PreviousPosting

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: ………

MATA PELAJARAN

: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

KELAS

: III

SEMESTER

: 1 (Ganjil)

STANDAR KOMPETENSI

: 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Pola, pola dalam

seni _ mengenal arti pola._{mengamati pola ciptaan} Tuhan dan pola ciptaan manusia.

 mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia.

 mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara.

 menemukan pola

bentuk, bidang, tumbuhan, hewan.

 Mengelompokkan

berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.

 mengelompokkan

berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Symbol yang ada di

sekitar kita. _ mengenal arti symbol._{menyebutkan arti} symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain.

 membuat symbol

seendiri dan memberi

 menjelaskan makna

perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol

Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

(2)

pada karya seni rupa.

Symbol warna 1. mengenal warna.

 mengenal makna

symbol warna.

 memberi makna pada

symbol warna.

 membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya.

 menyampaikan

perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara

lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lesan,

praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif,

makna symbol.  menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol.

 menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

 membaca tulisan respon di depan kelas.

 siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan,

praktek. praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

 menyebutkan makna

symbol yang tersedia.

 memberi makna symbol

yang siswa ketahui.

 siswa dapat menyebutkan makna symbol.

lesan Jawab

singkat Sebutkan makna symbol yang tersedia.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

(3)

Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(4)

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: ………

MATA PELAJARAN

KELAS

: III

SEMESTER

: 1 (Ganjil)

STANDAR KOMPETENSI

: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

AW Sumber_Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

[image:4.842.85.764.199.492.2]

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Gambar imajinatif  menggambar wajah siswa

sendiri.

 membandingkan gambar

wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya.

 mewarnai gambar wajah sendiri.

 membandingkan gambar

wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi.

 membuat gambar

imajinatif mengenai diri sendiri.

 mewarnai gambar

wajahnya sendiri.

Praktek Praktek Buatkan

gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

5 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif  membuat pola untuk

membuat gambar dekoratif.

 menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar.

 mewarnai pola hias buatan sendiri.

 mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll.

 membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

 membuat gambar

dekoratif dari pola buatan sendiri.

 membuat gambar

dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek Praktek Buatkan

pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35

(5)

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(6)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Simbol Musik.

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator PencapaianKompetensi PengalamanBelajar Materi Pokok

Penilaian Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. 2. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik. 3. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu. ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam symbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagaka n symbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagaka n melodi dengan symbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagaka n melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagaka n Tempo lambat, sedang dan cepat.

☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat

menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat

membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat

membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam symbol musik dan memperagaka n nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, ☺Macam-macam simbol. 1. Simbol

Sederhan a. 2. Menyusun

melodi dengan symbol. 3. Melodi kuat

dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo

lambat, sedang dan cepat.

Tes tulis Unjuk kerja _Sebutkan

symbol musik sederhana. Susunkanla h dan menunjukk an pola melodi pendek dengan menggunak an symbol musik secara visual. Bedakan melodi kuat dan melodi lemah. Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu

4 jam ☺ Buku

(7)

☺ Serta memperaga kannya.

sedang dan cepat serta memperagak-an.

yang diper dengarkan.

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Karya Musik.

Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi

Dasar Hasil Belajar

Indikator Pencapaian

Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok

Penilaian

AW Sarana Dan_Sumber Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4. 1

Memainkan

alat musik ritmis.

4. 2

Menyanyik an lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ mengiringi lagu

dengan alat musik ritmis. ☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ menyanyikan lagu

anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ menyanyikan lagu

☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Siswa dapat

menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperagakany a.

☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan

guru Menyanyikan lagu anak- anak ☺ Dengan bimbingan

guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. ☺ Dengan bimbingan

guru Menyanyikan lagu daerah.

☺ Alat musik ritmis. 1. Bermain alat

musik ritmis. 2. Mengiringi lagu

dengan alat musik ritmis. ☺Menyanyikan lagu anak- anak ☺ Menyanyikan lagu wajib. 1. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. 2. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah.

Lisan praktek ☺ Peragakan

berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Giringikan lagu

dengan alat musik ritmis. ☺ Peragakan mempertunjuk kan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Peragakan cara

menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Peragakan cara

menyanyikan

4 jam ☺ Buku kreasi

seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Lagu

anak-anak ☺ Lagu wajib. ☺ Lagu

(9)

daerah. lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat

menyanyikan lagu daerah.

lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Peragakan cara

menyanyikan lagu daerah.

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Gerakan simbolis.

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator PencapaianKompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok

Penilaian

Alokasi Waktu

Sarana Dan Sumber Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1. Menjelaskan symbol dalam seni tari. 2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an. ☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis. ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. ☺ Menjelaskan arti

gerakan simbolis. ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. ☺Mengidentifikasi gerakan patah-patah. ☺Mengidentifikasi gerakan dinamis.

☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam gerakan simbolis dan menjelaskannya. ☺ Mendengarkan

penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. ~ Memperagakan gerakan gemulai. ~ Memperagakan gerakan patah-patah. ~ Memperagakan ☺ Macam-macam gerakan simbolis 1. Gerak maknawi dan gerak murni. 2.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. ☺ Arti gerakan

simbolis. 1. Gerakan

Gemulai. 2. Gerakan

patah-patah. 3. Gerakan

dinamis.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Bedakan

gerak maknawi dan gerak murni dan memper aga kannya. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memper aga kanya. ☺ Jelaskan arti gerakan

4 jam ☺ Buku kreasi

(11)

gerakan dinamis.

patah-patah dan memper aga kanya. ☺ Jelaskan

arti gerakan dinamis dan memper aga kanya.

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(12)

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Karya Tari Sederhana.

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator PencapaianKompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok

Penilaian

Aw Sarana Dan_Sumber Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 6.1. Menyiapkan

penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. 6.2. Menyajikan tari

pendek bertema tanpa iringan.

☺Memperagakan bentuk pendek

berkelompok.

☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem

peragakannya. ☺ Dengan bimbingan

guru memperagakan tari pendek berkelompok.

☺Memeraga kan bentuk tari pendek. 1. Tari pendek

berpasangan. ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok.

☺ Perform ance (Memp eragaka n bentuk tari pendek. ).

Memperagaka

n Peragakan Tari pendek berpasangan

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari

daerah. ☺ Tape

recorder, CD.

(13)

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: ...

MATA PELAJARAN

KELAS

: III (TIGA)

SEMESTER

: 1 (GANJIL)

STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.

7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1. Membedakan da yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan

1. Siswa dapat membeda

kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Siswa dapat pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan

ses kerjanya. 3. Siswa dapat

fikasi bahan dan alat benda yang dapat

rakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang

dapat

Tes tulis Unjuk

kerja

1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan

oleh angin.

2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan ses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan

dan alat benda yang dapat

rakkan oleh angin. 4. Bagaimana cara

memilih bahan dalam

dapat

benda yang dapat

dige-4 X dige-40 menit

(15)

kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda yang dibuat.

benda yang dapat

rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam

dapat

digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

rakkan oleh angin. 5. Bagaimana cara

memilih kuran dalam

dapat digerakkan oleh

angin. 6. Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara

menghias benda yang dibuat.

(16)

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.