Perangkat Pembelajaran KTSP Berkarakter Kelas 3 SD/MI Format Words

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(2)

(3)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ...

Tema : Lingkungan

Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I.PKn1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II.IPS1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

IV.

Matematika

1.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V. IPA

(4)

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-

sehari

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak

(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga) III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

(5)

- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B . Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

binatang

- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil

Berani mengambil resiko Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi ke masa depan

IV. MATERI POKOK 1. PKn

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda 4. Matematika Garis bilangan

Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang

Alat ukur

Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.

(6)

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN Informasi

Diskusi Tanya jawab Demontrasi Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal

Apresepsi :

Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu Kegiatan Inti

Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA

Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

PKn

Guru menerangkan tentang negara Indonesia

Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Matematika

Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan

Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35

(7)

777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777ahasa Indonesia

Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan

Siswa menanggapi cerita IPS

Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Matematika

Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

Siswa mengamati dua buah gambar

Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut IPA

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun

Matematika

Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu III

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

(8)

Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

PKn

Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda

Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

Matematika

Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan

Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman

IPS

Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin

Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah

Siswa membuat denah rumah masing-masing Matematika

Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Eksplorasi

Mengamati gambar peristiwa alam

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar IPA

Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi

Matematika

Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

(9)

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :

Buku Pendidikan Kewarganegaraan Buku IPA

Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS

Eksiklopedia

Kamus Bahasa Indonesia Pedoman EYD

Koran dan majalah Media elektronik Alat Peraga

Gambar kenampakan alam Gambar kenampakan buatan Gambar peristiwa alam Teks cerita binatang VII. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

(10)

Instrumen Contoh Instrumen

Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain

Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar

Cinta tanah air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa

Bersahabat: Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain

Menghargai prestasi: Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya

Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada

lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi

Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan

Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

1. PKn :

Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS :

Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA :

(11)

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika :

Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5. B. Indonesia :

Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Tes lisan Tes tertulis

uraian isian 1. PKn :

Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS :

Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA :

Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika :

Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

(12)

Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5. B. Indonesia :

Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debu Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar LKS

(13)

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No.

Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2. Performansi No.

Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi * bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

(14)

2 1

3. Lembar Penilaian No

Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai

Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

(15)

( ………..………… ) NIP/NIK : ………

……...., ……… 20… Guru Tematik Kelas III

(16)

(17)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester

: III / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(18)

(19)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ... Tema : Pengalaman

Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

PKn 1.

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

IPS 1.

Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara

2.

Membaca 3.

Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

Matematika 1.

(20)

2.

Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

IPA 1.

3.

Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak

(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka

- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan

antarsatuan berat

5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

(21)

- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda

- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah

- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia

3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui

pengamatan gambar

- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil

sampai yang terbesar

- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa

dibeli atau dijual sehari-hari

- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur - Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

(22)

sehari-hari

- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman - Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman - Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan - Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab.

IV. MATERI POKOK 1. PKn

Alat ukur

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi

2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

Apresepsi :

(23)

B. Kegiatan Inti Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Menjelaskan cara memelihara tanaman

Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn

Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda Siswa menanggapi cerita yang disampaikan

Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika

Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan

Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Guru menjelaskan petunjuk lomba Siswa menanggapi penjelasan guru IPS

Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan

Matematika

Siswa mengingat kembali perkalian

Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian Siswa mengerjakan latihan soal

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Siswa menyusun percakapan melalui telepon

Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika

Siswa mengingat kembali bentuk pembagian

Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA

Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah Mencatat hasil pengamatan secara kelompok

(24)

Minggu II

Eksplorasi

Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat

PKn

Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru

Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika

Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Siswa mengamati gambar berseri

Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS

Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika

Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

Eksplorasi

Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa membaca bersuara di depan kelas

Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA

Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat

Matematika

Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari Minggu III

Eksplorasi

(25)

Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn

Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok

Matematika

Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok

Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

Eksplorasi

Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS

Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam

Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika

Guru menjelaskan tanda waktu jam

Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

Eksplorasi

Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat

IPA

Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair Siswa menyebutkan contoh benda cair

Matematika

Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Minggu IV Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA

Siswa mengidentifikasi benda-benda gas Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn

Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok

(26)

Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam

Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

Eksplorasi

Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen

Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen

Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS

Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah

Matematika

Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

Eksplorasi

Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA

Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas

Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika

Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat Elaborasi

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Konfirmasi

(27)

Sumber belajar :

1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA

3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS

6. Eksiklopedia

7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD

9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga

1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks cerita binatang VIII. PENILAIAN

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

(28)

Cinta tanah air, Bersahabat,

Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab. 1. PKn :

Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

Menjelaskan makna Sumpah Pemuda

Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2. IPS :

Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia 3. IPA :

Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Menyebutkan sifat-sifat benda gas

Menyebutkan sifat-sifat benda cair Menyebutkan sifat-sifat benda gas 4. Matematika :

Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5. B. Indonesia :

Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Melakukan percakapan tentang pengalaman

Menanggapi cerita pengalaman teman Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Membuat kesimpulan isi bacaan

Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

(29)

Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda

Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II

Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2. IPS :

Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Jelaskanlah kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia 3. IPA :

Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Sebutkan sifat-sifat benda gas

Sebutkan sifat-sifat benda cair Sebutkan sifat-sifat benda gas 4. Matematika :

Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

Naksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca Naksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5. B. Indonesia :

Jelaskanlah Tentang menolong teman

Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan percakapan tentang pengalaman Jelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman teman Bagaimana cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Buatkanlah kesimpulan isi bacaan

Jelaskanlah cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan LKS

(30)

Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. Performansi No.

1.

2.

Kerjasama

(31)

2 1

Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN :

Mengetahui

(32)

( ………..………… ) NIP/NIK : ………

……...., ……… 20… Guru Tematik Kelas III

(33)

(34)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN TEMA : KEGIATAN

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(35)

(36)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ... Tema : Kegiatan

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn

1.

II. IPS

1.

III.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.

(37)

2.

Membaca

3.

Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

Menulis

4.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV.

Matematika

1.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

2.

(38)

1.

2.

Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

3.

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan

pembagian bilangan tiga angka

- Melakukan operasi hitungan campuran

- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan

(39)

- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan

tidak sehat

- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan

- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana

- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat

jam pada jarum jam

- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,

hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon - Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan

(40)

- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan

- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung

- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab.

IV. MATERI POKOK

1. PKn

Alat ukur

V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi

(41)

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan

I4

(42)

(43)

343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434343434 3salnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

IPA

Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara

penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel

Minggu II

Eksplorasi

Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara

penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKn

Mempraktekkan cara membalut luka

(44)

Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede

Matematika

Eksplorasi

Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar

Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA

Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa

Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa

menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa

(45)

Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :

Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?

Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Eksplorasi

Aspek Menulis

Guru memberikan tiga buah gambar seri

Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika

Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

(46)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika

Elaborasi

Konfirmasi

Sumber belajar :

6. Eksiklopedia

7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD

9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga

(47)

4. Teks drama

5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan

(48)

VIII. PENILAIAN

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Teknik Bentuk nstrumen Contoh Instrumen

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,

Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab. 1. PKn :

Membaca teks Sumpah Pemuda 2. IPS :

Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. IPA :

Mempraktekkan cara memelihara tanaman

Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika :

Menentukan posisi pada garis bilangan Menentukan pola pada garis bilangan

Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Menyebutkan jenis alat ukur sederhana

(49)

Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia :

Mendengarkan penjelasan lomba Menyusun percakapan melalui telepon

Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan bacaan

Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung

Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru

Menggunakan kata depan di- dan ke- Tes lisan Tes tertulis

Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda 2. IPS :

Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

Praktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. IPA :

Praktekkan cara memelihara tanaman

Buatkanlah kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika :

Tentukan posisi pada garis bilangan Tentukan pola pada garis bilangan

Bagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Bagaimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Bedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Sebutkan jenis alat ukur sederhana

pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Bagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Tentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

(50)

Jelaskanlah arti lomba

Susunkanlah percakapan melalui telepon

Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Sebutkanlah cara menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubung

Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru

Menggunakan kata depan di- dan ke-LKS

Lmbar observasi.

Aspek Kriteria Skor

(51)

2. Performansi No.

1.

2.

Kerjasama

4 2 1 4 2 1

(52)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Mengetahui

Kepala Sekolah SD/MI …….

( ………..………… ) NIP/NIK : ………

……...., ……… 20… Guru Tematik Kelas III

(53)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(54)

(55)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ... Tema : TEMPATUMUM

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn

1.

II. IPS

1.

III.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.

Berbicara

2.

(56)

Matematika

2.

V. IPA

2.

Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

3.

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi

benda padat, cair dan gas

- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah

Pemuda dibacakan

(57)

kegiatan kepemudaan

2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam

- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan - Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di

kelurahan Balonggede

3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat memberi contoh benda padat

- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair

- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas - Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan

kegunaannya

- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan

kegunaannya

- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan

kegunaannya

4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok

- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama - Siswa dapat menjelaskan makna simbol

- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab. iv. Materi Pokok

1. PKn

(58)

Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA

Alat ukur

v. MetodE Pembelajaran 1. Informasi

2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas

Vi. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti

Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) Eksplorasi

Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn

(59)

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan

Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika

Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok

Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon

Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan

Matematika

Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal

Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama

Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika

Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan

Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran

Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA

Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah

Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair

Minggu II Eksplorasi

(60)

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik

Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain

Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn

Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda

Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan

Guru membagi siswa kedalam enam kelompok

Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan

Matematika

Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian

Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran

Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede

Matematika

Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita

Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi

(61)

Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian

IPA

Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika

Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian

Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian

Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, perkalian dan pembagian

Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian Elaborasi

Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan Vii. Alat dan Sumber Belajar

Sumber Belajar

6. Eksiklopedia

(62)

9. Koran dan majalah 10. Media elektronik