SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ………
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas : III
Semester : 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar
Materi Pokok / Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Pola, pola dalam seni
Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat
Menghargai prestasi Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan mengenal arti pola
mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia.
mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan.
Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.
Tes tertulis Unjuk kerja
Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi 2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….
Symbol yang ada di sekitar kita.
mengenal arti symbol.
menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain. membuat symbol seendiri dan memberi makna.
menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.
menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.
Tes tertulis Unjuk kerja
Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit
Symbol warna
mengenal warna.
mengenal makna symbol warna. memberi makna pada symbol warna.
membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya.
menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
Lesan, praktek. praktek
Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….
menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Sikap apresiatif, makna symbol.
Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat
Menghargai prestasi Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol.
menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas.
siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi. Lesan, praktek.
Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. 2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….
menyebutkan makna symbol yang tersedia. memberi makna symbol yang siswa ketahui. siswa dapat menyebutkan makna symbol. lesan
Jawab singkat
Sebutkan makna symbol yang tersedia. 2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….
Mengetahui,
Kepala Sekolah...
(...) NIP/NIK : ... ..., ... 20... Guru Mapel SBK.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ………
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas : III
Semester : 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar
Materi Pokok / Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian AW Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Mengekspresi-kan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri Gambar imajinatif
Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat
Menghargai prestasi Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko Percaya diri
Berorientasi ke masa depan menggambar wajah siswa sendiri.
membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri.
membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.
mewarnai gambar wajahnya sendiri. Praktek
Praktek
Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. 5 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
Mengekspresik-an diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Gambar dekoratif
Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat
Menghargai prestasi Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri.
mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.
membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.
membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Praktek
Praktek
Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif. 5 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
Mengetahui,
(...) NIP/NIK : ... ..., ... 20... Guru Mapel SBK.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Simbol Musik.
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik. Kompetensi Dasar
Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar
Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu. ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam symbol musik.
☺ Menjelaskan dan memperagakan symbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan symbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah.
☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya.
Menghargai prestasi Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana.
☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.
☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah.
☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam symbol musik dan memperagakan nya.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya
19㙔1919뢙1919뢛191919뢛191919뢛191919뢛191919뢛191919뢛191919뼾19ʲ19쇰19Ჴ 19뢛19̉191919191919191919⫊191919㛝1919191919191919191919㗢19@19㘢191919㛝 191919㛝191919뢛19191919191919⨎191919⨎191919⽎19191919191919⽎19ڔ19뮤1919䰻 191919䰻191919䰻191919㛝19ጌ19⨎19Ჴ19⽎191919⫊191919⽎191919뢙19191919191919 䰻191919191919191919191919191919191919191919191919191919㛝191919뢙
19191919191919䰻191919䰻19ϲ19귃
19˔19⪔196191919191919191919191919191919191919191919191919191919191919191919땇 191919⽎1919191919洐Ჴ婇nj191919191919䧩19.19낗19N1919191919뢅19ﾵ19뮺19019믪 191919냥19Ѣ19쉰191919䨗19ƴ19쉰19Ჴ19땇
25㙔2525뢙2525뢛252525뢛252525뢛252525뢛252525뢛252525뢛252525뼾25ʲ25쇰25Ჴ 25뢛25̉252525252525252525⫊252525㛝2525252525252525252525㗢25@25㘢252525㛝 252525㛝252525뢛25252525252525⨎252525⨎252525⽎25252525252525⽎25ڔ25뮤2525䰻 252525䰻252525䰻252525㛝25ጌ25⨎25Ჴ25⽎252525⫊252525⽎252525뢙25252525252525 䰻252525252525252525252525252525252525252525252525252525㛝252525뢙
25252525252525䰻252525䰻25ϲ25귃
25˔25⪔256252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525땇 252525⽎2525252525洐Ჴ婇nj252525252525䧩25.25낗25N2525252525뢅25ﾵ25뮺25025믪 252525냥25Ѣ25쉰252525䨗25ƴ25쉰25Ჴ25땇
27㚊27S2727272727272727272727272727272727㙜272727㙜272727㙜272727뢛272727뢛 27272727272727272727272727272727272727䯋27p2727272727272727272727272727272727㙜 272727㙜272727㙜272727믪272727㛝272727㛝272727㛝272727㛝
27272 7272 7272
72727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727쉰 272727㙜272727㙜272727㙜272727㙜272727㙜272727㙜
27272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727㙜272727㙜272727 㙜
27272
7Ჴ27ࠀ27⣔27ĺ27Ē27Љ2
45㙔4545뢙4545뢛454545뢛454545뢛454545뢛454545뢛454545뢛454545뼾45ʲ45쇰45Ჴ 45뢛45̉454545454545454545⫊454545㛝4545454545454545454545㗢45@45㘢454545㛝 454545㛝454545뢛45454545454545⨎454545⨎454545⽎45454545454545⽎45ڔ45뮤4545䰻 454545䰻454545䰻454545㛝45ጌ45⨎45Ჴ45⽎454545⫊454545⽎454545뢙45454545454545 䰻454545454545454545454545454545454545454545454545454545㛝454545뢙
45454545454545䰻454545䰻45ϲ45귃
45˔45⪔456454545454545454545454545454545454545454545454545454545454545454545땇 454545⽎4545454545洐Ჴ婇nj454545454545䧩45.45낗45N4545454545뢅45ﾵ45뮺45045믪 454545냥45Ѣ45쉰454545䨗45ƴ45쉰45Ჴ45땇
47㚊47S4747474747474747474747474747474747㙜474747㙜474747㙜474747뢛474747뢛 47474747474747474747474747474747474747䯋47p4747474747474747474747474747474747㙜 474747㙜474747㙜474747믪474747㛝474747㛝474747㛝474747㛝
47474 7474 7474
57㙔5757뢙5757뢛575757뢛575757뢛575757뢛575757뢛575757뢛575757뼾57ʲ57쇰57Ჴ 57뢛57̉575757575757575757⫊575757㛝5757575757575757575757㗢57@57㘢575757㛝 575757㛝575757뢛57575757575757⨎575757⨎575757⽎57575757575757⽎57ڔ57뮤5757䰻 575757䰻575757䰻575757㛝57ጌ57⨎57Ჴ57⽎575757⫊575757⽎575757뢙57575757575757 䰻575757575757575757575757575757575757575757575757575757㛝575757뢙
57575757575757䰻575757䰻57ϲ57귃
57˔57⪔576575757575757575757575757575757575757575757575757575757575757575757땇 575757⽎5757575757洐Ჴ婇nj575757575757䧩57.57낗57N5757575757뢅57ﾵ57뮺57057믪 575757냥57Ѣ57쉰575757䨗57ƴ57쉰57Ჴ57땇
59㚊59S5959595959595959595959595959595959㙜595959㙜595959㙜595959뢛595959뢛 59595959595959595959595959595959595959䯋59p5959595959595959595959595959595959㙜 595959㙜595959㙜595959믪595959㛝595959㛝595959㛝595959㛝
59595 9595 9595
95959595959595959595959595959595959595959595959595959595959595959595959595959쉰 595959㙜595959㙜595959㙜595959㙜595959㙜595959㙜
59595959595959595959595959595959595959595959595959595959595959㙜595959㙜595959 㙜
59595
9Ჴ59ࠀ59⣔59ĺ59Ē59Љ5
獡敓楮搠湡䬠牥橡湩湡吠湡慧汋Ჴ䥉݉ഇ䴍湥敧慴畨Ⱪ䬍灥污敓潫慬Ჴ⸮ ⸮⸮⸮ࠀࠀ⸨⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮ ⸮⸮⸮⸮⸮⤮ 䥎⽐䥎⤮⤮ ⁋ ⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮ܮ⸇⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮› ㈠⸰⸮⸮䜍牵⁵慍数䉓Ჴࠀࠀ⸨⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮ ††††† ⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⤮ ⤮⤮ 丠偉丯䭉㨠⸠⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮ ܇匌䱉䉁单倠䵅䕂䅌䅊䅒⁎䅄⁎匠卉䕔⁍ 倠久䱉䥁乁ࠀ不浡 †敳潫慬२㨉†⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮⸮䴍瑡敐慬慪慲८㨉†敓楮䴠獵歩ഠ敋慬 Ჴउउ›㌠⠠楔慧⤠䈍扡ठउ㨉†楓扭汯䴠獵歩മ瑓湡慤Ჴ潋灭瑥湥楳††††††›㌠ ࠀ ࠀ ࠀ ࠀ ࠀࠀ 慫祲 敳楮洠獵歩ࠀ慄祡摵䈠楡汩万牡橡汥䈠汩獡䠇牡獡䐠楳湥瑥灭潋ഠ†††††††††††††††††††††† 慩慰慣湥倠牯瑡歩摮䤇晩瑡敲䬠業潮潫䔍⽮慡桡卵慲楷敋ݡ 獧 湡䈠牥瑫慲 慧湥倇楳湥瑥灭潋 慭慬 湡牡匇畴歡圠楳慫潬䄇湡楡汩湥倇歯歯倠楲整慍 慪 慬敂ݲ 慄 ܇܇܇܇ 䤍歵瑮敂 楮 步吇 牥扭畓ݫ ܇ ൨ 獡歩晩瑮敤楧湥䴇 ݮ 敭 畲瑳湉潴湯䌇湥浵牴獮敢扲条楡猠浹潢慮慤搠污浡氠条⁵敳敤桲湡 ᲴഠMenghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik
.
Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu. ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam symbol musik.
☺ Menjelaskan dan memperagakan symbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan symbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah.
☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya.
Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat
Menghargai prestasi Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana.
☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.
☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah.
☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam symbol musik dan memperagakan nya.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺
Mendengar6
46464646464646464646464646464646464646464646464646464646464646464646464646464646 464646464646464646464646464646464646464646464646464646464646464ꗬÁ쁟
76㙔7676뢙7676뢛767676뢛767676뢛767676뢛767676뢛767676뢛767676뼾76ʲ76쇰76Ჴ 76뢛76̉767676767676767676⫊767676㛝7676767676767676767676㗢76@76㘢767676㛝 767676㛝767676뢛76767676767676⨎767676⨎767676⽎76767676767676⽎76ڔ76뮤7676䰻 767676䰻767676䰻767676㛝76ጌ76⨎76Ჴ76⽎767676⫊767676⽎767676뢙76767676767676 䰻767676767676767676767676767676767676767676767676767676㛝767676뢙
76767676767676䰻767676䰻76ϲ76귃
76˔76⪔766767676767676767676767676767676767676767676767676767676767676767676땇 767676⽎7676767676洐Ჴ婇nj767676767676䧩76.76낗76N7676767676뢅76ﾵ76뮺76076믪 767676냥76Ѣ76쉰767676䨗76ƴ76쉰76Ჴ76땇
80㙔8080뢙8080뢛808080뢛808080뢛808080뢛808080뢛808080뢛808080뼾80ʲ80쇰80Ჴ 80뢛80̉808080808080808080⫊808080㛝8080808080808080808080㗢80@80㘢808080㛝 808080㛝808080뢛80808080808080⨎808080⨎808080⽎80808080808080⽎80ڔ80뮤8080䰻 808080䰻808080䰻808080㛝80ጌ80⨎80Ჴ80⽎808080⫊808080⽎808080뢙80808080808080 䰻808080808080808080808080808080808080808080808080808080㛝808080뢙
80808080808080䰻808080䰻80ϲ80귃
80˔80⪔806808080808080808080808080808080808080808080808080808080808080808080땇 808080⽎8080808080洐Ჴ婇nj808080808080䧩80.80낗80N8080808080뢅80ﾵ80뮺80080믪 808080냥80Ѣ80쉰808080䨗80ƴ80쉰80Ჴ80땇
82㚊82S8282828282828282828282828282828282㙜828282㙜828282㙜828282뢛828282뢛 82828282828282828282828282828282828282䯋82p8282828282828282828282828282828282㙜 828282㙜828282㙜828282믪828282㛝828282㛝828282㛝828282㛝
82828 2828 2828
28282828282828282828282828282828282828282828282828282828282828282828282828282쉰 828282㙜828282㙜828282㙜828282㙜828282㙜828282㙜
82828282828282828282828282828282828282828282828282828282828282㙜828282㙜828282 㙜
82828
2Ჴ82ࠀ82⣔82ĺ82Ē82Љ8
100㙔100100뢙100100뢛100100100뢛100100100뢛100100100뢛100100100뢛100100100 뢛100100100뼾100ʲ100쇰100Ჴ100뢛100̉100100100100100100100100100⫊100100100㛝 100100100100100100100100100100100㗢100@100㘢100100100㛝100100100㛝100100100 뢛100100100100100100100⨎100100100⨎100100100⽎100100100100100100100⽎100ڔ100뮤 100100䰻100100100䰻100100100䰻100100100㛝100ጌ100⨎100Ჴ100⽎
100100100⫊100100100⽎100100100뢙100100100100100100100䰻 10010010
0100100100100100100100100100100100100100100100100100100100100100100100100㛝 100100100뢙100100100100100100100䰻100100100䰻100ϲ100귃
100˔100⪔100610
01001001001001001001001001001001001001001001001001001001001001001001001001001001 00100100100100100땇100100100⽎100100100100100洐Ჴ婇nj100100100100100100䧩100.100 낗100N100100100100100뢅100ﾵ100뮺1000100믪100100100냥100Ѣ100쉰100100100䨗 100ƴ100쉰100Ჴ100땇
10010010 010010 010010 010010
102㚊102S102102102102102102102102102102102102102102102102102㙜102102102㙜 102102102㙜102102102뢛102102102뢛
102102102102102102102102102102102102102102102102102102102䯋
102p102102102102102102102102102102102102102102102102102㙜102102102㙜102102102 㙜102102102믪102102102㛝102102102㛝102102102㛝102102102㛝
10210210 210210 210210
21021021021021021021021021021021021021021021021021021021021021021021021021021021 02102102102102102102102102102102102쉰102102102㙜102102102㙜102102102㙜
102102102㙜102102102㙜102102102㙜 10210210
210210
2102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102 㙜102102102㙜102102102㙜
10210210
2Ჴ102ࠀ102⣔102ĺ102Ē102Љ10
橢橢ᔀᔀ103103103103103103103103103Љт罢103罢103ꁓ
103103103103103103103103103103ˁ103103103ﾤ103103103103ﾤ103103103103
橢橢ᔀᔀ105105105105105105105105105Љт罢105罢105ꁓ
105105105105105105105105105105ˁ105105105ﾤ105105105105ﾤ105105105105
橢橢ᔀᔀ107107107107107107107107107Љт罢107罢107ꁓ
107107107107107107107107107107ˁ107107107ﾤ107107107107ﾤ107107107107
橢橢ᔀᔀ109109109109109109109109109Љт罢109罢109ꁓ
109109109109109109109109109109ˁ109109109ﾤ109109109109ﾤ109109109109
110㙔110110뢙110110뢛110110110뢛110110110뢛110110110뢛110110110뢛110110110뢛 110110110뼾110ʲ110쇰110Ჴ110뢛110̉110110110110110110110110110⫊110110110㛝
橢橢ᔀᔀ111111111111111111111111111Љт罢111罢111ꁓ
111111111111111111111111111111ˁ111111111ﾤ111111111111ﾤ111111111111
112㙔112112뢙112112뢛112112112뢛112112112뢛112112112뢛112112112뢛112112112뢛 112112112뼾112ʲ112쇰112Ჴ112뢛112̉112112112112112112112112112⫊112112112㛝
橢橢ᔀᔀ113113113113113113113113113Љт罢113罢113ꁓ
113113113113113113113113113113ˁ113113113ﾤ113113113113ﾤ113113113113
114㙔114114뢙114114뢛114114114뢛114114114뢛114114114뢛114114114뢛114114114뢛 114114114뼾114ʲ114쇰114Ჴ114뢛114̉114114114114114114114114114⫊114114114㛝
橢橢ᔀᔀ115115115115115115115115115Љт罢115罢115ꁓ
115115115115115115115115115115ˁ115115115ﾤ115115115115ﾤ115115115115
116㙔116116뢙116116뢛116116116뢛116116116뢛116116116뢛116116116뢛116116116뢛 116116116뼾116ʲ116쇰116Ჴ116뢛116̉116116116116116116116116116⫊116116116㛝
116116116116116116116116116116116㗢116@116㘢116116116㛝116116116㛝116116116뢛 116116116116116116116⨎116116116⨎116116116⽎116116116116116116116⽎116ڔ116뮤 116116䰻116116116䰻116116116䰻116116116㛝116ጌ116⨎116Ჴ116⽎116116116⫊116116116 ⽎116116116뢙116116116116116116116䰻
116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116 㛝116116116뢙116116116116116116116䰻116116116䰻116ϲ116귃
116˔116⪔116611
6116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116116 116116116116116땇116116116⽎116116116116116洐Ჴ婇nj116116116116116116䧩116.116낗 116N116116116116116뢅116ﾵ116뮺1160116믪116116116냥116Ѣ116쉰116116116䨗 116ƴ116쉰116Ჴ116땇
11611611 611611 611611 611611
118㚊118S118118118118118118118118118118118118118118118118118㙜118118118㙜 118118118㙜118118118뢛118118118뢛
118118118118118118118118118118118118118118118118118118118䯋
118p118118118118118118118118118118118118118118118118118㙜118118118㙜118118118㙜 118118118믪118118118㛝118118118㛝118118118㛝118118118㛝
11811811 811811 811811
811811811811811811811811811811811811811811811811811811811811811811811811811811811 8118118118118118118118118118118118쉰118118118㙜118118118㙜118118118㙜118118118 㙜118118118㙜118118118㙜
11811811 811811
8118118118118118118118118118118118118118118118118118118118118118118118118118118㙜 118118118㙜118118118㙜
11811811
8Ჴ118ࠀ118⣔118ĺ118Ē118Љ11
橢橢ᔀᔀ119119119119119119119119119Љт罢119罢119ꁓ
119119119119119119119119119119ˁ119119119ﾤ119119119119ﾤ119119119119
橢橢ᔀᔀ121121121121121121121121121Љт罢121罢121ꁓ
121121121121121121121121121121ˁ121121121ﾤ121121121121ﾤ121121121121
橢橢ᔀᔀ123123123123123123123123123Љт罢123罢123ꁓ
123123123123123123123123123123ˁ123123123ﾤ123123123123ﾤ123123123123
橢橢ᔀᔀ125125125125125125125125125Љт罢125罢125ꁓ
125125125125125125125125125125ˁ125125125ﾤ125125125125ﾤ125125125125
橢橢ᔀᔀ127127127127127127127127127Љт罢127罢127ꁓ
127127127127127127127127127127ˁ127127127ﾤ127127127127ﾤ127127127127
橢橢ᔀᔀ129129129129129129129129129Љт罢129罢129ꁓ
129129129129129129129129129129ˁ129129129ﾤ129129129129ﾤ129129129129
橢橢ᔀᔀ131131131131131131131131131Љт罢131罢131ꁓ
131131131131131131131131131131ˁ131131131ﾤ131131131131ﾤ131131131131
132㙔132132뢙132132뢛132132132뢛132132132뢛132132132뢛132132132뢛132132132 뢛132132132뼾132ʲ132쇰132Ჴ132뢛132̉132132132132132132132132132⫊132132132㛝 132132132132132132132132132132132㗢132@132㘢132132132㛝132132132㛝132132132 뢛132132132132132132132⨎132132132⨎132132132⽎132132132132132132132⽎132ڔ132뮤 132132䰻132132132䰻132132132䰻132132132㛝132ጌ132⨎132Ჴ132⽎
132132132⫊132132132⽎132132132뢙132132132132132132132䰻 13213213
2132132132132132132132132132132132132132132132132132132132132132132132132㛝 132132132뢙132132132132132132132䰻132132132䰻132ϲ132귃
132˔132⪔132613
21321321321321321321321321321321321321321321321321321321321321321321321321321321 32132132132132132땇132132132⽎132132132132132洐Ჴ婇nj132132132132132132䧩132.132 낗132N132132132132132뢅132ﾵ132뮺1320132믪132132132냥132Ѣ132쉰132132132䨗 132ƴ132쉰132Ჴ132땇
13213213 213213 213213 213213
134㚊134S134134134134134134134134134134134134134134134134134㙜134134134㙜 134134134㙜134134134뢛134134134뢛
134134134134134134134134134134134134134134134134134134134䯋
134p134134134134134134134134134134134134134134134134134㙜134134134㙜134134134 㙜134134134믪134134134㛝134134134㛝134134134㛝134134134㛝
13413413 413413 413413
41341341341341341341341341341341341341341341341341341341341341341341341341341341 34134134134134134134134134134134134쉰134134134㙜134134134㙜134134134㙜
134134134㙜134134134㙜134134134㙜 13413413
413413
4134134134134134134134134134134134134134134134134134134134134134134134134134134 㙜134134134㙜134134134㙜
13413413
4Ჴ134ࠀ134⣔134ĺ134Ē134Љ13
