[2] Silabus SBK KLS 3 smt 2

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Silabus mata pelajaran sbk

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas/Semester

: III / 2

Tahun Pelajaran

: 2015/2016

Nama Guru

: ST.Wariyo.BS,A.Ma.

NIP

: 19580810 197911 1 003

Sekolah

: SD Negeri 1 Asemrudung

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ………

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas : III

Semester : 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /_Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 8.1 Menjelaskan

simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Symbol, makna symbol, ragam hias.

 mempelajari makna sebuah warna.

 mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna.

 mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias.

 menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa.

 mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba.

 Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang

perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

4 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Pola ragam hias  mengamati berbagai pola ragam hias.

 membuat pola dasar.

 menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.

 Membuat gambar pola ragam hias.

Lisan praktek Buatkan gambar

pola ragam hias 2 X 35menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Gambar

dekoratif _ membuat gambar dekoratif._{menempelkan gambar dekoratif pada} benda hias.

 membuat tempat pensil.

 membuat pembatas buku.

 membuat kartu ucapan.

 membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

 membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan

Lisan Praktek Buatkan

komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

2 X 35

(3)

Kompetensi Dasar Materi Pokok /_Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen prosedur perpaduannya.

8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Sikap apresiatif  mengamati beberapa symbol.

 menulis tindakan siswa ketika melihat symbol tertentu.

 menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia.

 menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui.

 menulis makna symbol.

 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

2 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

(4)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ………

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas : III

Semester : 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /_Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

Gambar

imajinatif _ mengamati gambar benda-benda alam._{menggabungkan gambar-gambar alam menjadi} gambar pemandangan alam.

 menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

Warna, benda tiga

dimensi.  membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.

 mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai.

 mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.

 menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas, atau cat.

 memberi warna pada benda tiga dimensi.

 memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

(5)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah : SD negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga ) Semester : II (Genap) Bab : Irama Musik.

Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasikan karya seni musik

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok

Penilaian

Alokasi

Waktu Sarana DanSumber Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

10.1. Menjelaskan symbol

kan antara symbol nada dengan elemen musik. 10.4. Menghubung

kan symbol nada dengan tempo dalam lagu

☺ menjelaskan mengenai birama dan

memperagakannya .

☺ menjelaskan mengenai irama dan

memperagakannya .

☺ menjelaskan tempo dan mem

peragakannya. ☺ Memainkan

ansambel ☺ Menjelaskan

melodi dan memperagakannya

☺ Siswa dapat

menjelaskan mengenai birama dan

memperagakannya.

menjelaskan tempo dan mem

peragakannya ☺ Siswa dapat

memainkan ansambel. ☺ Siswa dapat

menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Dan

memperagakanya. Baik itu birama dua, atau birama tiga.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan

guru mengenai tempo dan memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan

guru mengenai ansambel dan memperagakanya ☺ Mendengarkan penjelasan

guru mengenai melodi lagu. tempo dengan gerakan. 2. Irama ☺ Ansambel. 1. Pengertian ansambel. ☺ Melodi lagu.

Tes tulis

Unjuk kerja ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakanny a.

☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakanny a.

☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Jelaskan cara memainkan ansambel. ☺ Jelaskan melodi

dan

memainkannya dengan alat musik.

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Lagu anak-anak ☺ Lagu wajib. ☺ Lagu daerah. ☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll. ☺ Alat musik melodis. Misalnya pianika,

recorder,dll.

(6)

Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga ) Semester : II (Genap) Bab : Ansambel Musik

Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok

Penilaian

Aw Sarana Dan_Sumber Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana 11.2. Menyanyik-an

lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Mengiringi lagu

dengan alat musik ritmis.

☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Memainkan lagu

anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Memainkan lagu

daerah dengan alat musik ritmis

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat memainkan

lagu daerah dengan alat musik ritmis.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta

memperagak-an nya. ☺ Dengan bimbingan

guru, mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. ☺ Dengan bimbingan

guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis. ☺ Dengan bimbingan

guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis.

☺ Memainkan alat musik ritmis. 1. Cara memainkan

alat musik ritmis.

2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺Memainkan alat

musik melodis. 1. Lagu anak-anak. 2. Lagu daerah.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara

mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara

memainkan alat musik melodis. ☺ Jelaskan cara

memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara

memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

(7)

Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga ) Semester : II (Genap)

Bab : Aspek Pendukung Tari.

Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi Pengalaman Belajar Materi_Pokok

Penilaian

12.1. Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari. 12.2. Menunjuk-kan sikap apresiatif

terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.

12.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari.

☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan

tari menggunakan property.

☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. ☺ memperagakan

dengan melihat gerak tari.

☺ Siswa dapat

mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ Siswa dapat

memperagakan tat arias tari.

☺ Siswa dapat

memperagakan busana tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. ☺ Siswa dapat

memperagakan dengan melihat gerak tari.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. ☺ Dengan bimbingan guru

memperagakan tata rias. ☺ Dengan bimbingan guru

memperagakan property tari ☺ Dengan bimbingan guru

memperagakan busana tari. ☺ Dengan bimbingan guru

memperagakan gerak tari.

☺Aspek penduku ng Tari 1.. Tata rias. 2. Busana

tari. 3. Properti

tari. ☺ Melihat

gerak tari.

Perform ance

praktek Memperaga kan tari dengan menggunak -an aspek pendukung tari

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder,

CD.

(8)

Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga ) Semester : II (Genap)

Bab : Mempegelarkan Karya Tari.

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi Pengalaman Belajar Materi_Pokok

Penilaian

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan 13.2. Menyajikan

tarian pendek bertema dengan iringan. 13.3. Mengadakan

Pementasan

berkelompok ☺ menampilkan

karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau

berkelompok.

☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok

☺ Siswa dapat menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari perorangan

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berpasangan

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berkelompok

☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari.

☺Tari

praktek ☺ Peragakan tari perorangan ☺ Peragakan tari

berpasangan ☺ Peragakan tari

berkelompok ☺ Tampilk-an

karya tari, baik secara kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder,

CD.

(9)

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas : III (Tiga)

Semester : 1I (Genap)

Standar Kompetensi

: 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian 14.1Menampilkan

sikap 14.2 Merancang

benda 14.3 Membuat

benda

Benda yang Digerakkan 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan

selain kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang

1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Siswa dapat pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan ses kerjanya.

3. Siswa dapat fikasi bahan dan alat benda yang dapat rakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

Praktik 1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Kelompokkan benda yang

dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan

alat benda yang dapat

rakkan oleh angin. 4. Jelaskanlah cara

memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin.

5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam

4 X 40

(11)

digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 6. Membuat model mainan

7. Menghias benda yang dibuat.

6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

6. Jelaskanlah cara membuat model mainan.

7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Asemrudung, 6 Januari 2016 Kepala Sekolah Guru Kelas III