PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DAN CROSSWORD PUZZLE PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS
DI SMA NEGERI 1 KUTALIMBARU TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
YENNI TETRA SARI SILABAN
Nim. 709141241
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan berkat dan karuniaNya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebahagian syarat-syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ekonomi UNIMED Medan. Penulis menyadari banyak pihak-pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Untuk itu dengan sepenuh hati penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof.Dr. Ibnu Hajar, M.Pd selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi. 3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi. 4. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, SE.,M.Si selaku Ketua Program Studi Tata
Niaga.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbingan dalam penyelesaian skripsi.
6. Bapak Drs. Indra Maipita, SPd, M.Pd, Phd , sebagai Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini. 7. Bapak dan Ibu dosen di jurusan pendidikan tata niaga FE UNIMED, atas
bimbingannya kepada penulis selama masa perkuliahan dan penulisan skripsi ini.
9. Yang paling kucintai dan kusayangi Ayahku Jantur Edison Silaban dan Mamaku Monika Br. Siringo-ringo yang telah memberi dorongan serta dukungan dalam doa dan materi hingga penyelesaian skripsi ini.
10. Yang kukasihi adikku Edi Raja Silaban, Christna Anggina Silaban, Januar Jordan Silaban, Artha Inanda Silaban dan Sapta Oktavia Silaban yang telah memberi dorongan semangat serta dukungan dalam doa hingga penyelesaian skripsi ini.
11. Yang kucintai keluarga besar Op. Raymond Silaban dan keluarga besar Op. Dedi Siringo-ringo yang telah memberi dorongan serta dukungan dalam doa hingga penyelesaian skripsi ini.
12. Yang Tersayang sahabat-sahabatku yang setia Tri Randayani Br. Ginting, Friska Sofianti Tumangger dan Septian Siregar yang memberi dukungan dalam doa hingga penyelesaian skripsi ini.
13. Yang Tersayang teman-teman seperjuangan Kanny Meylisa, Rifmanto Lubis, Mulkan Lubis, Bery Mark Jhonson,Khoirul Fahmi, khususnya stambuk 2009 Jurusan Pendidikan Tata Niaga yang setia menemani, memberikan dorongan dan doa dalam penulisan skripsi ini.
14. Yang Tersayang Abangku Hasrul Silaban, Frans Ryco Nainggolan, Kakakku Ira Nainggolan dan Adikku Boby Simanjuntak yang setia memberikan dorongan dan doa bagi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Atas segala bantuan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya selain doa semoga Bapa di Sorga memberikan Kasih dan BerkatNya dalam hidup mereka. Akhirnya penulis berharap kiranya skripsi yang sederhana ini dapat berguna dan bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan mutu pendidikan dimasa yang akan datang. Amin.
Medan, Februari 2014 Penulis
ABSTRAK
Yenni Tetra Sari Silaban, Nim 709141241. Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Index Card Match dan Crossword Puzzle Pada Mata Pelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Kutalimbaru Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi Prodi Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan Tahun 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya aktivitas dan hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kutalimbaru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Kewirausahaan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kutalimbaru dengan penerapan kolaborasi model pembelajaran Index Card Match dan Crossword Puzzle.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kutalimbaru yang berlokasi di Desa Suka Rende Pasar IV, Kutalimbaru. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 dengan jumlah 39 siswa dan objek penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa melalui penerapan kolaborasi model pembelajaran Index Card Match dan Crossword Puzzle. Teknik Pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi untuk melihat aktivitas belajar siswa dan tes untuk melihat hasil belajar siswa. Adapun teknik analisa data dengan menggunakan data kualitatif dan data kuantitatif.
Dari hasil analisis diperoleh data pretes sebagai hasil belajar awal siswa dengan 43,58%. Data postes siklus I dengan rata-rata nilai 69,23% berarti ada peningkatan hasil belajar siswa sebesar 25,65%. Sedangkan, data postes siklus II dengan rata-rata nilai hasil belajar siswa 92,30% berarti ada peningkatan hasil belajar siswa dari postes siklus I ke postes siklus II sebesar 23,07%. Hasil observasi yang telah dilakukan menunjukkan peningkatan aktivitas siswa sebesar 10,25%.( Siklus I 79,49% sedangkan Siklus II 89,74%).
Dapat disimpulkan bahwa penerapan kolaborasi model pembelajaran Index Card Match dan Crossword Puzzle pada standar kompetensi Mengenal Pasar Modal di kelas XI SMA Negeri 1 Kutalimbaru Tahun ajaran 2013/2014 membuktikan peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan. Hal ini berarti bahwa penerapan kolaborasi model pembelajaran Index Card Match dan Crossword Puzzle dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran Ekonomi.
ABSTRACT
Yenni Tetra Sari Silaban , Register Number 709141241. The Implementation of Cooperative Learning Type Index Card Match and Crossword Puzzle to Improve Student Activities and Learning Result of Economic Subject at SMA Negeri 1 Kutalimbaru Grade XI School Year 2013/2014. Thesis, Economic Education’s Departement, Program Study of Tata Niaga Education, Economic Faculty Stade University of Medan, 2013.
The problem in this research is the low activity and learning outcomes Entrepreneurship class XI student of SMA Negeri 1 Kutalimbaru. The purpose of this research is to improve the activity and learning outcomes Economic class XI student of SMA Negeri 1 Kutalimbaru with the iplementation of cooperative learning Index Card Match and Crossword Puzzle.
This study held in SMA Negeri 1 Kutalimbaru which is located at Desa Suka Rende Pasar IV Kec Kutalimbaru . The Subjects in this study were students of class XI IPS 2 with 39 students and the number of objects of this study is to increase entrepreneurial activity and student learning outcomes through the implementation of Problem Based Learning instructional model. Data collection techniques using observation sheet to see the students learning activities and tests to see student learning outcomes. The technique of data analysis using quantitative and qualitative data.
From the result of data analysis, it is obtained that the mean of first test before action is 43,58%. and the mean of evaluation cycle I is 69,23%. In cycle II, the mean of the student’s achievementis 25,65%. It is can be concluded that there is student’s improvement to based on the evaluation in cycle I to evaluation cycle II 23,07 %. The result of observation revealed that there student’s activation improvement 10,25% ( cycle I: 79,49% and cycle II: 89,74%).
It can be concluded that the application of the Implementation of Cooperative Learning Type Index Card Match and Crossword Puzzle in To Knowing Capital Market Competency Standard in Class XI SMA Negeri 1 Kutalimbaru School Year 2013/2014 are proven to increase student learning outcomes significantly. This means that the implementation of Cooperative Learning Type Index Card Match and Crossword Puzzle instructional model can be used as an alternative in Entrepreneurship learning.
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
KATA PENGANTAR... ii
ABSTRAK... v
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... ... 5
1.3 Rumusan Masalah ... ... 5
1.4 Pemecahan Masalah ... ... 5
1.5 Tujuan Penelitian ... ... 6
1.6 Manfaat Penelitian ... ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... ... 8
2.1 Kerangka Teori………... 8
2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif ...……... 8
2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif Index Card Match ... 14
2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif Crossword Puzzle ... 17
2.1.5 Hakikat Hasil Belajar ... 24
2.2 Penelitian Yang Relevan ... ... 25
2.3 Kerangka Berpikir………... 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... ... 29
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... ... . 29
3.2 Subjek Penelitian ... ……… 29 3.3 Objek Penelitian ... ……… 29
3.4 Defenisi Oprasional ... ……… 29
3.5 Instrumen Penelitian... ……… 30
3.6 Jenis Penelitian ..….……… 31
3.7 Teknik Pengumpulan Data ………... 37
3.8 Teknik Analisis Data ………... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………..….. 40
4.1 Hasil Penelitian ………... 40
4.1.1 Hasil Tes Blejar Siswa ………. 40
4.1.2 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa …………. 42
4.2 Analisis Data ………... 44
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ……….. 47
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………. 52
5.1 Kesimpulan ……… 52
5.2 Saran ………... 53
DAFTAR PUSTAKA... 55
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ... 11
Tabel 3.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 34
Tabel 3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 35
Tabel 3.3 Observasi Keaktifan Siswa ... 35
Tabel 4.1 Hasil Perolehan Nilai Tes Hasil Belajar ... 41
Tabel 4.2 Rata-Rata Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus I ... 42
Tabel 4.3 Rata-Rata Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II ... 43
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Persentase Hasil Belajar Siswa ... 41 Gambar 4.2 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I
………... 43 Gambar 4.3 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus ... 56
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 57
3. Ringkasan Materi ... 69
4. Soal Pre dan Post Test Siklus I ... 71
5. Penyelasaian Soal Pre dan Post Test Siklus I ... 85
6. Hasil Perolehan Nilai Pre Test dan Post Test Siklus I ... 88
7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ... 90
8. Soal Post Test Siklus II ... 92
9. Penyelesaian Soal Post Test Siklus II ... 99
10. Hasil Perolehan Nilai Post Test pada Siklus II ... 100
11. Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ... 102
12. Daftar Nama Siswa Kelas XI IPS 2 ... 104
13. Dokumentasi ... 106 14. Permohonan Judul Skripsi
15. Nota Tugas
16. Surat Izin Mengadakan Observasi 17. Lembar Persetujuan Proposal Penelitian 18. Pengumpulan Data Penelitian
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
Upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia merupakan suatu langkah yang sangat penting pada tahap pembangunan dewasa ini. Dalam era industrialisasi dan globalisasi banyak terjadi perubahan dalam kehidupan, sehingga manusia semakin ditantang untuk memiliki kemampuan guna menghadapi perubahan tersebut. Salah satu cara untuk meningkatkan sumber daya manusia yaitu peningkatkan kualitas pendidikan yang mencakup di segala disiplin ilmu pengetahuan.
Pendidikan merupakan suatu cara untuk membenahi dan meningkatkan kemampuan berpikir seseorang. Namun pendidikan tidak hanya dimaksud untuk mengembangkan pribadi semata melainkan juga sebagai akar dari pembangunan bangsa. Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, telah banyak usaha yang dilakukan pemerintah, beberapa diantaranya ialah melakukan perubahan kurikulum yakni dari CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif), KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi), KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) hingga kurikulum yang terbaru saat ini yaitu Kurikulum 2013. Didalam kurikulum KTSP menuntut peningkatan mutu pengajar yaitu guru. Namun kenyataan masih banyak belum mencapai hasil yang memuaskan dalam pendidikan. Hal ini merupakan tantangan bagi seorang guru sebagai tenaga pendidik dalam melakukan pembelajaran di kelas.
dikembangkan kemampuan profesional guru untuk mengelola program pembelajaran yakni mampu menggunakan model pembelajaran yang bervariasi.
Dalam proses belajar mengajar di sekolah pembelajaran cenderung berpusat pada guru dalam arti kurangnya guru melibatkan siswa dalam pembelajaran dan kurangnya kemampuan guru dalam memilih model pembelajaran sehingga siswa pasif dalam menerima pelajaran. Dengan kata lain peserta didik tidak diberikan untuk mandiri dan berkembang melalui penemuan dan proses berpikirnya, sehingga siswa sering menjadi bosan, kurang berminat dan kurang dapat menyerap materi yang diberikan oleh guru dan tentunya membuat hasil belajar siswa menurun.
Demikian juga halnya di SMA Negeri 1 Kutalimbaru khususnya kelas XI IPS 2, masih banyak siswa yang tidak aktif dalam proses belajar di kelas, terlebih-lebih pada saat belajar ekonomi, yang dibuktikan dengan adanya hasil ulangan harian siswa yang hanya 13 orang dari 39 siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan belajar menurut kurikulum (KKM) yaitu 7,0 atau 70 %, ditambah dengan hasil raport semesteran mereka juga tergolong rendah.
Dari masalah tersebut, penulis ingin melakukan suatu tindakan alternatif untuk mengatasi masalah tersebut guna perbaikan pembelajaran siswa dengan lebih mengutamakan keaktifan siswa untuk mengembangkan potensi yang ada dalam diri siswa secara maksimal, sehingga memudahkan pemahaman dan daya serap siswa pada mata pelajaran ekonomi, yang berkontribusi pada peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Guru perlu mengadakan suatu pendekatan pembelajaran yang lebih menarik sehingga akan membuat siswa menjadi aktif dan merasa senang belajar ekonomi. Salah satu pendekatan pembelajaran yang berkembang saat ini adalah model pembelajaran kooperatif.
Model pembelajaran kooperatif mengkondisikan siswa untuk aktif dan saling memberi dukungan dalam kerja kelompok maupun dalam tugas individual untuk menuntaskan materi dalam belajar.
Penulis memilih dua dari beberapa pembelajaran kooperatif yang akan digunakan dalam pembelajaran, yaitu Index Card Match dan Crossword Puzzle. Model pembelajaran Index Card Match atau mencari pasangan merupakan salah satu alternatif yang dapat diterapkan kepada siswa. Penerapan model ini dimulai dari teknik yaitu siswa disuruh mencari pasangan kartu yang merupakan jawaban/soal sebelum batas waktunya, siswa yang dapat mencocokkan kartunya diberi poin. Salah satu keunggulan teknik ini adalah siswa mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan yang dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.
langsung. Crossword Puzzle ini dapat diselesaikan secara individu atau secara tim. Di samping itu model pembelajaran kooperatif ini tidak hanya membantu siswa dalam memahami konsep-konsep sulit, tetapi juga sangat berguna untuk menumbuhkan kemampuan interaksi antara guru dan siswa, meningkatkan kerja sama, kreativitas, berpikir kritis, ada kemauan membantu teman, serta ada kemauan untuk belajar karena dengan model belajar sembari bermain pasti akan meningkatkan minat dan aktivitas belajar siswa.
Model pembelajaran ini juga menuntut siswa menumbuhkan kemampuan kerja sama, berpikir kritis, dan bertanggung jawab untuk pembelajaran mereka sendiri. Melalui proses belajar yang mengalami sendiri, menemukan sendiri, secara berkelompok seperti bermain, maka anak menjadi senang, sehingga tumbuhlah motivasi untuk belajar, khususnya belajar ekonomi. Berdasarkan uraian permasalahan diatas, maka penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Index Card Match dan Crossword Puzzle pada Mata Pelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan
Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kutalimbaru”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, penulis telah mengidentifikasi beberapa permasalahan yang dihadapi antara lain :
2. Bagaimana cara meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kutalimbaru?
3. Apakah model pembelajaran kooperatif Index Card Match dan Crossword Puzzle dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Kutalimbaru?
1.3. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran kooperatif Index Card Match dan Crossword Puzzle dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kutalimbaru pada materi Pasar Modal?”
1.4. Pemecahan Masalah
Untuk memecahkan masalah di atas, penulis bekerja sama dengan guru mata pelajaran ekonomi untuk menerapkan pembelajaran kooperatif Index Card Match dan Crossword Puzzle dalam penyampaian materi pelajaran.
Kedua model pembelajaran kooperatif ini merupakan pembelajaran yang menekankan pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling membantu dan saling bekerjasama dalam memecahkan masalah, peningkatan kemandirian individu dan mampu menyelesaikan tugas dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal. Dengan merancang situasi belajar dalam pembentukan pasangan-pasangan belajar.
1.5. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajari ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kutalimbaru melalui penerapan kolaborasi model pembelajaran kooperatif Index Card Match dan Crossword Puzzle pada materi Pasar Modal.
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah:
1. Menambah pengetahuan penulis tentang model pembelajaran kooperatif Index Card Match dan Crossword Puzzle, serta dengan menerapkan model
pembelajaran tersebut siswa dapat lebih aktif dalam belajar, lebih mudah memahami materi pelajaran ekonomi serta semakin meningkatkan hasil belajar mereka.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru dalam meningkatkan mutu pendidikan, pengajaran bidang ekonomi, dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan juga kompetensi guru-guru.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Dari hasil analisis data dan pembahasan maka diambil beberapa kesimpulan, yaitu:
1. Hasil belajar siswa setelah dilaksanakan pembelajaran kooperatif Index Card Match dan Crossword Puzzle mengalami peningkatan dari evaluasi siklus I
dan refleksi siklus II sebesar 25,65 dari pre test ke post test siklus I dan 23,07 post test ke post test siklus II. Ini berarti hasil belajar siswa selama diterapkannya kolaborasi model pembelajaran Index Card Match dan Crossword Puzzle pada pokok bahasan pasar modal mengalami peningkatan. Kolaborasi model pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi khususnya pada materi pasar modal di SMA Negeri 1 Kutalimbaru. 2. Aktivitas belajar siswa selama kolaborasi pembelajaran kooperatif Index Card
Match dan Crossword Puzzle pada siklus I kurang sesuai dengan hasil yang
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas dapat disarankan beberapa hal, sebagai berikut:
1. Dalam kegiatan belajar mengajar guru diharapkan menjadikan pembelajaran kooperatif Index Card Match dan Crossword Puzzle sebagai suatu model alternatif dalam materi pasar modal untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa.
2. Pihak sekolah harus menambah referensi materi yang akan diajarkan sehingga perhatian siswa lebih terfokus pada materi pelajaran dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Binamu Kabupaten Jenoponto Melalui Metode Pembelajaran Index Card Match. Jurnal
Arikunto. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Aqib, Zainal. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya. Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya
Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta. http://pinarac.wordpress.com/2012/04/06/metode-index-card-match/html
(diakses hari jumat 08 Maret 2013 pukul 16.15)
Istarani. 2011. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada Lie, Anita 2008. Cooperative Learning, Jakarta : Grasindo.
Marsha, Atiani. 2012. Pengaruh Metode Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Dan Aktivitas Belaja Siswa Dalam Sub Konsep Ekosistem Pada Kelas X SMA Negeri 15 Garut. Jurnal
http:// atianimarsha. blogspot. co./2012/10/jurnal.anu.aty. html
Mulyasa, E. 2009. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Mutmainnah, Sri. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Mengembangkan
Semangat Wirausaha melalui Pembelajaran Inkuiri di SMK Negeri 7 Medan. Jurnal Mediasi Manajemen, Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi.
Purba, Kristina Novalina. 2011. Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 14 Medan. Skripsi Unimed
Sanjaya,Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Silberman, Mel. 1996. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani dan Yappendis
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bndung:Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Tribintari, Hermin. 2012. Penggunaan Metode Index Card Match Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sistem Pemindah Tenaga Kompetensi Memelihara Transmisi Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten. Jurnal
