RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : SDN ... KELAS / SEMESTER : 1 / 1
TEMA / SUB TEMA : 1. Diriku / 4.Aku Istimewa
Pembelajaran : 6
ALOKASI WAKTU : 5 X 35 Menit
Hari / Tanggal :... A.Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptahan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi dasar Dan Indikator B.Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Indikator:
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah Matematika
Kompetensi Dasar:
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
Indikator:
3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek sejenis (bilangan 1 sampai dengan 10)
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan PPKN
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah di rumah
Indikator:
3.3.3 Menyebutkan contoh-contoh kekhasan individu di rumah
4.3.3 Menceritakan pengalaman kerjasama antar seluruh anggota keluarga di rumah Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan cerita guru, siswa mampu menyebutkan jenis kelamin dan karakter anggota keluarga di rumah dengan tepat
2. Dengan bermain peran, siswa mampu menceritakan pengalaman kerjasama antar seluruh anggota keluarga di rumah dengan baik
3. Setelah mengenal konsep penjumlahan sederhana, siswa mampu menghitung banyak objek gabungan dari dua kelompok objek sejenis dengan tepat
4. Dengan mengenal konsep penjumlahan sederhana, siswa mampu menyelesaikan masalah penjumlahan dalam bentuk soal cerita dengan baik
5. Setelah menyimak guru membacakan puisi sederhana, siswa mampu menjelaskan puisi anak tentang ungkapan sayang dengan baik
6. Dengan mengikuti guru membaca puisi sederhana, siswa dapat mengekspresikan ungkapan sayang melalui puisi dengan baik.
C.Materi Pelajaran
Pengalaman kerjasama antar seluruh anggota keluarga Menghitung banyak objek
Menyelesaikan masalah penjumlahan Puisi anak tema sayang
D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik, kolaboratif
Metode : Tanya jawab, Demonstrasi, Kerja kelompok, Diskusi,Peragaan E. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
Buku teks
Poster berisi teks puisi sederhana F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Pembuka (10 menit )
Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar. b. Kegiatan Inti (150 menit )
Lalu guru bercerita mengenai anggota keluarganya yang memiliki jenis kelamin dan karakter atau sifat yang berbeda
Guru merinci berbagai karakter, misalkan sabar, penyayang, lembut, pemalu dan sebagainya serta mendiskusikan artinya bersama dengan siswa.
Guru meminta siswa untuk menyebutkan anggota keluarga yang memiliki jenis kelamin berbeda dengan siswa beserta karakternya.
Sampaikan bahwa meskipun memiliki karakter dan ciri yang berbeda namun keluarga harus tetap saling menyayangi.
Tanyakan pada siswa apakah mereka pernah memiliki pengalaman bekerjasama dengan anggota
keluarga di rumah
Bagi siswa menjadi kelompok berisikan 5 – 6 orang dalam setiap kelompoknya.
Minta siswa untuk mendiskusikan pengalaman mereka bekerjasama dengan keluarga di rumah dan menentukan pengalaman yang akan ditampilkan melalui bermain peran.
Selesai diskusi masing-masing kelompok diminta untuk tampil secara bergiliran. Selesai bermain peran, minta siswa untuk berkumpul kembali.
Guru menceritakan dongeng kreasi sendiri yang mengandung masalah penjumlahan.
Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan maksud dari soal cerita tersebut dan bagaimana penyelesaiannya.
Minta siswa untuk menyelesaikan soal cerita pada buku siswa. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa melalui diskusi kelas.
Selanjutnya guru menunjukkan poster bertuliskan teks puisi pada siswa.
Guru membacakan puisi dengan intonasi, kemudian menanyakan pada siswa adakah yang pernah mendengarkan cara membaca dengan menggunakan intonasi?
Sampaikan pada siswa bahwa teks yang dibacakan oleh guru disebut sebagai puisi.
Setelah siswa mempelajari cara membaca puisi, minta siswa secara bergiliran untuk mengekspresikan ungkapan sayang pada keluarga melalui puisi
C Kegiatan Penutup (15 menit )
Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. Kegiatan ditutup dengan doa bersama
G.Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian siswa). Penilaian pengetahuan:
- Tes tertulis penjumlahan Kunci jawaban:
4 + 2 = 6 3 + 5 = 8 4 + 6 = 10
Guru dapat membuat soal tambahan lainnya sesuai dengan kebutuhan Penilaian Keterampilan
Drawati, Juli 2016 Kepala Sekolah Guru Kelas I
_____________________ _______________________
