Program Kerja Kepala SD 4. Lampiran lampiran

(1)

Lampiran –

lampiran

▸ Baca selengkapnya: contoh laporan program kerja kepala sekolah sd

(2)

LAMPIRAN 1.1

RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK (RKA)

1. Aspek/Masalah : Standar Proses

2. Tujuan : Melaksanakan supervise proses pembelajaran

3. Indikator Keberhasilan : Terlaksananya prooses pembelajaran yang baik berdasarkan perencanaan yang telah tersusun dengan lengkap dan benar 4. Strategi/Metode Kerja : a. Analisis dokumen c. Observasi

b. Tanya Jawab d. Wawancara

5. Penugasan dari : Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan ………

6. Satuan waktu program : Semester ... Tahun Pelajaran ...

7. Sasaran : Kepala Sekolah di Daerah Binaan ..., Kecamatan ... 8. Pelaksanaan : Tanggal ... s.d. ...

9. Skenario Kegiatan : a. Pendahuluan

1) Pengawas sekolah mempersiapkan instrumen monitoring dan evaluasi administrasi Kepala Sekolah dan Guru khususnya tentang Komponen Standar Proses.

2) Pengawas sekolah menyusun jadwal pelaksanaan monitoring dan evaluasi di Daerah Binaan ..., Kecamatan ...

b. Inti Kegiatan

1) Kunjungan ke sekolah untuk Supervisi Proses Pembelajaran

2) Hasil supervisi dibahas bersama antara Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah dan Guru untuk memperoleh hasil yang baik dan benar.

c. Penutup

1. Pengawas sekolah menyampaikan kesimpulan hasil supervisi.

2. Pengawas sekolah menyampaikan beberapa catatan dan penekanan pada materi tertentu untuk bahan evaluasi dan tindak lanjut.

3. Pengawas sekolah menyampaikan laporan hasil kegiatan kepada Kepala Sekolah. 10. Sumber Daya yang Diperlukan

Fasilitas/Peralatan/Media : instrumen penilaian. 11. Penilaian dan Instrumen terlampir.

12. Rencana Tindak Lanjut.

a. Membuat kesepakatan dengan Kepala Sekolah dan Guru dalam

melaksanakan rencana pembinaan atau program selanjutnya di forum koordinasi dabin.

b. Pengawas bersama kepala sekolah menyusun jadwal kunjungan

ulang untuk memastikan bahwa komponen Standar Proses telah tersusun dengan lengkap dan benar.

(3)

..., ... Mengetahui

Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah Dabin ...

Kecamatan ... Kecamatan ...

... ...

NIP. NIP.

LAMPIRAN 1.2.

RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL (RKM)

1. Aspek/Masalah : Standar Isi

2. Tujuan : Memantau pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan memanfaatkan hasilnya untuk membantu kepala sekolah dalam mempersiapkan monitoring dan akreditasi sekolah 3. Indikator Keberhasilan : Tersedianya administrasi sekolah yang tersusun dengan

lengkap dan benar

4. Strategi/Metode Kerja : a. Analisis dokumen c. Observasi

b. Tanya Jawab d. Wawancara

5. Penugasan dari : Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan ………..

6. Satuan waktu program : Semester ... Tahun Pelajaran ... 7. Sasaran : Kepala Sekolah di Daerah Binaan .... Kecamatan ... 8. Pelaksanaan : Tanggal ... s.d. ...

9. Skenario Kegiatan : a. Pendahuluan

1) Pengawas sekolah mempersiapkan instrumen monitoring dan evaluasi administrasi Kepala Sekolah dan Guru khususnya tentang Komponen Standar Isi.

2) Pengawas sekolah menyusun jadwal pelaksanaan monitoring dan evaluasi di Daerah Binaan ... Kecamatan ...

b. Inti Kegiatan

1) Kunjungan ke sekolah untuk memeriksa dokumen Standar Isi.

2) Hasil pemeriksaan dibahas bersama antara Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah dan Guru untuk memperoleh hasil yang baik dan benar.

c. Penutup

1) Pengawas sekolah menyampaikan kesimpulan hasil monitoring dan evaluasi. 2) Pengawas sekolah menyampaikan beberapa catatan dan penekanan pada materi

tertentu untuk bahan evaluasi dan tindak lanjut

3) Pengawas sekolah menyampaikan laporan hasil kegiatan kepada Kepala Sekolah 10. Sumber Daya yang Diperlukan

Fasilitas/Peralatan/Media : instrumen penilaian. 11. Penilaian dan Instrumen terlampir.

12. Rencana Tindak Lanjut

a. Membuat kesepakatan dengan Kepala Sekolah dan Guru dalam melaksanakan rencana pembinaan atau program selanjutnya di forum koordinasi dabin.

b. Pengawas bersama kepala sekolah menyusun jadwal kunjungan ulang untuk memastikan bahwa komponen standar isi telah tersusun dengan lengkap dan benar.

(4)

..., ... Mengetahui

Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah Dabin ...

Kecamatan ... Kecamatan ...

... ...

NIP. NIP.

(5)

LAMPIRAN 2

MATRIKS PROGRAM SEMESTER DAN JADWAL SEMERTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015

NO KOMPONEN KEGIATAN HASIL YANG DIHARAPKAN JADWAL

7 8 9 10 11 12

1 STANDAR ISI - Workshop penyusunan kurikulum - Supervisi dokumen kurikulum

- Validasi dan Verifikasi dokumen kurikulum

- Terselenggaranya kegiatan workshop penyusunan kurikulum disatuan pendidikan.

- 100% satuan pendidikan memiliki dokumen Kurikulum yang disusun berdasarkan SI, SKL, Pedoman dari BSNP, dan memperhatikan pertimbangan komite.

- 100% kepemilikan kurikulum di satuan

pendidikan telah divalidasi dan diverifikasi oleh pengawas sekolah

2. SRANDAR PROSES - Pembinaan penyusunan administrasi Guru - Supervisi Manajerial

- Supervisi akademik

- 100% guru di satuan pendidikan memiliki administrasi yang baik dan benar.

- 100% guru di satuan pendidikan memiliki perangkat pembelajaran berdasarkan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang baku.

- 100% dari jumlah guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik sesuai perencanaan. 3. STANDAR

KOMPETENSI LULUSAN

Monitoring program peningkatan

mutu lulusan 100% satuan pendidikan memiliki dokumen _{program peningkatan mutu lulusan tahun pelajaran} 2014/2015.

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Pemantauan dokumen pendidik dan

(6)

NO KOMPONEN KEGIATAN HASIL YANG DIHARAPKAN JADWAL

7 8 9 10 11 12

5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA

-

-6. SRANDAR PENGELOLAAN

7. STANDAR PEMBIAYAAN

(7)

LAMPIRAN 3

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

DINAS PENDIDIKAN

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN ...

Alamat : ...

KEPUTUSAN

KEPALA UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN ... NOMOR : 423.7 / / 2014

TENTANG

PEMBAGIAN TUGAS KEPENGAWASAN KECAMATAN ... TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Semester I

KEPALA UPTD PENDIDIKAN KEC. ... KAB. GROBOGAN

Menimbang : a. Bahwa dalam rangka penyelenggaraan pelaksanaan tugas kepengawasan diperlukan pembagian tugas pengawas.

b. Bahwa sehubungan dengan itu, untuk kelancaran pelaksanaan tugas kepengawasan tingkat Kecamatan ... perlu pembagian tugas kepengawasan Kecamatan ... Tahun Pelajaran 2014-2015, dengan Keputusan Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan ... Kabupaten Grobogan.

Mengingat : 1. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Pereturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

4. Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah /Madrasah.

5. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan pendidikan.

6. Permendiknas no. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas.

7. Permennegpan dan Reformasi Birokrasi no. 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya

MEMUTUSKAN Menetapkan :

Pertama : Menugaskan Pengawas TK/SD, SDLB untuk melaksanakan tugas kepengawasan di Daerah Binaan (DABIN) dalam wilayah UPTD Pendidikan Kecamatan ...

sebagaimana tercantum pada lampiran keputusan ini. Kedua : Tugas Kepengawasan terdiri :

a. Merencanakan program pengawasan

(8)

d. Melaksanakan penilaian kinerja guru dan/atu kepala sekolah.

e. Melaksankan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan.

f. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/ atau kepala sekolah di KKG adan/atau KKKS.

g. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/ atau kepala sekolah.

h. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan, dan evaluasi, kepemimpinan sekolah dan sistem informasi dan manajemen.

i. Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah.

j. Membimbing pengawas sekolah muda dalam melaksanakan tugas pokok. k. Melaporkan hasil pelaksanaan tugas kepada Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan ...

Ketiga : Hal-hal yang belum diatur dalam keputusan ini akan diatur dengan ketentuan yang tersendiri.

Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan. Ditetapkan di : ... Pada tanggal : 15 Juli 2014

Kepala UPTD Pendidikan Kec. ...

... NIP.

Tembusan :

- Kepala Dinas Pendidikan Kab. Grobogan.

(9)

Kecamatan ... Nomor : 423.7/ / 2014 Tanggal : 15 Juli 2014

PEMBAGIAN TUGAS KEPENGAWASAN KECAMATAN ...

TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Semester I

NO NAMA

NIP

PANGKAT

GOL. RUANG _DABIN TUGAS KEPENGAWASAN_SD _TK

1

2

3

4

5

..., 15 Juli 2014

Kepala UPTD Pendidikan Kec. ...

... NIP.

(10)

Nama Guru : ……….

Nama Satuan Pendidikan : ……….

Tugas Mengajar : ……….

Jumlah Siswa : ………….. siswa

Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan memberikan tanda cek (V) pada kolom skore (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut :

1 = Sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No Aspek Yang Dinilai Skore

1 2 3 4 5

1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda, dan mengandung perilaku hasil belajar).

2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik pe-serta didik)

3. Pengorganisasian mareti ajar (keruntutan, sistematika materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu)

4. Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan ma-teri, dan karakteristik peserta didik)

5. Kejelasan scenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pem-belajaran : awal, inti, dan penutup)

6. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strate-gi/metode, dan alokasi waktu pada setiap tahap)

7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran.

8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) Skore Total

... , ... Pengawas Sekolah Dabin ... Kecamatan ...

... NIP.

(11)

(Berdasarkan Standar Proses)

Nama Satuan Pendidikan : ... Nama Guru : ... Pangkat, Golungan/Ruang : ... Jenis Guru / Mengajar : Guru Kelas / Mengajar Kelas ... Jumlah Jam Tatap Muka : ...

No Komponen Administrasi Pembelajaran Indikator SkorNilai Keterangan Kesesuaian

ya tidak 4 3 2 1

1. Jadwal Pelajaran 4 = Baik Sekali

2. Program Tahunan 3 = Baik

3. Program semester 2 = Cukup

4. Perangkat Pembelajaran 1 = Kurang

5. Program Bimbingan dan Konseling

6. Daftar Nilai Keterangan

7. Lembar Catatan Observasi Siswa Nilai = Jml Skor

8. Buku Analisis Hasil Evaluasi Belajar 120 9. Pencapaian Target dan Daya Serap KK

10. Buku Nilai Ulangan Umum

11. Daftar Penyerahan Buku Nilai Hasil Belajar (rapor)

HASIL

12. Buku Absen Bulanan Siswa NILAI = ……..

13. Buku Daftar Kenaikan Kelas

14. Bank Soal KRITERIA= ……..

15. Buku Hasil Ulangan Siswa 16. Buku Grafik Absen 17. Papan Absen Harian 18. Buku Mutasi Siswa 19. Buku Keuangan 20. Buku Tamu 21. Buku Inventaris 22. Kalender Pendidikan 23. Denah Kelas

24. Buku Notula 25. Buku Ulangan A/B 26. Buku Resume/Cat. Harian 27. Buku Kegiatan Luar Sekolah 28. Buku Supervisi/Pembinaan 29. Bk. Kegiatan Ekstrakurikuler 30. Buku Kunjungan/Home Visit

Jumlah Skor

..., ...

Pengawas TK/SD Dabin ... Guru Kelas...

... ...

NIP. NIP. 19611011 198201 1 006

(12)

(Berdasarkan Standar Proses)

Nama Satuan Pendidikan : ... Nama Guru : ... Pangkat, Golungan/Ruang : ... Jenis Guru / Mengajar : Guru Mata Pelajaran / ... Jumlah Jam Tatap Muka : ... Sertifikasi : ...

No Komponen Administrasi Pembelajaran _yaIndikator_tidak ₄ SkorNilai₃ ₂ ₁ Keterangan_Kesesuaian

1. Jadwal Pelajaran 4 = Baik Sekali

2. Program Tahunan 3 = Baik

3. Program semester 2 = Cukup

4. Perangkat Pembelajaran 1 = Kurang

5. Daftar Nilai

6. Buku Analisis Hasil Evaluasi Belajar Keterangan

7. Lembar Catatan Observasi Siswa Nilai = Jml Skor

8. Lembar Catatan Observasi Siswa 80

9. Pencapaian Target dan Daya Serap KK 10. Buku Nilai Ulangan Umum

11. Buku Absen Siswa 12. Bank Soal

13. Buku Hasil Ulangan Siswa 14. Buku Inventaris

15. Kalender Pendidikan 16. Buku Notula

17. Buku Resume/Cat. Harian 18. Buku Supervisi/Pembinaan 19. Bk. Kegiatan Ekstrakurikuler 20. Buku Kunjungan/Home Visit

Jumlah Skor

1. NILAI / KRITERIA : ... 2. Keterangan Kriteria

a. AMAT BAIK = 86 - 100% b. BAIK = 71 - 185% c. CUKUP = 55 - 170% d. KURANG = < 55%

..., ...

Pengawas TK/SD Dabin ... Guru Mata Pelajaran

... ...

NIP. NIP. 19611011

(13)

MONITORING DAN EVALUASI GURU PASCA SERTIFIKASI

Nama Guru : ... Nama Sekolah : ... Kecamatan : ... I. SERTIFIKASI

1. Sertifikasi Tahun ... 2. Kualifikasi Pendidikan ... Jurusan ... 3. Mata Pelajaran sesuai sertifikasi pendidik ... 4. Mata Pelajaran yang diampu ... (relevan/tidak relevan) 5. Jumlah Jam Tatap Muka (JTM) per minggu ... 6. Tugas Tambahan ... II. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

No Jenis Administrasi Ada Tidak Ada Keterangan

1. Standar Isi (SI)

2. Analisis Kurikulum (Pemetaan SK/KD) 3. Silabus

4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. Lembar Ulangan Harian (minimal 3 x 1 semester) 7. Analisis Hasil Evaluasi serta Perbaikan Pengayaan 8. Daftar Nilai

9. Jurnal Mengajar (sesuai buku agenda) 10. Buku Sumber Belajar (bukan LKS) III. KEDISIPLINAN

A. Catatan Kehadiran Pegawai (sejak Januari 2012 – sekarang) 1. Hadir : ... hari

2. Izin : ... hari 3. Alpa : ... hari 4. Sakit : ... hari 5. Lain-lain : ... hari B. Pakaian Seragam dan Atribut (lingkari yang sesuai)

1. Selalu memakai pakaian seragam sesuai ketentuan yang berlaku. 2. Sering tidak memakai pakaian seragam sesuai ketentuan yang berlaku. 3. Selalu memakai atribut lengkap (papan nama, ID-card, lencana KORPRI). 4. Sering tidak memakai atribut lengkap (papan nama, ID-card, lencana KORPRI). IV. CATATAN KEPRIBADIAN

... ... ..., ... Januari 20……. Mengetahui

Kepala Sekolah Pengawas Sekolah

... ……….. NIP. 19640101 198405 1 003 NIP.

(14)

Nama Guru : ……….

Nama Satuan Pendidikan : ……….

Tugas Mengajar : ……….

Jumlah Siswa : ………….. siswa

Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan memberikan tanda cek (V) pada kolom skore (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut :

1 = Sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No Aspek Yang Dinilai Skore

1 2 3 4 5

1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda, dan mengandung perilaku hasil belajar).

2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik pe-serta didik)

3. Pengorganisasian mareti ajar (keruntutan, sistematika materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu)

4. Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan ma-teri, dan karakteristik peserta didik)

5. Kejelasan scenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pem-belajaran : awal, inti, dan penutup)

6. Kerincian scenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strate-gi/metode, dan alokasi waktu pada setiap tahap)

7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran.

8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) Skore Total

... , ... Pengawas Sekolah Dabin ... Kecamatan ...

... NIP.

(15)

(HASIL TELAAH KURIKULUM)

Nama Satuan Pendidikan : ... Nama Kepala Sekolah : ... Aspek/Kompetensi : Standar Isi

Pelaksanaan Monitoring : ...

No Aspek yang

Ditelaah Deskripsi

Analisis

Ya Tidak

1. Cover/halaman judul _ Terdapat logo sekolah/daerah

 Terdapat judul yang tepat langsung menyebut sekolah (Kurikulum Sekolah....) Tahun Pelajaran ...  Menulis alamat sekolah dengan lengkap

...

Pemberlakuan  Terdapat rumusan kalimat pengesahan yang baik dan benar, memuat tanggal pemberlakuan  Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak

yang mensahkan beserta cap sekolah

 Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui dan cap komite  Terdapat tanda tangan kepala dinas kab/ kota untuk

SD/MI dan SMP/MTs sebagai pihak yang mengetahui 3 . Daftar isi _ Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka

KTSP

 Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab, dst.) … sistematis

...

A. Latar Belakang  Berisi dasar hukum dan landasan empiris dalam penyusunan KTSP, dan memuat analisis konteks dengan menggunakan analisis SWOT.

 Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

...

 Menguraikan tujuan pengembangan KTSP, dan menjawab tantangan ke depan.

 Dirumuskan dengan bahasa yang baik, benar

...

 Berisi prinsip yang terdapat dalam Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP

 Terdapat uraian dari setiap prinsip tersebut

 Prinsip pengembangan KTSP sesuai dengan potensi kebutuhan, karakteristik daerah, sekolah serta peserta didik

 Prinsip dan uraiannya menggunakan bahasa yang baik dan benar

...

(16)

7. Bab II.

Tujuan Pendidikan

A. Tujuan Pendidikan Nasional

B. Tujuan Pendidikan Dasar

UUSPN & PP. No. 19 Th 2005

 Terdapat rumusan tujuan pendidikan nasional  Rumusan tersebut sesuai tujuan pendidikan dasar

yang terdapat dalam peraturan perundangundangan

... ...

... ... 8. C. Visi Sekolah Standar Pengelolaan

 Cita-cita bersama warga sekolah/ madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pd masa datang  Memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada

warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan

Selaras dengan visi institusi di atasnya dan visi pendidikan nasional

Diputuskan oleh rapat dewan guru dipimpin oleh KS dengan memperhatikan masukan komite

sekolah/madrasah.

Disosialisasikan kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan

Penjelasan

Visi sekolah bukan sekedar jargon/motto tetapi harus bisa dicapai dan terealisasi dalam perencanaan (Silabus dan RPP serta program secara

keseluruhan) dan proses pembelajaran serta penilaian.

Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

...

9. D. Misi Sekolah Standar Pengelolaan

 Memberikan arah dalam mewujudkan visi sek/mad sesuai dengan tujuan pendidikan nasional

 Mrpk tujuan yang akan dicapai dlm kurun waktu tertentu.

 Menjadi dasar program pokok sekolah/madrasah  Menekankan pd kualitas layanan peserta didik dan

mutu lulusan yang diharapkan

 Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dg program seklh/madrasah  Memberikan keluwesan dan ruang gerak

pengembangan kegiatan satuan-satuan unit seklh/mad yang terlibat

 Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yg berkepentingan termasuk komite sekolah/ madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan guru yg dipimpin oleh Kepala Sekolah

 Disosialisasikan kepada warga sekolah/ madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan

 Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

...

(17)

Aspek yang

Ditelaah Ya Tidak

10. E. Tujuan sekolah Standar Pengelolaan

 Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan)  Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan

nasional serta relevan dg kebutuhan masyarakat.  Mengacu pada SKL yg sudah ditetapkan oleh

sekolah/madrasah dan Pemerintah

 Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yg berkepentingan termasuk komite sek/mad dan diputuskan oleh rapat dewan pendidikan yang dipimpin oleh KS

Disosialisasikan kepada warga sek/mad dan segenap pihak yang berkepentingan

 Dirumuskan dg bahasa yg baik dan benar

...

Struktur dan Muatan Kurikulum

A.Struktur Kurikulum

Standar Isi dan Panduan Penyusunan KTSP dr BSN

 Terdapat struktur kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan sekolah yg sesuai dg visi, misi dan tujuan sekolah serta mengacu pada Standar Isi

 Terdapat alokasi waktu utk setiap mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri

 Tambahan alokasi waktu keseluruhan tidak melebihi 4 jam pelajaran

 Tambahan maksimum 4 jam pembelajaran per-minggu digunakan untuk apa dan ada alasan yang sesuai dengan kebutuhan sekolah/madrasah  Mata pelajaran yang ditambah alokasi waktunya

(dari mana tambahan tsb dan ada alasan yg sesuai dengan kebutuhan sekolah/madrasah)

 Tambahan jam pelajaran melebihi dari ketentuan sudah diperhitungkan beban belajar dan telah disepakati oleh stake holders

... 12. B.Muatan Lokal  Terdapat beberapa mata pelajaran muatan lokal

yang diajarkan dan ada alasan pemilihan yg sesuai kebutuhan sekolah/madrasah

 Muatan lokal sesuai dengan karakteristik dan potensi daerah/sekolah

 Ada Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi (SK dan KD) mulok

(18)

No Aspek yang_Ditelaah Deskripsi Analisis

Ya Tidak

13. C. Pengembangan

diri  Pengembangan diri yang dipilih berupa kegiatan _{ekstrakurikuler, pelayanan konseling, dan/atau} pembiasaan serta ada alasan pemilihan yg sesuai kebutuhan sekolah/madrasah.

 Terdapat kegiatan ekstrakurikuler wajib dan pilihan  Terdapat program pengembangan diri.

 Pengembangan diri yang dipilih sesuai dengan karakteristik, potensi, minat dan bakat serta kondisi sekolah. 14. D. Beban belajar Standar Isi dan Panduan Penyusunan KTSP dari

BSNP

 Beban belajar kegiatan tatap muka perjam

pembelajaran pd masing-masing satuan pendidikan 1.SD/MI/SDLB ... 35 menit

2.SMP/MTs/SMPLB ... 40 menit

 Jumlah jam pembelajaran per minggu 26 – 28 jp untuk klas I s.d. III SD/MI/ SDLB*) dan 32 jp untuk kelas IV - VI

 Minggu efektif per tahun ajaran 34 – 38 mg  Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak

terstruktur bagi peserta didik pada SD/MI/SDLB maksimum 40% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan  Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak

terstruktur bagi peserta didik pada SMP/MTs/ SMPLB maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran ybs.

... 15. E. Ketuntasan belajar  Tercantum tabel ketuntasan belajar untuk setiap

mata pelajaran

 Ketuntasan belajar yang dirumuskan diperkirakan sudah mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas, intake dan daya dukung, (SDM yang tersedia)

...

... 16. F. Kenaikan kelas dan

kelulusan  Merumuskan kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kriteria yang diatur direktorat pembinaan terkait, dan atau sekolah.

 Merumuskan kriteria kelulusan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku  Terdapat strategi penanganan siswa tidak naik kelas

atau tidak lulus

...

... 17. G. Pendidikan

Kecakapan hidup  Terdapat kompetensi-kompetensi yang berisi pendidikan kecakapan hidup yang dapat diintegrasikan ke mata pelajaran yang relevan

dengan kehidupan sehari-hari. ...

(19)

18. H. Pendidikan berbasis

keunggulan lokal dan global

 Terdapat kompetensi-kompetensi yang merupakan keunggulan lokal dan daya saing global (yang

ma-terinya tidak bisa masuk ke mata pelajaran yg ada) ... ...

No Aspek yang_Ditelaah Deskripsi Analisis

Ya Tidak

19 Bab. IV Kalender Pendidikan

Standar Isi dan Panduan Penyusunan KTSP  Terdapat kalender pendidikan yang disusun

berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan dan memperhatikan kalender pendidikan yg ada di Standar Isi

 Kalender pendidikan tersebut disusun berdasarkan kebutuhan dan karakteristik sekolah, serta peserta didik dan masyarakat.

 Minggu efektif belajar per tahun ajaran minimum 34 dan maksimum 38 minggu

 Jeda tengah semester maksimum 2 minggu (satu minggu setiap semester)

 Jeda antar semester maksimum 2 minggu (antara semester I dan II)

 Libur akhir tahun pelajaran maksimum 3 minggu  Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu

 Hari libur umum/nasional maksimum 2 minggu  Hari libur khusus maksimum 1 minggu

 Kegiatan khusus sekolah/ madrasah maksimum 3 minggu

 Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun

berikutnya

1. Skor indikator keberhasilan

Keberhasilan penyusunan Dokumen I KTSP, diskor berdasarkan pertimbangan kualitas proses dan hasil yang diklasifikasikan sebagai berikut.

a. Skor tiap aspek: merupakan jumlah skor dari indikator

b. Kinerjakomponenaspek _jumlahjumlah_skorskor_maksimumkomponen_setiapyangdiperoleh_komponen

c. Skor Total: merupakan jumlah skor semua komponen (jumlah skor total = 86) 2. Perhitungan Nilai

(20)

... NIP.

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI

SUPERVISI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

(STANDAR PROSES)

Nama Satuan Pendidikan : ... Nama Kepala Sekolah : ... Aspek/Kompetensi : Standar Proses

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator ₀ ₁ Skor₂ ₃ ₄

1. Perangkat

Pembelajaran 1. Ada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan dari silabus oleh setiap guru yang sesuai dengan standar proses

2. Substansi RPP sekurang- kurangnya memuat Tujuan, materi, metode, kegiatan pembelajaran (tatap muka, PT dan KMTT eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi), sumber belajar dan penilaian hasil belajar (Tes, Penugasan Ter strukur dan KMTT)

3. Penyusunan RPP sudah menggunakan prinsip perbedaan individu peserta didik dan menerap-kan TI dan Komunikasi.

4. Ada pengembangan bahanajar dalam bentuk cetakan (modul, handout, lks, dll)

5. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk audio, visual dan audio visual.

2. Proses

Pembelajaran 6. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk berbasis TIK, multimedia, CD interaktif dan computer based.

7. Menerapkan 4 persyaratan yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan, Penilaian dan Tindak Lanjut 8. Menerapkan Kegiatan pendekatan tatap muka,

kegitan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

9. Dilakukan guru melalui langkah-langkah pembe lajaran yang meliputi Pembukan, Kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi) dan Penutup.

10. Pindah ruang kelas (moving kelas), sehingga diperlukan kelas mata pelajaran

11. Guru menyediakan jadwal untuk konsultasi mata pelajaran

12. Tersusunnya jadwal pemanfaatan kegiatan laboratorium

(21)

14. Ada penasehat akademik yang dapat mendeteksi potensi peserta didik

15. Ada program remedial sepanjang semester. 16. Menggunakan pembelajaran berbasis TIK

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4

15. Ada program remedial sepanjang semester. 16. Menggunakan pembelajaran berbasis TIK 17. Diselenggarakan secara interaktif, inspiratif,

menantang, menyenangkan, memotivasi peserta didik untuk aktif.

18. Proses pembelajaran mendorong prakarsa kreatifitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan pisik serta psikologis peserta didik.

19. Pelaksanaan proses pembelajaran mempertim-bangkan jumlah maksimal peserta didik perkelas, dan beban mengajar maximal per-pendidik, rasio buku, rasio jumlah peserta didik perpendidik. 20. Setiap pembelajaran dikembangkan dengan

budaya membaca dan menulis.

21. Setiap pendidik menerapkan aspek keteladanan dalam setiap proses pembelajaran.

22. Proses pembelajaran dilakukan secara terprog-ram dan intensif melalui pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan dan pengambilan lang-kah tindak lanjut yang diperlukan.

JUMLAH SKOR

1. Jumlah Skor : ... NILAI : ...

KRITERIA : ...

2. Nilai = Jumlah Skore

x 100% Skore Maksimum

3. Perhitungan Nilai

Klasifikasi nilai diberikan pada komponen dan Grand Summary (Umum) dengan kriteria sebagai berikut.

a. AMAT BAIK = 86 - 100%

b. BAIK = 71 - 185%

c. CUKUP = 55 - 170%

d. KURANG = < 55%

(22)

... NIP.

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI

SUPERVISI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

(STANDAR KOMPETENSI LULUSAN)

Nama Satuan Pendidikan : ... Nama Kepala Sekolah : ... Aspek/Kompetensi : Standar Kompetensi Lulusan

1. Peningkatan Mutu Lulusan

1. Memiliki Program Peningkatan Mutu Lulusan

2. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan Mata Pelajaran Ahlak Mulia, minimal diikuti 90 % jumlah siswa.

3. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan Pendidikan Kewarganegaraan dan Kepribadian, minimal diikut 90 % jumlah siswa.

4. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran IPTEK yang minimal diikuti 90 % jumlah siswa.

5. Program kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran seni budaya dan estetika, minimal diikuti oleh 90% jumlah siswa 6. Program kegiatan peningkatan mutu

lulusan mata pelajaran olah raga dan kesehatan, minimal diikuti oleh 90 % jumlah siswa

2. Pengalaman Belajar

7. Rata-rata nilai Kriteria Ketuntasan Minimal kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 75,00 atau lebih.

8. Memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium, dan internet 9. Sebanyak 76% lebih RPP mata pelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memuat kegiatan pembelajaran yang menunjukkan

(23)

10. Memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan 4 sumber belajar berupa; (1) bahan ajar, (2) buku teks, (3) perpustakaan, dan (4) internet.

0 1 2 3 4

11. Sebanyak 76 lebih RPP mata pelajaran memuat kegiatan pembelajaran membaca dan menulis

12. Sebanyak 76% lebih RPP semua mata pelajaran dikaitkan dengan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan mendeteksi potensi peserta didik

13. Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah melaksanakan atau memfasilitasi 4 jenis/kali kegiatan seni dan budaya lokal

14. Kurang dari 5% siswa yang melanggar peraturan sekolah (terlambat masuk,

membolos, tidak berseragam, berkelahi, dan lainnya)

15. Sekolah/madrasah mengadakan 4 kali atau lebih kegiatan yang mampu menumbuhkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia

16. Sekolah/Madrasah tiap pekan

menyelenggarakan kegiatan kebersihan 17. Sekolah/madrasah setiap minggu

menyelenggarakan 4 jenis atau lebih kegiatan pembelajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak

18. Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah menyelenggarakan 4 kali atau lebih kegiatan pembelajaran untuk menghargai

keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi

19. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan, majalah dinding, dan buletin siswa internal sekolah/madrasah, serta diskusi dan presentasi

20. Sekolah/Madrasah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil UASBN sebesar 75,00 atau lebih

2. Jumlah Skor : ... NILAI : ... KRITERIA : ... 2. Nilai = Jumlah Skore _{x 100%}

Skore Maksimum 3. Perhitungan Nilai

e. AMAT BAIK = 86 - 100%

f. BAIK = 71 - 185%

(24)

h. KURANG = < 55% Pengawas Sekolah Dabin ...

Kecamatan ... ... NIP.

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI

SUPERVISI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

(STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN)

Nama Satuan Pendidikan : ... Nama Kepala Sekolah : ... Aspek/Kompetensi : Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pelaksanaan Monitoring : ... A. Guru Memiliki Kualifikasi Akademik Minimum

1. Jumlah Gr. yang dimiliki sekolah/madrasah

a. Jumlah Guru : ... orang

b. Jumlah Guru yang telah memiliki Sertifikat Pendidik : ... orang 2. Kualifikaasi Akademik

No Tingkat Pendidikan

Jumlah dan Status Gr.

Jumlah GT *) / PNS GTT **) / Gr. Bantu

L P L P

1. Strata-3 / Strata-2 2. Strata-1

3. Diploma IV

4. D-3 / Sarjana Muda

5. Diploma II 6. Diploma I

7. ≤ SMA Sederajad

Keterangan : *) GT : Gr. Tetap (bagi sekolah/madrasah swasta)

**) GTT : Gr. Tidak Tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta)

B. Latar Belakang Pendidikan Guru Mata Pelajaran

Jumlah Guru yang mengajar, memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan.

No Gr. Mapel

Jumlah Gr. dengan Latar Belakang Pendidikan

sesuai dengan mata pelajaran yang

diajarkan.

Jumlah Gr. dengan Latar Belakang Pendidikan

yang tidak sesuai dengan mata pelajaran

(25)

D-2. Penjas orkes 3. Kesenian

C. Kompetensi Kepala Sekolah

Kepala Sekolah sebagai Guru yang diberi tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah memiliki beberapa persyaratan minimal, antara lain :

No Uraian Kondisi Riil

Ya Tidak

1. Memiliki Sertifikat Pendidik

2. Memiliki Surat Keputusan sebagai Kepala Sekolah

3. Mengalami pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun 4. Memiliki kompetensi kepribadian yang meliputi 6 unsur

5. Memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasil an mengelola siswa

6. Memiliki Kemampuan Kewirausahaan

7. Memiliki kemampuan bekerjasama dengan pihak lain 8. Melakukan supervisi dan moinitoring.

D. Kompetensi Guru

Gr. memiliki kemampuan dalam melaksanakan tugas kedinasan

No Uraian _A _B Kriteria_C _D _E

Memiliki kompetensi Pedagogik sesuai dengan prin-sip-prinsip pembelajaran.

Memiliki kompetensi kepribadian sebagai agen pem-belajaran

Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun kepada sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat.

Memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menja-lankan tugas mengajar dan tugas lainnya

Keterangan : A = sangat baik

B = baik

C = kurang baik D = tidak baik E = sangat tidak baik

E. Tenaga Administrasi

No Uraian Kriteria

(26)

1. Memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat

2. Mmemiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

3. Memiliki tenaga perpustakaan dengan kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.

No Uraian _A _B Kriteria_C _D _E

4. Tenaga perpustakaan memiliki surat penugasan se-bagai penanggung sese-bagai penanggungjawab perpus-takaan.

5. Memiliki tenaga layanan khusus (penjaga sekolah) 6. Memiliki tenaga layanan khusus (tenaga kebun) 7. Memiliki tenaga layanan khusus (penjaga kebersihan) 8. Memiliki tenaga layanan khusus (pengemudi)

9. Memiliki tenaga layanan khusus (pesuruh)

Keterangan : A = sangat baik

B = baik

C = kurang baik D = tidak baik E = sangat tidak baik

Pengawas Sekolah Dabin ... Kecamatan ...

(27)

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI

SUPERVISI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

(STANDAR PENILAIAN)

Nama Satuan Pendidikan : ... Nama Kepala Sekolah : ... Aspek/Kompetensi : Standar Penilaian

0 1 2 3 4

1. Perangkat Penilaian

1. Adanya rancangan, jadwal pelaksanaan penilaian dan remedial

2. Adanya rancangan jadwal pelaksanaan penilaian dan program pengayaan. 3. Adanya perangkat penilaian berupa

format penilaian.

4. Adanya bahan ujian/ulangan (berupa kumpulan soal ).

5. Adanya hasil analisis terhadap perangkat penilaian

2. Pelaksanaan Penilaian

6. Adanya dokumen laporaan hasil belajar siswa

7. Penilaiaan dilakukaan sepenjang semester.

8. Teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa, dapat berupa tes tertulis,

observasi(pengamatan ),tes praktek dan penugasan terstruktur atau kegiatan mandiri tidak terstruktur(KMTT) 9. Setiap guru mata pelajaran melakukan

penialain ahlak mulia dan kepribadian minimal satu kali dalam satu semester 3. Hasil

Penilaian

(28)

semester.

11. Penerbitan sertifikat kelulusan pada mata pelajaran dilakukan melalui ujian

nasionaldan ujian sekolah

12. Seluruh pendidik telah melakukan hasil belajar untuk memantau proses

,kemajuan dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian,ulanagan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas

13. Peserta didik minimal mencapai batas KKM

14. Rata-rata nilai UN tiga tahun terakhir minimum7,00

15. Prosentase kelulusan UN> 90 % untuk tiga tahun terakhir

3. Jumlah Skor : ... NILAI :

...

KRITERIA : ...

2. Nilai =

Jumlah Skore x 100% Skore Maksimum

3. Perhitungan Nilai

i. AMAT BAIK = 86 - 100%

j. BAIK = 71 - 185%

k. CUKUP = 55 - 170%

l. KURANG = < 55%

(29)

INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Nama Sekolah :... Nama Kepala Sekolah :... Alamat Sekolah :...

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4

Memiliki minimum 3 rombongan belajar dan maximum 27 rombongan belajar.

Luas lahan sekolah terpenuhi rasio minium luas lahan terhadap peserta didik.

Lahan terhindar dari potensi yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa,serta mempunyai akses untuk penyelamaan darurat.

Kemiringan lahan rata-rata kurang dari 15 % tidak berada dalam garisi sempadan sungai dan kreta api.

Lahan terhindar dari gangguan-gangguan pencemaran air, kebisingan dan pencemaran udara.

Lahan sesuai dengan peruntukan yang diatur dalam perda Lahan memiliki status hak atas tanah atau memiliki izin

Bangunan gedung memenuhi ketentuan rasio minimum luas lantai terhadap peserta didik.

Bangunan gedung memiliki persyaratan keselamatan Bangunan gedung memenuhi persyaratan kesehatan. Bangunan gedung menyediakan fasilitas dan aksebilitas yang mudah,aman dan nyaman.

Bangunan gedung mampu memenuhi persyaratan kenyamanan

Bangunan gedung dilengkapi sistem keamanan peringatan bahaya

Bangunan gedung dilengkapi dengan instalasi listrik Bangunan secara berkala dilakukan pemeliharaan

Jumlah minimum ruang kelas sama dengan jumlah rombongan

Kapasitas maksimum ruang kelas maksimum 32 perta didik Rasio minimum ruang kelas 2 m persegi /peserta didik Ruang kelas dilengkapiu sarana perabot kursi dan meja PD/guru, dll.

Ruang kelas mempunyai fasilitas pencahayaan . Ruang kelas memiliki pintu yang memadai.

(30)

Laboratorium

Ruang tenaga administrasi

Ruang perpustakaan terletakdibagian sekolah yang mudah dicapai

Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai Ruang laboratorium biologi memiliki pasilitas pencahayaan

Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai Ruang laboratorium fisika memiliki pasilitas pencahayaan

Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai Ruang laboratorium kimia memiliki pasilitas pencahayaan

Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai Ruang laboratorium komputer memiliki pasilitas pencahayaan

Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai Ruang laboratorium bahasa memiliki pasilitas pencahayaan

Luas minimum 12 m Dan Lebar 3 m Mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah Ruang pimpinan dilengkapi perabot dan sarana perlengkapan yang memadai

Rasio minimum luas 4 m perpendidik, luas minimum 72 m Mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar lingkungan sekolah dekat dengan ruang pimpian Ruang guru dilengkapi perabot dan perlengkapan yang memadai.

Pengaturan ruang guru memungkinkan mobilitas MGMP dan memberikan layanan konsultasi akademik siswa.

Rasio minimum luas ruang 4m/petugas,luas minimum 16 m Mudah dicapai dari halaman sekolah atau luar lingk sekolah Ruang administrasi sekolah dilengkapi perabot dan perelngkapan yang memadai

Luas minumum 12m

Tempatberibadah dilengkapi perabot dan perlengkapan lain

Luas minimum 9 m

Ruang konseling dapat memberikan kenyamanan suasana dan menjamin privasi peserta didik.

Ruang dilengkapi sarana perabot peralatan konseling

Luas minimum ruang UKS 12 m

Ruang dilengkapi sarana perabot perlengkapan lengkap Luas minimum ruang kesiswaan 9 m

(31)

Jamban

Gudang

Ruang sirkulasi

Tempat olah raga.

60

61 62

63 64

65

66

67

68 69

70 71

Minimum jamban setiap sekolah 3 unit untuk sisa dan guru luas minimum 2 m/jamban

Luas gudang minimum21 m

Gudang dilengkapi sarana dan perabot

Ada ruang sirkulasi udara dalam bangunan sekolah Ruang sirkulasi horizontal berupa koridor yang menghubungkan ruang-ruang dalam bangunan sekolah Ruang sirkulasi horizontal dilengkapi dengan atap dan pencahaayaan ,serta penghawaan yang cukup

Koridor tanpa dinding pada lantai atas bangunan bertingkat dilengkapi pagar pengamanan

Ruang sirkulasi vertikal dilengkapi pengcahayaan dan penghawaan yang cukup.

Memiliki luas minimum 3 m/peserta didik

Tempat bermain oleh raga berupa ruang terbuka sebagian ditanami pohon dan penghijauan

Tempat bermain olah raga tidak digunakan untuk parkir Dilengkapi dengan sarana dasn perelngkapan pendidikan.

Jumlah Skor :... NILAI :... KRITERIA:... Nilai : Jumlah Skor x 100 %

Skor Maximum

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali 71- 85 % Baik 55- 70 % Cukup

>55 % Kurang

(32)

INSTRUMEN PEMBINAAN GURU

Nama Guru : ... Nama Sekolah : ... NIP : ... Semester/Tahun : ...

No Program Pembinaan Materi Pembinaan

Target

diharapkan Keterangan

BS B C K

1. Perencanaan

Pembelajaran a. Program Tahunan

b. Program Semester c. Silabus

d. RPP

e. Kriteria Ketuntasan Minimal

f. Jurnal Mengajar 2. Pelaksanaan

Pembelajaran a. Pendahuluan

b. Inti c. Penutup 3. Penilaian Pembelajaran a. Teknik Penilaian

b. Program Remedial c. Analisis hasil evaluasi 4. Kegiatan Tambahan a. Program Bimbingan Siswa

b. Program Peningkatan Mutu Lulusan (3 mata Pelajaran)

c. Program Bimbingan dan Konseling

d. Program ekstrakurikuler

..., ...

Guru yang dibina Pengawas TK/SD

... ...

(33)

INSTRUMEN PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH

Nama Kepala Sekolah: ... Nama Sekolah : ... NIP : ... Semester/Tahun : ...

No _PembinaanProgram Materi Pembinaan

Target

diharapkan Keterangan

BS B C K

1. Pengelolaan Sekolah a. Rencana Kerja Sekolah/RKS b. Rencana Kerja Tahunan/RKT c. Standar Isi

d. Standar Proses e. Standar Kompetensi

Lulusan

f. Standar Pendidik dan TK g. Standar Sarana Prasarana h. Standar Pengelolaan i. Standar Pembiayaan j. Standar Penilaian

k. Pengawasan dan Evaluasi l. Kepemimpinan Sekolah m. Sistem Informasi

Manajemen Sekolah

2. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS)

Penyusunan RKAS berdasarkan 8 Standar Nasional Pendidikan

3. Akreditasi Sekolah a. Instrumen Akreditasi Sekolah b. Bukti Fisik Akreditasi

Sekolah

..., ...

(34)

... ...

NIP. NIP.

LEMBAR MONITORING

PENERIMAAN DAN ORIENTASI PESERTA DIDIK BARU SD/MI/SDLB

1. Nama Sekolah : ... 2. Nama Kegiatan Monitoring : Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)

3. Tahun Pelajaran : ... 4. Nama Kepala Sekolah : ... 5. Pelaksanaan Monitoring : ...

No Jenis Kegiatan Keterangan

A. PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU

1. Pelaksanaan Kegiatan PPDB Tanggal :

2. Pengumuman Peserta Didik Baru Ada Tidak Ada

3. Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru Ada Tidak Ada

4. Pendaftar L P J

5. Pendaftar Yang Diterima L P J

6. Pendaftar yang tidak diterima L P J

B. ORIENTASI PESERTA DIDIK BARU

1. Perkenalan dengan Guru-Guru Ada Tidak Ada

2. Perkenalan dengan teman-teman Ada Tidak Ada

3. Perkenalan Jadwal Pelajaran Ada Tidak Ada

4. Pengenalan Lingkungan Sekolah dan Sekitarnya Ada Tidak Ada

5. Penjelasan Tata Tertib Sekolah Ada Tidak Ada

6. Upacara Bendera Ada Tidak Ada

Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah,

(35)

NIP. 19611011 198201 1 006 NIP.

ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS) SD/MI/SDLB

1. Nama Sekolah : ... 2. Nama Kepala Sekolah : ... 3. Jenis Monitoring : Ulangan Tengah Semester (UTS)

4. Semester : Gazal / Genap *)

5. Tahun Pelajaran : ... 6. Pelaksanaan Monitoring : ...

NO URAIAN KETERANGAN

1. SK Ijin Pendirian Sekolah Ada Tidak Ada

2. Program Kegiatan Sekolah Ada Tidak Ada

3. SK Panitia Ulangan Tengah Semester Ada Tidak Ada

4. Jadwal Ulangan Tengah Semester Ada Tidak Ada

5. Kode Bel Ada Tidak Ada

6. Waktu Pelaksanaan Pagi Siang Pagi & Siang

7. Peserta

a. Jumlah Peserta Seharusnya Yang Hadir

L P J L P J

b. Jumlah Ruang UTS 1 2 3 4 5 6 7 8

c. Buku absensi Harian Ada Tidak Ada

d. Buku Nilai Ada Tidak Ada

e. Buku Rekapitulasi Nilai UTS Ada Tidak Ada

f. Pencapaian Target, Daya Serap KK Ada Tidak Ada

8. Pengawas Ruang UTS Guru Kelas Silang GK

9. Naskah

a. Kelengkapan naskah UTS Cukup Kurang

b. Naskah tertulis Ag PKn BI Mtk

IPA IPS SBK OR

Baja Part Ing

c. Naskah Praktik Ag IPA SBK OR

d. Mapel yang sedang dikerjakan Ag PKn BI Mtk

IPA IPS SBK OR

Baja Part Ing

10. Penyusun Naskah UTS Kab Kec Sek

11. Pemeriksa Hasil Pekerjaan Siswa GK GMP Lainnya

12. Besarnya Anggaran UTS Rp

Temuan dan Kesimpulan ... ... *) Coret yang tidak perlu

(36)

... ………

NIP. 19611011 198201 1 006 NIP.

ULANGAN AKHIR SEMESTER SD/MI/SDLB

1. Nama Sekolah : ... 2. Nama Kepala Sekolah : ... 3. Jenis Monitoring : Ulangan Akhir Semester

4. Tahun Pelajaran : ... 5. Pelaksanaan Monitoring : ...

2. Program Kegiatan Sekolah Ada Tidak Ada

3. SK. Panitia Ulangan Akhir Semester Ada Tidak Ada

4. Jadwal Ulangan Akhir Semester Ada Tidak Ada

7. Peserta

L P J L P J

b. Jumlah Ruang Ulangan Akhir Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8

e. Bk. Rekap Nilai Ulangan Akhir Sem. Ada Tidak Ada f. Pencapaian Target dan Daya Serap

KK Ada Tidak Ada

8. Pengawas Ruang Ulangan Akhir Sem. Guru Kelas Silang GK 9. Naskah

a. Kelengkapan naskah Cukup Kurang

IPA IPS SBK OR

Baja Part Ing

IPA IPS SBK OR

Baja Part Ing

10. Penyusun Naskah Kab Kec Sek

12. Besarnya Anggaran Rp

Temuan dan Kesimpulan ... ...

(37)

... ………

NIP. 19611011 198201 1 006 NIP.

ULANGAN KENAIKAN KELAS SD/MI/SDLB

1. Nama Sekolah : ... 2. Nama Kepala Sekolah : ... 3. Pelaksanaan Monitoring : ... 4. Tahun Pelajaran : ...

2. Program Kegiatan Akhir Sekolah Ada Tidak Ada

3. SK Panitia Ulangan Kenaikan Kelas Ada Tidak Ada 4. SK Penetapan Standar Kenaikan Kelas Ada Tidak Ada

5. Jadwal Ulangan Kenaikan Kelas Ada Tidak Ada

8. Peserta

L P J L P J

b. Jumlah Ruang UKK 1 2 3 4 5 6 7 8

e. Bk. Rekapitulasi Nilai UKK Ada Tidak Ada

f. Pencapaian Target, Daya Serap KK Ada Tidak Ada g. Buku Laporan Pendidikan Lengkap Td. lengkap

9. Pengawas Ruang Guru Kelas Silang GK

10. Naskah

a. Kelengkapan naskah Cukup Kurang

IPA IPS SBK OR

Baja Part Ing

IPA IPS SBK OR

Baja Part Ing

11. Penyusun Naskah Kab Kec Sek

13. Besarnya Anggaran UKK Rp

(38)

NIP. 19611011 198201 1 006 NIP. LEMBAR MONITORING

UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL SD/MI/SDLB

1. Nama Sekolah : ... 2. Nama Kegiatan Monitoring : Ujian Sekolah/Ujian Nasional *)

3. Nama Kepala Sekolah : ... 4. Pelaksanaan Monitoring : ...

2. Program Kegiatan Akhir Sekolah Ada Tidak Ada

3. Panduan Pelaksanaan Ujian Ada Tidak Ada

4. SK Penyelenggara Ujian Ada Tidak Ada

5. SK Panitia Ujian Ada Tidak Ada

6. SK Penetapan Standar Kelulusan (SKL) Ada Tidak Ada

7. Jadwal Ujian Praktik Ada Tidak Ada

8. Jadwal Ujian Tertulis Ada Tidak Ada

10. Tanda Peringatan Ada Tidak Ada

12. Peserta

L P J L P J

b. Jumlah Ruang Ujian 1 2 3 4

c. Buku Calon Peserta Ujian Ada Tidak Ada

d. Buku Peserta Ujian dan Prestasinya Ada Tidak Ada

e. Kartu Peserta Ujian Ada Tidak Ada

f. Daftar Hadir Peserta Ada Tidak Ada

g. Tata Tertib Peserta Ada Tidak Ada

13 Pengawas Ruangan

a. Jadwal Pengawas Ada Tidak Ada

b. Daftar Hadir Pengawas Ada Tidak Ada

c. Tata Tertib Pengawas Ada Tidak Ada

d. Kartu Idntitas Pengawas Ada Tidak Ada

e. SK Pengawas Ruang Ada Tidak Ada

14. Ruangan

a. Denah Lokasi dan Tempat Duduk Ada Tidak Ada

b. Kartu Meja Peserta Ada Tidak Ada

15. Naskah Praktik Ada Tidak Ada

16. Bank Soal Naskah Tertulis Ada Tidak Ada

17. Kisi-kisi Ada Tidak Ada

18. Besarnya Anggaran Ujian Rp

(39)