak dan Mama’ku mendidik’ku selama ini. Semoga karya ini
mampu memberikan kebahagiaan dan kebanggaan untukmu Bapak dan Mama’ku
tercinta.
2. Seseorang yang dekat denganku Toto, terima kasih atas support yang selama ini kau
berikan, kau mengajarkan aq tentang arti sebuah perjuangan.
3. Sahabat-sahabatku tercinta ( Ikka, Nanik, Iin, Hanifah, Vivi, Cui, Cimey dan mb’ Evi )
dan teman-teman FKIP PAUD Tahun 2010 yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat
dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tidak lupa Shalawat dan
Salam kita haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW semoga kita dapat
Syafaatnya di Yaumul Akhir kelak.
Penulisan berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuaan Bahasa Anak Melalui
Bercerita dengan Boneka Tangan Pada Anak Kelompok A di Taman Kanak-kanak Aisyiyah
Cabang Kartasura Tahun Pelajaran 2013/2014”, ini merupakan tugas akhir penulis dalam
menyelesaikan progam strata satu pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, jurusan
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyelesaian tugas akhir ini, penulis banyak sekali mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak secara langsung maupun tidak langsung, untuk itu dengan segala kerendahan
hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberi izin untuk menjadi mahasiswa PG PAUD.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin pada
penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Bapak Ilham Sunaryo,M.Pd, selaku ketua Progdi PG Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) sekaligus pembimbing I yang telah memberikan rekomendasi persetujuan
viii
memberrikan arahan bimbingan, petunjuk dan saran-saran bagi penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Wili Astuti, S.Pd, M.Hum, selaku pembimbing II yang telah berkenan meluangkan
waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku dosen Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan semangat dan motivasi dalam menimba ilmu.
6. Seluruh Dosen dan Staff Pengajar Jurusan PG. PAUD UMS dengan tulus dan ikhlas
telah berbagi ilmunya kepada penulis selama ini.
7. Bapak, Mama, Toto dan Teman-temanku, yang selalu mengajarkan kepadaku arti sebuah
ketabahan, kesabaran, keikhlasan, Ketegaran, dan Sebuah Perjuangan menghadapi hidup
dan dengan do’a, serta dukungan baik secara material maupun spiritual sehingga
akhirnya ananda dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Ibu Endah, S.Ag, M.Pd selaku Kepala Sekolah TK Aisyiyah Cabang Kartasura yang
telah memberi izin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
9. Ibu Muryati S.Pd dan Ibu Nurwakhida Gita Mei Novita A.Ma, SE selaku Wali Kelas
Kelompok A1 yang telah membantu dalam proses penelitian.
10. Teman-temanku (Ikka, Nanik, Iin, Hanifah, Vivi, Cui, Cimey, Hanifah, Vivi dan mb’ Evi
) dan anak-anak kelas A terimakasih atas do’a, dukungan, dan bantuannya.
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini
jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu kritik dan saran yang
ix
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan ilmu pengetahuan pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Juli 2014
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 4
C. Perumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 4
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Penelitian yang Relevan ... 7
xi
1. Kemampuan Berbahasa Anak ... 9
a. Pengertian Bahasa Anak ... 9
b. Fungsi Bahasa Anak ... 10
c. Tahapan-tahapan Bahasa Anak ... 12
d. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Anak ... 14
e. Kemampuan Berbahasa Anak ... 16
f. Strategi Pembelajaran Bahasa Pada Anak Usi Dini ... 17
2. Bercerita ... 19
a. Pengertian Bercerita ... 19
b. Pentingnya Bercerita Bagi Anak ... 20
3. Boneka Tangan ... 22
a. Pengertian Boneka Tangan... 22
b. Teknik Bercerita dengan Boneka Tangan ... 23
C. Kerangka Berpikir ... 25
D. Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 28
Desain Penelitian ... 31
Prosedur Penelitian ... 32
B. Jenis Data... 35
C. Pengumpulan Data ... 35
D. Instrumen Penelitian... 36
E. Indikator Pencapaian ... 43
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 47
1. Profil TK Aisyiyah Cabang Kartasura ... 47
2. Visi dan Misi ... 48
3. Sarana dan Prasarana ... 49
4. Keadaan Sumber Daya Manusia ... 50
B. Hasil Penelitian ... 51
1. Prasiklus ... 51
2. Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian ... 53
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 64
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 73
B. Implikasi Hasil Penelitian... 74
C. Saran ... 75
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berfikir Penelitian ... 27
2. Proses Penelitian Tindakan ... 33
3. Grafik Prosentase Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak ... 67
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Perbedaan Metode Pembelajaran dalam Penelitian ... 8
2. Tahapan-tahapan Bahasa Anak ... 13
3. Indikator Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak ... 37
4. Tabulasi Skor Observasi Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Bercerita Dengan Boneka Tangan ... 38
5. Lembar Observasi Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak ... 39
6. Pedoman Observasi Guru ... 42
7. Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data ... 43
8. Keberhasilan Penelitian Pada Setiap Siklus ... 44
9. Lembar Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Setian Anak dengan Presentase Keberhasilan ... 45
10. Ketenagaan Guru TK Aisyiyah Cabang Kartasura ... 51
11. Hasil Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok A TK Aisyiyah Cabang Kartasura ... 66
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Guru... 80
2. Daftar Peserta Didik ... 81
3. Butir Amatan Pedoman Observasi Upaya Meningkatkan Bahasa Anak dengan
Bercerita Melalui Boneka Tangan ... 82
4. Rencana Bidang Pengembangan ... 83
5. Pedoman Observasi Pembelajaran Bahasa Anak ... 95
6. Lembar Observasi Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Melalui
Bercerita dengan Boneka Tangan ... 97
7. Tabulasi Skor Perkembangan Bahasa Anak Melalui Bercerita dengan Boneka
Tangan ... 121
8. Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Persiklus ... 127
9. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Peancapaian Setiap Anak dengan
Prosentase Keberhasilan ... 128
10. Catatan Lapangan ... 130
xvi ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN PADA
ANAK KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH CABANG KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Pradynda Novita R, A520100041, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 76 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini melalui bercerita dengan boneka tangan kelompok A di TK Aisyiyah Cabang Kartasura, Tahun Pelajaran 2013/2014. Subjek penelitian ini adalah guru dan anak kelompok A TK Aisyiyah Cabang Kartasura yang berjumlah 23 anak. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Observasi adalah mengamati peningkatan perkembangan bahasa anak mulai dari sebelum tindakan, pada saat proses kegiatan pembelajaran setelah ada tindakan, hingga pada akhir proses kegiatan pembelajaran. Dokumentasi digunakan untuk melihat keaktifan anak saat kegiatan meningkatkan perkembangan bahasa anak. Analisis data yang digunakan adalah analisis komperatif yaitu perbandingan hasil prosentase pencapaian setiap anak dengan skor maksimum yang telah ditentukan melalui siklus-siklus. Berdasarkan hasil perhitungan tiap siklus tindakan peningkatan perkembangan bahasa anak melalui bercerita dengan boneka tangan diperoleh hasil prasiklus pada sebelum dilakukan tindakan 25%, siklus I mencapai 60,89%, Siklus II mencapai 73,51%, Siklus III mencapai 87,08%. Dengan demikian upaya meningkatkan perkembangan bahasa anak kelompok A TK Aisyiyah Cabang Kartasura Tahun Pelajaran 2013/2014 dikatakan berhasil karena hasil pada siklus III mencapai 87,08% melebihi prosentase keberhasilan yaitu 85%.
