PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS(SMA) NEGERI 10 PADANG
Jln : Situjuh Padang Telp. (0751) 27331 Fax. (0751) 840882 Website : http://www.sman10-padang.sch.id Kode Pos:25129RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMA
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS : X
SEMESTER : I
MATERI POKOK : GERAK LURUS BERATURAN ALOKASI WAKTU : 1 x 45’
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
Indikator :
Menjelaskan besaran-besaran fisis pada GLB
Menjelaskan hubungan antar besaran-besaran fisis pada GLB
Menjelaskan konsep GLB
Menganalisis besaran-besaran fisis GLB melalui grafik
Menganalisis GLB dalam penyelesaian masalah
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
Indikator :
Melakukan percobaan GLB menggunakan ticker timer
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan mengamati, ekperimen dan diskusi kelompok dalam pembelajaran Gerak Lurus Beraturan, diharapkan siswa dapat :
1. Menyadari kebesaran Tuhan berdasarkan hasil ciptaanNya 2. Menunjukkan teliti, jujur dan disipilin
3. Menjelaskan besaran-besaran fisis pada GLB
4. Menjelaskan hubungan antar besaran-besaran fisis pada GLB 5. Menjelaskan konsep GLB
6. Menganalisis besaran-besaran fisis GLB melalui grafik 7. Menganalisis GLB dalam penyelesaian masalah
8. Melakukan percobaan GLB menggunakan ticker timer
D. Materi Pembelajaran
Kereta api bergerak lurus pada lintasan rel yang lurus. Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya berbentuk garis lurus (tidak berbelok-belok). Titik berurutan yang dilalui oleh suatu benda yang bergerak disebut lintasan. Besaran-besaran fisis pada gerak lurus meliputi posisi, jarak, perpindahan, kecepatan, kelajuan dan percepatan.
- Posisi adalah letak suatu benda pada suatu waktu tertentu terhadap suatu acuan tertentu.
- Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh oleh suatu benda dalam selang waktu tertentu. Makna fisisnya jarak merupakan besaran skalar.
- Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda dalam selang waktu tertentu. Makna fisisnya perpindahan merupakan besaran vektor sehingga dapat bernilai positif dan negatif.
- Kelajuan yaitu jarak dibagi waktu tempuh misalnya sepeda motor bergerak dengan kelajuan 50 km/jam. Kelajuan tidak bergantung pada arah sehingga kelajuan termasuk besaran skalar dan slalu bernilai positif. Alat untuk mengukur kelajuan pada kendaraan disebut spidometer. Kelajuan terdiri dari kelajuan rata-rata dan kelajuan sesaat.
sehingga kecepatan termasuk besaran vektor. Kecepatan dapat bernilai positif atau negatif. Kecepatan terdiri atas kecepatan relatif, kecapatan rata-rata dan kecepatan sesaat.
- Percepatan adalah perubahan kecepatan dan arah dalam selang waktu tertentu. Percepatan merupakan besaran vektor. Percepatan bernilai positif jika kecepatan suatu benda bertambah dalam selang waktu tertentu. Percepatan berharga negatif jika kecepatan suatu benda berkurang dalam selang waktu tertentu. Percepatan terdiri atas percepatan rata-rata dan percepatan sesaat.
- Gerak lurus beraturan didefenisikan sebagai gerak suatu benda pada garis lurus dengan kecepatan tetap. Kecepatan tetap yaitu benda menempuh jarak yang sama untuk selang waktu yang sama. Misalnya sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 75 km/jam atau 1,25 km/menit, bearti setiap menit mobil itu menempuh jarak 1,25 km.
- Grafik Perpindahan Terhadap Waktu (s-t) pada GLB
- Grafik kecepatan Terhadap Waktu (v-t) pada GLB
- Grafik v-t pada GLB dapat ditentukan melalui percobaan sederhana menggunakan ticker timer.
E. Metode Pembelajaran Model : Cooperative Learning Metode :
- Ceramah - Diskusi - Eksperimen Pendekatan : Saintifik
F. Media Pembelajaran
1. Media Presentasi power point 2. Alat / Bahan - Kereta dinamik
- Ticker timer - Catu daya
- Pita ticker timer - Penggaris
- Sellotipe - Karbon - Kertas grafik 3. Sumber
Pembelajaran
- Aip Saripudin, dkk. 2009. Praktis Belajar Fisika untuk Kelas X SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (Hal:33-50 )
- Bob Foster. 2004. Terpadu Fisika SMA untuk Kelas X Semester 1. Bandung : Erlangga. (Hal : 44-84)
- Dudi Indrajit . 2009. Mudah dan Aktif Belajar Fisika untuk Kelas X SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.(Hal : 45-68)
- Karyono, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (Hal : 32-46)
- Marthen Kanginan. 2007. Fisika untuk SMA Kelas X . Jakarta: Erlangga. (Hal : 51- 83)
- Mikrajuddin Abdullah.2007. Fisika 1A SMA dan MA untuk Kelas X Semester 1. Bandung: Esis. (Hal : 73-106) - Srihandayani, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA
Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (Hal : 47- 76)
- Handout
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
Memotivasi siswa dalam pembelajaran secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
- Bagaimana kecepatan eskalator saat bergerak?
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
- Sebutkan besaran-besaran yang terdapat pada gerak lurus? Menjelaskan tujuan pembelajaran
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang uraian kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
Membimbing siswa membentuk kelompok kecil (3 – 4 orang) dan membagikan LKS tentang materi Gerak Lurus
5 menit
Kegiatan inti
Mengamati
Meminta siswa melakukan demonstrasi sederhana terkait besaran-besaran fisis pada gerak lurus
Meminta siswa mengamati animasi gerak lurus, dan membaca bahan pembelajaran tentang besaran-besaran fisis pada gerak lurus
yang disajikan melalui handout dalam kelompok masing-masing
Menanya
Membimbing kelompok untuk bertanya tentang perbedaan dan hubungan antar konsep besaran-besaran fisis pada gerak lurus
Mencoba
Membimbing siswa melakukan percobaan GLB dengan menggunakan ticker timer melalui panduan LKS yang telah dibagikan
Meminta Siswa menempelkan pita ketikan ticker timer di kertas grafik
Menalar
Membimbing siswa dalam mendiskusikan soal-soal dan menyimpulkan hasilnya
Memberi waktu masing-masing kelompok berdiskusi menganalisis grafik dan menarik kesimpulan
Mengkomunikasikan
Menunjuk perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
Menanggapi hasil presentasi siswa untuk memberi penguatan pemahaman
Menilai keterampilan menyaji dan menalar siswa, serta kesatuan dan kemampuan berkomunikasi
Penutup
Membimbing siswa dalam menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mempresentasikan hasil diskusinya dengan baik
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
10 menit
H. Instrumen Penilaian
Teknik penilaian Instrumen Penilaian Tes Penilaian pengetahuan (Terlampir)
- Pilihan Ganda
- Essay
Non tes Penilaian sikap (Terlampir)
- Penilaian observasi - Penilaian diri
- Penilaian teman sejawat
- Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan (Terlampir)
Pedoman penskoran (Terlampir)
1. Penilaian sikap
a) Penilaian observasi
PENILAIAN OBSERVASI Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan
No Nama
Skor untuk sikap
Jumla
h skor Nilai
Predika t Jujur Disipli
n
Bekerj a sama
Bertangguan g jawab 1
2 3 Ds
t
Keterangan pengisian skor 4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang
Nilai = Total skor p erolehan16 x 100
Padang, 2014 Pengamat
(……….)
b) Penilaian diri
PENILAIAN DIRI
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan
Petunjuk penilaian diri :
Bacalah baik – baik setiap penyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya mampu membedakan antar konsep besaran-besaran pada gerak lurus
2 Dalam melakukan percobaan , saya merangkai alat dan bahan sesuai penuntun praktikum
3 Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran
4 Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran 5 Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan dalam
melakukan percobaan dan diskusi kelompok 6 Saya kreatif dalam melakukan percobaan
7 Saya memahami konsep gerak lurus dengan baik 8 Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan 9 Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan
10 Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi
Padang, 2014
(……….)
Rekapitulasi hasil penilaian diri
No Nama
Skor untuk pernyataan nomor Jumla h skor
Nilai sikap
predi kat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 Dst
Nilai = Total skor p erolehan10 x 100
c) Penilaian teman sejawat
PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
Mata Pelajaran : Fisika Nama peserta didik yang di amati :
Kelas : X
No Perilaku / Sikap
Muncul / dilakukan Ya Tidak 1 Menghargai pendapat teman
2 Mau menerima pendapat teman
3 Memberi kesempatan teman yang lain untuk bertanya 4 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 5 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status
sosial, suku dan agama
6 Bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran Dst
Nilai = Total skor p erolehanskor maksimal x 100
Padang, 2014
Pengamat
(……….)
d) Penilaian jurnal harian pendidik
PENILAIAN JURNAL HARIAN PENDIDIK
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan Konstan
No Hari / Tanggal Nama Peserta Didik
Kejadian (Positif atau negatif)
Tindak lanjut
1 2
Penilaian akhir sikap
2. Penilaian pengetahuan
a) Pilihan Ganda
1) Perpindahan didefinisikan sebagai
A. Panjang lintasan yang ditempuh oleh suatu benda dalam waktu tertentu
B. Perubahan kedudukan (posisi) suatu benda dalam waktu tertentu NRSIKAP=(NOB+ NDIRI+NAT+NJUR)
0 t s
C. Jarak antara dua posisi benda
D. Hasil kali kelajuan dengan waktu
E. Besaran skalar
2) Grafik di bawah ini menunjukkan hubungan antara jarak yang ditempuh s dan waktu t untuk sebuah benda yang bergerak dalam suatu garis lurus.
Dari grafik itu terlihat bahwa :
(a) Kecepatan benda tetap
(b) Percepatan benda sama dengan nol
(c) Selama selang waktu yang sama, benda menempuh jarak yang sama
(d) Pada saat t=0 kecepatan benda sama dengan nol
Dari pernyataan tersebut, yang benar adalah...
A. 1, 2, dan 3 C. 2 dan 4 E. 1, 2, 3, dan 4
B. 1 dan 3 D. 4 saja
3) Grafik (v-t) menginformasikan gerak sebuah mobil dari diam, kemudian bergerak hingga berhenti selama 8 sekon seperti gambar.
Jarak yang ditempuh mobil antara t = 5 s sampai t = 8 s adalah...
A. 60 m D. 20 m
B. 50 m E. 15 m
4) Kereta api bergerak meninggalkan stasiun dengan kecepatan 10 m/s. Seorang masinis berjalan didalam kereta kearah lokomotif dengan kecepatan 2m/s. Kecepatan masinis terhadap stasiun adalah ....
A. 5 m/s C. 12 m/s E. 26 m/s B. 8 m/s D. 20 m/s
5) Dua mobil bergerak saling mendekati dari jarak 600 m pada satu garis lurus. Mobil pertama bergerak dengan kecepatan 6 m/s dan mobil kedua bergerak dengan kecepatan 14 m/s. Kedua mobil berpapasan setelah bergerak selama ....
A. 15s C. 24s E. 35s
B. 20s D. 30s
6) Sepeda bergerak selama 20s menempuh jarak 160m, kemudian ditempuh jarak 200 m dalam 20s. Kelajuan rata-rata sepeda adalah ....
A. 7,5m/s C. 10m/s E. 19m/s
B. 9m/s D. 17,5m/s
7) Sebuah perahu menyeberangi sungai yang lebarnya 180 m dan kecepatan arus airnya 4 m/s. Bila perahu di arahkan menyilang tegak lurus sungai dengan kecepatan 3 m/s, maka setelah sampai di seberang perahu telah menempuh lintasan sejauh .. . .
A. 180 m C. 300 m E. 360 m
B. 240 m D. 320 m
b) Essay
1) Seekor semut bergerak dari titik A menuju titik B pada seperti terlihat pada gambar berikut.
Jika r = 2 m, dan lama perjalanan semut adalah 10 sekon tentukan: a) Kecepatan rata-rata gerak semut
b) Kelajuan rata-rata gerak semut
2) Pesawat Burung Dara Airlines berangkat dari kota P menuju arah timur selama 30 menit dengan kecepatan konstan 200 km/jam. Dari kota Q berlanjut ke kota R yang terletak 53o terhadap arah timur ditempuh selama 1 jam dengan kecepatan
konstan 100 km/jam.
a) Kecepatan rata-rata gerak pesawat b) Kelajuan rata-rata gerak pesawat
3) Mobil A dan B dalam kondisi diam terpisah sejauh 1200 m.
Kedua mobil kemudian bergerak bersamaan saling mendekati dengan kecepatan konstan masing-masing VA = 40 m/s dan VB = 60 m/s.
Tentukan:
a) Jarak mobil A dari tempat berangkat saat berpapasan dengan mobil B b) Waktu yang diperlukan kedua mobil saling berpapasan
c) Jarak mobil B dari tempat berangkat saat berpapasan dengan mobil A
4) Mega mengendrai mobil dari kota A menuju kota B dengan kecepatan 30 km/jam. Pada saat bersamaan, Anton berangkat dari kota B menuju kota A dengan kecepatan 60 km/jam. Jika jarak kota A dan kota B adalah 140 km. Berapa jarak yang ditempuh Mega ketika berpapasan dengan Anton ?
5) Dua buah mobil berangkat pada saat bersamaan dan menempuh jalan yang sama dari kota X menuju kota Y (jarak XY = 90 km). Kecepatan kedua mobil masing-masing adalah 60 km/jam dan 40 km/jam. Setelah sampai di kota Y, mobil yang kecepatannya lebih besar segera berbalik arah menuju kota X. Kapan dan dimana kedua mobil bertemu ?
6) Sebuah partikel melintasi suatu garis lurus. Partikel itu melintasi setengah jarak total yang akan ditempuhnya dengan kecepatan v1. Sisa setengah jarak total
lainnya ditempuh dengan kecepatan v2 untuk separuh waktu dan dengan
kecepatan v3 untuk separuh waktu lainnya. Hitunglah kecepatan rata-rata partikel
itu dalam keeluruhan jarak yang ditempuhnya.
Rubrik penskoran pengetahuan
Nomor Soal
Kunci Jawaban Skor
1 B 5
2 E 5
3 B 5
4 C 5
5 D 5
6 B 5
3. Penilaian keterampilan
Penilaian kinerja (tes praktek)
PENILAIAN KINERJA Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Perc. Konstan
N
Merangkai alat Rangkaian alat tidak benar
Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja
Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja
Pengamatan Pengamatan tidak cermat cermat dan bebas interpretasi
ada yang salah tulis
benar
Kesimpulan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan
Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan
Semua benar atau sesuai tujuan
Mengetahui Kepala SMAN 10 Padang
Dra. Welita, MM.
NIP. 19610531 198603 2 002
Wakil Kurikulum
Haryanti, M.Pd
NIP. 19680717 199512 2 002
Padang, 28 Mei 2015 Guru Mata Pelajaran Fisika
Desmalinda, M.Pd
