PreviousPosting

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: ………

MATA PELAJARAN

: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

KELAS

: III

SEMESTER

: 2 (Genap)

STANDAR KOMPETENSI

: 8. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Symbol, makna

symbol, ragam hias.  mempelajari makna sebuah warna.

 mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni.

 membuat tulisan tentang

perasaannya atas berbagai symbol warna.

 mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias.

 menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa.

 mengamati penggunaan warna

 Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

4 X 35

(2)

pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba.

Pola ragam hias _ mengamati berbagai pola ragam hias.

 membuat pola dasar.

 menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.

 Membuat gambar pola ragam hias.

Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Gambar dekoratif _ membuat gambar dekoratif.

 menempelkan gambar dekoratif pada benda hias.

 membuat tempat pensil.

 membuat pembatas buku.

 membuat kartu ucapan.

 membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

 membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Sikap apresiatif  mengamati beberapa symbol.

 menulis tindakan siswa ketika melihat symbol tertentu.

 menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia.

 menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui.

 menulis makna symbol.

 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

2 X 35

menit Kreasi Seni danKerajinan Tangan Kls III

(3)

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(4)

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: ………

MATA PELAJARAN

KELAS

: III

SEMESTER

: 2 (Genap)

STANDAR KOMPETENSI

: 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

Gambar imajinatif  mengamati gambar benda-benda alam.

 menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam.

 menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

5 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

Warna, benda tiga

dimensi.  membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.

 mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai.

 mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.

 memberi warna pada benda tiga dimensi.

 memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

5 X 35

(5)

 menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas, atau cat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(6)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Irama Musik.

Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasikan karya seni musik

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator PencapaianKompetensi PengalamanBelajar Materi Pokok

Penilaian Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu. 10.2. Menjelask-an makna ansambel. 10.3. Menghubungka

n antara symbol nada dengan elemen musik. 10.4. Menghubungka

n symbol nada dengan tempo dalam lagu ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakan nya.

☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakan nya. ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya. ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan

melodi dan memperagakan nya

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan

memperagakanny a.

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan

memperagakanny a.

☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat

memainkan ansambel. ☺ Siswa dapat

menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Dan memperagakan ya. Baik itu birama dua, atau birama tiga. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakan ☺ Tanda Birama. 1. Birama dua. 2. Birama tiga. ☺Irama. 1.Memeragak an tempo dengan gerakan. 2. Irama ☺ Ansambel. 1. Pengertian ansambel. ☺ Melodi lagu.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperaga kannya. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperaga kannya. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakann ya ☺ Jelaskan cara memainkan ansambel. ☺ Jelaskan melodi dan memainkan nya dengan alat musik.

(7)

ya

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu.

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK : ...

(8)

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Ansambel Musik

Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator PencapaianKompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok

Penilaian

Aw Sarana Dan_Sumber

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana 11.2. Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Mengiringi lagu

dengan alat musik ritmis. ☺ Menjelaskan cara

memainkan alat musik melodis. ☺ Memainkan lagu

anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Memainkan lagu

daerah dengan alat musik ritmis

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat

memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. ☺ Dengan bimbingan guru, mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik

☺ Memainkan alat musik ritmis. 1. Cara

memainkan alat musik ritmis. 2. Mengiringi lagu

dengan alat musik ritmis. ☺Memainkan alat

musik melodis. 1. Lagu

anak-anak. 2. Lagu daerah.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan cara memainka n alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainka n alat musik melodis. ☺ Jelaskan cara memainka n lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Lagu

anak-anak ☺ Lagu

daerah. ☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll. ☺ Alat musik

(9)

melodis. memainka n lagu daerah dengan alat musik ritmis.

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Aspek Pendukung Tari.

Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator PencapaianKompetensi PengalamanBelajar Materi Pokok

Penilaian

Aw Sarana Dan_Sumber

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 12.1. Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari. 12.2. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. 12.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ memperagakan

tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari.

☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari. ☺ Siswa dapat

memperagakan busana tari. ☺ Siswa dapat

memperagakan tari mengguna kan property. ☺ Siswa dapat

memperagakan dengan melihat gerak tari. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari. ☺Aspek pendukun g Tari 1.. Tata rias. 2. Busana tari. 3. Properti tari. ☺ Melihat

gerak tari.

Performan

ce praktek Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape

(11)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(12)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Mempegelarkan Karya Tari.

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator PencapaianKompetensi PengalamanBelajar Materi Pokok

Penilaian

Aw Sarana Dan_Sumber Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan 13.2. Menyajikan tarian

pendek bertema dengan iringan. 13.3. Mengadakan

Pementasan perpaduan seni tari dan musik.

☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan

tari berpasangan ☺ Memperagakan

tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau

berkelompok.

☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat

memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat

memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat

menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok. ☺ Dengan bimbingan guru memperagaka n tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagaka n tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagaka n tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari. ☺Tari Perorangan . ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp-ok. Perform ance (menam pilkan karya tari, baik secara perorang an, berpasa ngan atau berkelo mp-ok )

praktek ☺ Peragakan tari peroranga n ☺ Peragakan tari berpasang an ☺ Peragakan tari berkelomp ok ☺ Tampilk-an karya tari, baik secara peroranga n, berpasang an atau berkelomp ok.

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape

recorder, CD.

(13)

Tekun ( diligence )

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: ...

MATA PELAJARAN

KELAS

: III (TIGA)

SEMESTER

: 1I (GENAP)

STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Bahan

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.

14.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas

14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1.Membedakan da yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin

4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang

1. Siswa dapat membeda

kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Siswa dapat pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan

ses kerjanya. 3. Siswa dapat

fikasi bahan dan alat benda yang dapat

rakkan oleh angin.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang

Praktik 1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda

yang

dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat rakkan oleh angin.

4. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Jelaskanlah cara

memilih kuran

4 X 40 menit

(15)

digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda yang dibuat.

dapat

benda yang dapat

rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam

pembuatan model benda yang

dapat

digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Jelaskanlah cara

membuat model mainan. 7. Jelaskanlah cara

menghias benda yang dibuat.

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(16)

(...)

NIP/NIK : ...