Hasil Analisis KI KD KK 2013 SMA Mapel Fisika

(1)

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4) (Dalam Silabus) 3.1Memahami hakikat

fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

4.1Menyajikan hasil

pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

Hakekat Fisika dan

Pengukuran Besaran Fisika

3.2Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

4.2Merencanakan dan

melaksanakan percobaan untuk menentukan

resultan vektor

Penjumlahan Vektor

3.3Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Gerak lurus dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan (GLB dan GLBB)

3.4 Menganalisis

hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki

hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

Hukum Newton pada gerak lurus

3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak

melingkar dengan laju

4.5Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan

(2)

penerapannya dalam teknologi

3.6Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil

percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

Elastisitas dan Hukum Hooke

3.7Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari

4.7 Merencanakan dan

melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

Fluida Statik

3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari

3.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki

karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan

konduktivitas kalor

Kalor dan Perpindahan Kalor

3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa

4.9 Menyajikan

ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan

pembiasan pada cermin dan lensa

(3)

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) Hakekat Fisika dan Pengukur an Besaran Fisika Fakta

1. gejala alam secara umum 2. gejala fisika 3. beberapa contoh alat ukur Mengamati 1. Mencari informasi tentang hakikat fisika dan metode ilmiah 2. Melihat video

(4)

dalam pergaulan dunia. 4. kesalahan pengukuran 5. sumber data penelitian Konsep 1. variabel pengukuran 2. ketepatan dan ketelitian 3. angka penting 4. kesalahan pengukuran Prinsip 3. Menyimak contoh laporan singkat hasil penelitian ilmiah 4. Mengamati peragaan satu siswa penggunaan mistar,jangka sorong, dan mikrometer Menanyakan 1. Diskusi kelompok cara membaca skala mistar, jangka sorong, dan mikrometer 2. Diskusi kelas

(5)

dalam pergaulan dunia. 1.

menentukan ketelitian pengukuran 2.

menghitung kesalahan relative 3.

penggunaan aturan angka penting 4.

Menyimpulka n hasil penelitian

Prosedur

dan ketepatan pengukuran serta aturan angka penting 3. Diskusi kelas

variabel bebas, terikat, dan terkontrol Eksperimen/Eksp lorasi

1. Menggunakan jangka sorong dan mikrometer 2. Praktik

berkelompok mengukur masa jenis kerikil 3. Menghitung

kesalahan relatif Mengasosiasi

kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab

ilmiah: 1. Kritis 2. Obyektif 3. Toleran

pentingnya ketelitian dan ketepatan dalam pengukura n

5.

Menentuka n ketelitian alat ukur (mistar, jangka sorong, mikrometer , dan neraca lengan) 6.

Tes

UH (Uraian) UTS (PG)

masa jenis kerikil

aspek: 1.

Penguasaa n Isi. 2. Teknik Bertanya/ Menjawab 3. Metode Penyajian

Portofolio 1. Laporan praktikum aspek:

(6)

dalam pergaulan dunia. 1. langkah kerja ilmiah. 2. Penyajian dan

pengolahan data.

3. Percobaan pengukuran masa jenis kerikil.

1. Menyaji data berdasrkan jenis variable

2. Membuat regresi hasil data hubungan volume dan massa benda 3. Menafsirkan

regresi

Mengomunikasik an

1. membuat laporan tertulis 2. Mempresentasik

an hasil prakrik

Menggunak an prinsip angka penting 7.

Menghitun g

kesalahan relatif

8.

Menyimpul kan hasil pengukura n

9.

Merancang cara pengukura n masa

kelengkap an .

(7)

dalam pergaulan dunia.

jenis benda tidak teratur

10.

Mengevalu asi kembali pemikiran diri sendiri tentang cara mengukur masa jenis 3.2

Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan

Penjumla han Vektor

Fakta 1. gambar vektor 2. animasi kapal

menyeberang

Mengamati 1. Mengamati

animasi cara Menggambar vektor, resultan vektor,

1.

Menunjuk an sikap positip (individu dan sosial)

Observasi 1.

Percoba n penjuml ahan

1.

Menjelaska n

penjumlaha n

vektorvekt

Tugas 1. Menyimpulk an data percobaan aspek: 1. penyajian

1.

Menggunak an neraca pegas. 2.Menyaji dan

(8)

geometri) i sungai

berarus 3. Daun jatuh tertiup angin Konsep 1. vektor 2. komponen vektor 3. .… Prinsip 1. Penjumlahan vektor 2. Menentukan arah penjumlahan komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam sebuah pengamatan bersama. Menanyakan 1. Menanyakan prinsip penjumlahan vektor Eksperimen/Eksp lorasi 1. Mengeksplorasi cara menghitung besar dan arah

(9)

dalam pergaulan dunia. vektor 3. .… Prosedur

1. Percobaan penjumlahan vektor

2. …. 3. .…

dua buah vektor(misalnya vektor

perpindahan, vektor

kecepatan, vektor

percepatan dan vektor gaya) 2.

3. Melakukanperco baanuntuk menentukan resultan dua vektor

sebidang(vektor gaya)

Mengasosiasi 1. Menerapkan

operasi vektor

mengharg ai, dan melaksan akan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab

g jawab

Sikap ilmiah: 1. Kritis 2. Obyektif 3. Toleran

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

Bertanya/ Menjawab 3. Metode Penyajian

1. Visual laporan . 2.

kelengkap an .

(10)

dalam pemecahan masalah secara berkelompok Mengomunikasik an

1. Mempresentasik an contoh penerapan vektor dalam kehidupan sehari-hari

(11)

dalam pergaulan dunia. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan lurus dengan kecepata n konstan dan percepat an konstan (GLB dan GLBB) 1. gerak mobil/kereta mainan

2. gerak troly 3. Gerak mobil yang direm Konsep 1. gerak 2. kecepatan 3. percepatan Prinsip 1. GLB 2. GLBB 3. .… Prosedur 1. Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Menanya 1. Menanyakan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan Menunjuk an sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok 2. Menunjuk kan sikap ilmiah pada saat melaksan akan percobaa n. 3. 1. Percoba n penjuml ahan vektor 4. Present asi Kelomp ok 5. Diskusi kelomp ok Sikap individu: 1. Menjelaska n GLB dan GLBB

2.

(12)

dalam pergaulan dunia. percobaan

untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

1. Percobaan GLB dan GLBB

2. …. 3. .…

gerak lurus dengan percepatan konstan

Eksperimen/Eksp lorasi

1. Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 2. Melakukan

eksperimengera k lurus dengan kecepatan

Menunjuk kan perilaku dan sikap menerima ,

Kejujuran 2.

Ketelitian

3. Disiplin 4.Tanggun g jawab

Sikap ilmiah:

1. Kritis 2. Obyektif 3. Toleran

GLB dan GLBB

2. visual pekerjaan 3.kelengkap an

Tes

tasikan hasil percobaan

Keg.2 Presentasi Kelompok

aspek: 1.

Portofolio

(13)

konstan dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. 3. Melakukan

eksperimengera k lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakan troly.

Mengasosiasi 1. Menganalisis

besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. 2. Menganalisis

kelengkap an .

(14)

besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. 3. Menganalisis

besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

Mengomunikasik an

1. Mempresentasik an hasil

(15)

dalam pergaulan dunia. kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam bentuk grafik 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus Hukum Newton pada gerak lurus Fakta 1. Fenomena benda akan bergerak sampai bergerak 2. benda jatuh bebas 3. gerak benda pada Mengamati Mengamati peragaan:

1. benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan tiba-tiba 2. benda ditarik

(16)

dalam pergaulan dunia. katrol Konsep 1.

kelembaman 2. gaya yang bekerja pada benda 3. resultan gaya Prinsip 1. hukum newton pada gerak lurus 2. …. 3. .… Prosedur 1. percobaan untuk menghasilkan gerak

3. benda dilepas dan bergerak jatuh bebas 4. benda ditarik

(17)

hukumnewton 2. ….

3. .…

lorasi

1. Mendiskusikan penyebab benda menjadi bergerak

2. Mendiskusikan pengaruh masa benda dan besar gaya terhadappercep atan gerak 3. Melakukan

eksperimen hukum 1 dan 2 Newton

4. Melakukan eksperimen gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk

ilmiah: 1. Kritis 2. Obyektif 3. Toleran

an masalah 4.Menyimp ulkan hasil percobaan hukum newton

Menjawab 3. Metode Penyajian

Portofolio 1. Laporan praktikum aspek: 1. Visual laporan . 2.

kelengkap an .

(18)

membedakan gesekan statik dan kinetik

Mengasosiasi 1. Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas.

Mengomunikasik an

(19)

(20)

(21)

dalam pergaulan dunia. 1. GMB 2. Roda berputar seporos atau berhubungan 3. .…

Prosedur 1. Percobaan gerak

melingakar untuk roda yang berhub dan seporos 2. ….

3. .…

frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2. Melakukan

eksperiman secara berkelompok untuk

menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda.

Mengasosiasi

Sikap ilmiah:

1. Kritis 2. Obyektif 3. Toleran

isis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapan nya dalam teknologi

4.Menyimp ulkan hasil percobaan gerak melingkar pada roda-2

UTS (PG) Bertanya/

kelengkap an .

(22)

1. Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas 2. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak

menggelinding dengan laju konstan

Mengomunikasik an

1. Mempresentasik

(23)

an contoh gerak melingkar dalam

kehidupan dan aplikasinya 2. Mengomunikasi

kan hasil percobaan dalam bentuk grafik dan laporan sederhana

3.6

Menganalisis sifat

elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Elastisita s dan Hukum Hooke

Fakta 1. Benda plastis dan elastis 2. Pegas

Mengamati 1. Peragaan benda

elastis dan benda plastis 2. Demonstrasi

pengaruh gaya terhadap

1.

Menunjuk kan perilaku jujur dan teliti dalam

Observasi Keg.1 Percobaan hk Hooke, aspek: 1. jujur

1.

Menjelaska n

karakteristi k benda elastis dan tidak

Tugas 1. Menjawab pekerjaan rumah, aspek: 1.

1.

Melakukan percobaan hukum Hooke. 2. Mengolah dan menyaji

(24)

dalam pergaulan dunia. Konsep 1. Stress, Strain, Modulus Elastisitas 2. Konst pegas 3. Susunan pegas Prinsip

(25)

dalam pergaulan dunia. 3. Susunan parallel, pegas

semakin kuat Prosedur 1. Percobaan hukum Hooke

rik karet tunggal, karet susunan seri, karet susunan parallel secara kelompok. 3. Mendiskusikan

hukum Hooke dan susunan pegas

4. Melakukan percobaan hukum Hooke dengan

menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok 5. Eksplorasi untuk

n

percobaan susunan pegas 3. 4 5.

Menyimpul kan

percobaan hukum Hooke 6.

Menyimpul kan

percobaan pegas seri paralel

data hasil percobaan susunan pegas seri dan paralel. 7.

Menyajikan hasil percobaan susunan pegas seri dan paralel

Portofolio 1. Laporan praktikum aspek: 1. Visual laporan . 2.

kelengkap an .

(26)

menemukan karakteristik susunan pegas seri dan paralel Mengasosiasi 1. Mengolah data

percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan membandingka n hasil

percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda 2. menyimpulkan

hubungan antara

5.

Menemuka n

(27)

perubahan panjang dengan besar gaya (skala neraca pegas).

3. Memformulasi konstanta pegas susunan seri dan parallel

Mengomunikasik an

1. Menyampaikan / mempresentasik an hasil

penugasan 2. Membuat

laporan hasil percobaan

(28)

dalam pergaulan dunia. n hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari

Statik 1. replika kapal selam 2. aliran air pada dinding bejana berlubang 3. artikel system hidrolik dan sistem kerja kapal selam Konsep 1. terapung 2. melayang 3. tenggelam Prinsip 1. hukum 1. Peragaan: - simulasi kapal

(29)

(30)

3. .… eksperimen yang

memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk

mempermudah suatu pekerjaan Mengasosiasi 1. Menerapkan

konsep tekanan hidrostatis, prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui

percobaan Mengomunikasik an

1. Mempresentasik

Obyektif 3. Toleran

pekerjaan praktikum

aspek: 1. Visual laporan . 2.

kelengkap an .

(31)

an penerapan hukum-hukum fluida statik 2. Membuat

laporan hasil percobaan 3. Memberikan

contoh

penerapansifat-sifat fluida statik dalam

kehidupan sehari-hari 3.8

Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan

Kalor dan Perpinda han Kalor

Fakta 1. simulasi pemuaian rel kereta api 2. Pemanasan es menjadi

Mengamati 1. Menyimak

peragaan tentang: - Simulasi

pemuaian rel 1.

Menunjuk an sikap positip (individu dan sosial)

Observasi 1.

Percoban pengaruh kalor pada benda dan

1.

Menjelaska n pengaruh kalor dan perpindaha n kalor pada

Tugas 1. Menyimpulk an data percobaan aspek: 1. penyajian

1.

menggunak an

seperangka t alat percobaan pengaruh

(32)

dalam pergaulan dunia. sehari-hari air. 3. Fenomena pengaruh kalor pada benda dan perambatan kalor Konsep 1. suhu 2. kalor 3. kalor jenis 4. kapasitas kalor 5. Perpindahan kalor kereta api - Pemanasan es

(33)

kalor Prinsip

1. pemuaian (logam dipanaskan memuai) 2. Asas Black 3. Kalor berpindah dari suhu tinggi ke suhu rendah

Prosedur 1. Percobaan pengaruh kalor pada benda

2. Percobaan

ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi

Menanya 1. Menanyakan

pengaruh kalor dan

perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari 2. Menanyakan

karakteristik termal suatu bahan,

4.Tanggun g jawab

Sikap ilmiah: 1. Kritis 2. Obyektif 3. Toleran

perpindaha n kalor pada kehidupan sehari-hari

4.Menyimp ulkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda dan menentuka n kalor jenis

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

hasil percobaan

Kelompok aspek: 1.

(34)

menentukan kalor jenis benda.

3. .…

terutama kapasitas dan konduktivitas kalor

Eksperimen/expl orasi

1. Melakukan eksperimen tentang

pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda 2. Mendiskusikan

tentang azas Black dan perpindahan kalor

3. Melakukanekspe rimen untuk

2.

kelengkap an .

(35)

menentukan kalor jenis logam

Mengasosiasi 1. Mengolah data

eksperimen tentang kalor jenis logam dengan

(36)

dalam pergaulan dunia. an 1. Membuat laporan hasil eksperimen 2. Mengomunikasi kan hasil percobaan dalam bentuk grafik 3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan Alat-alat Optik Fakta 1. Lensa 2. kaca pembesar (lup) 3. mikroskop 4. teleskop 5. kamera Mengamati 1. Melakukan studi

(37)

lensa 6. kaca mata

Konsep

1.

(38)

dalam pergaulan dunia. Prinsip 1. sifat-sifatpemantul an

2. sifat-sifatpembiasa n

3. Perbesaran

Prosedur 1. Pembuatan teropong sederhana 2. kamera pandang langsung 3. .…

pada kaca mata, lup, mikroskop ,teleskop dan kamera

Mengeksplorasi 1. Mengeksplorasi

dari sumber belajar yang relevan tentang prinsip

pembentukan bayangan dan perbesaran pada

kacamata,lup, mikroskop, teropong dan kamera . 2. Melakukan

4. proaktif kerja alat optik menggunak an sifat pencermina n dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa

4.Mengeval uasi cara kerja alat optik menggunak an sifat pencermina n dan

2. visual pekerjaan 3.kelengkap an

Tes

pembuatan teropong sederhana/ kamera pandang langsung

Bertanya/ Menjawab 3. Metode Penyajian

Portofolio 1.

Membuat laporan tertulis hasil pembuata n

(39)

eksplorasi tentang pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop,teles kop dan kamera

Mengasosiasi 1. Melalui diskusi

kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa

akomodasi dengan berakomodasi maksimum pada

pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa (pembuata n teropong sederhana/ kamera pandang langsung)

(40)

alat optik lup, mikroskop dan teleskop.

2. Merancang dan membuat teropong sederhana/ kamera pandang

langsung secara berkelompok Mengomunikasik an

(41)

(42)

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/Dua

Peminatan : MIA

Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

(43)

dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil

percobaan

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari Indikator:

 Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis  Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas  Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke  Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke

 Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel  Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas 4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu

bahan Indikator:

 Melakukan percobaan Hukum Hooke

 Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke  Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke

 Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas

 Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas

 Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:

 Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis  Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas  Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke  Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke

 Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel  Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas  Melakukan percobaan Hukum Hooke

(44)

D. Materi Pembelajaran

 FaktaBenda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain  Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain

Konsep

 Pengertian elastisitas

 Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas  Konstanta pegas

Prinsip

 Hukum Hooke

 Susunan seri dan paralel pegas  Energi potensial pegas

Prosedur

 Percobaan Hukum Hooke  Percobaan Susunan Pegas

E. Metode Pembelajaran  Demonstrasi

 Eksperimen  Diskusi kelompok  Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Media : cetak dan elektronik (internet)

 Alat : karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.

(45)

 Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak melingkar

 Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan datang)  Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang elastisitas melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul)

 Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis

20 menit

Kegiatan Inti Mengamati

 Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan plastisin serta menjawab pertanyaan sifat elastis dan sifat plastis

 Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Menanya

 Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas elastisitas, pengaruh gaya terhadap benda benda elastis

Mencoba

 Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang

 Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet berbeda jenis, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang lebih kuat

 Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan kelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal, pertambahan panjang, dan skala pegas.

 Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan dengan hukum Hooke

 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai

(46)

 Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dengan besar gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lain yang berbeda

 Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas untuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas

 Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik

mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan

 Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi

 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

 Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup

 Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda elastis dan hukum Hooke

 Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan pegas

 Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya  Menagih dan mengingatkan tugas baca

 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegas

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati dan Menanya

 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk

(47)

 Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet,

kemudian menarik tiga karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusun paralel.

 Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan elastisitas dan susunan pegas

 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan susunan pegas seri/parallel

 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi

 Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan  Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta

pegas seri dan parallel

 Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

 Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah

 Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup

 Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan pegas

 Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang

 Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Ketiga

Rincian Kegiatan Waktu

(48)

Mengamati

 Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik Menanya

 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba

 Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik

 Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data

 Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan

menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi

 Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok

 Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik

dalam kerja kelompok

Mengomunikasikan

 Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

 Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi

 Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi

 Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.  Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta

kesantuan dan kemampuan berkomunikasi

100 menit

(49)

kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok  Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam

kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang

Pertemuan Keempat

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

 Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul  Menagih dan mengingatkan tugas baca

 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

20 menit

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya  Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan

menanggapi presentasi

 Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang elastisitas

 Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta

komunikasi

60 menit

Penutup

 Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian

 Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida

55 menit

Penilaian

1. Mekanisme dan prosedur

(50)

fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban

pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda 3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Jakarta, ... Mei 2013

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran

Fisika

... ...

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

(51)

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Program : X/MIA

Kompetensi : KD 3.6 dan 4.6

N

o Nama Peserta didik

Observasi Kinerja Presentasi Jml Sko r

Nila I Ak

t

tgjw b

Kerjs m

Prnsr t

Visua l Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6

)

1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 21

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Keterangan pengisian skor 4. Sangat tinggi

3. Tinggi

(52)

(53)

o Pernyataan r h 1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti

kembali ke bentuk semula 2. Karet selalu bersifat elastis

3. Batang kayu selalu bersifat plastis 4. Satuan stress identik dengan Pascal

5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas

6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin besar pertambahan panjangnya

A. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm? ... ... ... ...

b. Contoh Tes Uraian

1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with cross-sectional area of 0.5 cm2_{and 50 cm of length. The additional of length is}

2.5 cm in this situation

a. What is the strain and stress on the girder? b. Calculate the modulus Young!

2. Perhatikan data percobaan berikut

Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s -2_).

Exp Mass (gram) Panjang pegas (cm)

1) 50 32.0

(54)

3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang digantungkan 170 gram?

c. Lembar Kerja Praktik

1. Timbang seluruh masa beban gantung kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo)

2. Susun alat seperti gambar

3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada bagian bawah beban pada posisi awal (Lo)

4. Ambil satu beban dan catat masanya (m), kemudian baca skala pada mistar (L)

[image:54.595.355.533.295.503.2]

5. Lakukan percobaan dengan terus menerus mengambil masa beban. Lakukan pengukuran dengan cermat dan teliti. Kemudian masukan data percobaan ke dalam tabel berikut ini

Data Percobaan

Mo = ... kilogram Lo = ...meter

Perc Ke Total masa yang diambil

(m)

Bacaan Mistar

(L)

1. 0

2. 0,02

(55)

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

7. Jawablah pertanyaan berikut ini

a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk b. Hitung gradiennya

c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k) d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo) e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q! Catatan:

Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.

8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat. Kirim laporan melalui email [email protected]

Struktur laporan adalah sebagai berikut

a. Judul b. Tujuan

c. Landasan teori

d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto) e. Langkah kerja

f. Data percobaan g. Jawaban pertanyaan h. Kesimpulan

[image:55.595.101.431.72.167.2]

(56)

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

No Nama Peserta didik

Aspek Penilaian

Skor rata-rata

Nilai

V

is

u

a

l

K

e

te

lit

ia

n

K

e

ju

ra

n

Pe

n

y

a

jia

n

D

a

ta

B

e

n

tu

k

R

e

g

re

si

Ja

w

a

b

a

n

Pe

rt

a

n

y

a

n

1. Akhyar Mustaqim 3 4 4 3 3 3 3,33 83