RPP Pendidikan Seni 8 Smt 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKAMULIA Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa

Kelas/Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar : 9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

Indikator :

 Mengidentifikasi ciri-ciri khusus pada bentuk karya seni rupa terapan Nusantara

 Mengelompokkan motif ragam hias pada seni terapan Nusantara

 Membedakankan corak seni batik Pekalongan dan Yogyakarta

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu :

 Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan menurut fungsinya  Mengelompokkan motif ragam hias seni terapan Nusantara

 Membedakan corak seni batik Pekalongan dengan corak seni batik Yogyakarta B. Materi Pembelajaran

 Sejarah seni rupa Indonesia  Ragam hias Indonesia  Pengetahuan Batik

C. Metode Pembelajaran

 Pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi

 Motivasi

2. Kegiatan Inti

 membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara  Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara

 Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara

3. Kegiatan Akhir

a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

b. Menyimpulkan materi dan hasil diskusi pembelajaran

E. Sumber Belajar

Media : Contoh hasil karya seni terapan, cd, buku referensi Sumber bahan :

- Tim Abdi Guru. 2004. Kesenian untuk SMP Kelas VIII.

(2)

- Drs. Budiman Darmawan.1989. Pendidikan Seni Rupa. Penerbit : GANECA EXACT BANDUNG.

F. Penilaian

Teknik : Tes

Bentuk Instrumen : Tes tertulis Contoh Instrumen :

1. Sebutkan tiga contoh karya seni rupa tiga demensi menurut fungsinya ! 2. Sebutkan tiga motif ragam hias batik !

3. Bedakan corak karya seni batik Yogyakarta dengan corak karya seni batik Pekalongan

No Soal Skor Perolehan Skor Maksimal Bobot Nilai

1 3 30

2 3 30

3 2 40

Jumlah

Skor perolehan X Bobot Nilai tiap nomor = Skor maks

Mengetahui

Kepala SMPN 1 Sukamulia Guru Mata Pelajaran

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar : 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara Indikator :

 Mengidentifikasi keunikan gagasan karya seni rupa terapan Nusantara

 Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan Nusantara

 Mengidentifikasi tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan Nusantara

 Mendeskripsikan tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan Nusantara

 Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan Nusantara

B. Materi Pembelajaran

 Sejarah seni rupa Indonesia  Ragam hias Indonesia

 Pendekatan CTL dan Life skill

1. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti

 membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara  Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara

 Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara

3. Kegiatan Akhir

a. Menyimpulkan materi dan hasil diskusi pembelajaran

E. Sumber Belajar

Penerbit : ERLANGGA

(4)

F. Penilaian

Teknik : Tes

Bentuk Instrumen : Tes tertulis

Contoh Instrumen : Buat ulasan tertulis tentang keunikan dan teknik 2 demensi karya seni rupa terapan nusantara !

Buat ulasan tertulis tentang keunikan dan teknik 3demensi karya

seni rupa terapan nusantara ! Contoh Lembar Penilaian

Aspek-aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4 5

Ketelitian Konseptual Apresiasi Runtun bahasa

Nilai : Skor perolehan X 100 Skor maks

Mengetahui

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar : 10.1 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan

corak seni rupa terapan Nusantara Indikator :

 Mengidentifikasi beberapa corak dan tehnik dalam kriya tekstil

 Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara

 Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik batik

 Membuat karya seni rupa benda hias dengan teknik celup rintang  Membuat karya seni rupa benda pakai dengan teknik batik

 Pengetahuan tentang teknik-teknik pembuatan benda hias  Teknik dan cara pembuatan seni rupa terapan Nusantara  Teknik pembuatan sablon

 Pendekatan CTL  Life skill

 Penugasan ./ diskusi

2. Kegiatan Inti

 Pengetahuan tentang teknik-teknik pembuatan benda hias  Teknik dan cara pembuatan seni rupa terapan Nusantara  Teknik pembuatan sablon

 Penugasan

3. Kegiatan Akhir

(6)

E. Sumber Belajar

- Tim Abdi Guru. 2004. Kesenian untuk SMP Kelas VIII. Penerbit : ERLANGGA

-

F. Penilaian

Teknik : Tes

Bentuk Instrumen : Tes uji petik dan produk

Contoh Instrumen : Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik

tutup celup !

Buatlah benda hias dengan teknik sablon menggunakan corak seni rupa

terapan Nusantara !

Contoh penilaian untuk praktek :

Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang

3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik

Mengetahui

NASRUDDIN, S.Pd. ………. NIP. 19611125 198403 1 008 NIP.

Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5

Gagasan

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar : 10.2 Mengekspresi-kan diri melalui karya seni grafis Indikator :

 Membuat benda benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara

 Membuat benda pakai dengan tehnik cetak tinggi

 Membuat rancangan pembuatan karya seni grafis cetak tunggi  Membuat karya seni grafis

 Pengetahuan tentang teknik pembuatan rancangan karya nseni grafis  Teknik dan cara pembuatan seni grafis cetak tinggi

2. Kegiatan Inti

 Pengetahuan tentang teknik pembuatan rancangan karya seni grafis  Teknik dan cara pembuatan seni grafis cetak tinggi

 Penugasan 3. Kegiatan Akhir

b. Menyimpulkan materi dan hasil diskusi pembelajaran

E. Sumber Belajar

Media : Contoh hasil karya seni terapan, cd, buku referensi

Sumber bahan :

Penerbit : ERLANGGA

(8)

F. Penilaian

Teknik : Tes

Contoh Instrumen : Buatlah benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur ornamen tradisi seni rupa terapan Nusantara !

Buatlah benda pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur ornamen tradisi seni rupa terapan Nusantara !

Contoh lembar penilaian praktek

ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 2 3 4 5

Gagasan

Penguasaan tehnik

Ketepatan & keserasian bentuk Kreatifitas

Pewarnaan Kerajinan Kerapian Keseriusan Finishing

Mengetahui

NASRUDDIN, S.Pd. ………. NIP. 19611125 198403 1 008 NIP.

(9)

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar : 10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri

untuk pameran kelas atau sekolah. Indikator :

 Membuat rancangan pameran meliputi, perencanaan, pengorganisasian dan pelaksanaan

Alokasi Waktu : 4 X40 menit ( 2 pertemuan)

 Membuat rancangan pameran karya sendiri di kelas

 Perencanaan  Pengorganisasian  Pelaksanaan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi  Motivasi 2. Kegiatan Inti

 Prinsip-prinsip pameran  Management pameran 3. Kegiatan Akhir

a. Menyimpulkan materi dan hasil diskusi pembelajaran

E. Sumber Belajar

Media : Contoh hasil karya seni rupa, buku referensi

Sumber bahan :

Penerbit : ERLANGGA

F. Penilaian

(10)

Contoh Instrumen : Buatlah sebuah proposal untuk kegiatan pameran seni rupa di Sekolah !

Contoh lembar penilaian praktek

ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 2 3 4 5

Tema

Format

Tata bahasa

Aktualitas

Mengetahui

Kepala SMPN 1 SUKAMULIA

MUSTARIP,S.Pd. NIP 131258389

Pringgabaya,...200 Guru Mata Pelajaran

(11)

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKAMULIA Kelas : VIII ( delapan )

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Musik Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi Karya Seni musik

Kompetensi Dasar : 11.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik tradisional Nusantara

Indikator : a. Mengelompokkan karya musik sesuai dengan daerahnya

b. Menentukan elemen-elemen musik irama, tempo, dinamika lagu dari daerah Jawa Tengah

1. Tujuan Pembelajaran

pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan

b. menyebutkan elemen lagu seperti irama, nada, tempo dan dinamika lagu

c. menjelaskan makna dari lagu jenis musik daerah Jawa Tengah.

2. Materi Ajar

~ Lagu daerah Jawa Tengah ”Gambang Suling”

3. Metode

Model Pendekatan Ctl dan life skill

4. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti

~ Mendengarkan lagu-lagu etnik daerah Jawa Tengah ”Gambang Suling” melalui VCD/CD/tape recorder

~ Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada dan dinamika ~ Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan

~ Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis c. Kegiatan Akhir

~ Menanyai kesulitan siswa selama PBM ~ Menyimpulkan materi pembelajaran

5. Sumber belajar - Buku

- Lagu daerah Jawa Tengah ”Gambang Suling” - VCD/CD/kaset/guru

- Partitur lagu ” Gambang Suling”

6. Penilaian

- Teknik : Tes tulis/tertulis,

- Bentuk Intsrumen

1. Sebutkan nama irama, dinamika, tempo lagu yang diperdengarkan 2. Sebutkan alat musik yang dipergunakan dalam lagu yang diperdengarkan 3. Siapa nama pencipta lagu ”Gambang Suling”

4. Ceritakan makna lagu ”Gambang Suling”

(12)

Format penilaian

No Aspek-aspek yang dinilai Bobot Nilai

1 2 3 4 5

1 2 3 4

Unsur-unsur musik Jenis alat musik

Tokoh musik Jawa Tengah Apresiasi musik

Keterangan: 5 =10 4 = 8 3 = 6 2 = 4 1 = 2

Mengetahui

(13)

Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi Karya Seni musik

Kompetensi Dasar : 11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara

Indikator :

a. Mengelompokkan karya musik sesuai dengan daerahnya

b. Menentukan elemen-elemen musik irama, tempo, dinamika lagu / musik tradisional Nusantara

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan

b. menyebutkan elemen lagu seperti irama, nada, tempo dan dinamika lagu c. menjelaskan makna dari lagu jenis musik tradisional Nusantara.

2. Materi Ajar

~ Lagu Bubuy Bulan

3. Metode

Model Pendekatan Ctl dan Life skill

Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti

- Guru membentuk kelompok diskusi

- Guru memperdengarkanlagu Bubuy Bulan dari VCD

- Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan - Masing-masing pribadi dan kelompok memberikan tanggapan secara lisan dan tertulis c. Kegiatan Akhir

~ Menanyai kesulitan siswa selama PBM ~ Menyimpulkan materi pembelajaran 5. Sumber belajar

- Buku lagu-lagu Nusantara - VCD/CD/kaset/guru - Partitur lagu Nusantara

6. Penilaian

- Bentuk Intsrumen : Tes Uraian Contoh instrumen

1. Jelaskan irama pada lagu Bubuy Bulan 2. Sebutkan keunikan lagu Bubuy Bulan

(14)

Format penilaian

1 2 3 4 5

1 2 3

Unsur-unsur musik Materi lagu

Apresiasi musik

Keterangan: 5 =10 4 = 8 3 = 6 2 = 4 1 = 2

Mengetahui

(15)

Standar Kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karyaseni musik

Kompetensi Dasar : 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah Nusantara

Indikator :

a. Mengaransir secara sederhana lagu daerah Jawa Baart Bubuy Bulan

b. Menentukan elemen-elemen musik irama, tempo, dinamika lagu / musik Bubuy Bulan

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. menirukan nada irama dan dinamika dalam prosedur mengorganisir unsur yang didengar via audio dan visual.

b. menulis format / partitur sederhana yang akan ditampilkan c. membaca notasi musik lagu daerah Jawa Barat Bubuy Bulan.

2. Materi Ajar

~ Aransemen sederhana lagu daerah Jawa Barat Bubuy Bulan

3. Metode

Model Pendekatan Ctl dan Life skill

Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti

- Memperdengarkan satu bentuk aransemen musik melalui CD/Tape - Memulai berlatih menulis aransemen dengan dipandu guru

c. Kegiatan Akhir

~ Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun membuat karya aransemen sendiri.

~ Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir

5. Sumber belajar

- Buku teks lagu-lagu Jawa Barat - VCD/CD/kaset/guru

- Partitur lagu Nusantara

6. Penilaian

- Bentuk Intsrumen : Tes Uraian Contoh instrumen

1. Sebutkan bentuk lag dari lagu Bubuy Bulan 2. Tulislah pola irama lagu Bubuy Bulan

3. Buatlah aransemen secara sederhana lagu Bubuy Bulan.

(16)

1 2 3 4 5

1 2 3 4

Lagu Harmoni Instrumen Melodi

Keterangan: 5 =10 4 = 8 3 = 6 2 = 4 1 = 2

Mengetahui

(17)

Standar Kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar :

12.2. Menyiapkan seni musik radisional untuk disajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah.

12.3. Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah

Indikator :

a. membuat perencanaan pementasan di dalam kelas b. menyanyikan lagu Jawa Barat Bubuy Bulan

c. memainkan lagu Nusantara dengan alat musik melodis secara individu maupun kelompok.

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. menyusun kepanitiaan pagelaran

b. menyanyikan lagu daerah Jawa Barat Bubuy Bulan

c. membawakan lagu daerah Jawa Barat Bubuy Bulan dengan alat musik secara kelompok.

2. Materi Ajar

Aransemen sederhana lagu daerah Jawa Barat Bubuy Bulan

3. Metode

Ceramah, model, pendekatan CTL dan life skill

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai lagu Bubuy Bulan. b. Kegiatan Inti

~ Membuat perencanaan pagelaran

~ Berlatih menyanyikan lagu Bubuy Bulan dengan aransemen sederhana

~ Menyajikan lagu Daerah Jawa Barat Bubuy Bulan yang sudah diaransir secara perorangan ~ Membawakan lagu daerah Jawa Barat Bubuy Bulan yang sudah diaransir secara

berkelompok c. Kegiatan Akhir

~ Menanyai kesulitan siswa selama PBM ~ Menyimpulkan materi pembelajaran

5. Sumber belajar - Buku

- Lagu daerah Jawa Barat Bubuy Bulan - VCD/ Gitar Rekorder Sopran Pianika - Partitur lagu Bubuy Bulan

6. Penilaian

- Teknik : Tes unjuk kerja

- Bentuk Intsrumen : Uji petik kerja prosedur dan produk

(18)

1. Menyebutkan susunan panitia pagelaran!

2. Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat Bubuy Bulan!

3. Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat Bubuy Bulan dengan aransemen sederhana secara perorangan dan kelompok

Format penilaian

1 2 3 4 5

1 2 3 4

Intonasi lagu Artikulasi

Ketepatan ketukan Harmonis

Jumlah

Keterangan: 1 = sangat kurang 2 = kurang

Mengetahui

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: 13. Mengapresiasikan karya seni tari : 13.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan / kelompok Nusantara

: 1. Menyebutkan nama tari berpasangan / kelompok Seni tari nusantara

2. Mengamati ciri-ciri karya tari berpasangan / Kelompok nusantara

3. Menjelaskan tema tari berpasangan / kelompok nusantara

: 2 x 40 menit ( 1 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. menyebutkan nama-nama tari pasangan atau kelompok nusantara b. Menyebutkan ciri-ciri karya tari berpasangan / kelompok nusantara c. Menuliskan tema tari berpasangan / kelompok nusantara

B. Materi Ajar

Beragam karya tari nusantara C. Metode

Metode pendekatan CTV dan Life Skill D. Langkah-langkah pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disampaikan

b. Kegiatan Inti

 Mendiskusikan jenis-jenis tari berpasangan / kelompok nusantara  Mengamati ciri-ciri karya tari berpasangan dan kelompok nusantara  Mendiskusikan tema tari berpasangan / kelompok nusantara.

 Menuliskan tema tari berpasangan /kelompok nusantara. c. Kegiatan Akhir

Membuat kesimpulan tentang karya tari berpasangan / kelompok nusantara E. Alat / Sumber belajar

Beragam tari nusantara

F. Penilaian

a. Teknik : tes tertulis

b. Bentuk instrumen : daftar pertanyaan c. Contoh instrumen :

 Sebutkan tiga nama-nama tari pasangan/kelompok nusantara  Sebutkan ciri-ciri tari pasangan nusantara

 Jelaskan tema tari pasangan/kelompok nusantara

Mengetahui

(20)

(21)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: 13. Mengapresiasikan karya seni tari

: 13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhaadap keunikan seni tari berpasangan/ kelompok Nusantara

 Menyebutkan nama tari berpasangan/kelompok seni tari daerah Bali

 Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan / kelompok dari daerah Bali

 Menjelaskan tema tari berpasangan /kelompok daerah Bali : 2 x 40 menit ( 1 x Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran

1. Mengungkapkan kesan tentang tari berpasangan/kelompok nusantara 2. Menjelaskan keragaman karya tari berpasangan/kelompok nusantara 3. Menuliskan kesan tentang tari berpasangan nusantara

4. Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan nusantara B. Materi Ajar

Beragam karya tari nusantara Daerah Bali C. Metode

Metode pendekatan CTV dan Life Skill D. Langkah-langkah pembelajaran

1). Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disampaikan 2). Kegiatan Inti

 Mengamati penampilan tari berpasangan nusantara melalui VCD  Menuliskan kesan tentang tari berpasangan nusantara.

 Menjelaskan makna yang terkandung padsa tari berpasangan nusantara. 3.) Kegiatan Akhir

 Membuat kesimpulan dan evaluasi dari hasil penampilan tari

E. Sumber belajar Buku teks

Rekaman VCD F. Penilaian

a. Teknik : tes tertulis

b. Bentuk instrumen : daftar pertanyaan c. Contoh instrumen :

1. Sebutkan 3 nama tari berpasangan dari daerah Bali 2. Apa Ciri-ciri dari tarian tsb

3. Sebutkan 2 nama tari berpasangan berikut temanya

Mengetahui

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Ke - 7

Nana Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKAMULIA

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari Kelas/ semester : VIII / 2 (dua )

Standart Kompetensi : 14. Mengapresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar :14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/ kelompok Nusantra

Indikator : Membuat pola lantai tari

berpasangan/kelompok daerah Bali

Memperagakan hasil pembuatan pola lantai tari berpasangan/kelompok daerah Bali

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat

 Membuat bentuk gambar pola lantai tari berpasangan / kelompok daerah Bali  Mempewragakan bentuk-bentuk pola lantai tari berpasangan kelompok daerah Bali 

Tari berpasangan / kelompok dari daerah Bali

C. Metode Pembelajaran CTL

D. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan motivasi persepsi dan apresiasi siswa 2. Kegiatan inti

- Mengamati/ menyaksikan tari berpasangan / kelompok daerah Bali melalui VCD - Mendiskripsikan bentuk-bentuk pola lantai tari berpasangan / kelompok daerah Bali - Memperagakan / mendemonstrasikan bentuk-bentuk pola lantai kelompok daerah

Yogyakarta 3. Kegiatan Penutup

- Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari berpasangan kelompok

E. Sumber Belajar

1. Buku panduan 2. Tape, kaset, CD

F. Penilaian

1. Teknis : Tes unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen : Uji Prosedur 3. Contoh instrumen :

(23)

Lembar Penilaian

Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian

1 2 3 4 5

1. Teknik pola lantai

2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok 3. Keserasian pola lantai dengan gerak berpasangan/kelompok

Keterangan :

1 : Sangat kurang 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Sangat baik

Mengetahui