LAPORAN HASIL MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) BIDANG PENGAJARAN TAHUN AKADEMIK 2019/2020

(1)

LAPORAN HASIL MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) BIDANG PENGAJARAN

TAHUN AKADEMIK 2019/2020

PROGRAM STUDI (S-1) MANAJEMEN

Unit Penjaminan Mutu (UPM) STIMI Banjarmasin

Jalan Kuripan No. 26 Kota Banjarmasin, 70236 Telp. (0511 ) 3258263 Fax.

(0511) 3265264

Website: www.stimi-bjm.ac.id | email: [email protected]

(2)

ii

(3)

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat-Nya, Laporan Hasil Monitoring dan Evaluasi (MONEV) Bidang Pengajaran Tahun Akademik 2019/2020 dapat kami selesaikan.

Kami mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah memberikan kontribusinya baik dalam proses persiapan, pelaksanaan sampai terselesaikannya laporan ini, diantaranya:

1. Pimpinan STIMI Banjarmasin yang telah memberikan dukungan dalam penyusunan SPMI

2. Ketua Program Studi yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk diaudit di sela-sela kesibukan mereka menjalankan tugas akademik maupun tugas penunjang akademik lainnya.

3. Rekan kerja di Unit Penjaminan Mutu yang telah membantu terlaksananya pengukuran ini mulai dari persiapan, proses pengambilan data, input data, sampai penulisan laporan.

4. Semua pihak yang tentu saja tidak dapat kami sebutkan satu persatu tetapi telah memberikan kontribusi yang signifikan.

Pelaksanaan hasil monev dan penyajian laporan monev ini masih banyak kekurangan, sehingga masukan dan umpan balik yang bersifat membangun sangat kami butuhkan.

Banjarmasin ,12 Oktober 2020 Ka. UPM STIMI Banjarmasin

Dr. Fanlia Prima Jaya, SE., MM

(4)

iv

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Pengesahan ... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... iv

BAB I Pendahuluan ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Tujuan Monev ... 2

1.3 Tempat dan Waktu Pelaksanaan ... 3

1.4 Komponen dan Aspek Pengukuran ... 3

BAB II Populasi & Sampel ... 7

2.1 Populasi ... 7

2.2 Pengambilan Sampel ... 7

BAB III Hasil Monitoring & Evaluasi ... 14

BAB IV Kesimpulan dan Rekomendasi ... 17

4.1 Kesimpulan ... 17

4.2 Rekomendasi ... 19

LAMPIRAN ... 21

1. Uraian Pernyataan yang dinilai oleh Dosen ... 21

2. Uraian Pernyataan yang dinilai oleh Mahasiswa ... 26

(5)

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Keberhasilan penyelenggaraan perguruan tinggi yang baik sangat

ditentukan oleh keterlibatan dan sinergi seluruh sivitas akademika, terutama

seluruh warga lingkungan internal perguruan tinggi yaitu dosen, pegawai, dan

mahasiswa. Dalam penyelenggaraan perguruan tinggi, dosen dan pegawai

merupakan salah satu aktor penting yang memegang kendali proses

berlangsungnya perguruan tinggi. Keterlibatan dosen dan pegawai dalam

mendukung keberhasilan penyelenggaraan perguruan tinggi sangat

ditentukan. Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan

yang terprogram dalam membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi

sesuai dengan harapannya. Pembelajaran juga merupakan pengembangan

kreatifitas berpikir mahasiswa dalam meningkatkan dan mengkonstruksikan

pengetahuan baru sebagai upaya penguasaan dan pengembangan materi

pembelajaran. Sebagai upaya tersebut dibutuhkan standar mutu dalam bidang

pengajaran, dengan tujuan memenuhi dan meningkatkan kualitas hasil belajar

yang pada akhirnya melahirkan sumber daya manusia yang berkompeten

dalam aspek pengetahuan, sikap/nilai, dan psikomotor yang sesuai dengan

(6)

MONITORING DAN EVALUASI BIDANG PENGAJARAN

TAHUN AKADEMIK 2019/2020 2

bidang Ilmunya/keahliannya. Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen Indonesia (STIMI) Banjarmasin sebagai salah satu perguruan tinggi berdaya saing, berkarakter dan berjiwa etrepreunership, memiliki peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses pembelajaran sesuai dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya, yaitu Pada tahun 2021 menjadi perguruan tinggi

yang berdaya saing, berkarakter, dan berjiwa entrepreneurship dalam ilmu

manajemen di tingkat regional.

Berdasarkan hal-hal tersebut di atas, Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen Indonesia (STIMI) Banjarmasin perlu melakukan monitoring dan evaluasi pendidikan untuk program studi S-1 Manajemen guna menjamin pemberlakuan standar pelaksanaan pembelajaran.

1.2. Tujuan Monev

Berdasarkan pada latar belakang masalah yang ada maka tujuan dari monev ini adalah sebagai berikut:

a. Pedoman bagi dosen dalam merencanakan, melaksanakan pembelajaran, dan memperbaiki proses pembelajaran secara terus-menerus.

b. Pedoman pimpinan perguruan tinggi mulai dari ketua program studi

hingga Ketua STIMI Banjarmasin dalam memonitor dan mengevaluasi

(7)

pelaksanaan pembelajaran yang telah direncanakan oleh para dosen.

c. Untuk menentukan tolok ukur pencapaian standar dalam pelaksanaan pembelajaran.

1.3. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Kegiatan Monitoring dan evaluasi Pembelajaran STIMI Banjarmasin ini dilaksanakan di lingkungan internal STIMI Banjarmasin yang melibatkan mahasiswa dari Program Studi Manajemen. Kegiatan ini dimulai sejak awal Semester Genap 2019/2020 sampai dengan Semester Ganjil 2019/2020, dengan menyusun instrument monitoring dan evaluasi bidang Pembelajaran.

Pelaksanaan pegambilan data dan entri data dilakukan pada saat ujian akhir semester. Analisa data dan pelaporan monitoring dan evaluasi T.A 2019/2020 dilaksanakan pada bulan Oktober 2020.

1.4. Komponen dan Aspek Pengukuran

Pengukuran monitoring dan evaluasi bidang Pembelajaran STIMI Banjarmasin didasarkan pada 3 komponen, yaitu:

1. Perencanaan Pembelajaran 2. Proses Pembelajaran 3. Penilaian

Komponen-komponen tersebut diatas menjadi indikator kuesioner

(8)

pengukuran monitoring dan evaluasi pendidikan. Pernyataan untuk mengukur monitoring dan evaluasi bidang Pembelajaran STIMI Banjarmasin terdiri :

No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian

1 2 3 4 5

Perencanaan Pembelajaran 1 Dosen Sebagai Pengampu

matakuliah telah menyusun RKPS yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

□ 0-3 0 - 21%

Tidak Ada Dosen Melakukan

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Semua Dosen Melakuakan

2 Dosen Sebagai Pengampu matakuliah telah menyusun RKPM yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan, dan setelah itu menyampaikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

3 Dosen Sebagai Pengampu matakuliah telah menyusun Bahan Ajar yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan, dan setelah itu menyampaikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

4 Dosen Sebagai Pengampu matakuliah telah menyusun Kontrak Perkuliahan yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan, dan setelah itu menyampaikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Proses Pembelajaran 5 Ruang Kuliah maupun

laboraturium yang digunakan mahasiswa terlihat bersih dan dapat digunakan

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Semua Dosen Melakuakan 6 Proses Pembelajaran

melibatkan mahasiswa secara aktif, serta mendalam untuk mencapai pemahaman konsep, dan tidak terbatas

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen

□ 13-14 86- 100%

(9)

1 2 3 4 5

pada materi yang diberikan

oleh dosen Melakukan Melakukan Melakukan

7 Proses pembelajaran direncanakan secara sistematis serta merujuk pada perkembangan mutakhir metode pembelajaran Student Center Learning (SCL) dan materi pembelajaran

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

8 Proses pembelajaran yang diarahkan pada pendekatan kompetensi menghasilkan lulusan yang mudah beradaptasi, mandiri, kreatif, etos kerja tinggi, serta berfikir logis dan analitis dalam menyelesaikan masalah

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

9 Proses pembelajaran yang diarahkan kepada mahasiswa bertujuan agar mahasiswa dapat memahami perkembangan pengetahuan dan mengolah informasi tersebut untuk mengatasi permasalahan.

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

10

Proses pembelajaran diharuskan memenuhi ketentuan tatap muka serta tingkat kehadiran dosen/mahasiswa minimal.

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Penilaian 11 Dosen memiliki Kisi-kisi Soal,

Bentuk Soal, analisa soal dan menyampaikannya kepada mahasiswa

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Semua Dosen Melakuakan 12 Dosen melakukan evaluasi

lisan maupun tulisan setiap akhir pokok bahasan

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

lisan maupun tulisan setiap tengah semester

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

lisan maupun tulisan setiap □ 0-3

0 - 21% □ 4-6

22- 42% □ 7-9

43 -64% □ 10-12

65 -85% □ 13-14 86- 100%

(10)

1 2 3 4 5

Dosen

Melakukan Beberapa Dosen Melakukan

Sebagian Dosen Melakukan

Banyak Dosen Melakukan

Dosen Melakuakan 15 Dosen melakukan evaluasi

lisan maupun tulisan setiap memulai atau mengakhiri pembelajaran (Pre Test atau Post Test)

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Semua Dosen Melakuakan 16 Dosen Mengoreksi dan

mengembalikan hasil tes dan pebugasan mahasiswa setelah dikoreksi paling lambat 1 minggu

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

(11)

BAB II

POPULASI & SAMPEL

2.1 Populasi

Populasi yang digunakan dalam Monitoring Evaluasi ini adalah seluruh Jumlah Mahasiswa STIMI Banjarmasin pada Tahun Akademik 2019/2020 yaitu sebanyak 397 orang mahasiswa & 15 orang Dosen tetap dan tidak dalam berstatus aktif tugas belajar.

2.2 Metode Pengambilan Sampel

Pengambilan responden menjadi sampel dalam Monitoring Evaluasi ini menggunakan dua metode yaitu

a. Untuk Mahasiswa digunakan formulasi Slovin:

Keterangan :

n = Jumlah Sampel

N = Populasi

e²

= tingkat kesalahan

Dengan menggunakan tingkat kelonggaran ketidaktelitian karena

kesalahan pengambilan sampel sebesar 10%, maka jumlah sampel setelah

dihitung dengan menggunakan rumus diatas dapat sebagai berikut :

(12)

n =

= 79,87  80

dari perhitungan menggunakan Formulasi Slovin maka di dapatkan minimal sampel sebanyak 79,87 atau di bulatkan menjadi 80 orang mahasiswa untuk menjadi responden dalam Monitoring dan Evaluasi Bidang Pembelajaran.

Tabel

Mahasiswa Aktif yang Mengikuti Kegiatan Pembelajaran

No Nama Dosen Mata

Kuliah Kode

MK Kode

Kelas Jumlah Mhsw.

Total Mhsw yang Mengikuti Matakuliah

Sebaran Sampel

1. Dr. Titien Agustina, M.Si

Kewirausahaan 10604 A1 16

247 15

Kewirausahaan 10604 A2 19

Sistem Informasi

Manajemen 10211 A1 10

Sistem Informasi

Manajemen 10211 B1 29

Manajemen

Perubahan 10309 B2 32

Teori Pengambilan

Keputusan 10608 B1 32

Teori Pengambilan

Keputusan 10608 B2 45

Hukum Bisnis 10126 A1 21

Hukum Bisnis 10126 A2 10

Hukum Bisnis 10126 B1 33

2. Drs. Sulaiman, M.Si Pengantar

Manajemen 10110 B1 32 241 14

(13)

Manajemen

Keuangan II 10220 A1 10

Manajemen

Keuangan II 10220 A2 5

Manajemen

Keuangan II 10220 B1 30

Seminar

Pengantar

Akuntansi 10101 A1 22

Pengantar

Akuntansi 10101 A2 10

Pengantar

Akuntansi 10101 B1 31

3. Dra. Wida Gerhana, MM

Ekonomi Makro 10108 A1 21

82 5

Ekonomi Makro 10108 B1 32

Motivasi dan

Produktivitas Kerja 10303 A1 4 Motivasi dan

Produktivitas Kerja 10303 B1 25

4. Drs. H. M. Rudiansyah, MM

Ilmu Sosial Budaya

Dasar 10125 A1 21

99 6

Ilmu Sosial Budaya

Dasar 10125 A2 11

Manajemen

Strategik 10208 A1 16

Manajemen

Strategik 10208 A2 19

Ilmu Sosial Budaya

Dasar 10125 B1 32

5. Drs. H. Abdul Wahab, M.Si Manajemen SDM II 10219 A1 11 89 5

(14)

Manajemen SDM II 10219 A2 5 Manajemen SDM II 10219 B1 32 Perilaku Organisasi 10209 A1 10 Perilaku Organisasi 10209 A2 5 Perilaku Organisasi 10209 B1 26

6. Dr. Mahfuzil Anwar, SE., MM

Akuntansi

94 6

Penganggaran

Perusahaan 10210 A1 16

Penganggaran

Perusahaan 10210 A2 19

Motivasi dan

Produktivitas Kerja 10303 A2 15 Akuntansi

Akuntansi

7. Dr. Fanlia Prima Jaya, SE., MM

Aplikasi Komputer 10121 A1 10

75 4

Aplikasi Komputer 10121 A2 5 Manajemen

Operasional 10207 A1 16

Manajemen

Operasional 10207 A2 19

Manajemen

Perubahan 10309 B1 25

8. Dr. H. Gt. Suryasari R., MM

Bank dan Lembaga

Keuangan Lainnya 10116 B1 33

122 7

Manajemen Pemasaran

Internasional 10504 A2 5

Teori Pengambilan

Keputusan 10608 A1 19

Teori Pengambilan

Keputusan 10608 A2 8

(15)

Manajemen

Pemasaran II 10221 A1 10

Manajemen

Pemasaran II 10221 A2 6

Manajemen

Pemasaran II 10221 B1 31

Riset Pemasaran 10505 A2 5

9. Devi Rusvitawati, S.Pd., MM

Pemsaran Jasa 10508 A2 5 148 9

Pengantar

Bahasa Inggris II 10124 A1 22 Bahasa Inggris II 10124 A2 10

Bahasa Inggris II 10124 B1 33 Manajemen

Kompensasi 10310 A1 4

Manajemen

Kompensasi 10310 A2 15

Manajemen

Kompensasi 10310 B2 32

10. Arfie Yasrie, SE., MM

Bank dan Lembaga

Keuangan Lainnya 10116 A1 22

98 6

Bank dan Lembaga

Keuangan Lainnya 10116 A2 10 Manajemen

Perubahan 10309 A1 4

Manajemen

Perubahan 10309 A2 15

Manajamen

Kompensasi 10310 B1 25

Bank dan Lembaga

Keuangan Lainnya 10116 A1 22

11. Reztie, SE., ME

Manajemen Keuangan

Internasional 10406 A1 12

34 2

Ekonomi Makro 10108 A2 10

(16)

Teknik Analisa

Keuangan 10404 A1 12

12. Muhammad Nurdin, S.Sos., MM Sistem Informasi

Manajemen 10211 A2 6 6 0

13. M. Ikhwan Nugraha, ST., MM Manajemen

Perbankan 10405 A1 12 12 1

b. Untuk sebaran sampel diambil secara random pada setiap mahasiswa yang mengikuti mata kuliah yang diampu oleh dosen masing-masing yaitu Dosen tetap dan berstatus tidak aktif dalam tugas belajar. di STIMI Banjarmasin terdapat sebanyak 16 orang Dosen dan yang berstatus Tugas Aktif Belajar sebanyak 3 orang Dosen sehingga dalam Monitoring ini diambil Responden Sebanyak 80 orang pada 13 orang dosen saja, dengan Sebaran sampel untuk setiap dosen sebagai berikut :

1) Dr. Titien Agustina, M.Si  15

Jadi, sebaran sampel untuk dosen tersebut adalah sebanyak 15 sampel.

2) Drs. Sulaiman, M.Si

 14

3) Dra. Wida Gerhana, MM

 5

4) Drs. H. M. Rudiansyah, MM  6

5) Drs. H. Abdul Wahab, M.Si

 5

(17)

6) Dr. Mahfuzil Anwar, SE., MM

 6

7) Dr. Fanlia Prima Jaya, SE., MM

 4

8) Devi Rusvitawati, S.Pd., MM

 9

9) Muhammad Nurdin, S.Sos., MM

 0

10) Arfie Yasrie, SE., MM  6

11) Muhammad Ikhwan Nugraha, ST., MM

 1 Jadi, sebaran sampel untuk dosen tersebut adalah sebanyak 1 sampel.

12) Reztie, SE., ME

 2

13) Dr. Gusti Suryasari R., MM

 7

(18)

BAB III

HASIL MONITORING & EVALUASI

1 2 3 4 5

Perencanaan Pembelajaran 1 Dosen Sebagai Pengampu

matakuliah telah menyusun RKPS yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

□ 0-3 0 - 21%

√^4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

2 Dosen Sebagai Pengampu matakuliah telah menyusun RKPM yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan, dan setelah itu menyampaikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

□ 0-3 0 - 21%

√^4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

3 Dosen Sebagai Pengampu matakuliah telah menyusun Bahan Ajar yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan, dan setelah itu menyampaikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

√^0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

4 Dosen Sebagai Pengampu matakuliah telah menyusun Kontrak Perkuliahan yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan, dan setelah itu menyampaikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

√^7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Proses Pembelajaran 5 Ruang Kuliah maupun

laboraturium yang digunakan mahasiswa terlihat bersih dan dapat digunakan

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

√^10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Semua Dosen Melakuakan 6 Proses Pembelajaran

melibatkan mahasiswa secara aktif, serta mendalam untuk mencapai pemahaman

□ 0-3 0 - 21%

Tidak Ada Dosen

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

√^7-9 43 -64%

Ada Sebagian

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

□ 13-14 86- 100%

Semua Dosen

(19)

1 2 3 4 5

konsep, dan tidak terbatas pada materi yang diberikan oleh dosen

Melakukan Dosen

Melakukan Melakuakan 7 Proses pembelajaran

direncanakan secara sistematis serta merujuk pada perkembangan mutakhir metode pembelajaran Student Center Learning (SCL) dan materi pembelajaran

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

√^7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

8 Proses pembelajaran yang diarahkan pada pendekatan kompetensi menghasilkan lulusan yang mudah beradaptasi, mandiri, kreatif, etos kerja tinggi, serta berfikir logis dan analitis dalam menyelesaikan masalah

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

√^7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

9 Proses pembelajaran yang diarahkan kepada mahasiswa bertujuan agar mahasiswa dapat memahami perkembangan pengetahuan dan mengolah informasi tersebut untuk mengatasi permasalahan.

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

√^7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

10

Proses pembelajaran diharuskan memenuhi ketentuan tatap muka serta tingkat kehadiran dosen/mahasiswa minimal.

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

√^10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Penilaian

11 Dosen memiliki Kisi-kisi Soal, Bentuk Soal, analisa soal dan menyampaikannya kepada mahasiswa

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

√^7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

lisan maupun tulisan setiap akhir pokok bahasan

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

√^7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

lisan maupun tulisan setiap tengah semester

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

√^7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

(20)

1 2 3 4 5

14 Dosen melakukan evaluasi lisan maupun tulisan setiap akhir Semester

□ 0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

√^7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

lisan maupun tulisan setiap memulai atau mengakhiri pembelajaran (Pre Test atau Post Test)

√^0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

Semua Dosen Melakuakan 16 Dosen Mengoreksi dan

mengembalikan hasil tes dan pebugasan mahasiswa setelah dikoreksi paling lambat 1 minggu

√^0-3 0 - 21%

□ 4-6 22- 42%

Ada Beberapa

Dosen Melakukan

□ 7-9 43 -64%

Ada Sebagian

Dosen Melakukan

□ 10-12 65 -85%

Ada Banyak

Dosen Melakukan

□ 13-14 86- 100%

(21)

BAB IV

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

Dari hasil monitoring dan evaluasi pembelajaran semester genap dan ganjil Tahun Akademik 2019/2020 di lingkungan STIMI Banjarmasin diperoleh hasil bahwa secara keseluruhan kinerja bidang pembelajaran STIMI Banjarmasin dapat dirinci sebagai berikut :

4.1 KESIMPULAN

Berdasarkan rekapitulasi hasil monitoring dan evaluasi semester Genap dan Ganjil Tahun Akademik 2019/2020 pada mahasiswa STIMI Banjarmasin, dapat disimpulkan bahwa :

1. 42% Dosen Pengampu matakuliah telah menyusun RPS yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

2. 42% Dosen Pengampu matakuliah telah menyusun RKM yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

3. 21% Dosen Pengampu matakuliah telah menyusun Bahan Ajar yang

telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan kepada mahasiswa

(22)

yang mengambil matakuliah tersebut.

4. 64% Dosen Pengampu matakuliah telah menyusun Kontrak Perkuliahan yang telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan, dan setelah itu menyampaikan kepada mahasiswa yang mengambil matakuliah tersebut.

5. Ada 85% ruangan kuliah maupun laboraturium yang digunakan mahasiswa sudah terlihat bersih dan dapat digunakan.

6. Ada 64% Dosen dalam Proses Pembelajaran melibatkan mahasiswa secara aktif, serta mendalam untuk mencapai pemahaman konsep, dan tidak terbatas pada materi yang diberikan oleh dosen.

7. Ada 64% Dosen dalam proses pembelajaran merencanakan direncanakan secara sistematis serta merujuk pada perkembangan mutakhir metode pembelajaran Student Center Learning (SCL) dan materi pembelajaran.

8. Ada 64% Dosen dalam proses pembelajaran terarah pada pendekatan kompetensi harus menghasilkan lulusan yang mudah beradaptasi, mandiri, kreatif, etos kerja tinggi, serta berfikir logis dan analitis dalam menyelesaikan masalah.

9. Ada 64% Dosen dalam proses pembelajaran terarah kepada mahasiswa

bertujuan agar mahasiswa dapat memahami perkembangan pengetahuan

(23)

dan mengolah informasi tersebut untuk mengatasi permasalahan.

10. Ada 85% Dosen dalam proses pembelajaran memenuhi ketentuan tatap muka serta tingkat kehadiran dosen/mahasiswa minimal.

11. Ada 64% Dosen dalam penilaian memiliki Kisi-kisi Soal, Bentuk Soal, analisa soal dan menyampaikannya kepada mahasiswa.

12. Ada 64% dosen dalam penilaian melakukan evaluasi lisan maupun tulisan setiap akhir pokok bahasan.

13. 64% Dosen melakukan evaluasi lisan maupun tulisan setiap tengah semester.

14. 64% Dosen melakukan evaluasi lisan maupun tulisan setiap akhir semester.

15. 21% beberapa dosen melakukan evaluasi lisan maupun tulisan setiap memulai atau mengakhiri pembelajaran (Pre Test atau Post Test).

16. Ada 21% Dosen Mengoreksi dan mengembalikan hasil tes dan penugasan mahasiswa setelah dikoreksi paling lambat 1 minggu setelah pembelajaran berakhir.

4.2 REKOMENDASI

1. Hendaknya dosen pengampu mata kuliah menyusun Bahan ajar yang

telah disetujui Ketua Prodi sebelum di sosialisasikan kepada

(24)

mahasiswa.

2. Hendaknya dosen melakukan evaluasi lisan maupu tulisan sebelum memulai atau mengakhiri pembelajaran (Pre Test atau Post Test) 3. Hendaknya dosen mengoreksi dan mengembalikan hasil tes dan

penugasan mahasiswa setelah dikoreksi paling lambat 1 minggu

setelah pembelajaran berakhir.

(25)

LAMPIRAN

1.

Uraian Pernyataan yang di nilai Oleh Dosen

a. Perencanaan Pembelajaran

Saya mengembangkan RPS & RPM secara mandiri/ kelompok sesuai dengan perkembangan IPTEKS

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 10% - 30% melakukan

Pengembangan 3 25.0 25.0 25.0

40% - 60% dilakukan

Pengembangan 9 75.0 75.0 100.0

Total 12 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa dosen mengembangkan RPS & RPM secara mandiri/kelompok sesuai dengan IPTEKS sebanyak 100%, 40% - 60% dilakukan pengembangan sebanyak 75% dan 10% - 30%

sebanyak 25%.

Menurut saya RKPS yang saya buat /kembangkan telah memuat capaian pembelajaran sesuai KKNI yang terdiri atas internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan akumulasi

pengalaman kerja.

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sebagian besar sudah

sesuai KKNI 12 100.0 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bawah RPS yang dosen buat/kembangkan telah memuat capaian pembelajaran sesuai KKNI yang terdiri atas internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pegalaman kerja tersebut sebanyak 100% sebagian besar melakukan sebanyak 100%.

(26)

Menurut saya RKPS yang saya buat /kembangkan telah memuat strategi pembelajaran yang mencerminkan student centre learning

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sebagian besar

mencerminkan SCL 12 100.0 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa RPS yang dosen buat/kembangkan telah memuat strategi pembelajaran yang mencerminkan student centre learning tersebut sebanyak 100% sebagian besar melakukan sebanyak 100%.

Menurut saya RKPS yang saya buat /kembangkan telah memuat informasi tentang bahan ajar yang dapat dirujuk mahasiswa

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid sebagian kecil dimuat 1 8.3 8.3 8.3

sebagian besar dimuat 11 91.7 91.7 100.0

Total 12 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa RPS yang dosen buat /kembangkan telah memuat informasi tentang bahan ajar yang dapat dirujuk mahasiswa tersebut sebanyak 100% sebagian besar dimuat sebanyak 91,7% dan sebagian kecil dimuat sebanyak 8,3%.

Menurut saya RKPS yang saya buat /kembangkan telah memuat pengalaman belajar mahasiswa Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid Sebagian besar dimuat 12 100.0 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa RPS yang dosen buat/kembangkan telah memuat pengalaman belajar mahasiswa sebanyak 100% sebagian besar dimuat sebanyak 100%.

(27)

Menurut saya RKPS yang saya buat /kembangkan telah dirancang untuk peningkatan hard skill yang dijabarkan ke dalam learning outcomesin

Valid sebagian kecil dirancang 2 16.7 16.7 16.7

sebagian besar dirancang 10 83.3 83.3 100.0

Total 12 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa RPS yang dibuat/kembangkan telah dirancang untuk peningkatan hard skill yang dijabarkan ke dalam learning outcomesin sebanyak 100% sebagian besar dirancang sebanyak 83,3% dan sebagian kecil dirancang sebanyak 16,7%.

b. Penilaian

Saya memberikan penilaian atas partisipasi (kehadiran, keaktifan dan perilaku) mahasiswa dalam pembelajaran

Valid sebagian kecil berpartisipasi 1 8.3 8.3 8.3

Sebagian besar

berpartisipasi 9 75.0 75.0 83.3

Semua Partisipasi 2 16.7 16.7 100.0

Total 12 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa dosen memberikan penilaian atas partisipasi (kehadiran, keaktifan, dan perilaku) mahasiswa dalam pembelajaran sebanyak 100% sebagian besar berpartisipasi sebanyak 75%, semua berpartisipasi sebanyak 16,7%, dan sebagian kecil berpartisipasi sebanyak 8,3%.

(28)

Saya memberikan penilaian atas tugas yang diberikan kepada mahasiswa Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid Sebagian kecil diberikan 9 75.0 75.0 75.0

Sebagian besar diberikan 3 25.0 25.0 100.0

Total 12 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa dosen memberikan penilaian atas tugas yang diberikan kepada mahasiswa sebanyak 100% sebagian kecil diberikan sebanyak 75% dan sebagian besar dilakukan sebanyak 25%.

Saya memiliki Kisi-kisi soal & analisa soal

Valid Sebagian kecil dimiliki 5 41.7 41.7 41.7

Sebagian besar dimiliki 7 58.3 58.3 100.0

Total 12 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa dosen memiliki kisi-kisi soal dan analisa soal sebanyak 100%

sebagian besar dimiliki sebanyak 58,3% dan sebagian kecil dimiliki sebanyak 41,7%.

Saya membuat kunci jawaban untuk soal-soal yang saya buat

Valid Sebagian kecil dibuat 1 8.3 8.3 8.3

Sebagian besar dibuat 10 83.3 83.3 91.7

Semua dibuat 1 8.3 8.3 100.0

Total 12 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa dosen membuat kunci jawaban untuk soal0soal yang dibuat sebanyak 100% sebagian besar dibuat sebanyak 83,3%, sedangkan semua dibuat sebanyak dan sebagian kecil dibuat sama-sama memiliki presentasi sebanyak 8,3%.

(29)

Saya menyusun Rubrik Penilaian

Valid Sebagian kecil dibuat 9 75.0 75.0 75.0

Sebagian besar dibuat 3 25.0 25.0 100.0

Total 12 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa dosen menyusun Rubrik penilaian sebanyak 100% sebagian kecil dibuat sebanyak 75% dan sebagian besar dibuat sebanyak 25%.

Saya melaksanakan kegiatan UTS sesuai dengan jadwal yang tertera di RKPS Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid sebagian besar sudah sesuai 1 8.3 8.3 8.3

Semua sesuai 11 91.7 91.7 100.0

Total 12 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas dosen melaksanakan kegiatan UTS sesuai dengan jadwal yang tertera di RPS sebanyak 100% semua sesuai sebanyak 91,7% dan sebagian besar sudah sesuai sebanyak 8,3%.

(30)

2. Uraian Pernyataan yang di nilai oleh mahasiswa adalah sebagai berikut :

Ruang pembelajaran atau laboratorium bersih dan dapat digunakan

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tidak bersih namun dapat

digunakan 1 1.3 1.3 1.3

bersih dan beberapa dapat

digunakan 30 37.5 37.5 38.8

Sangat Bersih dan semua

dapat digunakan 49 61.3 61.3 100.0

Total 80 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa ruang pembelajaran atau laboratorium bersih dan dapat digunakan sebanyak 100% sangat bersih dan semua dapat digunakan sebanyak 61,3% bersih dan beberapa dapat digunakan sebanyak 37,5% dan tidak bersih namun dapat digunakan sebanyak 1,3%.

Dosen mengajar mata kuliah sesuai dengan penugasan

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sebagian besar tidak

dilaksanakan 1 1.3 1.3 1.3

Sebagian besar

Semuanya dilaksanakan 50 62.5 62.5 100.0

Total 80 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa dosen mengajar mata kuliah sesuai dengan penugasan sebanyak 100% semuanya dilaksanakan sebanyak 62,5% sedangkan sebagian besar dilaksanakan sebanyak 36,3%

dan sebagian besar tidak digunakan sebanyak1,3%.

(31)

Proses pembelajaran di ikuti oleh mahasiswa yang aktif

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Semuanya Tidak

Sebagian besar tidak

Sebagian besar

Total 80 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa proses pembelajaran di ikuti oleh mahasiswa yang aktif sebanyak 100% sebagian besar dilaksanakan sebanyak 42,5% dan semuanya dilaksanakan sebanyak 38,8%

sedangkan sebagian besar tidak dilaksanakan sebanyak 17,5% dan semuanya tidak dilaksanakan sebanyak 1,3%.

Dosen memberikan arahan tentang tujuan pelajaran yang hendak di capai (Capaian Pembelajaran) Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent Valid Semuanya Tidak

Sebagian besar tidak

Sebagian besar

Total 80 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa dosen memberikan arahan tentang tujuan pembelajaran yang hendak dicapai (capaian pembelajaran) sebanyak 100% semuanya dilaksanakan sebanyak 55% dan sebagian besar dilaksanakan sebanyak 38,8% sedangkan sebagian besar tidak dilaksanakan sebanyak 3,8% dan semuanya tidak dilaksanakan sebanyak 2,5%.

(32)

Dosen memberikan penjelasan Kontrak Perkuliahan, meliputi : Identitas Matakuliah, Deskripsi Mata Kuliah, Standar Kompetensi, Strategi Pembelajaran, tugas-tugas, Materi Pokok, Kriteria dan

standar penilaian, tata tertib, jadwal kuliah

Sebagian besar

Total 80 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa Dosen memberikan penjelasan Kontrak Perkuliahan, meliputi : Identitas Matakuliah, Deskripsi Mata Kuliah, Standar Kompetensi, Strategi Pembelajaran, tugas-tugas, Materi Pokok, Kriteria dan standar penilaian, tata tertib, jadwal kuliah sebanyak 100% semuanya dilaksanakan sebanyak 60% sebagian besar dilaksanakan sebanyak 35% dan sebagian besar tidak dilaksanakan sebanyak 5%.

Dosen dan mahasiswa menyepakati kontrak perkuliahan melalui penjelasan isi RPS, bentuk dan mekanisme penilaian kepada mahasiswa di awal perkuliahan

Sebagian besar

Total 80 100.0 100.0

Dapat dilihat dari tabel diatas bahwa Dosen dan mahasiswa menyepakati kontrak perkuliahan melalui penjelasan isi RPS, bentuk dan mekanisme penilaian kepada mahasiswa di awal perkuliahan sebanyak 100% semuanya dilaksanakan sebanyak 62,5% sebagian besar dilaksanakan sebanyak 35% dan sebagian besar tidak dilaksanakan sebanyak 2,5%.